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小學(xué)語(yǔ)文微課教案

時(shí)間：2025-01-27 07:41:15 語(yǔ)文教案我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文微課教案3篇[經(jīng)典]

　　作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文微課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)語(yǔ)文微課教案3篇[經(jīng)典]

小學(xué)語(yǔ)文微課教案1

　　教材分析：

　　這是一篇妙趣橫生的小品文。作者采用生動(dòng)的文藝筆調(diào)，通過(guò)生動(dòng)傳神的語(yǔ)言描寫(xiě)及擬人化手法的運(yùn)用，把蟈蟈的外形、叫聲及習(xí)性寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，字里行間洋溢著作者本人對(duì)生命的尊重與熱愛(ài)，具有很強(qiáng)的可讀性。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、喚醒學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、尊重生命的意識(shí)。

　　2、掌握一般介紹動(dòng)物的說(shuō)明文的內(nèi)容。

　　3、品味生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)擬人手法，積累文中的擬人句。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、利用快速閱讀法歸納課文內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)擬人手法的運(yùn)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、快速而準(zhǔn)確地抓住課文內(nèi)容。

　　2、理解擬人句中透露出來(lái)的情感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、新課導(dǎo)入

　　教師播放媒體資源中的視頻──《昆蟲(chóng)的世界》，并導(dǎo)入新課。

　　在我們生活的藍(lán)色星球上，生活著大量的動(dòng)物，走近它們，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們也像人一樣有不同的長(zhǎng)相、習(xí)慣、性格，它們也勞動(dòng)、婚戀、繁衍及死亡。與它們共處，你會(huì)發(fā)覺(jué)生活原來(lái)如此多姿多彩，富有情趣。法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、作家法布爾就是這樣一個(gè)熱愛(ài)動(dòng)物、尊重生命的人，他耗費(fèi)畢生精力觀察研究昆蟲(chóng)，用大量翔實(shí)的第一手資料，將紛繁復(fù)雜的昆蟲(chóng)世界真實(shí)地呈現(xiàn)在我們面前──這就是《昆蟲(chóng)記》。今天我們學(xué)習(xí)的《綠色蟈蟈》就是其中一篇。

　�。úシ琶襟w資源中的作者簡(jiǎn)介，簡(jiǎn)單介紹一下作者）

　　二、自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立探究

　　1、教師播放媒體資源中的朗讀動(dòng)畫(huà)，學(xué)生聽(tīng)讀，并觀看情景畫(huà)面，初步感知全文。

　　2、學(xué)生以最快的速度閱讀課文，看完舉起手。

　　3、速度最快的前五位同學(xué)談看后知道了哪些及看得快的經(jīng)驗(yàn)。

　　4、歸納快速閱讀法

　　快速閱讀法：是從文字當(dāng)中迅速汲取有效信息的閱讀方法。

　　快速閱讀法的要求

　�、湃ゴ秩【�；

　�、茠呙杼S閱讀；

　�、撬季S集中；

　�、妊勰X直映。

　　教師介紹：快速閱讀可以一目十行，但不等于走馬觀花，它要求快速抓住主要信息，最起碼要知道文章寫(xiě)了哪些內(nèi)容。像《綠色蟈蟈》這類(lèi)介紹昆蟲(chóng)或動(dòng)物活動(dòng)的文章，常寫(xiě)哪些內(nèi)容呢？

　　內(nèi)容

　　⑴形態(tài)特征；

　�、屏�(xí)性──吃、住、行、鳴叫、勞動(dòng)、婚戀、繁衍、死亡等；

　�、欠N類(lèi)及分布等。

　　特點(diǎn)：一般一段有一個(gè)中心，常常以中心句的形式出現(xiàn)。沒(méi)有中心句的'段落，往往有中心詞。

　　5、再快速閱讀這篇文章，看介紹了綠色蟈蟈的哪些方面？具有怎樣的特征？

　　三、合作交流，共同探究

　　1、介紹擬人手法：作者將綠色蟈蟈寫(xiě)得有聲有色，有情感有性格，字里行間無(wú)不流露出對(duì)蟈蟈的喜愛(ài)之情，是由于作者善于描寫(xiě)，并運(yùn)用了擬人化的手法。

　　展示：擬人──修辭方式，把事物人格化。使它們具有人的語(yǔ)言、行為、個(gè)性、思想、情感等。它使文章生動(dòng)、親切，增強(qiáng)了文章的可讀性。

　　2、分組討論，品味語(yǔ)言：畫(huà)出文中的擬人句，說(shuō)一說(shuō)它抓住了蟈蟈的什么特征？這樣寫(xiě)有什么好處？你還喜歡哪些語(yǔ)句？為什么？

　　3、一組推舉一人介紹。

　　4、練習(xí)仿寫(xiě)：師出示課文范例和師的仿寫(xiě)句，要求學(xué)生仿寫(xiě)。

　　例：這種昆蟲(chóng)非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。

　　仿句：長(zhǎng)頸鹿非常優(yōu)美，它穿著一件帶白色斑點(diǎn)的黃色皮大衣，身材高挑，舉止端莊優(yōu)雅，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖頸高高抬起，微微前伸，就像一位貴婦人。

　　仿句：每當(dāng)下雨后，無(wú)論周?chē)嗝葱[，你總能聽(tīng)到空曠的田野里青蛙在哇哇聚會(huì)。你聽(tīng)，有一只青蛙在發(fā)言，那是頭領(lǐng)在宣布聚會(huì)的主題；俄而又有兩三只青蛙在講話，那是在討論，在商議；繼而哇聲大噪，群蛙齊鳴，那是在表決，在宣誓。

　　四、聯(lián)系生活，自主表達(dá)

　　同學(xué)間相互交流，講解自己最喜歡的動(dòng)物，看誰(shuí)抓住特點(diǎn)講得又具體又生動(dòng)。并回答，怎樣才能讓你的講述生動(dòng)又有吸引力。

　　五、布置作業(yè)

小學(xué)語(yǔ)文微課教案2

　　教學(xué)目的:

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、懂得只有辛勤勞動(dòng),才能換來(lái)幸福的話。

　　教學(xué)重點(diǎn):

　　1、指導(dǎo)學(xué)生理解語(yǔ)言文字,有感情地朗讀課文,背誦課文。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生用“有的……有的`……”口頭造句,“又……又……”說(shuō)話。

　　教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、課前說(shuō)話:

　　同學(xué)們,你們知道螞蟻是一種怎樣的動(dòng)物?

　　二、初讀課文。

　　1、自讀,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

　　2、再讀課文,標(biāo)上小節(jié)號(hào),畫(huà)出生字詞。

　　3、檢查自學(xué)情況。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生讀長(zhǎng)句子。

　　5、指名分段朗讀課文,師生評(píng)議。

　　三、教學(xué)生字

　　1、讀生字卡片,鞏固生字讀音。

　　2、教學(xué)“米”字旁。

　　3、自學(xué)課后筆順表,并描寫(xiě)。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字。

　　5、師范寫(xiě)生字,生描紅,仿寫(xiě)。

　　教學(xué)后記:學(xué)生對(duì)螞蟻有了進(jìn)一步的了解。

　　第二課時(shí)

　　一、課前說(shuō):

　　大家都知道螞蟻是一種勤勞的小巧玲瓏動(dòng)物,我們要怎樣做?

　　二、讀課文,體會(huì)道理。

　　1、出示掛圖,問(wèn):這是什么季節(jié)?它們各在干什么?

　　2、自讀課文,分小組討論、匯報(bào)。

　　(1)你覺(jué)得這群螞蟻怎樣?從哪些詞語(yǔ)中體現(xiàn)出來(lái)?你們喜歡嗎?為什么?

　　(2)蟈們都在干什么呀?蟈蟈怎樣嘲笑小螞蟻,說(shuō)了些什么?它們是怎樣享受的?

　　(3)在這寒冷的天氣里,螞蟻、蟈蟈是怎樣過(guò)冬的?

　　三、語(yǔ)言文字訓(xùn)練。

　　(1)指導(dǎo)讀詞:滿頭大汗、自由自在、又冷又餓。

　　(2)指導(dǎo)朗讀句子:

　　誰(shuí)喜歡這群勤勞的小螞蟻,誰(shuí)愿意來(lái)夸夸它們?

　　誰(shuí)能把蟈蟈這種瞧不起人的樣子讀出來(lái)?

　　(試讀、評(píng)讀、表演讀)

　　(4)課文,分角色朗讀。

　　(5)導(dǎo)用“有的……有的……”“又……又……”說(shuō)話。

　　四、總結(jié)全文。

　　五、拓展訓(xùn)練。

　　轉(zhuǎn)眼間,夏天到了,一只老蟈蟈把大家召回來(lái),討論今年夏天怎樣做�，F(xiàn)在你們就是蟈蟈了,四人一組討論這個(gè)問(wèn)題。討論好了,你們要么分角色表演出來(lái),要么模仿書(shū)上的插圖,畫(huà)一畫(huà)今年夏天蟈蟈們會(huì)怎么做呢?