蘇教版小學語文五年級上冊教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的蘇教版小學語文五年級上冊教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　教學目標：

　　1.由圖片生發(fā)豐富的聯(lián)想

　　2.能把聯(lián)想到的事情寫具體

　　3.能夠表達出自己的真情實感

　　教學重難點：

　　1.能把聯(lián)想到的事情寫具體

　　2.能夠表達出自己的真情實感

　　教學時間：

　　一課時

　　教學設(shè)計：

　　教學過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1. 同學們好，今天老師能在這里給大家上課感到很高興(--板畫笑臉 )

　　真的，上課之前，老師看到你們又是蹦又是跳，又是打又是鬧，渾身上下無一不散發(fā)著生命的活力，看著你們這樣無憂無慮地生活，真的是一件令人開心的事啊!

　　二、由圖聯(lián)想

　　1.同學們看到這張笑臉(指板畫)，是否想起了最近發(fā)生過的令你開心的事情啊?有人說把自己的快樂分享給一個人就會有兩份快樂，那么你愿不愿意讓我，讓其他同學來分享你的快樂呢?那么就請你看著這張笑臉，回憶一下這件令你快樂的事情，然后講給大家聽，讓我們也高興高興。

　　2.生思考發(fā)言談令自己快樂的事(適時指導(dǎo)學生講述語言、思路)

　　師過渡：我發(fā)現(xiàn)這位同學在講的時候一直面露微笑，就像這張笑臉，可見這真是一件令你快樂的事情。同時，我還發(fā)現(xiàn)有的同學在聽時候都笑得合不攏嘴啦，就像這樣(--板畫大笑臉 )

　　但是，要知道我們生活中不光有快樂，有時我們也會這樣--板畫怒臉與哀臉

　　還有人說，一個他擔你的痛苦，你的痛苦就會減輕一分，在這里，楊老師很愿意分擔你的痛苦，你愿不愿意把你曾經(jīng)經(jīng)歷的令你憤怒或傷心的事說給我聽呢?

　　3.生思考發(fā)言談令自己憤怒或傷心的事(適時指導(dǎo)學生講述語言、思路)

　　師過渡：老師真的很為你難過(或氣憤)，不過不要再傷心了(或生氣了)那都是過去的事了，不要拿別人的錯誤來懲罰自己(或吸取這次教訓(xùn)，以后再不犯同樣的錯誤就行了)，我們應(yīng)該積極地、開心地面對生活不是嗎?

　　小結(jié)：經(jīng)過同學們剛才的講述，相信你對這四幅表情一定有了別樣的體會。下面，就請同學們從這四個表情中選擇一個，看著它回憶曾經(jīng)歷過的一件事，以“令我 的一件事”為題寫一篇記敘文。--板書：令我 的一件事

　　注意要把事情寫具體，寫出自己的真實感受。--板書：寫具體 真實感受

　　三、學生寫作

　　師巡視指導(dǎo)

　　四、交流評議

　　1.誰愿意把自己的習作讀給大家聽

　　2.師適時指導(dǎo)

　　五、課堂小結(jié)

　　我發(fā)現(xiàn)大多同學的習作情感很真切，但還不夠具體，沒有把事情的前因后果交待明白，希望同學們課下根據(jù)課堂上老師的修改意見再修改一下自己的習作，把需要補充的細節(jié)補充上，這樣你的文章才會豐富起來，然后再把作文謄抄到作文本上，楊老師期待零錢的精彩故事。下課。

　　板書設(shè)計：

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