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(薦)小學語文三年級教案
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的小學語文三年級教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、設(shè)計理念
1、解題入手，引出“趣”。
只有學生積極主動的參與，學生的語文學習才會有大成效、好成效，而語文課堂才會是有效和成功的�？梢杂山忸}入手，緊扣課題引導學生思考，討論趕海所包孕的豐富內(nèi)涵，從而激發(fā)學生的閱讀興趣，讓學生積極主動活潑地學習課文。
2、品讀感悟，體驗“趣”
語文課堂，“讀”領(lǐng)風騷。生動有趣的趕海生活，只有引導學生積極主動、形式多樣、充滿感情地品讀感悟，才有可能最大限度地讓學生體驗到趕海之趣，體驗到作者的美好感情。
3、拓展延伸，升華“趣”
通過適當引導，讓學生談趣、寫趣，深入體驗升華的豐富樂趣，從而引導學生用心感受生活、熱愛生活。
二、教學目標
（一）知識與能力
1、學會10個生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，認識一個多音字
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)良好的聽說習慣
3、聯(lián)系上下文，認識重點詞句中“束手就擒”、“東逃西竄”、“武將”的意思
（二）過程與方法
1、通過抓住文本語言，或借助媒體、朗讀等多種形式，啟發(fā)想象，感悟趕海的樂趣。
2、仿照本課，寫一篇自己的童年趣事
（三）情感態(tài)度與價值觀
理解課文內(nèi)容，感受“我”童年趕海的樂趣，激發(fā)學生熱愛大海、熱愛童年生活的思想感情。
三、教學重、難點
1、重點：理解課文內(nèi)容，感受“我”童年趕海的樂趣，激發(fā)學生熱愛大海、熱愛童年生活。
2、難點：抓住文中的重點字詞來體會趕海的樂趣。
四、教具準備
多媒體、趕海圖片、《大海啊，故鄉(xiāng)》歌曲
教學課時
兩課時
五、教學過程
第一課時（略）
第二課時
�。ㄒ唬┎シ乓魳�，導入新課
播放《大海啊，故鄉(xiāng)》的歌曲（會唱的同學跟著一起唱）
同學們，你們在歌聲中聽出了什么啊？你們有誰去過大海，都做了些什么？指生答。
師：哇！這么多可以玩的東西，老師也忍不住想去大海邊看看了。同學們，你們想嗎？
生：想！
師：好，那就能讓我們跟著小作者和他的舅舅一起去海邊看一看！
�。ǘ┚x課文，感悟四“趣”
1、一趣：學習第二自然段
（出示浪花圖片和浪花聲）問：同學們都聽到什么，看到什么了啊？指生答。
出示第二自然段，指生讀。指導朗讀，讀出浪花的調(diào)皮可愛。
師：如此潔白調(diào)皮的浪花，真惹人喜愛啊，難怪作者“興奮極了，（飛跑著追趕遠去的浪花）”。
相機板書：追浪花
2、二趣、三趣、四趣：學習第三自然段
還記得趕海的時間嗎？生：退潮時
同學們注意到?jīng)]？作者來到海邊時什么時間？指生答。
師：可見現(xiàn)在是趕海的最佳時機，看！人們都在做些什么呢？（出示趕海圖片，指生看圖說話）生各抒己見。
[說話練習]出示句子“這時，沙灘上已經(jīng)有好多人了，他們有的捉螃蟹，有的撈海魚，有的撿貝殼……”
師：后面的省略號是什么意思啊？誰能當我的小老師，告訴我。
生：還有很多
師：那么此處的省略號省去的是什么呢？請補充幾個。用“有的……有的……有的……還有的……”的句式
生各抒己見，說出趕海時可以做的事情，體會無窮樂趣。
可以做的事情這么多，哪些事最讓作者難忘，最有趣呢？請同學們默讀第三自然段，用“—”線畫出你覺得最有意思的句子，稍后交流。
�。◣熖崮x要求，不動筆不讀書，巡視指導）
指生找趣事，相機出示課后練習第四題的4個句子。
�。�1）“嘿，一只小海星被我抓住了！”（驚喜）
�。�2）“哎，那邊一個小伙伴，正低著頭尋找著什么�！保▽Ｗⅲ�
（3）“咦，怎么我的腳也癢癢的？”（奇怪）
�。�4）“哦！原來是一只大蝦在逗我呢！”（高興）
指生反復朗讀，深刻體會“不甘束手就擒”、“東逃西竄”的螃蟹，如“武將“般神氣的大蝦。通過幾個語氣詞，反復朗讀，體會趕海做的事情的趣味。
強調(diào)“夾”字讀音，在此讀“jia”第一聲
“哎呦”這個詞，讓學生聯(lián)系生活實際談，什么情況下會有這叫聲，還教師可以使用教具（夾子之類），輕夾學生，切身體會被大蝦夾住的疼痛程度。（時間充足的條件下，可以適當表演）
相機板書：摸海星、抓螃蟹、捉大蝦
小結(jié)：來到海邊，感受大海的博大胸襟，追趕著晶瑩剔透的浪花，還可以摸海星、抓螃蟹、捉大蝦，趕海真是太—————————————————————（生答）了！指生談自己的切身感受。師：如果用一個字概括，是什么呢？生：趣！（板書：趣）
3、踏上歸途：學習第四自然段
陶醉在趕海的樂趣之中，我真不想走�。】墒敲篮玫臅r光總是短暫的，趕海終究要結(jié)束，熱鬧了一天的海灘漸漸恢復了平靜。夕陽西下，人們依依不舍地離開了海灘，每個人的背簍里都裝得滿滿的，同學們知道有什么嗎？
生：海星、螃蟹、貝殼、大蝦……
師：是啊，這簡直就是（生：滿載而歸�。⿴煱鍟簼M載而歸
你們看�。ǔ鍪緢D片）海鷗沐浴著晚霞的余暉，在水天之間自由自在地飛翔，這讓老師想起了王勃的詩句，真是（生：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色）的最好寫照啊！
4同學們能夠?qū)W以致用，真棒！老師忍不住想要給你們加刻小印章了。
（三）布置作業(yè)，鞏固新知
看到同學們今天的精彩表現(xiàn)，老師決定請你們吃一頓大餐，請看（出示“快樂自助餐”）如果你是一個畫家，就請畫出趕海的熱鬧情景；如果你是音樂家，就請唱出趕海的動人旋律；如果你是作家，就請寫出自己童年的趣事�？鞓纷灾S心所欲！指生選擇自己的最愛，有選擇性地做作業(yè)。
�。ㄋ模┱硭悸�，概括總結(jié)
《趕�！愤@篇文章我們學完了，但是趕海的樂趣卻讓我們回味無窮！從作者鬧著去趕海到摸海星、抓螃蟹、捉大蝦直至夕陽下滿載而歸，趣事不斷，驚喜不斷！童年是純潔無暇的，童年是無憂無慮的！老師希望每個同學都能擁有一個快樂、難忘的童年！
最后，讓我們再次重溫這首《大海啊，故鄉(xiāng)》，會唱的同學可以大聲唱出來。
�。ㄎ澹┰O(shè)計板書，勾勒全文
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