[合集]小學二年級數(shù)學教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的小學二年級數(shù)學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、教材分析：

　　本課教學兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法，重點解決豎式計算。教材仍然以“參觀博物館”為實際背景，通過求學生人數(shù)引出數(shù)學問題，列出算式，同時對照小棒圖有序地安排豎式計算過程。計算時讓學生先口算直接得出算式的和，再讓學生說一說計算過程是誰和誰相加的，以此突出相同數(shù)位相加的計算方法，為后面的筆算做好準備，然后再對照小棒圖寫出算式，引導學生計算。再列豎式計算時重點強調(diào)注意相同數(shù)位要對齊，從個位加起。讓學生全面掌握兩位數(shù)不進位加法的筆算方法。

　　二、學情分析：

　　二年級的學生，對數(shù)學知識的學習還處在起步階段，他們?nèi)匀皇且跃唧w形象思維為主，對于直觀的事物較易接受，在此之前學生已經(jīng)熟練掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)的筆算的方法，在原有知識的基礎(chǔ)上，將已有的計算思路直接遷移到新的知識上，激發(fā)學生的興趣棒，發(fā)揮他們的主觀能動性。注意知識之間的銜接，由淺入深，逐步讓學生理解算理。

　　三、教學目標：

　　1、使學生學會兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加）的計算方法，能熟練地進行豎式計算。

　　2、通過觀察，學生自主、合作歸納出筆算加法的法則。

　　3、培養(yǎng)學生的歸納概括能力，培養(yǎng)學生主動探索知識的精神和計算認真的良好習慣。

　　四、教學重點：

　　掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加）的筆算方法，能正確計算。

　　五、教學難點：

　　明確相同數(shù)位要對齊的問題，列豎式計算。

　　六、教學方法：

　　講練相結(jié)合，盡可能給學生創(chuàng)造進行觀察的機會，在一系列的親身體驗中發(fā)現(xiàn)知識和掌握知識。

　　七、教學準備：課件，班班通

　　八、教學過程：

�。ㄒ唬�復習鞏固，（讓學生用豎式計算。）

　　32+6= 8+41=

（二）口算訓練，做好鋪墊

　　30＋40＝ 50＋30＝ 70＋20＝47＋2＝ 83＋5＝ 33＋6＝20＋30＝ 34+3＝

　　1、獨立口算

　　2、指名說出個別題的算法

�。ㄈ�）情景導入

　　1、（出示第11頁的主題圖）大家看看，這是我們昨天看的情景圖，大家還記得當時所提的問題嗎？誰再來回憶一下？（學生回答）

　　2、繼續(xù)追問，同學們還能提出其他問題嗎？大家的問題很多，其中挑選出其中一個問題。（引出書本上的例二，二（1）班和二（2）班一共有多少名學生？）要知道這兩個班共有多少人？怎么列算式呢？（學生回答，教師板書35+32=）

　　（四）探索新知

　　1、引導學生討論怎樣計算“35+32”，根據(jù)自己的情況選擇用擺小棒的方法或是用豎式計算或是口算。

　　2、交流算法（提問）

　　（1）提問：你是怎么計算的？口算時應該注意什么？（從個位加起，注意：相同數(shù)位要對其齊。）

　�。�2）如果擺小棒應該怎么擺？為什么把5根小棒和2根小棒合起來？（它表示5個一和2個二，合起來是7個一。）為什么把三捆和三捆合起來？（它表示3個十和3個十合起來是6個十。）結(jié)果是多少？（把6個十和7個一合起來就是67。）

　�。�3）豎式計算

　　先讓學生試著寫一寫，教師巡視，指名學生上黑板演算過程。然后教師在黑板上演示筆算過程。

　　教師追問：為什么3和3對齊，5和2對齊？（兩個3都在十位上，十位上的數(shù)和十位上的數(shù)對齊，5和2在個位上，個位上的數(shù)和個位上的數(shù)對齊。）先算什么？再算什么？（先算個位，再算十位）

　　引導：寫豎式的時候要注意什么？用豎式計算的時候要注意什么？從哪一位加起？叫學生交流，叫學生嘗試歸納。

　　教師總結(jié)：筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)時，注意相同數(shù)位要對齊，從個位算起。

（五）鞏固練習

　�。�1）書本第13頁做一做1、2兩題以及找錯誤

　�。�2）有趣習題填數(shù)字

（六）課堂小結(jié)

　　今天這節(jié)課大家學習了什么？列豎式應該注意什么？（叫學生回答）

　　教師總結(jié)：這節(jié)課我們學習了兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位）列豎式計算，計算時要注意相同數(shù)位對齊從個位算起。

　（七）布置作業(yè)

　　課本第15頁第1題、第2題。

　　板書設計：

　　兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進位加）

　　35+32=67（人）

　　十 個

　　3 5

　　+3 2

　　十 個

　　3 5

　　+3 2

　　7

　　十 個

　　3 5

　　+3 2

　　6 7

　　列豎式計算應注意：相同的數(shù)位對齊，從個位加起。

　　九、教學反思：

　　本節(jié)課先回憶上節(jié)課所學的知識，激活學生原有的零碎知識，從而使學生投入到探究活動中去。讓學生聯(lián)系上節(jié)課所學的兩位數(shù)加一位數(shù)列豎式的方法類比來學兩位數(shù)加兩位數(shù)的方法，使學生能更好的理解更好的掌握。本節(jié)課重點是列豎式計算，強調(diào)數(shù)位對齊，從個位加起。通過有趣的習題使學生能更好的投入到學習中，從而更好的掌握新的知識點。本節(jié)課的不足是復習的內(nèi)容太多，有點啰嗦，老是重復一句話而且語調(diào)比較平緩沒有抑揚頓挫的感覺。還是不能很好的引起學生的興趣。

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