舞蹈音樂(lè)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的舞蹈音樂(lè)教案,希望對(duì)大家有所幫助。
舞蹈音樂(lè)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
詼諧幽默的情緒,初步理解ABCA的曲式結(jié)構(gòu)。
2.能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。
3.體驗(yàn)與同伴共同參加舞會(huì)的快樂(lè)。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):感受樂(lè)曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒,理解ABCA的曲式結(jié)構(gòu)。
難點(diǎn):根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小動(dòng)物舞會(huì)音樂(lè)。
2.圖譜。
小鳥(niǎo)、兔子、大灰狼等小動(dòng)物的'圖片和頭飾。
教學(xué)方法:
故事導(dǎo)入法、啟發(fā)提問(wèn)法、情境創(chuàng)設(shè)法、演示法、師幼互動(dòng)法等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1.師:今天,陳老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.教師講述故事:
美麗的森林里住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物,它們每天都生活在一起?墒谴蠹页藙趧(dòng)就沒(méi)有別的活動(dòng)了,日復(fù)一日,年復(fù)一年,生活難免會(huì)有些枯燥。有一天,小猴子提議說(shuō):“我們來(lái)辦一場(chǎng)舞會(huì)怎么樣?肯定很有趣!”小兔連忙拍手叫好:“行啊行!我最喜歡跳舞了!”其他的小動(dòng)物也都欣然地同意了。這天晚上,小動(dòng)物們的森林舞會(huì)開(kāi)始了……
3.教師提問(wèn):你們猜猜看,哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)參加舞會(huì)呀?
幼兒自由回答,教師把幼兒說(shuō)到的小動(dòng)物圖片貼在黑板上。(小兔子、小貓、小猴、小蛇等)
4.老師簡(jiǎn)單小結(jié)一下,參加舞會(huì)的小動(dòng)物有哪些。
師:原來(lái)……這么多小動(dòng)物都來(lái)參加這個(gè)舞會(huì)呀,真熱鬧!
二、分段欣賞音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。
1.播放第一段音樂(lè)。
師:呀!舞會(huì)開(kāi)始啦!走,我們一起去瞧瞧!
2.提問(wèn):
。1)師:在剛才的舞會(huì)中,你覺(jué)得發(fā)生了什么?
幼兒自由討論:小動(dòng)物們?cè)谔;它們很開(kāi)心;它們?cè)谵D(zhuǎn)圈圈……
(轉(zhuǎn)圈……真開(kāi)心!如果請(qǐng)你來(lái)扮演里面的一個(gè)小動(dòng)物,你想表演什么小動(dòng)物呢?
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒做一做小動(dòng)物的動(dòng)作。
師:你要表演小蛇你會(huì)做什么動(dòng)作呢?我們跟……來(lái)學(xué)一學(xué)!如果你想表演……你有會(huì)做什么動(dòng)作呢?
。4)播放第一段音樂(lè)。
師:小動(dòng)物們,你們都準(zhǔn)備好了嗎?我們一起跟著音樂(lè)來(lái)跳舞吧!
3.播放第二段音樂(lè)。
師:舞會(huì)上發(fā)生了什么?
幼:有很恐怖的事情發(fā)生了;大灰狼來(lái)了;小動(dòng)物們很害怕……
師:原來(lái)是大灰狼來(lái)了呀,小動(dòng)物們可害怕了,全都躲了起來(lái)。你們覺(jué)得可以用什么動(dòng)作來(lái)表演呢?
舞蹈音樂(lè)教案2
作為一位多年從事幼教工作的老師,我深知在幼兒教育中,音樂(lè)與舞蹈的重要性。音樂(lè)和舞蹈既可以激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力,也能促進(jìn)他們的情感和身體發(fā)展。因此,我設(shè)計(jì)了一堂小班音樂(lè)扭扭蟲(chóng)的舞蹈課,希望通過(guò)這堂課的實(shí)施,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),充分發(fā)展他們的潛能。
在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上,我注重培養(yǎng)孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣和感受力。我希望他們能通過(guò)學(xué)習(xí)扭扭蟲(chóng)的舞蹈,能夠感受到音樂(lè)的魅力,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。同時(shí),我也希望通過(guò)這堂課的設(shè)計(jì),能夠促進(jìn)孩子們的體能發(fā)展,提高他們的身體協(xié)調(diào)性和靈活性。
在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,我注重了細(xì)節(jié)的處理。為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,我選擇了一首活潑歡快的.兒歌作為教學(xué)曲目。這樣不僅能夠吸引孩子們的注意力,還能讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。在舞蹈動(dòng)作的選擇上,我注重了孩子們的年齡特點(diǎn)?紤]到他們的身體發(fā)展?fàn)顩r,我選擇了簡(jiǎn)單易學(xué)的舞蹈動(dòng)作,并對(duì)難度進(jìn)行逐步調(diào)整,以保證孩子們的學(xué)習(xí)效果。
再次,在教學(xué)方法的運(yùn)用上,我注重了情感溝通和示范引導(dǎo)的方法。在課堂上,我通過(guò)互動(dòng)的方式與孩子們進(jìn)行情感交流,引導(dǎo)他們與音樂(lè)產(chǎn)生情感共鳴。我也會(huì)親自示范舞蹈動(dòng)作,以直觀的方式為孩子們展示正確的動(dòng)作技巧。在孩子們學(xué)習(xí)時(shí),我會(huì)適時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),使他們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
在教學(xué)反思中,我發(fā)現(xiàn)還有一些需要改進(jìn)的地方。我需要更多地了解孩子們的興趣和特點(diǎn),以更好地設(shè)計(jì)適合他們的舞蹈內(nèi)容。在課堂組織和時(shí)間控制方面,我也需要進(jìn)一步提高,以確保課堂的流暢性和學(xué)習(xí)效果。
通過(guò)這堂小班音樂(lè)扭扭蟲(chóng)的舞蹈課,我深刻認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)和舞蹈對(duì)幼兒發(fā)展的重要性。音樂(lè)和舞蹈不僅能夠提高孩子們的身體素質(zhì),還能培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力和創(chuàng)造力。在今后的教學(xué)中,我將繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容,為孩子們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。同時(shí),我也將繼續(xù)關(guān)注幼兒的身心發(fā)展,并根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué),讓每個(gè)孩子都能在音樂(lè)與舞蹈的世界中找到屬于自己的快樂(lè)。
舞蹈音樂(lè)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)音樂(lè)的變化,大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動(dòng)作;
2、樂(lè)意參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)螃蟹跳舞、吹泡泡、饒癢癢等游戲情節(jié)所帶來(lái)的快樂(lè)。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前觀看有關(guān)螃蟹的錄象或圖片;
2、與音樂(lè)變化相符的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示一份(跳舞、吹泡泡、饒癢癢);
3、螃蟹音樂(lè);
4、螃蟹頭飾(每人一份)。
活動(dòng)進(jìn)行:
一、引題:
1、說(shuō)說(shuō)螃蟹的事;
2、幼兒扮演小螃蟹自由玩耍。
二、播放螃蟹的音樂(lè):
1、幼兒完整欣賞樂(lè)曲;
引導(dǎo)討論:音樂(lè)有變化嗎?怎么變?
歡快的地方(快的地方),螃蟹在干什么?
優(yōu)美的地方(慢的.地方),螃蟹在干什么?
2、再完整欣賞,教師情節(jié)講述,幫助幼兒整理出整首樂(lè)曲變化的規(guī)律,并同時(shí)貼出相應(yīng)的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示。
三、螃蟹的舞蹈:
1、引導(dǎo)分段創(chuàng)編螃蟹動(dòng)作,鼓勵(lì)大膽想象、夸張動(dòng)作;
2、幼兒隨樂(lè)完整動(dòng)作;
3、加入“鯊魚(yú)”角色進(jìn)行動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)變化進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思:
螃蟹對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,他們吃過(guò)螃蟹,捉過(guò)螃蟹。小朋友對(duì)螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過(guò)猜一猜,看一看,說(shuō)一說(shuō)使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜,激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫(huà),說(shuō)一說(shuō)常見(jiàn)的螃蟹,幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對(duì)螃蟹的認(rèn)識(shí),為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎(chǔ)。這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征,也為下面的畫(huà)螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于不常見(jiàn)的海底螃蟹,孩子們?nèi)狈τ^察,需要老師及時(shí)引導(dǎo),給他們觀察的目的,指導(dǎo)他們觀察的正確方法,從而準(zhǔn)確的遷移到觀察其他事物中去。
在欣賞這一環(huán)節(jié)中,我如果能及時(shí)肯定幼兒的回答,提升幼兒有關(guān)螃蟹的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),那效果就更好了。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中,我沒(méi)有讓孩子用動(dòng)作回答大螃蟹走路的姿勢(shì),也沒(méi)有出示大螃蟹實(shí)物,讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學(xué)一學(xué)大螃蟹走路,幼兒參與的積極性就非常高。這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有是比較有缺憾的。
從幼兒的作品來(lái)看,大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪),有些幼兒繪畫(huà)的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中,幼兒的作品上動(dòng)態(tài)的螃蟹很多(孩子站的方位不同,所以畫(huà)的螃蟹動(dòng)態(tài)也不同),本活動(dòng)在細(xì)節(jié)處理上還是不夠,比如身體的和腳的連接。在教師示范畫(huà)時(shí),沒(méi)有明確提出大鉗子要畫(huà)大一點(diǎn),以致于有些幼兒繪畫(huà)時(shí)會(huì)將大鉗子畫(huà)得很小,導(dǎo)致比例有些失調(diào)。在涂色方面我沒(méi)有加強(qiáng)指導(dǎo),因?yàn)橛變阂延薪?jīng)驗(yàn),幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來(lái)看,孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力,整幅畫(huà)面效果不錯(cuò),達(dá)到了預(yù)期的效果。
舞蹈音樂(lè)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
詼諧幽默的情緒,初步理解ABCA的曲式結(jié)構(gòu)。
2.能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。
3.體驗(yàn)與同伴共同參加舞會(huì)的快樂(lè)。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的.變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):感受樂(lè)曲輕松愉快、詼諧幽默的情緒,理解ABCA的曲式結(jié)構(gòu)。
難點(diǎn):根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和強(qiáng)弱變化創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.小動(dòng)物舞會(huì)音樂(lè)。
2.圖譜。
小鳥(niǎo)、兔子、大灰狼等小動(dòng)物的圖片和頭飾。
教學(xué)方法:
故事導(dǎo)入法、啟發(fā)提問(wèn)法、情境創(chuàng)設(shè)法、演示法、師幼互動(dòng)法等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1.師:今天,陳老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2.教師講述故事:
美麗的森林里住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物,它們每天都生活在一起?墒谴蠹页藙趧(dòng)就沒(méi)有別的活動(dòng)了,日復(fù)一日,年復(fù)一年,生活難免會(huì)有些枯燥。有一天,小猴子提議說(shuō):“我們來(lái)辦一場(chǎng)舞會(huì)怎么樣?肯定很有趣!”小兔連忙拍手叫好:“行啊行啊!我最喜歡跳舞了!”其他的小動(dòng)物也都欣然地同意了。這天晚上,小動(dòng)物們的森林舞會(huì)開(kāi)始了……
3.教師提問(wèn):你們猜猜看,哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)參加舞會(huì)呀?
幼兒自由回答,教師把幼兒說(shuō)到的小動(dòng)物圖片貼在黑板上。(小兔子、小貓、小猴、小蛇等)
4.老師簡(jiǎn)單小結(jié)一下,參加舞會(huì)的小動(dòng)物有哪些。
師:原來(lái)……這么多小動(dòng)物都來(lái)參加這個(gè)舞會(huì)呀,真熱鬧!
二、分段欣賞音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。
1.播放第一段音樂(lè)。
師:呀!舞會(huì)開(kāi)始啦!走,我們一起去瞧瞧!
2.提問(wèn):
(1)師:在剛才的舞會(huì)中,你覺(jué)得發(fā)生了什么?
幼兒自由討論:小動(dòng)物們?cè)谔;它們很開(kāi)心;它們?cè)谵D(zhuǎn)圈圈……
(轉(zhuǎn)圈……真開(kāi)心!如果請(qǐng)你來(lái)扮演里面的一個(gè)小動(dòng)物,你想表演什么小動(dòng)物呢?
。3)請(qǐng)個(gè)別幼兒做一做小動(dòng)物的動(dòng)作。
師:你要表演小蛇你會(huì)做什么動(dòng)作呢?我們跟……來(lái)學(xué)一學(xué)!如果你想表演……你有會(huì)做什么動(dòng)作呢?
。4)播放第一段音樂(lè)。
師:小動(dòng)物們,你們都準(zhǔn)備好了嗎?我們一起跟著音樂(lè)來(lái)跳舞吧!
3.播放第二段音樂(lè)。
師:舞會(huì)上發(fā)生了什么?
幼:有很恐怖的事情發(fā)生了;大灰狼來(lái)了;小動(dòng)物們很害怕……
師:原來(lái)是大灰狼來(lái)了呀,小動(dòng)物們可害怕了,全都躲了起來(lái)。你們覺(jué)得可以用什么動(dòng)作來(lái)表演呢?
舞蹈音樂(lè)教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1,熟悉旋律,學(xué)習(xí)小籬笆舞蹈的基本動(dòng)作。
2,通過(guò)新的學(xué)習(xí),能夠跟隨老師完成基本動(dòng)作。
3,樂(lè)意跟隨音樂(lè)跳舞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:鋼琴伴奏《小籬笆》,熱身舞蹈《暖和和的太陽(yáng)》
活動(dòng)過(guò)程:
一,談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒興趣。
師:"小朋友們,你們知道今天上的是什么課嗎?舞蹈課。那么在上舞蹈課之前,我們應(yīng)該做什么?熱身!"
二,播放音樂(lè),做熱身運(yùn)動(dòng)。
師:"小朋友們,跟著老師一起動(dòng)起來(lái)吧。"
三,鋼琴《小籬笆》,讓幼兒熟悉音樂(lè)。
師:"老師接下來(lái)要教給小朋友一個(gè)舞蹈,現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)這首舞蹈的旋律。"鋼琴?gòu)椬唷缎』h笆》。
師:"小朋友們有沒(méi)有覺(jué)得這音樂(lè)很熟悉。克惺裁疵郑俊缎』h笆》。我們之前有學(xué)習(xí)過(guò)小籬笆的歌曲,小朋友們還會(huì)唱嗎?那么,老師表演一遍小籬笆的舞蹈,小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆,為老師伴奏。"
四,教師剖析動(dòng)作,幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。
1,教學(xué)重點(diǎn):
鍛煉幼兒手腳的協(xié)調(diào)性,幼兒能跟隨音樂(lè)跳出大部分的舞蹈。
2,幼兒回憶動(dòng)作。
師:"老師表演完了,那現(xiàn)在哪位小朋友可以告訴老師,老師剛剛跳舞用了哪些動(dòng)作?"
請(qǐng)幼兒回答。師:"哦,我剛才做了這個(gè)動(dòng)作,那么,老師剛才做這個(gè)動(dòng)作的時(shí)候小朋友們?cè)诔』h笆的哪句歌詞?是青青的草兒發(fā)嫩芽這句歌詞對(duì)不對(duì)。那小朋友你們看,老師的這個(gè)動(dòng)作像不像小草在發(fā)芽啊?那我們都來(lái)學(xué)習(xí)一下小草發(fā)芽這個(gè)動(dòng)作好嗎?首先,小草還沒(méi)有發(fā)芽之前的動(dòng)作是什么樣的??jī)芍皇终坪驮谝黄,放在身體的前面,放低一點(diǎn)。然后,小草開(kāi)始長(zhǎng)大,我們的兩只手慢慢的向上,在長(zhǎng)大的時(shí)候,小草很高興,于是它就邊搖邊長(zhǎng),我們的手,也要左右搖,來(lái)試一下,一二三四五六七八,好,現(xiàn)在小草露出地面了,它要發(fā)芽了,小草發(fā)芽是什么樣子的,這樣的是不是,好,那么我們把它連起來(lái)做一遍。"教師邊唱歌詞邊做動(dòng)作。
師:"那么,你們還記得老師做了其他什么動(dòng)作嗎?"
3.教師有順序的教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。
師:"我們剛才學(xué)了幾個(gè)動(dòng)作,現(xiàn)在,老師要把整個(gè)舞蹈的'動(dòng)作交給你們。"
1x8前奏:身體左右搖晃,往右搖的同時(shí)踮起左腳,反之亦然,身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開(kāi),當(dāng)腳踮起來(lái)的時(shí)候,手微微張開(kāi)。同時(shí)壓腕。
師:"身體左右搖晃,往右手搖的時(shí)候,左腳要踮起來(lái),往左手要的時(shí)候,右腳也要踮起來(lái)。兩只手在身體的兩邊微微攤開(kāi),當(dāng)腳踮起來(lái)的時(shí)候,我們的手,也要張得稍微開(kāi)一點(diǎn)。同時(shí),我們的手掌往下壓,指尖是往下的,就像老師這樣。壓完,回來(lái)。好,我們來(lái)試一下。"
1x8雙手舉上頭頂,身體左右搖晃,腳隨身體踮起來(lái),向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。方向與身體一致。
師:"現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)第一句歌詞的動(dòng)作,小朋友們還記得第一句歌詞嗎?微風(fēng)吹進(jìn)小籬笆,那么,我們是怎樣用動(dòng)作來(lái)表示微風(fēng)的呢?雙手左右搖。老師也是用這個(gè)動(dòng)作來(lái)表示微風(fēng)的。不過(guò),老師的手是伸的高高的,在左右搖的時(shí)候啊,身體也在左右搖晃,你們還記得剛剛學(xué)的前奏的動(dòng)作嗎?身體是怎么搖的?我們這個(gè)身體的動(dòng)作和剛剛的動(dòng)作時(shí)一樣的,只有手的動(dòng)作改變了,身體往左邊搖的時(shí)候,手也往左邊搖。我們來(lái)試一下。跟著歌詞再來(lái)一遍。"
1x8雙手高舉,一手高一手與身體成九十度角,腳尖踮起來(lái),往高舉的手的那一邊轉(zhuǎn)一圈。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰,手臂保持平行,并微微下蹲。然后放下。
師:"那么,第二句歌詞是什么?把春天送到我的家。那小朋友都是用什么動(dòng)作來(lái)表示家的?老師是這樣表示的,把我們的手伸到頭的前面,然后兩只手的指尖碰在一起,注意,我們的手臂不可以張得太開(kāi),太開(kāi)就不像一個(gè)家了。稍微的開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)就可以了。同時(shí),我們還要蹲下一點(diǎn),不要蹲的太多。這是家的表示,那前面還有一個(gè)動(dòng)作,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。我們把手伸起來(lái),右手伸的高一點(diǎn),左手伸的低一點(diǎn),同時(shí)開(kāi)始轉(zhuǎn)圈,從舉得高的那只手那邊開(kāi)始轉(zhuǎn),但是,要腳尖踮起來(lái)轉(zhuǎn),這樣會(huì)轉(zhuǎn)的更好看,在轉(zhuǎn)的時(shí)候,我們的眼睛,要看著我們舉得比較矮的那只手。來(lái)我們轉(zhuǎn)一下試試。跟著歌詞再跳一遍。"
1x8前四拍雙手高舉,呈120度角,同時(shí)抬頭向上看。后四拍,雙手交叉放在胳膊上,頭向右倒兩拍,再向左倒兩拍。
師:"下一句歌詞太陽(yáng)出來(lái)天氣暖,好,我們來(lái)表示太陽(yáng)出來(lái)了,讓我們把雙手高高的舉起來(lái),舉得開(kāi)一點(diǎn),同時(shí)頭也要向上看,看太陽(yáng)出來(lái)了。接著,我們把手收回來(lái),在身體前交叉,要兩只手都能碰到另一只手的手臂,同時(shí),頭向右邊倒,然后向左邊到。我們把這兩個(gè)動(dòng)作做一遍,再跟著歌詞做一遍。"
1x8雙手和在一起,由下往上手腕左右搖動(dòng),身體同時(shí)一起左右搖擺,身體與手搖擺的方向一致。最后一拍,合并的雙手張開(kāi)手腕內(nèi)側(cè)部分貼在一起同時(shí)停止身體和手的搖晃。
師:"再接下來(lái)一句歌詞是輕輕地草兒發(fā)嫩芽,這句歌詞的動(dòng)作我們剛剛已經(jīng)學(xué)過(guò)了,我們來(lái)回憶一下,再跟著歌詞做一遍。"
1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進(jìn)行。雙手從身體的中間開(kāi)始移到右邊,在移到左邊。同時(shí)左腳腳尖點(diǎn)地四拍,再右腳腳尖點(diǎn)地四拍。
師:"野外的小河流水啦這句歌詞中,小河流水你們會(huì)用什么動(dòng)作表示?我用這個(gè)動(dòng)作,把手伸起來(lái),一只手的手背向上抬,一只手的手背向下壓,這兩只手不能同時(shí)做同一個(gè)動(dòng)作,接著,把手背向上抬的手向下壓,另一只手的手背向上抬,就這樣,一直做這兩個(gè)動(dòng)作,都練一練。做著兩個(gè)動(dòng)作的同時(shí),手慢慢的向右邊移動(dòng),同時(shí)左腳踮起來(lái),腳的前半部分踩在地上。然后手由右邊移向左邊,同時(shí)右腳放下,左腳踮起來(lái)。我們做一遍,跟著歌詞再做一次。"
1x8雙手屈伸于胸前,手掌向前,雙手保持一定的距離左右擺動(dòng)并慢慢的往下移動(dòng),同時(shí)身體左右搖擺,與雙手的方向一致。前四拍膝蓋慢慢蹲下,后四拍膝蓋慢慢伸直。
師:"籬笆的積雪融化啦我們來(lái)學(xué)一學(xué)這動(dòng)作,小朋友們知道擦玻璃的動(dòng)作嗎?把手伸到和我們肩膀差不多的地方,手掌要對(duì)著老師,你們只能看見(jiàn)手背,然后雙手左右搖擺,兩只手要有一些距離,然后慢慢的往下移動(dòng)。在做這個(gè)動(dòng)作的同時(shí),身體也要左右搖擺,我們的雙腳并攏,膝蓋慢慢的蹲下,再起來(lái)。我們來(lái)做一遍,跟著歌詞再做一遍。"
2x8右手高舉,左手低舉與右手成180度角,手指張開(kāi),轉(zhuǎn)動(dòng)手腕,同時(shí)左腳點(diǎn)地八拍。后八拍右手高舉,左手低舉,手腕轉(zhuǎn)動(dòng),右腳點(diǎn)地。
師:"滴滴滴滴滴滴答,滴滴滴滴滴滴答這是最后兩句歌詞。動(dòng)作也和簡(jiǎn)單,我們來(lái)學(xué)一下。把我們的右手舉高,左手舉得低一點(diǎn),張開(kāi)我的五個(gè)手指,然后轉(zhuǎn)動(dòng)手,同時(shí)左腳踮起來(lái),像我們之前做的一樣,這樣做八拍,然后,緩過(guò)來(lái),左手舉高,右手低一點(diǎn),同樣張開(kāi)手指轉(zhuǎn)動(dòng),這時(shí)我們踮起的是右腳,這樣再做八拍。好我們連起來(lái),跟著歌詞做一遍。"
4.教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)跳一遍舞蹈
師:"好,我們把整個(gè)舞蹈都學(xué)了下來(lái),那么,我們跟著音樂(lè)完整的跳一遍吧,小朋友們要把歌詞唱出來(lái)。"
5.讓幼兒?jiǎn)为?dú)跳一遍舞蹈。
師:"小朋友們很厲害,那么你們能夠自己跳一遍嗎?老師不跳,就你們跳。"
6.讓幼兒自由的尋找對(duì)象跳舞
師:"現(xiàn)在,你們找一個(gè)好朋友來(lái)一起跳這個(gè)舞蹈,看一看是誰(shuí)跳的根更好。"
五.活動(dòng)延伸:
師:"小朋友們都學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈啊,那么你們可以跳給其他人看。"
舞蹈音樂(lè)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知音樂(lè)歡快的情緒與節(jié)奏特點(diǎn)。
2.能夠有控制地用身體動(dòng)作和樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏及內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
打字機(jī)圖片及視頻、碰鈴、《鍵盤(pán)的舞蹈》CD、節(jié)奏圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
1.通過(guò)兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)的對(duì)比欣賞,初步感知《打字機(jī)》這首樂(lè)曲歡快活潑的風(fēng)格。
2.完整欣賞,引導(dǎo)幼兒通過(guò)打自己圖片和視頻了解打字員的工作場(chǎng)景,理解音樂(lè)的內(nèi)容。
3.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲情緒和節(jié)奏。
(1)引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊模仿打字員的動(dòng)作并嘗試用拍手表現(xiàn)出“!钡穆曇,初步感知音樂(lè)的難點(diǎn)。
(2)出示節(jié)奏譜,借助語(yǔ)詞準(zhǔn)確感知并讀出節(jié)奏。如:噠噠噠噠噠噠。
(3)邊看圖譜邊聽(tīng)音樂(lè),準(zhǔn)確用拍腿、拍手的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。如:拍腿拍腿拍腿拍腿,拍手,可反復(fù)進(jìn)行練習(xí)。
4.嘗試有控制地用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)。
(1)出示碰鈴,引導(dǎo)幼兒控制樂(lè)器音色來(lái)表現(xiàn)“!碧幍'節(jié)奏。
(2)幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊看節(jié)奏譜邊嘗試用碰鈴的短音的表現(xiàn)音樂(lè)中的“!。嘗試有控制地演奏樂(lè)器。
(3)加入鍵盤(pán),幼兒分角色配合練習(xí)演奏:一組演奏碰鈴,一組用鍵盤(pán)表現(xiàn)打字節(jié)奏?山惶嫜葑。
出示小鳥(niǎo)圖片,引導(dǎo)幼兒送“小鳥(niǎo)”回家,教師和幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼在大樹(shù)上。
舞蹈音樂(lè)教案7
設(shè)計(jì)意圖:
我們身處海島,有著豐富的海資源。如何讓得天獨(dú)厚的條件為我們的教育服務(wù),是我們要認(rèn)真思索的問(wèn)題。本次韻律活動(dòng)的樂(lè)曲選自“胡桃?jiàn)A子”(選段),節(jié)奏明快而富有表現(xiàn)特點(diǎn)。而螃蟹是我們孩子平時(shí)經(jīng)?吹靡(jiàn)、摸得著的海洋生物,有著自身的表現(xiàn)空間,與樂(lè)曲的旋律特點(diǎn)較相符,并能很好的體現(xiàn)我們的海文化教育。所以,我依據(jù)新《綱要》提出的藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo):“讓幼兒初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)!敝塾诤⒆觽兊膶(shí)際,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)內(nèi)容。
教學(xué)目的:
1、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,初步感知樂(lè)曲的旋律特點(diǎn),
2、能用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作隨音樂(lè)節(jié)奏創(chuàng)造性地表現(xiàn)樂(lè)曲。
3、讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂(lè)的情感體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課前觀察螃蟹,了解螃蟹的生活習(xí)性、外形、種類(lèi)等特點(diǎn)
2、教具小圖片螃蟹6張,章魚(yú)1張
3、表演道具:螃蟹殼16個(gè)
4、樂(lè)曲選段、錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程:
開(kāi)始部分:
故事導(dǎo)入:“一天,有一只小螃蟹高高興興地出去玩,他又是爬,又是跳,玩得可高興了,可是他突然遇到了他的天敵——章魚(yú),小螃蟹會(huì)怎么樣呢?他會(huì)戰(zhàn)勝章魚(yú)嗎?我們來(lái)聽(tīng)一段兒音樂(lè)就知道了。(可是小朋友要仔細(xì)聽(tīng)才會(huì)知道小螃蟹到底會(huì)怎樣,一定要認(rèn)真聽(tīng)。(培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣。)
基本部分:
1、幼兒欣賞音樂(lè),教師注意讓孩子安靜的聽(tīng)。
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完音樂(lè)后的感受,發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的旋律特點(diǎn)。教師啟發(fā)提問(wèn)幼兒:“你認(rèn)為小螃蟹戰(zhàn)勝章魚(yú)了嗎?為什么?”(可以再聽(tīng)一遍音樂(lè))
教師小結(jié)樂(lè)曲的特點(diǎn):第一段和最后一段的音樂(lè)旋律是一樣的`,中間部分的旋律和前、后的旋律是不一樣的,它是屬于三段體的樂(lè)曲
3、請(qǐng)幼兒欣賞第一樂(lè)段的音樂(lè)。隨后說(shuō)說(shuō)感受,用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。(教師可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演)在第二邊時(shí),請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作完整表現(xiàn)第一段音樂(lè)。
4、隨后依次請(qǐng)幼兒欣賞第二、第三樂(lè)段的音樂(lè),并請(qǐng)幼兒創(chuàng)造動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。(教師注意啟發(fā)引導(dǎo))注意調(diào)動(dòng)幼兒興趣,讓他們大膽的用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
5、完整的表演樂(lè)曲,教師參與幼兒的表演活動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中保持愉快的情緒,隨音樂(lè)的節(jié)奏大膽的表現(xiàn)樂(lè)曲。
6、戴道具——扮演螃蟹表演樂(lè)曲
孩子做螃蟹,老師做章魚(yú),讓幼兒愉快的進(jìn)行表演活動(dòng)。(可交換道具表演)
結(jié)束部分:
交換道具表演,自然帶出教室結(jié)束。
舞蹈音樂(lè)教案8
一、教學(xué)背景
舞蹈是幼兒園音樂(lè)課中的重要組成部分,它不僅能夠培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)感知和審美能力,還能夠鍛煉他們的身體協(xié)調(diào)性和動(dòng)作靈活性!段业纳眢w》是一堂生動(dòng)有趣的幼兒園小班音樂(lè)課舞蹈教案,通過(guò)舞蹈動(dòng)作的表演,引導(dǎo)幼兒們關(guān)注自己的身體,認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位,促進(jìn)他們對(duì)自己身體的認(rèn)知和理解。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)幼兒們對(duì)身體的'觀察能力和感知能力;
2. 認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部位,學(xué)習(xí)身體的基本動(dòng)作;
3. 發(fā)展幼兒們的身體協(xié)調(diào)性和動(dòng)作靈活性;
4. 培養(yǎng)幼兒們的團(tuán)隊(duì)合作精神,提高他們的交流和溝通能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 音樂(lè): 準(zhǔn)備一首節(jié)奏活潑的兒童音樂(lè);
2. 教具: 身體模型、有關(guān)身體部位的圖片卡片;
3. 空間: 教學(xué)用的舞蹈室或教室;
4. 教師和幼兒的服裝:舒適的運(yùn)動(dòng)服和舞蹈鞋。
四、教學(xué)步驟
1. 熱身活動(dòng)
為了讓幼兒們更好地進(jìn)入氛圍,首先進(jìn)行一些活潑的熱身動(dòng)作。教師示范和引導(dǎo)幼兒做一些簡(jiǎn)單的伸展運(yùn)動(dòng),例如搖擺手臂、轉(zhuǎn)動(dòng)脖子、踮起腳尖等。
2. 引入《我的身體》
教師將身體模型放在教室的一個(gè)醒目位置,然后向幼兒們展示并解釋每個(gè)部位的名稱(chēng),例如頭、手、腳、腿等。教師可以輔助使用圖片卡片,讓幼兒們更好地理解和記憶。播放一首活潑的兒童音樂(lè),引導(dǎo)幼兒們進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,例如揮手、跺腳等。
3. 學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作
教師將孩子們分成小組,每組圍成一個(gè)圈,然后教授一些具體的舞蹈動(dòng)作。例如,“展開(kāi)雙手,高高舉起頭,邁開(kāi)步子,輕輕跳動(dòng)”等。教師可以輔助示范和引導(dǎo),確保每個(gè)幼兒都理解和掌握動(dòng)作。
4. 練習(xí)和表演
每個(gè)小組在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí),確保動(dòng)作的流暢和舞蹈的協(xié)調(diào)性。通過(guò)多次的練習(xí)和重復(fù),讓幼兒們更加熟悉和自信地表演舞蹈動(dòng)作。每個(gè)小組在舞臺(tái)上輪流表演,展示他們對(duì)《我的身體》這首舞蹈的理解和表達(dá)能力。
五、延伸活動(dòng)
1. 身體游戲:讓幼兒們分成小組,進(jìn)行一些有趣的身體游戲,例如跳繩、拉伸橡皮筋等,幫助他們進(jìn)一步鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2. 制作身體模型:幼兒們可以用紙板、彩紙等材料制作自己的身體模型,將不同部位的身體拼貼在一起,進(jìn)一步加深他們對(duì)身體部位的認(rèn)識(shí)。
六、總結(jié)
通過(guò)《我的身體》這堂小班音樂(lè)舞蹈教案,幼兒們不僅學(xué)習(xí)了身體的各個(gè)部位和基本動(dòng)作,還培養(yǎng)了身體協(xié)調(diào)性和動(dòng)作靈活性。同時(shí),通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作和表演演出,他們提高了交流和溝通能力,增強(qiáng)了自信心。這堂有趣而生動(dòng)的教案,為幼兒們打開(kāi)了對(duì)自己身體的認(rèn)知之門(mén),為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
舞蹈音樂(lè)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受彩帶的運(yùn)動(dòng)軌跡,嘗試?yán)L制彩帶舞圖譜;
2.在感受音樂(lè)和認(rèn)識(shí)豎排隊(duì)形圖示的基礎(chǔ)上,進(jìn)行團(tuán)體表演。
3.體驗(yàn)同伴間合作舞蹈的愉悅。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師跳彩帶舞:我讓彩帶跟我跳了一個(gè)怎樣的舞
1.剛才我做了哪些動(dòng)作
2.根據(jù)幼兒回答逐個(gè)示范動(dòng)作。
3.出示相應(yīng)圖片,請(qǐng)幼兒嘗試。
4.請(qǐng)幼兒跟著教師做動(dòng)作。
二、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編綢帶舞。
1.幼兒分組制作舞譜,自我分配任務(wù)。
2.幼兒制作圖譜,教師巡回指導(dǎo)。
3.張貼幼兒完成的舞譜,教師帶領(lǐng)幼兒跳彩帶舞。
三、變化隊(duì)形跳綢帶舞。
1.除了動(dòng)作在變化,還有什么在變化
2.播放教師跳的綢帶舞視屏。(有隊(duì)形變化)
3.出示隊(duì)形圖(臉的朝向圖),解決豎排、橫排。
四、出示新圖示,嘗試看圖譜跳綢帶舞。
1.教師帶領(lǐng)幼兒看圖示跳。
2.教師帶領(lǐng)幼兒跳。
3.面朝客人教師跳。
4.教師帶領(lǐng)幼兒圍成大圓,面向中間,在教師帶領(lǐng)下跳綢帶舞。
活動(dòng)評(píng)析:
首先,我覺(jué)得在公開(kāi)課中開(kāi)展舞蹈活動(dòng),精神可嘉,一般教師都不太敢嘗試舞蹈活動(dòng),一怕亂,二怕自身舞蹈素養(yǎng)不夠,可是周教師給我們的第一感覺(jué)就是舞蹈素養(yǎng)好,上課精氣神十足,教態(tài)親切。
其次,教師選用的教學(xué)策略也比較好,經(jīng)過(guò)讓幼兒繪制圖譜來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作,完善彩帶舞;運(yùn)用視屏及圖譜讓幼兒明白如何變換隊(duì)形,這些,都十分值得我們學(xué)習(xí)。
可是活動(dòng)也存在一些問(wèn)題,最大的問(wèn)題就是整個(gè)活動(dòng)的關(guān)鍵詞是“舞”,應(yīng)當(dāng)讓幼兒舞起來(lái),從表到達(dá)表現(xiàn),要讓幼兒感受音樂(lè)與彩帶的關(guān)系;舞姿與彩帶的關(guān)系;幼兒的動(dòng)作與彩帶飄逸的關(guān)系;幼兒所有動(dòng)作與彩帶的.關(guān)系。除了舞動(dòng)彩帶,身體也應(yīng)當(dāng)隨著彩帶舞動(dòng)起來(lái),最終的整套動(dòng)作應(yīng)當(dāng)與音樂(lè)進(jìn)行匹配,幼兒應(yīng)當(dāng)能夠看著圖譜,隨著音樂(lè),完整地演示彩帶舞,音樂(lè)與動(dòng)作應(yīng)當(dāng)配套。
提議摒棄“教”的痕跡,能夠先讓幼兒聽(tīng)著音樂(lè)自由舞動(dòng),然后動(dòng)作與圖片匹配,然后與音樂(lè)配合,完整表演。同時(shí)能夠研究上下左右的空間關(guān)系,讓彩帶在上下左右都飄動(dòng)起來(lái)。
舞蹈音樂(lè)教案10
小班音樂(lè)公開(kāi)課教案《學(xué)舞蹈一休哥》
、迥繕(biāo)
、偻ㄟ^(guò)《一休哥》的舞蹈,鍛煉幼兒的手足靈活性,協(xié)調(diào)性!
②培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格,在舞蹈中體驗(yàn)快樂(lè),初步表演的欲望。
、鏈(zhǔn)備
①經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《一休哥》
、谖镔|(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè),小貼花
、邕^(guò)程
、僖l(fā)幼兒的興趣
教師提問(wèn):小朋友們喜歡不喜歡看動(dòng)畫(huà)片?看過(guò)《一休哥》嗎?
、诮處煼乓魳(lè),為幼兒跳一次完整的舞蹈,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察教師的'手足動(dòng)作。
③分步教幼兒學(xué)動(dòng)作
、瘢簝墒址诺蕉渑赃,頭向右傾斜,向前慢慢地畫(huà)圈圈。然后,反向做同樣的動(dòng)作。反復(fù)練習(xí)。
Ⅱ:兩手擊掌,左手上舉,手臂伸直,換右手做同樣的動(dòng)作。兩手擊掌,左手向下,手臂伸直,同樣做反向的動(dòng)作。兩手擊掌,左手向前,再做同樣的動(dòng)作。
④用語(yǔ)言(真棒,表現(xiàn)的很不錯(cuò)等),肢體(擁抱)鼓勵(lì)或表?yè)P(yáng)孩子們,激發(fā)興趣。
、葜笇(dǎo)幼兒,和幼兒一起做連接的動(dòng)作。
、拚硇£(duì)伍,結(jié)束活動(dòng)。
舞蹈音樂(lè)教案11
體驗(yàn)音樂(lè)節(jié)奏和音樂(lè)旋律與舞蹈律動(dòng)和舞蹈動(dòng)作歌唱性的完美結(jié)合。 (十分鐘)
音樂(lè)旋律和舞蹈律動(dòng)和動(dòng)作特點(diǎn)來(lái)分析作品。
《胡桃?jiàn)A子》舞蹈動(dòng)作片段 《踏歌》音樂(lè)片段
《踏歌》舞蹈動(dòng)作片段 《黃河》音樂(lè)片段
《黃河》舞蹈動(dòng)作片段 《胡桃?jiàn)A子》音樂(lè)片段
。▽W(xué)生欣賞,分析、討論)
舞蹈動(dòng)作的抑揚(yáng)頓挫;力度的強(qiáng)弱;速度的快慢等,無(wú)一不是在音樂(lè)節(jié)奏中體現(xiàn)的'。但沒(méi)有音樂(lè)旋律的襯托,舞蹈是難以表當(dāng)然舞蹈和音樂(lè)都是在時(shí)間的過(guò)程中展示的,這樣他們才能夠同步進(jìn)行,結(jié)合在一起。
2、體驗(yàn):讓學(xué)生對(duì)《黃河》中的一至兩個(gè)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行體驗(yàn)。
預(yù)設(shè)一:個(gè)別有基礎(chǔ)的同學(xué)進(jìn)行舞蹈動(dòng)作模仿。
預(yù)設(shè)二:沒(méi)有學(xué)生主動(dòng)模仿時(shí),老師帶領(lǐng)大家一起進(jìn)行舞蹈動(dòng)作體驗(yàn)。
師:舞蹈的表現(xiàn)需要表演者有很好的基本功,才能充分的體現(xiàn)作品的內(nèi)涵。因此,基本功的訓(xùn)練是很重要的。讓我們從最基本的站姿訓(xùn)練開(kāi)始。
三、體驗(yàn)實(shí)踐:芭蕾手位組合 (二十分鐘)
1、正確的站資:
使頸、臀、腿在一條直線上。
2、手的形態(tài):大拇指尖要輕輕地碰到中指的指根處,其它的手指稍彎一些挨在一起放好。這種形態(tài)只是在初學(xué)時(shí)才要求這樣做。因?yàn)槟菚r(shí)學(xué)生還不能有意識(shí)地支配,控制自己的動(dòng)作,因而手指容易緊張。以后,手的形態(tài)變得比較自然,大拇指不必碰中指,而是朝向手心既可。
(學(xué)生做動(dòng)作,老師進(jìn)行糾正)
3、芭蕾基本手位動(dòng)作要領(lǐng)講解。
。ㄒ晃皇郑 (二位手) (三位手)
。ㄋ奈皇郑
(五位手)
4、教師示范,學(xué)生模仿
舞蹈音樂(lè)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道5月的第一個(gè)雙休日就是母親節(jié)
2、通過(guò)活動(dòng)讓孩子們知道母親的辛苦,知道感恩母親。
3、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶;顒(dòng)。
4、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、讓幼兒了解母親節(jié)的意義。
2、讓幼兒學(xué)習(xí)說(shuō):祝媽媽母親節(jié)快樂(lè)!媽媽您辛苦了
3、練習(xí)舞蹈《讓愛(ài)住我家》
4、準(zhǔn)備氣球(每個(gè)幼兒一個(gè))
5、音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》《讓愛(ài)傳出去》《感恩的心》
活動(dòng)進(jìn)程:
1、先安排各班幼兒家長(zhǎng)按班級(jí)在戶(hù)外場(chǎng)坐好。
2、16:50時(shí)組織幼兒在幼兒園一樓排好隊(duì),并給幼兒發(fā)放氣球。
3、當(dāng)《讓愛(ài)傳出去》的音樂(lè)響起的時(shí)候各班教師按學(xué)、大、中、小的班級(jí)依次慢慢的把所有的媽媽圍在中間,(要求教師安排幼兒自己找到自己的媽媽或家人)
4、把手中的氣球獻(xiàn)給媽媽、擁抱媽媽、或親吻媽媽、給媽媽說(shuō)一句貼心的話。
5、讓幼兒去邀請(qǐng)自己的媽媽來(lái)一起跳舞蹈《讓愛(ài)住我家》
6、活動(dòng)結(jié)束
注意事項(xiàng):
1、如遇天氣不好的情況地點(diǎn)變動(dòng)為(幼兒園三樓多功能活動(dòng)室)
2、幼兒先把家長(zhǎng)們圍到教師再安排幼兒找到自己的家人
3、活動(dòng)當(dāng)天一定要通知家長(zhǎng)到位(以免有個(gè)別幼兒沒(méi)有家長(zhǎng)陪同做活動(dòng)),如有特殊情況家長(zhǎng)未到得幼兒教師要安排好幼兒在自己的身邊,告訴他先把禮物收到等媽媽到了再送給他。
4、活動(dòng)結(jié)束后一定要注意家長(zhǎng)未到的幼兒。
課外拓展:回眸中華民族的歷史,孟子母親仉氏是最突出的中華賢母形象,在孟子三歲喪父后,她就擔(dān)負(fù)起教養(yǎng)孟子的`全部責(zé)任!懊夏溉w”、“斷機(jī)教子”的故事傳頌了兩千多年,從孩子成長(zhǎng)的外部環(huán)境到學(xué)習(xí)的內(nèi)部規(guī)律,她都注意到了,終于使孩子成了大器,她自己成為教育子女的母親典范,被譽(yù)為“母教一人”,到現(xiàn)代仍傳為懿范,孟母堪可作為中華母親節(jié)的形象代表,用以彰顯母親的偉大和偉大的母愛(ài),激勵(lì)一代代母親,激發(fā)作為人子的愛(ài)心、孝德。
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