小學三年級的美術(shù)教案（合集）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的小學三年級的美術(shù)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學三年級的美術(shù)教案1
●教學目標
知識目標
1．理解、積累“觀測、暢談、里程碑、昂首挺立、一葉孤舟、遙遙在望”等詞語。
2．了解宇航和月球的科學知識，理解人類登月成功的偉大意義。
能力目標
1．學習本文按時間順序，清楚明白地敘述事件發(fā)生過程的寫作方法。
2．訓練學生快速閱讀，并準確全面地概括課文內(nèi)容要點。
德育目標
1．感受科學技術(shù)的魅力，學習敢于探索的精神，體會作者蘊涵在字里行間的對登月成功的喜悅之情。
2．培養(yǎng)學生熱愛科學、探索科學的精神。
●教學重點
分析登月事件的全過程及偉大意義，激發(fā)學生探索科學的興趣。
●教學難點
對登月技術(shù)的理解；用簡練的語句概括登月的四個階段。
●教學方法
1．快速閱讀法。本文是一篇饒有興趣的科普小品，以明晰的時間線索將登月的全過程敘述得清楚明白、生動形象。先讓學生較快速度地默讀，整體感知文章大意，再用簡潔的語句梳理概括內(nèi)容要點。
2．延伸拓展法。激活學生的思維，就關(guān)于報道人類登月的文章如自讀課本中的《登陸月球》進行對比閱讀，充實有關(guān)細節(jié)，培養(yǎng)探索太空的興趣。
●教具準備多媒體CAI課件、投影儀及膠片、月球地貌的圖片
●課時安排1課時
●教學過程
�。劢虒W要點］
訓練學生快速默讀文章，用圈點勾畫和記錄摘要獲取要點信息、概括課文內(nèi)容。分析文章表現(xiàn)手法，如恰當?shù)拿枋�、敘述中有議論等。利用課堂實踐活動，了解現(xiàn)代科技的發(fā)展和探索月球的奧秘。
�。劢虒W步驟］
一、導語設(shè)計
設(shè)計（一）（多媒體顯示月球地貌、宇宙飛船探訪太空的的資料）
（教師簡要解說圖片內(nèi)容）同學們，你們知道這些珍貴的資料是怎么得來的嗎？對，是宇航員登上月球后拍攝的。那么，你們想了解人類成功地踏上月球的全過程嗎？讓我們一起學習朱長超的《月亮上的足跡》。（板書課題、作者）
設(shè)計（二）（多媒體播放一段人類探訪月球的短片）
我們剛才看到的是人類探訪月球的全過程，那么作者朱長超是怎樣用手中的筆記錄這一段真實歷程的呢？今天讓我們與航天英雄一起，去感受1969年那驚心動魄的一刻……
設(shè)計（三）（背景音樂：貝多芬的《月光曲》、阿炳的《二泉映月》）
同學們，“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖”伴著這熟悉的兒歌，我們不知不覺中走過了孩提時代，的確，如洗的碧空、如盤的圓月有著太多的光彩魅力，吸引著人們的目光，豐富的內(nèi)蘊盡在神話傳說、文章詞賦、民風民俗之中。長舒廣袖的寂寞嫦娥、吳剛砍伐月桂的坎坎之聲，無不誘惑人們?nèi)ピO(shè)想月球上的情形，奇妙的幻想終于在1969年的美國肯尼迪航天中心伴著阿波羅11號”——太空雄鷹而展翅飛落月球，今天，讓我們在朱長超的引領(lǐng)下去重溫那一刻。（板書文題、作者）
二、快速閱讀，概括要點
1．學生快速閱讀課文，了解文章主要內(nèi)容。要求集中注意力默讀，不回視。閱讀中，勾畫出下列字詞，并利用工具書掌握其讀音和意義。
投影：
（1）觀測：觀察并測量（天文、地理、氣象、方向等）。（2）暢談（chàng）：盡情地談。（3）里程碑：比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標志的大事。（4）昂首挺立：仰著頭筆直地立著。（5）遙遙在望：形容遠遠地可以看到。（6）可望而不可即（jí）：只能夠望見而不能夠接近。即：靠近、接觸。
2．本文是一篇科普小品，真實記錄了人類首次登月的全過程。在文中篩選圈點出表示時間的短語，思考：（1）登月的全過程按時間發(fā)展和空間位置可以分為幾個階段？試概括每個階段的內(nèi)容要點。用示意圖標示飛船向月球進軍的行程（注明時間、距離、速度等）。
學生討論、回答，教師明確：
登月的全過程可分為飛船升空前的準備、飛船飛向月球、登月艙登月成功、飛船返回地球四個階段。
（2）文章是按什么順序來報道登月的全過程的呢？
明確：按時間順序展開敘述的。明晰的`時間線索使讀者比較詳細地了解登月的具體時間，也增強了事件的生動性。
3．指名學生詳細復述事件過程，要求說出具體細節(jié)，其余學生補充遺漏的情節(jié)。
4．宇航員登上月球后做了哪些事？在文中標記出來。
教師明確：
宇航員登上月球后做了下列幾件事：（1）檢查登月器的著陸情況；（2）采集月壤和月巖樣品；（3）樹立登月紀念碑；（4）安裝電視攝像機、太陽風測定裝置、激光儀和月震儀進行科學探測；（5）插上美國的星條旗；（6）與美國總統(tǒng)尼克松進行通話等。
5．朗讀課文的1～2語段對登月事件及意義的概說，根據(jù)文章語言環(huán)境的提示，篩選事件發(fā)生的時間、地點和人物要素。
學生回答，教師明確：
1969年7月16日，美國佛羅里達半島中部的肯尼迪航天中心，宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林。
6．精彩朗讀并背誦文章最后一段阿姆斯特朗評價登月意義的話。
7．師生共同歸結(jié)課文思路：
文章采用“概括——評說”的結(jié)構(gòu)方式：（板書）
第一部分：概說登月事件及其意義。
第二部分：評說登月全過程。
第一階段：起飛第二階段：進軍
第三階段：登月第四階段：返航
第三部分：再次強調(diào)登月事件的偉大意義。
8．想像訓練：
根據(jù)情況提示，展開想像，口頭描述一個片斷。
你駕駛著一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經(jīng)好幾天了。這時，透過舷窗，你看到一個美麗的藍色星球……
三、精讀課文，研討細節(jié)
1．請一名同學朗讀課文的第5、11語段，其他同學在課本上標記出含有數(shù)字的語句，思考：作者比較詳細地列舉一系列數(shù)字的作用是什么？
教師明確：
富有吸引力的數(shù)字如“阿波羅11號”飛船的高度為2650公里，速度為每秒7．67公里；21日上午11點39分，登月艙打開了艙門；1969年7月21日11點56分20秒等。
因為這是一篇太空探索的文章，太空探索對數(shù)字的精確度要求非常高，這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準確性、科學性、真實性，體現(xiàn)記實報道的特點，同時可以幫助讀者增加知識。
2．結(jié)合課文第4語段中的議論性語句和投影顯示的內(nèi)容討論：為什么說人類第一次登月“對整個人類來說，是巨大的飛躍”，是人類探索太空的里程碑？
投影：
�。�1）這一小步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍。
（2）踏上月球的第一步，也是踏上太陽系各行星和最終走向太空其他星球的一步�！皩σ粋�人來說，是小小的一步”，這句話闡述的是事實，而“對整個人類來說，是巨大的飛躍”，則是對未來的希望。
�。�3）21～22世紀，人類將移民月球，建立月球村。月球村將利用太陽能取暖，利用月球上發(fā)現(xiàn)的水生產(chǎn)蔬菜、糧食，建立各種生活設(shè)施。月球村的重要任務是開采氦3并運回地球，并利用這一熱能源發(fā)電，供應全地球所需電能。人類還將開發(fā)地球人拜訪月球村的旅游業(yè)。
學生暢所欲言，盡情回答，教師稍作點撥：“一小步”是指宇航員從飛船跨到月球表面的一小步，是事實的闡述。但這一小步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，說明現(xiàn)代科技已經(jīng)達到了向外層空間發(fā)展的水平，人類邁進宇宙的步伐將更堅實更長遠。
3．作者以平實的語言記錄登月的過程，盡管沒有過多的議論抒情，但字里行間表達了作者怎樣的思想感情？舉出片斷說明。
明確：表達了作者的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆，對宇航員的贊嘆。
如流露在登月紀念碑文中的勝利、豪邁之情。
四、課堂小結(jié)
人類第一次成功地探訪月球轉(zhuǎn)眼間已是三十多年前的事了�；仨鴼v史，重溫經(jīng)典，在嘆服人類用聰明才智譜寫壯舉的同時，月球的神秘仍然吸引著人類探索的腳步，精彩神話的創(chuàng)造就孕育在這堅實的探索之中，我們有理由相信月球村的夢想在不久的將來會變成鮮活的現(xiàn)實，讓我們共同祈祝人類未來更美好。
五、課堂練習
閱讀文段，完成1～4題。
投影：
阿波羅11號太空船首次登陸月球的剎那，的確令人嘆為觀止。但太空船得先擺脫地球強大的引力，才能飛往月球。因此剛發(fā)射的幾分鐘，也就是整個航程一開始的若干公里之內(nèi)，是最艱難的時刻，所費的力量往往超過往后的幾十萬公里。
習慣也是一樣，它具有極大的“引力”，只是許多人不加注意或不肯承認罷了。要革除因循茍且、缺乏耐心、吹毛求疵、自私自利等不良習性，缺乏意志力，不能大刀闊斧地改革，便難以竟全功。“起飛”需要極大的努力，然而一旦脫離重力的牽絆，就能達到理想的境地。
1．從全文看，第一自然段關(guān)于太空船的敘述，是為了說明什么？利用文中的語句回答。
2．第二自然段中的“習慣”具體是指什么？
3．第二自然段中“起飛”的含義是什么？
4．這篇短文的中心是什么？用自己的話概括回答。
參考答案：
1．說明“起飛”需要極大的努力，然而一旦脫離重力的牽絆，就能達到理想的境地。
2．具體指因循茍且、缺乏耐心、吹毛求疵、自私自利等不良習性。
3．人們改變不良習慣的起始階段。
4．克服不良習慣（擺脫習慣的引力），就能到達理想的境界。
六、布置作業(yè)
1．有人說阿波羅登月計劃是一場大騙局。也有人說，登月的照片有些是假的，對此你是如何看的？請查閱有關(guān)資料證實自己的觀點。
2．閱讀文段，完成題目。（分發(fā)講義資料）
7月19日晚上9點32分，地面指揮中心發(fā)來呼________（喊、救、叫）。三個人急忙起身。這一天，他們應該按計劃登上月球。飛船開始作________（均速、減速、加速）飛行，用不了多久，他們就要到達神往已久的月亮上空了。三個宇航員緊張地工作著，他們手握操縱桿，以防一旦計算機出現(xiàn)故障，就用手工操縱。還好，計算機發(fā)著正常的指令，飛船減慢到一定速度時，就自動發(fā)出�；鸬闹噶�。7月20日上午7點32分，阿姆斯特朗和奧爾德林換乘登月艙，并與地面指揮中心通了話。不久，登月艙和飛船脫離，飛船繼續(xù)在繞月軌道上飛行，登月艙則開始降落，在橢圓形軌道上緩緩下降。
7月21日凌晨5點17分40秒，登月艙________（安穩(wěn)、平穩(wěn)、很穩(wěn)）地降落在月球上。登月的宇航員興奮地向休斯敦地面中心報告：他們已經(jīng)勝利著陸。休斯敦地面中心也高興地祝賀他們的成功。
（1）按照原文在短線上選詞填空。
�。�2）解釋加線的詞語。
�、倭璩縚________________________②神往已久______________________________
（3）這段文字的說明順序是___________，主要寫了登月前夕哪幾個工作程序？
�。�4）這段文字分別交待了三個關(guān)鍵數(shù)字，分別標識三個關(guān)鍵的工作程序，請把兩者用連線標出。
7月19日晚9點32分登月艙平穩(wěn)降落月面上
7月20日上午7點32分從飛船換乘登月艙
7月21日凌晨5點17分40秒中心發(fā)來呼叫準備登月
（5）“7月21日凌晨5點17分40秒”和“1969年7月21日11點56分20秒”是本文中兩個精確到秒的時間數(shù)據(jù)，這是為什么？
�。�6）讀了這段文字，你有何感受，請實話實說。
參考答案：
�。�1）呼 減速 平穩(wěn)
�。�2）①天快亮的時候 ②內(nèi)心向往已久
�、蹠r間 地面指揮中心發(fā)出登月指令、兩名宇航員換乘登月艙執(zhí)行登月計劃、登月艙平穩(wěn)降落月面、登月成功。
�。�4）略
�。�5）因為這兩個數(shù)字有重大的歷史意義。
（6）略
●板書設(shè)計
●活動與探究
1．課題叫做“月亮上的足跡”，好不好，能不能想出更鮮亮的？
2．把課文的第三部分移前至第一部分后，好不好，為什么？
3．我國古代詩歌作品中有許多關(guān)于月亮的名篇佳作，請寫出你最欣賞的佳句（不少于5句），并以一句為例說說喜歡的理由，推薦給同學、朋友。
4．搜集、整理資料，以小組為單位設(shè)計完成一期介紹月球奧秘（如月球的起源、地質(zhì)構(gòu)造、月貌、月相、月食、潮汐等）或月亮文化為題的手抄報。
選題中以及搜求材料、辦報過程中，教師要及時了解、統(tǒng)籌，給予指導，以求形式多樣，內(nèi)容豐富。
小學三年級的美術(shù)教案2
【教學目標】
知識目標
1．理解、積累：觀測、暢談、里程碑、昂首挺立、一葉孤舟、遙遙在望
2．了解宇航和月球的科學知識，理解人類登月成功的偉大意義。
能力目標
1．學習本文按時間順序，清楚明白地敘述事件發(fā)生過程的寫作方法。
2．訓練學生快速閱讀，并準確全面地概括課文內(nèi)容要點。
3．掌握列數(shù)字的說明方法,體會準確平實的說明語言。
德育目標
1．感受科學技術(shù)的魅力，學習敢于探索的精神，體會作者蘊涵在字里行間的對登月成功的喜悅之情。
2．培養(yǎng)學生熱愛科學、敢于幻想敢于探索的勇敢精神和科學的精神。
【重點難點】
1．分析登月事件的全過程及偉大意義，激發(fā)學生探索科學的興趣。
2．對登月技術(shù)的理解；用簡練的語句概括登月的四個階段。
【教學設(shè)想】
1．快速閱讀法。本文是一篇饒有興趣的科普小品，以明晰的時間線索將登月的全過程敘述得清楚明白、生動形象。先讓學生較快速度地默讀，整體感知文章大意，再用簡潔的語句梳理概括內(nèi)容要點。
2．延伸拓展法。激活學生的思維，就關(guān)于報道人類登月的文章如自讀課本中的《登陸月球》進行對比閱讀，充實有關(guān)細節(jié)，培養(yǎng)探索太空的興趣。
5．教學時數(shù)：1課時
【教學設(shè)計】
一、新課導入
1．多媒體顯示月球地貌、宇宙飛船探訪太空的的資料
�。ń處熀喴庹f圖片內(nèi)容）同學們，你們知道這些珍貴的資料是宇航員登上月球后拍攝的。那么，你們想了解人類成功地踏上月球的全過程嗎？讓我們一起學習朱長超的《月亮上的足跡》。（板書課題、作者）
2．背景音樂：貝多芬的《月光曲》、阿炳的《二泉映月》
同學們，“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖”伴著這熟悉的兒歌，我們不知不覺中走過了孩提時代，的確，如洗的碧空、如盤的圓月有著太多的光彩魅力，吸引著人們的目光，豐富的內(nèi)蘊盡在神話傳說、文章詞賦（“楊柳岸，曉風殘月”，“春風又綠江南岸，明月何時照我還”，“梨花院落溶溶月”，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏�！保⒚耧L民俗之中。長舒廣袖的寂寞嫦娥、吳剛砍伐月桂的坎坎之聲，無不誘惑人們?nèi)ピO(shè)想月球上的情形，奇妙的幻想終于在1969年7月的美國肯尼迪航天中心伴著阿波羅11號”——太空雄鷹而展翅飛落月球，今天，讓我們在朱長超的引領(lǐng)下去重溫那一刻。（板書文題、作者）
本文真實地記錄了美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全過程。這是一篇饒有興趣的科普小品，閱讀它，可以激發(fā)學生科學探索的興趣。
二、快速閱讀，概括要點
1．學生快速閱讀課文，了解文章主要內(nèi)容。要求集中注意力默讀，不回視。閱讀中，勾畫出下列字詞，并利用工具書掌握其讀音和意義。
觀測：觀察并測量（天文、地理、氣象、方向等）。
暢談：盡情地談。里程碑：比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標志的大事。
昂首挺立：仰著頭筆直地立著。遙遙在望：形容遠遠地可以看到。
2．本文是一篇科普小品，側(cè)重于記敘，將人類首次登月的全過程敘述得清楚明白、生動形象。文章是按什么順序來報道登月的全過程的呢？在文中篩選圈點出表示時間的短語，思考：登月的全過程按時間發(fā)展和空間位置可以分為幾個階段？試概括每個階段的內(nèi)容要點。用示意圖標示飛船向月球進軍的行程（注明時間、距離、速度等）。
朗讀課文的1～2語段對登月事件及意義的概說，根據(jù)文章語言環(huán)境的提示，篩選事件發(fā)生的時間、地點和人物要素。
1969年7月16日，美國佛羅里達半島中部的肯尼迪航天中心，宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林。
3．按時間順序展開敘述的。明晰的時間線索使讀者比較詳細地了解登月的具體時間，也增強了事件的生動性。
登月的全過程可分為飛船升空前的準備3－4、飛船飛向月球5－8、登月艙登月成功9－13、飛船返回地球14－18四個階段。
4．宇航員登上月球后做了哪些事？在文中標記出來。
宇航員登上月球后做了下列幾件事：（1）檢查登月器的著陸情況；（2）采集月壤和月巖樣品；（3）樹立登月紀念碑；（4）安裝電視攝像機、太陽風測定裝置、激光儀和月震儀進行科學探測；（5）插上美國的星條旗；（6）與美國總統(tǒng)尼克松進行通話等。
5．精彩朗讀并背誦文章最后一段阿姆斯特朗評價登月意義的話。
6．師生共同歸結(jié)課文思路：
文章采用“概括——評說”的結(jié)構(gòu)方式：（板書）
第一部分：概說登月事件及其意義。
第二部分：評說登月全過程。
第一階段：起飛第二階段：進軍
第三階段：登月第四階段：返航
第三部分：再次強調(diào)登月事件的偉大意義。
7．想像訓練：根據(jù)情況提示，展開想像，口頭描述一個片斷。
你駕駛著一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經(jīng)好幾天了。這時，透過舷窗，你看到一個美麗的藍色星球……
三、精讀課文，研討細節(jié)
1．朗讀課文的第5、11語段，標記出含有數(shù)字的語句，思考：作者比較詳細地列舉一系列數(shù)字的作用是什么？
數(shù)字：“阿波羅11號”飛船的高度為2650公里，速度為每秒7．67公里；21日上午11點39分，登月艙打開了艙門；1969年7月21日11點56分20秒等。
因為這是一篇太空探索的文章，太空探索對數(shù)字的精確度要求非常高，這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準確性、科學性、真實性，體現(xiàn)記實報道的特點，同時可以幫助讀者增加知識。
2．結(jié)合課文第4語段中的議論性語句討論：為什么說人類第一次登月“對整個人類來說，是巨大的飛躍”，是人類探索太空的里程碑？
①這一小步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍。
②踏上月球的第一步，也是踏上太陽系各行星和最終走向太空其他星球的一步�！皩σ粋�人來說，是小小的一步”，這句話闡述的是事實，而“對整個人類來說，是巨大的飛躍”，則是對未來的希望。
③21～22世紀，人類將移民月球，建立月球村。月球村將利用太陽能取暖，利用月球上發(fā)現(xiàn)的水生產(chǎn)蔬菜、糧食，建立各種生活設(shè)施。月球村的重要任務是開采氦3并運回地球，并利用這一熱能源發(fā)電，供應全地球所需電能。人類還將開發(fā)地球人拜訪月球村的'旅游業(yè)。
點撥：“一小步”是指宇航員從飛船跨到月球表面的一小步，是事實的闡述。但這一小步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，說明現(xiàn)代科技已經(jīng)達到了向外層空間發(fā)展的水平，人類邁進宇宙的步伐將更堅實更長遠。
3．作者以平實的語言記錄登月的過程，盡管沒有過多的議論抒情，但字里行間表達了作者怎樣的思想感情？舉出片斷說明。
表達了作者的喜悅之情以及對人類聰明才智的贊嘆，對宇航員的贊嘆。如流露在登月紀念碑文中的勝利、豪邁之情。
4．寫作特點
首先是渲染。文章的1、2段進行了渲染，目的是引起讀者的閱讀興趣。
其次是有明晰的時間線索。這就使讀者比較詳細地了解登月的具體時間，也增強了事件的生動性。可以說，按時間順序展開敘述是本文寫作的又一突出特點。
生動的語言是本文第三個突出特點。
四、課堂小結(jié)
1．人類第一次成功地探訪月球轉(zhuǎn)眼間已是三十多年前的事了�；仨鴼v史，重溫經(jīng)典，在嘆服人類用聰明才智譜寫壯舉的同時，月球的神秘仍然吸引著人類探索的腳步，精彩神話的創(chuàng)造就孕育在這堅實的探索之中，我們有理由相信月球村的夢想在不久的將來會變成鮮活的現(xiàn)實，讓我們共同祈祝人類未來更美好。
2．有人說阿波羅登月計劃是一場大騙局。也有人說，登月的照片有些是假的，對此你是如何看的？請查閱有關(guān)資料證實自己的觀點。
3．詠月詩話
“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！崩畎住鹅o夜思》。全詩通俗流暢，瑯瑯上口。詩人為我們創(chuàng)造出一個深邃的意境，勾勒出一幅生動的“月下思鄉(xiāng)圖”。詩人以“靜夜思”為題，但全詩不著一個“靜”字，而是以白霜為喻，側(cè)面寫出清靜幽寂的環(huán)境�！暗皖^”兩字，表現(xiàn)出詩人深沉纏綿的思鄉(xiāng)之情。
李白《峨眉山月歌》：“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。”這首詩通過描寫、歌詠峨眉山月，抒發(fā)了詩人即將離開蜀地的依戀心情。山巔秋月高懸，江中月影沉沉。詩人一會兒仰望秋月，一會兒俯視江中明月，一仰一俯，傾注了詩人濃濃的依戀之情。船進三峽，詩人思念明月，但山高蔽月，詩人那種惆悵無奈的心情躍然紙上。
“初聞征雁已無蟬，百尺樓臺水接天。青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟�！碧瞥钌屉[《霜月》。此詩想像豐富，構(gòu)思新巧。首句寫雁來蟬無，點明時令屬秋。第二句描繪了霜和月爭輝的景色：憑欄遠望，月光朗朗，霜色如水，霜、月交輝給人一種“水接天”的感覺。三、四兩句運用神話故事，青女是管霜雪的女神，素娥是月中嫦娥，她們在“月中霜里”比喻各自的美姿。這種“詩意”給人帶來美妙的遐思。
明朝邊貢《嫦娥》：月宮秋冷桂團團，歲歲花開只自攀，共在人間說天上，不知天上憶人間。這首詩以神話故事中的嫦娥為題，描寫清涼沉寂的月宮，實際上是秋夜望月的感興之作。三、四兩句，用語平易，但蘊藉深沉，是歷來吟詠月中嫦娥的名句之一。
“更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗�！碧瞥瘎⒎健兑乖隆�。首句是絕妙好句，寫得寧靜如畫，月斜夜深，月光照到庭園的一半，一半明，一半暗。第二句寫星斗，更增添一份靜穆神秘的意蘊。但詩人真正的用意不是寫月，而是寫生機勃勃的春意；三、四兩句寫詩人驚喜地感受到春天來臨了，入春以來的第一聲蟲聲破窗而入。以蟲聲的“鬧”反襯月夜的“靜”。
“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？”唐朝王建《十五夜望月寄杜郎中》。中秋之夜，天清氣爽，圓月高懸，寒露凝珠。詩人觸景生情，寫出了這首望月懷人之作。但詩人沒有直接寫對朋友的懷念，而是寫月下的景物：樹、鴉、露、桂花，以及灑滿院中的似水的月色。通過對一系列凄清肅穆的景物的描寫，寫出了詩人此時孤寂的心情，又用“不知秋思落誰家”一句作結(jié)，含蓄地寫出了對友人深深的思念。這和李白的《靜夜思》有異曲同工之妙。
阿波羅登月計劃是一場大騙局。也有人說，登月的照片有些是假的。對于這些觀點，教師了解一點即可，不必在課堂上給學生講。一旦學生問到，教師可以引導學生自己去想辦法證實一下，因為證實的過程就是鍛煉的過程。
4．有關(guān)資料
前蘇聯(lián)于1957年搶先發(fā)射世界上第一顆人造地球衛(wèi)星之后，又于1961年把人類第一名航天使者送上地球軌道。
1961年5月25日美國總統(tǒng)肯尼迪批準了航空航天局的登月計劃，這項任務就是后來以希臘神話中太陽神的名字命名的著名的“阿波羅”載人登月探險計劃.
1970年4月24日，第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅”1號在酒泉發(fā)射成功，我國成為世界上第五個發(fā)射衛(wèi)星的國家。1975年11月26日，首顆返回式衛(wèi)星發(fā)射成功，3天后順利返回，我國成為世界上第三個掌握衛(wèi)星返回技術(shù)的國家。1979年，“遠望”1號航天測量船建成并投入使用，我國成為世界上第4個擁有遠洋航天測量船的國家。
1999年11月20日，中國第一艘無人試驗飛船“神舟”一號試驗飛船在酒泉起飛，21小時后在內(nèi)蒙古中部回收場成功著陸，圓滿完成“處女之行”。
2003年10月15日9時許，我國自主研制的“神舟”五號載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心用“長征二號F”運載火箭發(fā)射成功，將中國第一名航天員送上太空，飛船準確進入預定軌道。這是我國進行的首次載人航天飛行，標志著中國載人航天工程取得歷史性重大突破，中國已成為世界上第三個能夠獨立開展載人航天活動的國家。
20051012神六兩人20071024我國首顆月球探測衛(wèi)星嫦娥一號發(fā)射成功
小學三年級的美術(shù)教案3
●教學目標
1．快速閱讀，在規(guī)定時間內(nèi)讀完全文，并能準確全面地概括課文要點。
2．學習本文按時間順序，清楚明白地敘述事件發(fā)生過程的寫作方法。
3．激發(fā)豐富的聯(lián)想和想像，培養(yǎng)起足夠的學習興趣。
●教學重點：
速讀課文，養(yǎng)成自主閱讀的習慣，概括文章主要內(nèi)容；概括登月的四個階段
●教學方法
1．快速閱讀法。本文是一篇科普小品，登月的全過程敘述得清楚明白、生動形象。先讓學生較快速度地默讀，整體感知文章大意，再用簡潔的語句梳理概括內(nèi)容要點。
2．講讀法。
●課時安排3課時
●教學過程
第一課時
一、導入
同學們，你們知道地球和月亮之間的距離是多少嗎？對，是38萬公里，真是可望而不可即呀，古往今來，人們仰望天上的明月，總會引起無窮的遐想，幻想有朝一日能飛上月宮。如今，幻想已經(jīng)變?yōu)楝F(xiàn)實，1969年7月21日，人類終于登上了神往以久的月球�，F(xiàn)在，就讓我們與航天英雄一起，去感受那驚心動魄的一刻吧……
二、檢查預習
1、聽寫下列字詞：（共10個）
指令海域暢談神往里程碑觀測昂首挺立一葉孤舟遙遙在望
2、解釋下列詞語：（共5個）
�、贂痴劊罕M情地談。
�、诎菏淄αⅲ禾痤^筆直地站著。
�、圻b遙在望：形容遠遠地可以看到。
�、芸赏豢杉矗褐荒軌蛲姸荒軌蚪咏＜�，靠近，接觸。
⑤里程碑：比喻在歷史發(fā)展過程中可以作為標志的大事。
3、你知道人類是什么時候第一次登上月球的？
1969年7月21日，人類終于登上了月球。
4、哪個國家的哪一位宇航員第一次踏上月球？
美國宇航員阿姆斯特朗。
三、速讀課文，篩選信息
1、默讀課文，概括每一自然段的主要內(nèi)容：
明確：
�、俚厍蚝驮铝恋木嚯x可望而不可即。
②美國宇航員登上月球，樹起了宇航事業(yè)的一塊新的里程碑。
�、邸巴列�5號”火箭準備發(fā)射。
�、苋詈絾T進入指令艙。
⑤“阿波羅11號”飛船發(fā)射后進入預定的軌道。
�、蕖鞍⒉_11號”飛船進入登月軌道。
�、呷詈絾T進入夢鄉(xiāng)休息。
⑧“阿波羅11號”飛船到達離月球28000公里的月亮和地球引力的中和點。
⑨登月艙和飛船脫離，登月艙開始降落。
�、獾窃屡摻德湓谠虑蛏�。
⑾阿姆斯特朗和奧爾德林先后來到了月面。
⑿阿姆斯特朗和奧爾德林馬上在月面上緊張的工作。
⒀阿姆斯特朗和奧爾德林從月球返回登月艙內(nèi)。
�、业窃屡摵汀鞍⒉_11號”飛船對接成功。登月艙被甩在太空。
⒂“阿波羅11號”飛船準確地濺落在預定海域，⒃對人類第一次踏上了月球的總結(jié)
⒄三位宇航員暢談登月的感受。
�、职⒛匪固乩收劦窃碌囊饬x。
2、歸納整個登月過程可以分為幾個階段?明確：可分四個階段
①升空準備（3、4）升空前的氣氛、登機。
②飛向月球（5—9）檢查、點火、升空、飛行。
�、鄣窃鲁晒Γ�10—15）登月、在月球上工作、登上飛船。
�、芊祷氐厍颍�16—20）起飛、歸航、回到地球、暢談感受。
3、文章是按什么順序來報道這一過程的？
明確：按事情發(fā)展的時間順序。
4、找出有關(guān)表示時間的詞語并指出相應事件。
�、�1969年7月16日早，“土星5號”火箭準備發(fā)射。
�、诎l(fā)射后2分42秒，第一級火箭自動脫落。
�、垭x地9分5秒，第三級火箭發(fā)動機啟動工作，飛船進入預定的軌道。
④發(fā)射后13小時30分，宇航員開始進入夢鄉(xiāng)。
�、�19日晚上8點33分，飛船飛過月亮和地球引力的中和點。
⑥19日晚上9點32分，地面呼叫，飛船減速，準備登月。
�、�7月20日上午7點32分，阿姆斯特朗和奧爾德林換乘登月艙。
�、�7月21日凌晨5點17分40秒，登月艙平穩(wěn)地降落在月球上。
�、�21日上午11點39分，登月艙打開了艙門。
�、�11點51分，阿姆斯特朗走下階梯，登上了月球。
⑾7月21日11點56分20秒，奧爾德林也來到了月面。
�、校ㄈ齻�小時很快就過去了）7月21日14點，阿姆斯特朗和奧爾德林從月球返回登月艙內(nèi)。
�、�7月22日0點15分，登月艙升空，離開月球進入預定軌道。
⒁22日上午6點35分，登月艙與“阿波羅11號”飛船對接成功。
�、�25日凌晨1點35分8秒，“阿波羅11號”飛船以合適的角度進入地球大氣層。
�、�1969年9月16日，三位宇航員暢談登月的感受。
5、作者為什么詳細的交代時間，這些表示時間的數(shù)字有何作用？
明確：因為這是一篇太空探索的文章，太空探索對數(shù)字的精確度要求非常高，這些數(shù)字主要是為了體現(xiàn)本文的準確性、科學性、真實性，體現(xiàn)記實報道的特點。
6、阿姆斯特朗和奧爾德林登上月球后做了些什么？
明確：
①檢查了登月器的著陸情況。
�、诓杉氯篮驮聨r的樣品。
�、郯鸭o念碑樹立在月球上。
�、馨央娨晹z像機安裝在月球表面
�、莅惭b一臺太陽風測定裝置來檢測宇宙射線
⑥安裝了用來精確測定月球和地球之間距離的激光儀。
⑦安裝了測定月震的月震儀。
⑧把美國的星條旗它插在月面上。
�、岣绹偨y(tǒng)尼克松進行月亮和地球之間的第一次通話。
7、科學家為什么要搜集月球上的土壤和巖石，并在月球表面安裝電視攝像機、太陽風測定裝置、激光儀和月震儀？
明確：科學家是為了科學研究、開發(fā)并利用月球。
四、教師小結(jié)：
本文就是真實記錄美國宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月全過程的一篇饒有興趣的科普小品。將登月的全過程敘述得清楚明白、生動形象，可以說，引人入勝是本文的特色。
五、布置作業(yè)
根據(jù)第二部分第1、2階段的內(nèi)容，畫出飛船向月球進軍的行程圖。
第二課時
一、精讀課文，合作探究
1、如何理解文章最后宇航員阿姆斯特朗的.話？
明確：“一小步”是指宇航員們從飛船跨到月球表面的一小步，對一個人來講確實很容易，毫不費力。但是這一步是人類向太空領(lǐng)域邁出的第一步，它顯示了人類卓越的聰明才智，表明了人類高度發(fā)達的科技水平，開創(chuàng)了人類對宇宙探索的新紀元，這意義就非同小可，因此說這是巨大的飛躍。
2、找出文中議論性的句子，并說明其作用。
明確：（表明觀點或看法的句子即為議論性句子，具體句子略。）作用：起畫龍點睛、深化理解的作用。
3、閱讀本文后你的最大感受是什么？
明確：感受到科學技術(shù)的魅力，感受到人類智慧的無窮魅力，并對人類未來的美好充滿信心。
二、暢所欲言拓展延伸
1、現(xiàn)時篇
②我國作為一只沉睡多年的東方雄獅，在航空航天方面的情況又有哪些驚天動地的成果呢？請你介紹一下好嗎？
�、勐犕赀@些介紹，你有什么感受嗎？
2、想象篇
可以啟發(fā)學生思考，讓學生看第99頁的插圖，引導想像
�、傧胂褚幌拢蛏嫌行┦裁�?那是一個什么樣的世界?
�、诳茖W家為什么要搜集月球上的土壤和巖石呢?
�、巯胂褚幌略诘窃碌母呖罩�，宇航員會有什么感覺?
④文中寫道，“返航時，宇航員將登月艙甩在了太空”，這樣做合適嗎?
教師可引導學生暢所欲言，只要想像合理，允許學生有不同見解和幻想。教師也可以做調(diào)整性解答：月球上有泥土、石頭和高山，沒有空氣和水，一片荒涼死奉；科學家采集土壤、巖石是為了科學研究、開發(fā)并利用月球；宇航員的高空感覺，是失重、頭暈、嘔吐、昏厥等；太空垃圾也是人類的一大隱患。
三、總結(jié)語
月的故事引人入勝，月的情愫豐富多彩，月的文化博大精深，月亮照著你，月亮照著我，但我國航天技術(shù)仍無法登上月球。隨著我國神舟六號飛船的發(fā)射成功，我相信五星紅旗高插在月球上的日子已為期不遠了，愿在座的同學們努力學習，長大能為我國航天事業(yè)的發(fā)展做出巨大的貢獻。
愿我國的登月計劃早日成功！
板書設(shè)計：
準備
月亮上的足跡升空偉大的壯舉
登月人類的智慧
返航
五、布置作業(yè)
1．完成課后練習題二、三。
2．查字典，掌握下列詞語的意思并各造一句。
暢談昂首挺立遙遙在望可望而不可即
第三課時
教學目標：完成練習，鞏固所學，提升能力。
教學內(nèi)容：《練習冊》、《全效學習》內(nèi)容
教學重點：
1、基礎(chǔ)知識與能力訓練，要注意中考演練題型。
2、課內(nèi)閱讀注意檢查學生對課堂所學的掌握情況，及時調(diào)整教學內(nèi)容與方法。
3、課外閱讀要逐步培養(yǎng)學生自主閱讀能力。
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