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小學(xué)語文五年級(jí)教案

時(shí)間：2025-01-25 07:14:11 小學(xué)語文教案我要投稿

[推薦]小學(xué)語文五年級(jí)教案

　　作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)語文五年級(jí)教案，希望能夠幫助到大家。

[推薦]小學(xué)語文五年級(jí)教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、能結(jié)合課文內(nèi)容理解“白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻味無窮的詩”這個(gè)句子的意思。

　　3、憑借具體的語言材料，運(yùn)用電教媒體，感受白鷺的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥類、對(duì)大自然的熱愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過有感情的朗讀課文，感受白鷺顏色、身段的精巧，覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能結(jié)合課文內(nèi)容理解“白鷺實(shí)在是一首詩，一首韻味無窮的詩�！边@句話的意思。

　　一、出示課題

　　1、指名讀題。你覺得他讀的怎樣？評(píng)價(jià)：讀出顏色，讀出美。

　　2、文學(xué)大師筆下的白鷺很美，出示贊頌白鷺的詩句�！八卵┗ㄇ嘤褡欤翰遏~兒溪水中。驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹梨花落晚風(fēng)�！边@是杜牧筆下的白鷺，你還知道哪些寫白鷺的詩句。

　　3、出示：漠漠水天飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝�！蹙S

　　兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天�！鸥�

　　西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥�！獜堉竞�

　　怪生白鷺飛無數(shù)，水落灘生易取魚。——陸游

　　3、郭沫若筆下的白鷺也很美。請(qǐng)你認(rèn)真的讀一讀課文，想一想作者從哪幾方面寫出了白鷺的美？

　　二、課文賞析

　　1、學(xué)生按要求讀課文。

　　2、組織交流

　　（1）、在作者的眼中，白鷺是什么？

　�。�2）、你是從哪些句子中感受到白鷺是首精巧的詩的？

　　（3）、出示白鷺圖片讓學(xué)生欣賞白鷺的美像首精巧的詩。配樂

　�。�4）、你能用朗讀來展現(xiàn)白鷺是一首精巧的詩嗎？

　　3、小結(jié)過渡：因?yàn)榘樀念伾浜虾椭C、身段大小精巧，所以說白鷺是一首精巧的詩；在作者的眼中它還是什么呢？（一首韻味無窮的詩）

　　4、請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅握J(rèn)真地讀讀課文6、7、8、9自然段，感受一下你的腦海中會(huì)浮現(xiàn)什么樣的畫面？

　　5、學(xué)生按要求讀課文。

　　6、組織交流

　　（1）、第六節(jié)你的腦海中浮現(xiàn)出了什么畫面？

　　（2）、出示畫面。請(qǐng)給起個(gè)名。（白鷺釣魚。白鷺垂釣）

　　（3）、第七節(jié)呢？出示畫面，能給起個(gè)名嗎？（白鷺極目遠(yuǎn)眺、白鷺觀景、白鷺?biāo)监l(xiāng)、白鷺……）

　�。�4）、第八節(jié)呢？出示畫面，（我仿佛看到白鷺在低飛、白鷺低飛、白鷺在暮色中翱翔、白鷺飛翔。）

　�。�5）、回想一下這三個(gè)自然段。白鷺垂釣，白鷺低飛，白鷺了望。想想你比較喜歡哪幅圖，為什么？

　�。�6）、放聲讀一讀你比較喜歡的那一自然段，看看哪些詞句讓你感覺很有味道。

　�。�7）、引導(dǎo)感悟白鷺是首韻味無窮的詩。你喜歡哪幅圖？可以說說原因嗎？

　　A、釣魚圖

　　作者聯(lián)想豐富，用擬人的手法將捕魚的白鷺想象成在釣魚，以比喻的方法把整個(gè)清水田想象成嵌在玻璃框里的畫，生動(dòng)地描繪出白鷺在清水田里覓食時(shí)的迷人景象，韻味十足。

　　B、瞭望圖：

　　師：什么叫嗜好？

　　生：愛好；與眾不同的愛好

　　師：白鷺與眾不同的愛好是什么？

　　師：假如這是一只少年白鷺。他在了望什么？

　　假如這是一只妙齡白鷺，她在了望什么？

　　假如這是一只白鷺先生，他在了望什么

　　假如這是一只白鷺?gòu)寢�，她在了望什么�?/p>

　　不同的白鷺了望的景觀不一樣。假如他不是在了望，他在干嗎？

　　他會(huì)想干嘛？

　　生自由發(fā)揮想象發(fā)言。

　　C、低飛圖

　　師：白鷺低飛。飛向哪里，你們有品味，有欣賞，有獨(dú)到的見解。夕陽西下，忙完了一天的功課，放學(xué)回家的孩子，偶爾看到白鷺，會(huì)說什么？

　　生：......

　　師：干完一天的農(nóng)活正要回家的父親，看到后會(huì)說什么？

　　生：......

　　師：有人說白鷺不會(huì)唱歌是美中不足，你怎么看？

　　生：......

　　師：盡管白鷺的無聲會(huì)讓人覺得美中不足，但“無聲勝有聲”，白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？

　　三、總結(jié)課文

　　1、小結(jié)：不管是早晨、白天，還是黃昏，不管是白鷺覓食、棲息，還是飛行，白鷺總能給人以美的享受。雖然它不會(huì)唱歌，但它那么美，本身就是一首無聲的歌，怪不得作者那么喜歡白鷺，要用詩一般的語言來贊美它是一首韻味無窮的詩。讓我們借用作者的語言，再一次來贊美一下白鷺，齊讀1、10節(jié)。

　�。ǔ鍪�1、10自然段的內(nèi)容）

　　2、你還想用怎樣的語言來贊美它？（學(xué)生說話訓(xùn)練）

　　3、生活中有沒有哪些情景也充滿韻味？（竹濤聲聲；白鴿群飛；日升日落……）

　　4、白鷺外形精巧，給人類美的享受；白鷺靜靜地“釣魚”、悠悠地站立、低低地飛行，高雅脫俗，使人產(chǎn)生無限的遐想，帶給人無比的快樂。

　　四、拓展深化

　　1、白鷺如詩，是一首……白鷺如畫，是一幅靈動(dòng)的畫，白鷺如歌，是一首無言的歌，白鷺如舞，是多姿的舞，曼妙輕盈的舞。讓我們?cè)倏匆谎勖利惖陌�。讓我們的心與之共舞。

　　2、出示一組白鷺的圖片

　�。ǘ嗝襟w出示一組白鷺的圖片，配以優(yōu)雅的輕音樂。包括白鷺的外形圖、覓食圖、棲息圖、晚飛圖等。）

　　3、小練筆

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們感受到了，理解到了，欣賞到了白鷺的美，同時(shí)也領(lǐng)略到了大作家的文筆的魅力。你一定也想對(duì)白鷺唱一首贊歌吧？那么，請(qǐng)拿起你的筆寫一首贊美白鷺的詩。

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