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小學(xué)信息技術(shù)教案

時(shí)間：2025-01-26 07:12:54 信息技術(shù)教案我要投稿

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小學(xué)信息技術(shù)教案【錦集3篇】

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的小學(xué)信息技術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)信息技術(shù)教案【錦集3篇】

小學(xué)信息技術(shù)教案1

　　一、情景引入，導(dǎo)學(xué)新課組織教學(xué)，介紹LOGO的主要功能。

　　1．播放《海底總動(dòng)員》里海龜大遷徙的小段視頻，定格在小海龜小古身上。

　　2．師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它嗎這回勇敢的小海龜小古邀請(qǐng)同學(xué)們一起開始新的探險(xiǎn)尋寶旅程，你們想不想與它一起探險(xiǎn)

　　3．簡(jiǎn)單介紹LOGO的功能

　　師：讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這只小海龜吧�。ò鍟n題目：認(rèn)識(shí)小海龜）這只小海龜它可聰明啦！它不但精于計(jì)算，還會(huì)奏樂(lè)，更了不起的是，它是一個(gè)天才畫家。（展示作品）

　　學(xué)生觀看視頻，進(jìn)行情景，與老師進(jìn)行互動(dòng)交流。

　　學(xué)生觀察，了解LOGO的基本功能。通過(guò)生動(dòng)有趣的情景，讓學(xué)生愉快地進(jìn)入學(xué)習(xí)。

　　以故事情節(jié)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望。

　　二、自主探究，學(xué)習(xí)新知

　　1．啟動(dòng)LOGO

　　請(qǐng)學(xué)生嘗試打開LOGO，找到小海龜。

　　師：究竟這只小海龜在哪里呢看哪位同學(xué)能夠看著書上的線索把它找出來(lái)，然后，再觀察一下它住的地方有什么。

　　2．介紹LOGO語(yǔ)言

　　師：看來(lái)，同學(xué)們都很具有探險(xiǎn)家的潛能，一下家就把它給找到了，它就住在一個(gè)名叫LOGO的神秘王國(guó)里面，在這個(gè)國(guó)家里面，流行著一種名為L(zhǎng)OGO的神秘語(yǔ)言，只有學(xué)會(huì)這種語(yǔ)言，才能與小海龜溝通，才能與它一起尋找神秘寶藏。（版書──初識(shí)LOGO語(yǔ)言）

　　3．窗體組成

　　用問(wèn)答的形式講解窗體組成。

　　師：同學(xué)們，通過(guò)觀察和看書，你知道小海龜?shù)募依锩娑加行┦裁?/p>

　　A．繪圖窗口：小海龜畫圖的地方

　　B．原點(diǎn)：小海龜繪圖的起點(diǎn)

　　C．命令窗口：輸入LOGO語(yǔ)言，與小海龜交流的地方。（示范輸入bye或edit退出LOGO，讓學(xué)生了解可能通過(guò)命令與小海龜互動(dòng)）

　　4．運(yùn)行LOGO程序

　　讓學(xué)生分組按書本上的方法和提示，運(yùn)行例程，觀察運(yùn)行結(jié)果并匯報(bào)。

　　師：小海龜剛與同學(xué)們認(rèn)識(shí)，便想顯示一下自己的本領(lǐng)，請(qǐng)同學(xué)們分小組按書本的`方法與提示運(yùn)行例程，看看小海龜都畫出了些什么

　　5．關(guān)閉并重新啟動(dòng)LOGO。

　　A．請(qǐng)學(xué)習(xí)用自己的方法關(guān)閉LOGO，并重新啟動(dòng)LOGO。

　　師：小海龜?shù)谋绢I(lǐng)了不起吧！接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們關(guān)閉LOGO，再重新開啟LOGO，和小海龜開始真正的探險(xiǎn)旅程吧！

　　B．問(wèn)學(xué)生用的是什么關(guān)閉的方法，小結(jié)并板書退出命令。

　　學(xué)生嘗試按書本上的提示，啟動(dòng)LOGO并觀察。

　　學(xué)生理解LOGO語(yǔ)言的基本含義。

　　學(xué)生回答問(wèn)題，其他學(xué)生觀察思考。

　　學(xué)生按書本的方法，和小組長(zhǎng)手頭上的提示運(yùn)行例程，并分小組匯報(bào)觀察到的結(jié)果。

　　學(xué)生嘗試用自己的方法關(guān)閉和重新啟動(dòng)LOGO。這個(gè)內(nèi)容相當(dāng)簡(jiǎn)單，學(xué)生讓學(xué)生自己按照書本上的提示嘗試。

　　用簡(jiǎn)易的生動(dòng)的實(shí)例，介紹LOGO語(yǔ)言，讓學(xué)生易于理解。

　　明確各個(gè)窗口的作用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　用bye命令示范命令窗口的作用，既學(xué)習(xí)了退出命令，也可以了解與小海龜互動(dòng)的方式，為下面運(yùn)行程序作鋪墊。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)之通過(guò)分小組嘗試和匯報(bào)LOGO的不同例程，讓學(xué)生了解到LOGO的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。

　　運(yùn)行過(guò)后，LOGO當(dāng)中的各種參數(shù)會(huì)造成變化，不利于接下來(lái)學(xué)生在初始化的環(huán)境中學(xué)習(xí)。于是有重啟LOGO的必要。

　　二、自主探究，學(xué)習(xí)新知

　　學(xué)習(xí)LOGO基本命令。（一）讓海龜學(xué)會(huì)隱身術(shù)（隱龜HT顯龜ST命令）

　　1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)HT和ST命令

　　師：正在小海龜炫耀的時(shí)候，大白鯊來(lái)啦，請(qǐng)同學(xué)們按書本上P4的方法，把小海龜隱藏起來(lái)。等我發(fā)出安全信號(hào)，你們才把它顯示出來(lái)。

　　2．教師小結(jié)

　　A．隱龜和顯龜命令的一般用法（板書）

　　B．強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言準(zhǔn)確的重要性。

　�。ǘ┣斑M(jìn)和后退命令（fdbk）

　　1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)前進(jìn)和后退命令。

　　A．師：看來(lái)，同學(xué)們已經(jīng)成功地與小海龜溝通上了，接下來(lái)我們就出發(fā)出尋寶，下面有一幅藏寶圖（出示下圖）小海龜要從A點(diǎn)出發(fā)，向上前走50步到B點(diǎn)取得寶物，再后退100步回到C點(diǎn)后隱身。你能按照書本上的提示的前進(jìn)和后退命令讓小海龜完成任務(wù)嗎并思考，走錯(cuò)了想重新再來(lái)怎么辦

　　B．教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，敦促學(xué)生仔細(xì)檢查，小組內(nèi)學(xué)生相互檢查。

　　2．教師小結(jié)：

　　A．引導(dǎo)學(xué)生觀察小海龜所畫出的直線。

　　B．強(qiáng)調(diào)正確的輸入格式（板書）

　�。ㄈ┣迤翉�(fù)位命令（CS）

　　1．提出問(wèn)題讓學(xué)生思考：假如我想讓小海龜把現(xiàn)在走的足跡刪除，回到原點(diǎn)，有什么快速的方法嗎請(qǐng)同學(xué)們討論并嘗試。

　　2．確定答案并板書。

　　3．練習(xí)提高

　　A．教師用形象的語(yǔ)言解釋題意，讓學(xué)生先嘗試把答案記錄在書本P5上，再上機(jī)練習(xí)來(lái)驗(yàn)證結(jié)果。

　　清屏命令

　　隱龜

　　前進(jìn)100步

　　后退50步

　　顯龜

　　B．小結(jié)學(xué)生的完成情況。適時(shí)表?yè)P(yáng)有團(tuán)隊(duì)精神的小組和樂(lè)于助人的學(xué)生。

　　學(xué)生看教師提示反復(fù)嘗試輸入隱龜和顯龜命令。

　　學(xué)生傾聽，理解記憶。

　　學(xué)生通過(guò)小組合作的形式，嘗試按書本上的方法輸入前進(jìn)和后退命令，控制小海龜畫同直線。并互相檢查。

　　學(xué)生觀察圖形，理解命令與圖形的聯(lián)系，并記憶正確的格式。

　　學(xué)生討論嘗試并作答。

　　學(xué)生先嘗試把答案記錄在書本P5上，再上機(jī)練習(xí)來(lái)驗(yàn)證結(jié)果，同小組之間相互檢查。

　　創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，加深記憶。

　　通過(guò)對(duì)藏寶圖的觀察和理解，讓學(xué)生進(jìn)入情景的同學(xué)，更容易理解起點(diǎn)，終點(diǎn)，方向和距離，從而順利過(guò)度到新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

　　通過(guò)觀察命令和所畫的圖形，把兩者聯(lián)系起來(lái)，從而理解LOGO命令的作用和用法。

　　這個(gè)CS命令很好理解，學(xué)生可以通過(guò)自學(xué)掌握。

　　通過(guò)這個(gè)練習(xí)，一方面可以鞏固之前所學(xué)的命令，另一方面，訓(xùn)練學(xué)生的逆向思維及正確書寫命令的能力、細(xì)心檢查程序的能力，互相研究、互相幫助的團(tuán)隊(duì)精神。

　　三、鞏固練習(xí)，集體提升。通過(guò)練習(xí)，鞏固HT、ST、FD．BK、CS的應(yīng)用。（一）鞏固練習(xí)《齊齊來(lái)尋寶》

　　1．把幾幅藏寶圖分發(fā)給各個(gè)小組長(zhǎng)，讓小組長(zhǎng)與組員決定按照他們認(rèn)為高效的方法分配組員完成。比賽哪個(gè)小組完成的速度快。

　　尋寶時(shí)注意以下幾項(xiàng)：

　　A．出發(fā)前把小海龜隱藏

　　B．要從起點(diǎn)出發(fā)。

　　C．按照字母順序行走

　　D．到達(dá)安全點(diǎn)后，把小海龜顯示出來(lái)。

　　2．教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。

　　3．小結(jié)：

　　A．看似一樣的直線也有不同的走法。

　　B．小結(jié)各小組的比賽情況，分析成功小組的做法。

　　學(xué)生以小組為單位，根據(jù)各個(gè)小組的具體情況互相協(xié)調(diào)開展尋寶比賽，在小組中，能力較弱的學(xué)生可以安排較為簡(jiǎn)單的任務(wù)，其他組員也適當(dāng)?shù)貙?duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)，既可以讓學(xué)生在游戲情景中熟練各種命令，鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力，而且開闊學(xué)生的思路，讓學(xué)生明白，即使同一條直線也有多種行走方法，為以后更進(jìn)一步學(xué)習(xí)LOGO繪圖打下基礎(chǔ)。

　　四、自評(píng)互評(píng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。1．請(qǐng)學(xué)生完成課堂評(píng)價(jià)表，小組成員間相互評(píng)價(jià)。

　　項(xiàng)目自評(píng)同學(xué)評(píng)

　　重點(diǎn)知識(shí)1．會(huì)開啟和關(guān)閉LOGO�！睢睢睢睢睢睢睢睢睢�

　　2．掌握HT、ST、FD．BK、CS、BYE等命令的正確用法，會(huì)畫出直線。☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

　　學(xué)習(xí)過(guò)程1．積極參與小組活動(dòng)☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

　　2．樂(lè)于助人或敢于向同學(xué)提出疑問(wèn)�！睢睢睢睢睢睢睢睢睢�

　　3．遵守紀(jì)律，積極回答問(wèn)題☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

　　2．表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的學(xué)生或小組。學(xué)生完成評(píng)價(jià)表

　　因?yàn)長(zhǎng)OGO本身更側(cè)重于體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，所以評(píng)價(jià)主要以評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過(guò)程為主。包括重點(diǎn)知識(shí)的掌握情況，參與小組活動(dòng)的積極性，團(tuán)隊(duì)合作精神等。

　　五、交流收獲，總結(jié)延伸。1．教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況和收獲。

　　師：小海龜這節(jié)課很高興，它和同學(xué)們一起收獲了不少寶貝，不知道同學(xué)們這節(jié)課又收獲到什么呢

　　師：看來(lái)同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果還真豐富。下節(jié)課，小海龜將和同學(xué)們一起，展現(xiàn)更多的絕技，收獲更多的學(xué)習(xí)成果。和小海龜下節(jié)課再見(jiàn)吧！學(xué)生談收獲用命令等方式關(guān)閉LOGO，關(guān)好機(jī)，整理好學(xué)習(xí)用品和桌椅有秩序地離開電腦室。

小學(xué)信息技術(shù)教案2

　　【教學(xué)內(nèi)容分析】

　　“圖形的修改、復(fù)制、組合等處理”是中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要第三模塊“用計(jì)算機(jī)畫畫”中的一項(xiàng)重要技術(shù)，本課——《畫圖中的圖塊復(fù)制》是對(duì)這一技術(shù)的具體學(xué)習(xí)，一般安排在學(xué)完選定、移動(dòng)圖塊后進(jìn)行，在復(fù)習(xí)選定、移動(dòng)圖塊，使用透明樣式的前提下，學(xué)習(xí)復(fù)制、粘貼圖塊的操作，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

　　【教學(xué)對(duì)象分析】

　　本課預(yù)設(shè)教學(xué)對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作及畫圖軟件有一定認(rèn)識(shí)，對(duì)用計(jì)算機(jī)畫圖有較高的興趣，通過(guò)之前的學(xué)習(xí)已掌握直線、曲線、油漆桶、矩形、多邊形等常用工具的.用法，掌握了選定、移動(dòng)圖塊，使用透明樣式等處理方法，在誤操作時(shí)會(huì)用撤銷操作來(lái)恢復(fù)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　一、知識(shí)與技能

　　1．學(xué)會(huì)通過(guò)菜單對(duì)圖塊進(jìn)行復(fù)制粘貼，學(xué)會(huì)在不同文件之間進(jìn)行圖塊復(fù)制。

　　2．初步理解圖塊復(fù)制時(shí)各操作的含義。

　　二、過(guò)程與方法

　　提問(wèn)、討論、上機(jī)探索、小組共學(xué)互教，掌握復(fù)制圖塊的方法。

　　比較和討論，探求靈活運(yùn)用圖塊復(fù)制操作解決問(wèn)題的方法。

　　三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　團(tuán)結(jié)合作的習(xí)慣。

　　2．滲透和諧家庭教育，感受家庭的溫暖，養(yǎng)成愛(ài)家愛(ài)父母的情感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：掌握畫圖中復(fù)制圖塊的操作。

　　難點(diǎn)：選定、復(fù)制、粘貼、移動(dòng)等復(fù)制順序，如何根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行各項(xiàng)操作。

　　【教學(xué)策略】

　　本課主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，以學(xué)生自主探究為主，通過(guò)小冬一家人去公園郊游的情景，將所學(xué)新知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)復(fù)制圖塊，突出“透明”“選定”“撤消”在本單元學(xué)習(xí)中重要性，活動(dòng)時(shí)要通過(guò)復(fù)制花朵的任務(wù)，讓學(xué)生在課本和小組討論中探究復(fù)制的方法，在小結(jié)中提出復(fù)制各步驟的意義，并解決復(fù)制的常見(jiàn)問(wèn)題，鞏固深化，活動(dòng)最后通過(guò)拼裝三人自行車及創(chuàng)作美化公園兩個(gè)任務(wù)，提升技術(shù)的組合應(yīng)用及靈活運(yùn)用的能力。整個(gè)過(guò)程從易到難，從基礎(chǔ)到應(yīng)用，逐步掌握新知，有助于學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)。

　　在教學(xué)組織上，主要以班級(jí)授課為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，通過(guò)“復(fù)習(xí)引入──提出問(wèn)題、自主探究、探究匯報(bào)、小結(jié)深化──應(yīng)用鞏固、創(chuàng)作美化──總結(jié)”等環(huán)節(jié)展開教學(xué)；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，以學(xué)生的自學(xué)為主，在交流互助中不斷提升自我。教師在整個(gè)過(guò)程中是知識(shí)學(xué)習(xí)的幫助者和學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

小學(xué)信息技術(shù)教案3

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　本課是廣東省小學(xué)信息技術(shù)教科書第三冊(cè)（下）第1課內(nèi)容，本節(jié)課是一節(jié)PCLOGO的入門課，教材通過(guò)生動(dòng)的例子，展現(xiàn)LOGO的魅力，在這個(gè)基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)LOGO的界面基本操作以及隱龜、顯龜、前進(jìn)、后退、清屏復(fù)位、退出這幾個(gè)基本命令，為以后更深入地學(xué)習(xí)LOGO語(yǔ)言打下基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)對(duì)象

　　學(xué)生在此之前，已經(jīng)熟練掌握了窗口的操作及文字輸入，對(duì)幾何圖形的概念，如角度、長(zhǎng)度等也進(jìn)行過(guò)較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)這門專為兒童而設(shè)計(jì)的LOGO語(yǔ)言很符合五年級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平，有利于學(xué)生了解人與計(jì)算機(jī)的對(duì)話原理，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，為以后在信息技術(shù)領(lǐng)域的長(zhǎng)足發(fā)現(xiàn)打下基礎(chǔ)。

　　三、設(shè)計(jì)思想

　　這一節(jié)課，是開啟LOGO語(yǔ)言學(xué)習(xí)的第一課，盡管要掌握的技能少而簡(jiǎn)單，但卻是非常重要的一課，是否能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成為較技能目標(biāo)外一個(gè)同樣重要的目標(biāo)，因?yàn)�，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面，特別采用生動(dòng)形象的故事情節(jié)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)讓學(xué)生理解較為抽象的'概念。使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。另外，還注重了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，特別是小組合作學(xué)習(xí)方面，形成互相研究、互相幫助、互相檢查，互相欣賞、互相監(jiān)督的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生不單單掌握操作技能，而且學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的、負(fù)責(zé)任的信息技術(shù)素養(yǎng)，這節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中主要運(yùn)用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究、小組合作等教育方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中勇于嘗試，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　四、教學(xué)環(huán)境

　　1．安裝有PCLOGO程序。

　　2．教師機(jī)具備多媒體教學(xué)系統(tǒng)，具有視頻、音頻廣播、監(jiān)控學(xué)生機(jī)，文件發(fā)送（把資源包發(fā)送到學(xué)生桌面）等功能。

　　3．多媒體課件。

　　4．準(zhǔn)備幾個(gè)名字相同但內(nèi)容不同的例程，分別在課前分發(fā)到不同的小組的相應(yīng)目錄當(dāng)中，并發(fā)給每個(gè)組的小組長(zhǎng)一份運(yùn)行提示。

　　五、教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．知識(shí)與技能

　�。�1）學(xué)會(huì)啟動(dòng)和退出PcLogo。

　�。�2）認(rèn)識(shí)PcLogo的界面。

　　（3）學(xué)會(huì)打開和運(yùn)行PcLogo程序。

　�。�4）學(xué)會(huì)隱龜HT、顯龜ST、前進(jìn)FD、后退BK、清屏復(fù)位CS命令的使用。