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小學(xué)三年級的美術(shù)教案

時(shí)間：2025-01-25 06:53:46 美術(shù)教案我要投稿

小學(xué)三年級的美術(shù)教案（合集）

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)三年級的美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)三年級的美術(shù)教案（合集）

小學(xué)三年級的美術(shù)教案1

　　●教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)

　　1．理解、積累“觀測、暢談、里程碑、昂首挺立、一葉孤舟、遙遙在望”等詞語。

　　2．了解宇航和月球的科學(xué)知識，理解人類登月成功的偉大意義。

　　能力目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序，清楚明白地?cái)⑹鍪录l(fā)生過程的寫作方法。

　　2．訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀，并準(zhǔn)確全面地概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。

　　德育目標(biāo)

　　1．感受科學(xué)技術(shù)的魅力，學(xué)習(xí)敢于探索的精神，體會作者蘊(yùn)涵在字里行間的對登月成功的喜悅之情。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。

　　●教學(xué)重點(diǎn)

　　分析登月事件的全過程及偉大意義，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。

　　●教學(xué)難點(diǎn)

　　對登月技術(shù)的理解；用簡練的語句概括登月的四個(gè)階段。

　　●教學(xué)方法

　　1．快速閱讀法。本文是一篇饒有興趣的科普小品，以明晰的時(shí)間線索將登月的全過程敘述得清楚明白、生動形象。先讓學(xué)生較快速度地默讀，整體感知文章大意，再用簡潔的語句梳理概括內(nèi)容要點(diǎn)。

　　2．延伸拓展法。激活學(xué)生的思維，就關(guān)于報(bào)道人類登月的文章如自讀課本中的《登陸月球》進(jìn)行對比閱讀，充實(shí)有關(guān)細(xì)節(jié)，培養(yǎng)探索太空的興趣。

　　●教具準(zhǔn)備多媒體CAI課件、投影儀及膠片、月球地貌的圖片

　　●課時(shí)安排1課時(shí)

　　●教學(xué)過程

　　［教學(xué)要點(diǎn)］

　　訓(xùn)練學(xué)生快速默讀文章，用圈點(diǎn)勾畫和記錄摘要獲取要點(diǎn)信息、概括課文內(nèi)容。分析文章表現(xiàn)手法，如恰當(dāng)?shù)拿枋�、敘述中有議論等。利用課堂實(shí)踐活動，了解現(xiàn)代科技的發(fā)展和探索月球的奧秘。

　�。劢虒W(xué)步驟］

　　一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)（一）（多媒體顯示月球地貌、宇宙飛船探訪太空的的資料）

　　（教師簡要解說圖片內(nèi)容）同學(xué)們，你們知道這些珍貴的資料是怎么得來的嗎？對，是宇航員登上月球后拍攝的。那么，你們想了解人類成功地踏上月球的全過程嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)朱長超的《月亮上的足跡》。（板書課題、作者）

　　設(shè)計(jì)（二）（多媒體播放一段人類探訪月球的短片）

　　我們剛才看到的是人類探訪月球的全過程，那么作者朱長超是怎樣用手中的筆記錄這一段真實(shí)歷程的呢？今天讓我們與航天英雄一起，去感受1969年那驚心動魄的一刻……

　　設(shè)計(jì)（三）（背景音樂：貝多芬的《月光曲》、阿炳的《二泉映月》）

　　同學(xué)們，“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖”伴著這熟悉的兒歌，我們不知不覺中走過了孩提時(shí)代，的確，如洗的碧空、如盤的圓月有著太多的光彩魅力，吸引著人們的目光，豐富的內(nèi)蘊(yùn)盡在神話傳說、文章詞賦、民風(fēng)民俗之中。長舒廣袖的寂寞嫦娥、吳剛砍伐月桂的坎坎之聲，無不誘惑人們?nèi)ピO(shè)想月球上的情形，奇妙的幻想終于在1969年的美國肯尼迪航天中心伴著阿波羅11號”——太空雄鷹而展翅飛落月球，今天，讓我們在朱長超的引領(lǐng)下去重溫那一刻。（板書文題、作者）

　　二、快速閱讀，概括要點(diǎn)

　　1．學(xué)生快速閱讀課文，了解文章主要內(nèi)容。要求集中注意力默讀，不回視。閱讀中，勾畫出下列字詞，并利用工具書掌握其讀音和意義。

　　投影：

　�。�1）觀測：觀察并測量（天文、地理、氣象、方向等）。（2）暢談（chàng）：盡情地談。（3）里程碑：比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標(biāo)志的大事。（4）昂首挺立：仰著頭筆直地立著。（5）遙遙在望：形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)地可以看到。（6）可望而不可即（jí）：只能夠望見而不能夠接近。即：靠近、接觸。

　　2．本文是一篇科普小品，真實(shí)記錄了人類首次登月的全過程。在文中篩選圈點(diǎn)出表示時(shí)間的短語，思考：（1）登月的全過程按時(shí)間發(fā)展和空間位置可以分為幾個(gè)階段？試概括每個(gè)階段的內(nèi)容要點(diǎn)。用示意圖標(biāo)示飛船向月球進(jìn)軍的行程（注明時(shí)間、距離、速度等）。

　　學(xué)生討論、回答，教師明確：

　　登月的全過程可分為飛船升空前的準(zhǔn)備、飛船飛向月球、登月艙登月成功、飛船返回地球四個(gè)階段。

　�。�2）文章是按什么順序來報(bào)道登月的全過程的呢？

　　明確：按時(shí)間順序展開敘述的。明晰的`時(shí)間線索使讀者比較詳細(xì)地了解登月的具體時(shí)間，也增強(qiáng)了事件的生動性。

　　3．指名學(xué)生詳細(xì)復(fù)述事件過程，要求說出具體細(xì)節(jié)，其余學(xué)生補(bǔ)充遺漏的情節(jié)。

　　4．宇航員登上月球后做了哪些事？在文中標(biāo)記出來。

　　教師明確：

　　宇航員登上月球后做了下列幾件事：（1）檢查登月器的著陸情況；（2）采集月壤和月巖樣品；（3）樹立登月紀(jì)念碑；（4）安裝電視攝像機(jī)、太陽風(fēng)測定裝置、激光儀和月震儀進(jìn)行科學(xué)探測；（5）插上美國的星條旗；（6）與美國總統(tǒng)尼克松進(jìn)行通話等。

　　5．朗讀課文的1～2語段對登月事件及意義的概說，根據(jù)文章語言環(huán)境的提示，篩選事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物要素。

　　學(xué)生回答，教師明確：

　　1969年7月16日，美國佛羅里達(dá)半島中部的肯尼迪航天中心，宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林。

　　6．精彩朗讀并背誦文章最后一段阿姆斯特朗評價(jià)登月意義的話。

　　7．師生共同歸結(jié)課文思路：

　　文章采用“概括——評說”的結(jié)構(gòu)方式：（板書）

　　第一部分：概說登月事件及其意義。

　　第二部分：評說登月全過程。

　　第一階段：起飛第二階段：進(jìn)軍

　　第三階段：登月第四階段：返航

　　第三部分：再次強(qiáng)調(diào)登月事件的偉大意義。

　　8．想像訓(xùn)練：

　　根據(jù)情況提示，展開想像，口頭描述一個(gè)片斷。

　　你駕駛著一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經(jīng)好幾天了。這時(shí)，透過舷窗，你看到一個(gè)美麗的藍(lán)色星球……

　　三、精讀課文，研討細(xì)節(jié)

　　1．請一名同學(xué)朗讀課文的第5、11語段，其他同學(xué)在課本上標(biāo)記出含有數(shù)字的語句，思考：作者比較詳細(xì)地列舉一系列數(shù)字的作用是什么？

　　教師明確：

　　富有吸引力的數(shù)字如“阿波羅11號”飛船的高度為2650公里，速度為每秒7．67公里；21日上午11點(diǎn)39分，登月艙打開了艙門；1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒等。

　　因?yàn)檫@是一篇太空探索的文章，太空探索對數(shù)字的精確度要求非常高，這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、真實(shí)性，體現(xiàn)記實(shí)報(bào)道的特點(diǎn)，同時(shí)可以幫助讀者增加知識。

　　2．結(jié)合課文第4語段中的議論性語句和投影顯示的內(nèi)容討論：為什么說人類第一次登月“對整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍”，是人類探索太空的里程碑？

　　投影：

　　（1）這一小步，對一個(gè)人來說，是小小的一步；對整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍。

　�。�2）踏上月球的第一步，也是踏上太陽系各行星和最終走向太空其他星球的一步�！皩σ粋€(gè)人來說，是小小的一步”，這句話闡述的是事實(shí)，而“對整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍”，則是對未來的希望。

　�。�3）21～22世紀(jì)，人類將移民月球，建立月球村。月球村將利用太陽能取暖，利用月球上發(fā)現(xiàn)的水生產(chǎn)蔬菜、糧食，建立各種生活設(shè)施。月球村的重要任務(wù)是開采氦3并運(yùn)回地球，并利用這一熱能源發(fā)電，供應(yīng)全地球所需電能。人類還將開發(fā)地球人拜訪月球村的旅游業(yè)。

　　學(xué)生暢所欲言，盡情回答，教師稍作點(diǎn)撥：“一小步”是指宇航員從飛船跨到月球表面的一小步，是事實(shí)的闡述。但這一小步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，說明現(xiàn)代科技已經(jīng)達(dá)到了向外層空間發(fā)展的水平，人類邁進(jìn)宇宙的步伐將更堅(jiān)實(shí)更長遠(yuǎn)。

　　3．作者以平實(shí)的語言記錄登月的過程，盡管沒有過多的議論抒情，但字里行間表達(dá)了作者怎樣的思想感情？舉出片斷說明。

　　明確：表達(dá)了作者的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆，對宇航員的贊嘆。

　　如流露在登月紀(jì)念碑文中的勝利、豪邁之情。

　　四、課堂小結(jié)

　　人類第一次成功地探訪月球轉(zhuǎn)眼間已是三十多年前的事了�；仨鴼v史，重溫經(jīng)典，在嘆服人類用聰明才智譜寫壯舉的同時(shí)，月球的神秘仍然吸引著人類探索的腳步，精彩神話的創(chuàng)造就孕育在這堅(jiān)實(shí)的探索之中，我們有理由相信月球村的夢想在不久的將來會變成鮮活的現(xiàn)實(shí)，讓我們共同祈祝人類未來更美好。

　　五、課堂練習(xí)

　　閱讀文段，完成1～4題。

　　投影：

　　阿波羅11號太空船首次登陸月球的剎那，的確令人嘆為觀止。但太空船得先擺脫地球強(qiáng)大的引力，才能飛往月球。因此剛發(fā)射的幾分鐘，也就是整個(gè)航程一開始的若干公里之內(nèi)，是最艱難的時(shí)刻，所費(fèi)的力量往往超過往后的幾十萬公里。

　　習(xí)慣也是一樣，它具有極大的“引力”，只是許多人不加注意或不肯承認(rèn)罷了。要革除因循茍且、缺乏耐心、吹毛求疵、自私自利等不良習(xí)性，缺乏意志力，不能大刀闊斧地改革，便難以竟全功。“起飛”需要極大的努力，然而一旦脫離重力的牽絆，就能達(dá)到理想的境地。

　　1．從全文看，第一自然段關(guān)于太空船的敘述，是為了說明什么？利用文中的語句回答。

　　2．第二自然段中的“習(xí)慣”具體是指什么？

　　3．第二自然段中“起飛”的含義是什么？

　　4．這篇短文的中心是什么？用自己的話概括回答。

　　參考答案：

　　1．說明“起飛”需要極大的努力，然而一旦脫離重力的牽絆，就能達(dá)到理想的境地。

　　2．具體指因循茍且、缺乏耐心、吹毛求疵、自私自利等不良習(xí)性。

　　3．人們改變不良習(xí)慣的起始階段。

　　4．克服不良習(xí)慣（擺脫習(xí)慣的引力），就能到達(dá)理想的境界。

　　六、布置作業(yè)

　　1．有人說阿波羅登月計(jì)劃是一場大騙局。也有人說，登月的照片有些是假的，對此你是如何看的？請查閱有關(guān)資料證實(shí)自己的觀點(diǎn)。

　　2．閱讀文段，完成題目。（分發(fā)講義資料）

　　7月19日晚上9點(diǎn)32分，地面指揮中心發(fā)來呼________（喊、救、叫）。三個(gè)人急忙起身。這一天，他們應(yīng)該按計(jì)劃登上月球。飛船開始作________（均速、減速、加速）飛行，用不了多久，他們就要到達(dá)神往已久的月亮上空了。三個(gè)宇航員緊張地工作著，他們手握操縱桿，以防一旦計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障，就用手工操縱。還好，計(jì)算機(jī)發(fā)著正常的指令，飛船減慢到一定速度時(shí)，就自動發(fā)出停火的指令。7月20日上午7點(diǎn)32分，阿姆斯特朗和奧爾德林換乘登月艙，并與地面指揮中心通了話。不久，登月艙和飛船脫離，飛船繼續(xù)在繞月軌道上飛行，登月艙則開始降落，在橢圓形軌道上緩緩下降。

　　7月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒，登月艙________（安穩(wěn)、平穩(wěn)、很穩(wěn)）地降落在月球上。登月的宇航員興奮地向休斯敦地面中心報(bào)告：他們已經(jīng)勝利著陸。休斯敦地面中心也高興地祝賀他們的成功。

　�。�1）按照原文在短線上選詞填空。

　�。�2）解釋加線的詞語。

　�、倭璩縚________________________②神往已久______________________________

　�。�3）這段文字的說明順序是___________，主要寫了登月前夕哪幾個(gè)工作程序？

　　（4）這段文字分別交待了三個(gè)關(guān)鍵數(shù)字，分別標(biāo)識三個(gè)關(guān)鍵的工作程序，請把兩者用連線標(biāo)出。

　　7月19日晚9點(diǎn)32分登月艙平穩(wěn)降落月面上

　　7月20日上午7點(diǎn)32分從飛船換乘登月艙

　　7月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒中心發(fā)來呼叫準(zhǔn)備登月

　　（5）“7月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒”和“1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒”是本文中兩個(gè)精確到秒的時(shí)間數(shù)據(jù)，這是為什么？

　　（6）讀了這段文字，你有何感受，請實(shí)話實(shí)說。

　　參考答案：

　�。�1）呼　減速　平穩(wěn)

　�。�2）①天快亮的時(shí)候�、趦�(nèi)心向往已久

　�、蹠r(shí)間　地面指揮中心發(fā)出登月指令、兩名宇航員換乘登月艙執(zhí)行登月計(jì)劃、登月艙平穩(wěn)降落月面、登月成功。

　　（4）略

　�。�5）因?yàn)檫@兩個(gè)數(shù)字有重大的歷史意義。

　�。�6）略

　　●板書設(shè)計(jì)

　　●活動與探究

　　1．課題叫做“月亮上的足跡”，好不好，能不能想出更鮮亮的？

　　2．把課文的第三部分移前至第一部分后，好不好，為什么？

　　3．我國古代詩歌作品中有許多關(guān)于月亮的名篇佳作，請寫出你最欣賞的佳句（不少于5句），并以一句為例說說喜歡的理由，推薦給同學(xué)、朋友。

　　4．搜集、整理資料，以小組為單位設(shè)計(jì)完成一期介紹月球奧秘（如月球的起源、地質(zhì)構(gòu)造、月貌、月相、月食、潮汐等）或月亮文化為題的手抄報(bào)。

　　選題中以及搜求材料、辦報(bào)過程中，教師要及時(shí)了解、統(tǒng)籌，給予指導(dǎo)，以求形式多樣，內(nèi)容豐富。

小學(xué)三年級的美術(shù)教案2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識目標(biāo)

　　1．理解、積累：觀測、暢談、里程碑、昂首挺立、一葉孤舟、遙遙在望

　　2．了解宇航和月球的科學(xué)知識，理解人類登月成功的偉大意義。

　　能力目標(biāo)

　　1．學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序，清楚明白地?cái)⑹鍪录l(fā)生過程的寫作方法。

　　2．訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀，并準(zhǔn)確全面地概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。

　　3．掌握列數(shù)字的說明方法,體會準(zhǔn)確平實(shí)的說明語言。

　　德育目標(biāo)

　　1．感受科學(xué)技術(shù)的魅力，學(xué)習(xí)敢于探索的精神，體會作者蘊(yùn)涵在字里行間的對登月成功的喜悅之情。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、敢于幻想敢于探索的勇敢精神和科學(xué)的精神。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1．分析登月事件的全過程及偉大意義，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的興趣。

　　2．對登月技術(shù)的理解；用簡練的語句概括登月的四個(gè)階段。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　5．教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、新課導(dǎo)入

　　1．多媒體顯示月球地貌、宇宙飛船探訪太空的的資料

　�。ń處熀喴庹f圖片內(nèi)容）同學(xué)們，你們知道這些珍貴的資料是宇航員登上月球后拍攝的。那么，你們想了解人類成功地踏上月球的全過程嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)朱長超的《月亮上的足跡》。（板書課題、作者）

　　2．背景音樂：貝多芬的《月光曲》、阿炳的《二泉映月》

　　同學(xué)們，“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖”伴著這熟悉的兒歌，我們不知不覺中走過了孩提時(shí)代，的確，如洗的碧空、如盤的圓月有著太多的光彩魅力，吸引著人們的目光，豐富的內(nèi)蘊(yùn)盡在神話傳說、文章詞賦（“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆�，“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”，“梨花院落溶溶月”，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏�！保�、民風(fēng)民俗之中。長舒廣袖的寂寞嫦娥、吳剛砍伐月桂的坎坎之聲，無不誘惑人們?nèi)ピO(shè)想月球上的情形，奇妙的幻想終于在1969年7月的美國肯尼迪航天中心伴著阿波羅11號”——太空雄鷹而展翅飛落月球，今天，讓我們在朱長超的引領(lǐng)下去重溫那一刻。（板書文題、作者）

　　本文真實(shí)地記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程。這是一篇饒有興趣的科普小品，閱讀它，可以激發(fā)學(xué)生科學(xué)探索的興趣。

　　二、快速閱讀，概括要點(diǎn)

　　1．學(xué)生快速閱讀課文，了解文章主要內(nèi)容。要求集中注意力默讀，不回視。閱讀中，勾畫出下列字詞，并利用工具書掌握其讀音和意義。

　　觀測：觀察并測量（天文、地理、氣象、方向等）。

　　暢談：盡情地談。里程碑：比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標(biāo)志的大事。

　　昂首挺立：仰著頭筆直地立著。遙遙在望：形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)地可以看到。

　　2．本文是一篇科普小品，側(cè)重于記敘，將人類首次登月的全過程敘述得清楚明白、生動形象。文章是按什么順序來報(bào)道登月的全過程的呢？在文中篩選圈點(diǎn)出表示時(shí)間的短語，思考：登月的全過程按時(shí)間發(fā)展和空間位置可以分為幾個(gè)階段？試概括每個(gè)階段的內(nèi)容要點(diǎn)。用示意圖標(biāo)示飛船向月球進(jìn)軍的行程（注明時(shí)間、距離、速度等）。

　　朗讀課文的1～2語段對登月事件及意義的概說，根據(jù)文章語言環(huán)境的提示，篩選事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物要素。

　　1969年7月16日，美國佛羅里達(dá)半島中部的肯尼迪航天中心，宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林。

　　3．按時(shí)間順序展開敘述的。明晰的時(shí)間線索使讀者比較詳細(xì)地了解登月的具體時(shí)間，也增強(qiáng)了事件的生動性。

　　登月的全過程可分為飛船升空前的準(zhǔn)備3－4、飛船飛向月球5－8、登月艙登月成功9－13、飛船返回地球14－18四個(gè)階段。

　　4．宇航員登上月球后做了哪些事？在文中標(biāo)記出來。

　　5．精彩朗讀并背誦文章最后一段阿姆斯特朗評價(jià)登月意義的話。

　　6．師生共同歸結(jié)課文思路：

　　文章采用“概括——評說”的結(jié)構(gòu)方式：（板書）

　　第一部分：概說登月事件及其意義。

　　第二部分：評說登月全過程。

　　第一階段：起飛第二階段：進(jìn)軍

　　第三階段：登月第四階段：返航

　　第三部分：再次強(qiáng)調(diào)登月事件的偉大意義。

　　7．想像訓(xùn)練：根據(jù)情況提示，展開想像，口頭描述一個(gè)片斷。

　　三、精讀課文，研討細(xì)節(jié)

　　1．朗讀課文的第5、11語段，標(biāo)記出含有數(shù)字的語句，思考：作者比較詳細(xì)地列舉一系列數(shù)字的作用是什么？

　　數(shù)字：“阿波羅11號”飛船的高度為2650公里，速度為每秒7．67公里；21日上午11點(diǎn)39分，登月艙打開了艙門；1969年7月21日11點(diǎn)56分20秒等。

　　2．結(jié)合課文第4語段中的議論性語句討論：為什么說人類第一次登月“對整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍”，是人類探索太空的里程碑？

　�、龠@一小步，對一個(gè)人來說，是小小的一步；對整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍。

　�、谔ど显虑虻牡谝徊剑彩翘ど咸栂蹈餍行呛妥罱K走向太空其他星球的一步。“對一個(gè)人來說，是小小的一步”，這句話闡述的是事實(shí)，而“對整個(gè)人類來說，是巨大的飛躍”，則是對未來的希望。

　�、�21～22世紀(jì)，人類將移民月球，建立月球村。月球村將利用太陽能取暖，利用月球上發(fā)現(xiàn)的水生產(chǎn)蔬菜、糧食，建立各種生活設(shè)施。月球村的重要任務(wù)是開采氦3并運(yùn)回地球，并利用這一熱能源發(fā)電，供應(yīng)全地球所需電能。人類還將開發(fā)地球人拜訪月球村的'旅游業(yè)。

　　點(diǎn)撥：“一小步”是指宇航員從飛船跨到月球表面的一小步，是事實(shí)的闡述。但這一小步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，說明現(xiàn)代科技已經(jīng)達(dá)到了向外層空間發(fā)展的水平，人類邁進(jìn)宇宙的步伐將更堅(jiān)實(shí)更長遠(yuǎn)。

　　3．作者以平實(shí)的語言記錄登月的過程，盡管沒有過多的議論抒情，但字里行間表達(dá)了作者怎樣的思想感情？舉出片斷說明。

　　表達(dá)了作者的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆，對宇航員的贊嘆。如流露在登月紀(jì)念碑文中的勝利、豪邁之情。

　　4．寫作特點(diǎn)

　　首先是渲染。文章的1、2段進(jìn)行了渲染，目的是引起讀者的閱讀興趣。

　　其次是有明晰的時(shí)間線索。這就使讀者比較詳細(xì)地了解登月的具體時(shí)間，也增強(qiáng)了事件的生動性。可以說，按時(shí)間順序展開敘述是本文寫作的又一突出特點(diǎn)。

　　生動的語言是本文第三個(gè)突出特點(diǎn)。

　　四、課堂小結(jié)

　　1．人類第一次成功地探訪月球轉(zhuǎn)眼間已是三十多年前的事了�；仨鴼v史，重溫經(jīng)典，在嘆服人類用聰明才智譜寫壯舉的同時(shí)，月球的神秘仍然吸引著人類探索的腳步，精彩神話的創(chuàng)造就孕育在這堅(jiān)實(shí)的探索之中，我們有理由相信月球村的夢想在不久的將來會變成鮮活的現(xiàn)實(shí)，讓我們共同祈祝人類未來更美好。

　　2．有人說阿波羅登月計(jì)劃是一場大騙局。也有人說，登月的照片有些是假的，對此你是如何看的？請查閱有關(guān)資料證實(shí)自己的觀點(diǎn)。

　　3．詠月詩話

　　“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”李白《靜夜思》。全詩通俗流暢，瑯瑯上口。詩人為我們創(chuàng)造出一個(gè)深邃的意境，勾勒出一幅生動的“月下思鄉(xiāng)圖”。詩人以“靜夜思”為題，但全詩不著一個(gè)“靜”字，而是以白霜為喻，側(cè)面寫出清靜幽寂的環(huán)境�！暗皖^”兩字，表現(xiàn)出詩人深沉纏綿的思鄉(xiāng)之情。

　　李白《峨眉山月歌》：“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州�！边@首詩通過描寫、歌詠峨眉山月，抒發(fā)了詩人即將離開蜀地的依戀心情。山巔秋月高懸，江中月影沉沉。詩人一會兒仰望秋月，一會兒俯視江中明月，一仰一俯，傾注了詩人濃濃的依戀之情。船進(jìn)三峽，詩人思念明月，但山高蔽月，詩人那種惆悵無奈的心情躍然紙上。

　　“初聞?wù)餮阋褵o蟬，百尺樓臺水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟。”唐朝李商隱《霜月》。此詩想像豐富，構(gòu)思新巧。首句寫雁來蟬無，點(diǎn)明時(shí)令屬秋。第二句描繪了霜和月爭輝的景色：憑欄遠(yuǎn)望，月光朗朗，霜色如水，霜、月交輝給人一種“水接天”的感覺。三、四兩句運(yùn)用神話故事，青女是管霜雪的女神，素娥是月中嫦娥，她們在“月中霜里”比喻各自的美姿。這種“詩意”給人帶來美妙的遐思。

　　明朝邊貢《嫦娥》：月宮秋冷桂團(tuán)團(tuán)，歲歲花開只自攀，共在人間說天上，不知天上憶人間。這首詩以神話故事中的嫦娥為題，描寫清涼沉寂的月宮，實(shí)際上是秋夜望月的感興之作。三、四兩句，用語平易，但蘊(yùn)藉深沉，是歷來吟詠月中嫦娥的名句之一。

　　“更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗�！碧瞥瘎⒎健兑乖隆�。首句是絕妙好句，寫得寧靜如畫，月斜夜深，月光照到庭園的一半，一半明，一半暗。第二句寫星斗，更增添一份靜穆神秘的意蘊(yùn)。但詩人真正的用意不是寫月，而是寫生機(jī)勃勃的春意；三、四兩句寫詩人驚喜地感受到春天來臨了，入春以來的第一聲蟲聲破窗而入。以蟲聲的“鬧”反襯月夜的“靜”。

　　“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？”唐朝王建《十五夜望月寄杜郎中》。中秋之夜，天清氣爽，圓月高懸，寒露凝珠。詩人觸景生情，寫出了這首望月懷人之作。但詩人沒有直接寫對朋友的懷念，而是寫月下的景物：樹、鴉、露、桂花，以及灑滿院中的似水的月色。通過對一系列凄清肅穆的景物的描寫，寫出了詩人此時(shí)孤寂的心情，又用“不知秋思落誰家”一句作結(jié)，含蓄地寫出了對友人深深的思念。這和李白的《靜夜思》有異曲同工之妙。

　　阿波羅登月計(jì)劃是一場大騙局。也有人說，登月的照片有些是假的。對于這些觀點(diǎn)，教師了解一點(diǎn)即可，不必在課堂上給學(xué)生講。一旦學(xué)生問到，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己去想辦法證實(shí)一下，因?yàn)樽C實(shí)的過程就是鍛煉的過程。

　　4．有關(guān)資料

　　前蘇聯(lián)于1957年搶先發(fā)射世界上第一顆人造地球衛(wèi)星之后，又于1961年把人類第一名航天使者送上地球軌道。

　　1961年5月25日美國總統(tǒng)肯尼迪批準(zhǔn)了航空航天局的登月計(jì)劃，這項(xiàng)任務(wù)就是后來以希臘神話中太陽神的名字命名的著名的“阿波羅”載人登月探險(xiǎn)計(jì)劃.

　　1970年4月24日，第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅”1號在酒泉發(fā)射成功，我國成為世界上第五個(gè)發(fā)射衛(wèi)星的國家。1975年11月26日，首顆返回式衛(wèi)星發(fā)射成功，3天后順利返回，我國成為世界上第三個(gè)掌握衛(wèi)星返回技術(shù)的國家。1979年，“遠(yuǎn)望”1號航天測量船建成并投入使用，我國成為世界上第4個(gè)擁有遠(yuǎn)洋航天測量船的國家。

　　1999年11月20日，中國第一艘無人試驗(yàn)飛船“神舟”一號試驗(yàn)飛船在酒泉起飛，21小時(shí)后在內(nèi)蒙古中部回收場成功著陸，圓滿完成“處女之行”。

　　2003年10月15日9時(shí)許，我國自主研制的“神舟”五號載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用“長征二號F”運(yùn)載火箭發(fā)射成功，將中國第一名航天員送上太空，飛船準(zhǔn)確進(jìn)入預(yù)定軌道。這是我國進(jìn)行的首次載人航天飛行，標(biāo)志著中國載人航天工程取得歷史性重大突破，中國已成為世界上第三個(gè)能夠獨(dú)立開展載人航天活動的國家。

　　20051012神六兩人20071024我國首顆月球探測衛(wèi)星嫦娥一號發(fā)射成功

小學(xué)三年級的美術(shù)教案3

　　●教學(xué)目標(biāo)

　　1．快速閱讀，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讀完全文，并能準(zhǔn)確全面地概括課文要點(diǎn)。

　　2．學(xué)習(xí)本文按時(shí)間順序，清楚明白地?cái)⑹鍪录l(fā)生過程的寫作方法。

　　3．激發(fā)豐富的聯(lián)想和想像，培養(yǎng)起足夠的學(xué)習(xí)興趣。

　　●教學(xué)重點(diǎn)：

　　速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣，概括文章主要內(nèi)容；概括登月的四個(gè)階段

　　●教學(xué)方法

　　1．快速閱讀法。本文是一篇科普小品，登月的全過程敘述得清楚明白、生動形象。先讓學(xué)生較快速度地默讀，整體感知文章大意，再用簡潔的語句梳理概括內(nèi)容要點(diǎn)。

　　2．講讀法。

　　●課時(shí)安排3課時(shí)

　　●教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們知道地球和月亮之間的距離是多少嗎？對，是38萬公里，真是可望而不可即呀，古往今來，人們仰望天上的明月，總會引起無窮的遐想，幻想有朝一日能飛上月宮。如今，幻想已經(jīng)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，1969年7月21日，人類終于登上了神往以久的月球�，F(xiàn)在，就讓我們與航天英雄一起，去感受那驚心動魄的一刻吧……

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1、聽寫下列字詞：（共10個(gè)）

　　指令海域暢談神往里程碑觀測昂首挺立一葉孤舟遙遙在望

　　2、解釋下列詞語：（共5個(gè)）

　�、贂痴劊罕M情地談。

　�、诎菏淄αⅲ禾痤^筆直地站著。

　�、圻b遙在望：形容遠(yuǎn)遠(yuǎn)地可以看到。

　�、芸赏豢杉矗褐荒軌蛲姸荒軌蚪咏�。即，靠近，接觸。

　�、堇锍瘫罕扔髟跉v史發(fā)展過程中可以作為標(biāo)志的大事。

　　3、你知道人類是什么時(shí)候第一次登上月球的？

　　1969年7月21日，人類終于登上了月球。

　　4、哪個(gè)國家的哪一位宇航員第一次踏上月球？

　　美國宇航員阿姆斯特朗。

　　三、速讀課文，篩選信息

　　1、默讀課文，概括每一自然段的主要內(nèi)容：

　　明確：

　　①地球和月亮的距離可望而不可即。

　�、诿绹詈絾T登上月球，樹起了宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。

　�、邸巴列�5號”火箭準(zhǔn)備發(fā)射。

　�、苋詈絾T進(jìn)入指令艙。

　�、荨鞍⒉_11號”飛船發(fā)射后進(jìn)入預(yù)定的軌道。

　�、蕖鞍⒉_11號”飛船進(jìn)入登月軌道。

　�、呷詈絾T進(jìn)入夢鄉(xiāng)休息。

　�、唷鞍⒉_11號”飛船到達(dá)離月球28000公里的月亮和地球引力的中和點(diǎn)。

　�、岬窃屡摵惋w船脫離，登月艙開始降落。

　�、獾窃屡摻德湓谠虑蛏稀�

　�、习⒛匪固乩屎蛫W爾德林先后來到了月面。

　�、邪⒛匪固乩屎蛫W爾德林馬上在月面上緊張的工作。

　�、寻⒛匪固乩屎蛫W爾德林從月球返回登月艙內(nèi)。

　�、业窃屡摵汀鞍⒉_11號”飛船對接成功。登月艙被甩在太空。

　�、印鞍⒉_11號”飛船準(zhǔn)確地濺落在預(yù)定海域，⒃對人類第一次踏上了月球的總結(jié)

　　⒄三位宇航員暢談登月的感受。

　　⒅阿姆斯特朗談登月的意義。

　　2、歸納整個(gè)登月過程可以分為幾個(gè)階段?明確：可分四個(gè)階段

　�、偕諟�(zhǔn)備（3、4）升空前的氣氛、登機(jī)。

　　②飛向月球（5—9）檢查、點(diǎn)火、升空、飛行。

　�、鄣窃鲁晒Γ�10—15）登月、在月球上工作、登上飛船。

　�、芊祷氐厍颍�16—20）起飛、歸航、回到地球、暢談感受。

　　3、文章是按什么順序來報(bào)道這一過程的？

　　明確：按事情發(fā)展的時(shí)間順序。

　　4、找出有關(guān)表示時(shí)間的詞語并指出相應(yīng)事件。

　�、�1969年7月16日早，“土星5號”火箭準(zhǔn)備發(fā)射。

　�、诎l(fā)射后2分42秒，第一級火箭自動脫落。

　�、垭x地9分5秒，第三級火箭發(fā)動機(jī)啟動工作，飛船進(jìn)入預(yù)定的軌道。

　　④發(fā)射后13小時(shí)30分，宇航員開始進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

　　⑤19日晚上8點(diǎn)33分，飛船飛過月亮和地球引力的中和點(diǎn)。

　�、�19日晚上9點(diǎn)32分，地面呼叫，飛船減速，準(zhǔn)備登月。

　�、�7月20日上午7點(diǎn)32分，阿姆斯特朗和奧爾德林換乘登月艙。

　�、�7月21日凌晨5點(diǎn)17分40秒，登月艙平穩(wěn)地降落在月球上。

　�、�21日上午11點(diǎn)39分，登月艙打開了艙門。

　�、�11點(diǎn)51分，阿姆斯特朗走下階梯，登上了月球。

　�、�7月21日11點(diǎn)56分20秒，奧爾德林也來到了月面。

　　⑿（三個(gè)小時(shí)很快就過去了）7月21日14點(diǎn)，阿姆斯特朗和奧爾德林從月球返回登月艙內(nèi)。

　�、�7月22日0點(diǎn)15分，登月艙升空，離開月球進(jìn)入預(yù)定軌道。

　�、�22日上午6點(diǎn)35分，登月艙與“阿波羅11號”飛船對接成功。

　　⒂25日凌晨1點(diǎn)35分8秒，“阿波羅11號”飛船以合適的角度進(jìn)入地球大氣層。

　�、�1969年9月16日，三位宇航員暢談登月的感受。

　　5、作者為什么詳細(xì)的交代時(shí)間，這些表示時(shí)間的數(shù)字有何作用？

　　明確：因?yàn)檫@是一篇太空探索的文章，太空探索對數(shù)字的精確度要求非常高，這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、真實(shí)性，體現(xiàn)記實(shí)報(bào)道的特點(diǎn)。

　　6、阿姆斯特朗和奧爾德林登上月球后做了些什么？

　　明確：

　�、贆z查了登月器的著陸情況。

　�、诓杉氯篮驮聨r的樣品。

　　③把紀(jì)念碑樹立在月球上。

　�、馨央娨晹z像機(jī)安裝在月球表面

　　⑤安裝一臺太陽風(fēng)測定裝置來檢測宇宙射線

　�、薨惭b了用來精確測定月球和地球之間距離的激光儀。

　�、甙惭b了測定月震的月震儀。

　�、喟衙绹男菞l旗它插在月面上。

　�、岣绹偨y(tǒng)尼克松進(jìn)行月亮和地球之間的第一次通話。

　　7、科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石，并在月球表面安裝電視攝像機(jī)、太陽風(fēng)測定裝置、激光儀和月震儀？

　　明確：科學(xué)家是為了科學(xué)研究、開發(fā)并利用月球。

　　四、教師小結(jié)：

　　本文就是真實(shí)記錄美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月全過程的一篇饒有興趣的科普小品。將登月的全過程敘述得清楚明白、生動形象，可以說，引人入勝是本文的特色。

　　五、布置作業(yè)

　　根據(jù)第二部分第1、2階段的內(nèi)容，畫出飛船向月球進(jìn)軍的行程圖。

　　第二課時(shí)

　　一、精讀課文，合作探究

　　1、如何理解文章最后宇航員阿姆斯特朗的.話？

　　明確：“一小步”是指宇航員們從飛船跨到月球表面的一小步，對一個(gè)人來講確實(shí)很容易，毫不費(fèi)力。但是這一步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，表明了人類高度發(fā)達(dá)的科技水平，開創(chuàng)了人類對宇宙探索的新紀(jì)元，這意義就非同小可，因此說這是巨大的飛躍。

　　2、找出文中議論性的句子，并說明其作用。

　　明確：（表明觀點(diǎn)或看法的句子即為議論性句子，具體句子略。）作用：起畫龍點(diǎn)睛、深化理解的作用。

　　3、閱讀本文后你的最大感受是什么？

　　明確：感受到科學(xué)技術(shù)的魅力，感受到人類智慧的無窮魅力，并對人類未來的美好充滿信心。

　　二、暢所欲言拓展延伸

　　1、現(xiàn)時(shí)篇

　�、谖覈鳛橐恢怀了嗄甑臇|方雄獅，在航空航天方面的情況又有哪些驚天動地的成果呢？請你介紹一下好嗎？

　　③聽完這些介紹，你有什么感受嗎？

　　2、想象篇

　　可以啟發(fā)學(xué)生思考，讓學(xué)生看第99頁的插圖，引導(dǎo)想像

　　①想像一下，球上有些什么?那是一個(gè)什么樣的世界?

　　②科學(xué)家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?

　�、巯胂褚幌略诘窃碌母呖罩校詈絾T會有什么感覺?

　�、芪闹袑懙�，“返航時(shí)，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎?

　　教師可引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，只要想像合理，允許學(xué)生有不同見解和幻想。教師也可以做調(diào)整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒有空氣和水，一片荒涼死奉；科學(xué)家采集土壤、巖石是為了科學(xué)研究、開發(fā)并利用月球；宇航員的高空感覺，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等；太空垃圾也是人類的一大隱患。

　　三、總結(jié)語

　　月的故事引人入勝，月的情愫豐富多彩，月的文化博大精深，月亮照著你，月亮照著我，但我國航天技術(shù)仍無法登上月球。隨著我國神舟六號飛船的發(fā)射成功，我相信五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠(yuǎn)了，愿在座的同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，長大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)。

　　愿我國的登月計(jì)劃早日成功！

　　板書設(shè)計(jì)：

　　準(zhǔn)備

　　月亮上的足跡升空偉大的壯舉

　　登月人類的智慧

　　返航

　　五、布置作業(yè)

　　1．完成課后練習(xí)題二、三。

　　2．查字典，掌握下列詞語的意思并各造一句。

　　暢談昂首挺立遙遙在望可望而不可即

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：完成練習(xí)，鞏固所學(xué)，提升能力。