體育活動小班教案

　　作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的體育活動小班教案，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標

　　1、學(xué)習(xí)雙腳跳躍動作，嘗試跳過一定距離，發(fā)展下肢力量。

　　2、嘗試在游戲情景中靈活運用不同的跳躍動作進行游戲，不怕困難，體驗挑戰(zhàn)的樂趣。

　　活動準備

　　1、物質(zhì)準備：紙板若干，各種顏色的呼拉圈若干，牛奶箱若干等。

　　2、場地準備：場地上確定起始線，整齊擺放2列呼拉圈當荷葉，每列放８個呼啦圈圈。

　　活動過程

　�。ㄒ唬╅_始部分

　　跟著音樂做熱身操。

　　（二）基本部分

　　1、引導(dǎo)幼兒進入情景。

　　師：小青蛙的腿非常有力，能跳得又穩(wěn)又遠�，F(xiàn)在我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙在荷葉上跳的動作吧。

　　（1）幼兒自主探索，用各種跳躍動作跳到“荷葉”上。

　�。�2）集中分享：你會跳嗎？你是怎么跳的？

　　小結(jié)：剛才小朋友用了很多方法跳過荷葉，但是我發(fā)現(xiàn)雙腳跳的動作跳得又穩(wěn)又遠，是最像小青蛙跳的動作，今天們們就來學(xué)學(xué)雙腳跳吧。

　　2、幼兒練習(xí)雙腳跳躍動作。

　�。�1）教師示范講解正確的雙腳跳到“荷葉”上的動作。請個別幼兒參與示范，教師在一旁用兒歌的形式概括動作要領(lǐng)：身體蹲一蹲，兩腳用力跳。

　�。�2）幼兒分組練習(xí)雙腳跳躍動作，教師巡回觀察指導(dǎo)，關(guān)注能力弱和動作不正確的幼兒，給予指導(dǎo)和糾正。

　�。�3）集中交流，鞏固雙腳跳的正確動作。

　　3、提高難度練習(xí)雙腳跳躍動作。

　�。�1）調(diào)整部分“荷葉”的間距（放一塊25－28厘米左右的紙板），探討：怎樣才能跳過一定寬度的“荷葉”？

　　（2）幼兒分兩組進行練習(xí)。引導(dǎo)幼兒用正確、有力的方法練習(xí)跳過一定間距的“荷葉”。

　�。�3）集中交流：遇到了什么困難？怎么解決？

　　4、《小青蛙歷險記》游戲

　�。�1）明確游戲任務(wù)。

　　師：看，前面有一座小山坡，小山坡前有一條小河，小青蛙們要用剛才學(xué)的本領(lǐng)想辦法跳過小河到達小山坡。

　�。�2）幼兒游戲：幼兒分兩組跳過有障礙的“小河”。

　　教師坐在地上替代某一個呼啦圈充當鯊魚，根據(jù)幼兒能力水平的不同變換身體的動作，以提高有人越過障礙的難度。

　　教師一邊觀察一邊以角色的身份或口氣鼓勵幼兒克服膽怯心理，進行挑戰(zhàn)。

　�。ㄈ�）結(jié)束部分。

　　1、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了雙腳跳的本領(lǐng)，還用學(xué)到的本領(lǐng)勇敢地挑戰(zhàn)了兇狠的鱷魚，順利通過了小河都到達山坡上了，你們真是太棒了！現(xiàn)在我放松一下吧！

　　2、聽音樂做放松動作。（捏捏自己的胳膊、捏捏腳、也可以兩兩組合互相輕輕按摩、捶背等）。

　　活動反思：

　　本次展示課，我選擇的是小班體育活動《小青蛙歷險記》，選材貼近幼兒生活，適合本班幼兒的動作發(fā)展水平，活動設(shè)計生動有趣又不失挑戰(zhàn)性。活動環(huán)節(jié)我采用闖關(guān)的形式讓幼兒接受挑戰(zhàn)，第一關(guān)讓幼兒跳過一定的寬度；第二關(guān)讓幼兒跳過一定的高度；第三關(guān)創(chuàng)設(shè)一定的情境、以游戲的方式進行，教師扮演“鯊魚”，每位幼兒要想?yún)⑷�參加聚會，必須用剛才學(xué)的本領(lǐng)從“鯊魚”身上跳過。亮點設(shè)計就在“鯊魚”身上，老師扮演的鯊魚會隨時變換動作增加跳過障礙的難度，教師從中可以根據(jù)幼兒能力的不同、動作發(fā)展差異方面變換不同的難度的動作讓幼兒體驗挑戰(zhàn)。游戲剛開始時，有些幼兒不敢接受挑戰(zhàn)，但在教師的鼓勵下，克服了膽怯、懼怕的心理，勇敢地跳過了“鯊魚”每障礙，小青蛙順利地通爬過山坡，參加了聚會，感受到了成功的樂趣。讓我覺得最滿意地方還有：之前預(yù)設(shè)讓孩子們也來當“鯊魚”的環(huán)節(jié)沒有經(jīng)過老師的可以安排，而是幼兒自主地想當鯊魚寶寶，就很自然地穿插到活動中，讓孩子們體驗到從另一個角度與同伴合作游戲。本次活動課堂氛圍輕松愉快，層層遞進，對孩子有一定的挑戰(zhàn)性，不但激發(fā)了孩子的挑戰(zhàn)欲望和對體育活動的興趣，還發(fā)展了動作技能，每個幼兒都獲得了不同程度的提高。

　　但也還存在很多不足之處，比如說在挑戰(zhàn)幼兒跳過一定寬度時，教師沒有很清楚地說明游戲規(guī)則；在第一關(guān)時，場地設(shè)計沒有充分利用，為孩子創(chuàng)設(shè)寬松自由練習(xí)的條件，而是采用小組逐個練習(xí)的方式；在為孩子提供自主選擇挑戰(zhàn)難度和游戲情節(jié)創(chuàng)設(shè)方面沒有進行合理調(diào)整。以上這些問題，有待今后不斷學(xué)習(xí)、加強專業(yè)素養(yǎng)，提高自己科學(xué)合理組織教學(xué)的能力。

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