小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)的教案[優(yōu)秀2篇]

　　作為一位杰出的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)的教案，歡迎大家分享。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)的教案1

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第85頁(yè)的信息窗5。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助成績(jī)統(tǒng)計(jì)和分發(fā)獎(jiǎng)品，引導(dǎo)學(xué)生提出多個(gè)問題，綜合應(yīng)用20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法的知識(shí)解決問題，進(jìn)一步鞏固本單元所學(xué)知識(shí)。

　　2、通過“領(lǐng)獎(jiǎng)品和公布成績(jī)”現(xiàn)實(shí)的情景畫面中大量的信息，培養(yǎng)學(xué)生收集信息，篩選信息，提出問題的能力。通過現(xiàn)實(shí)的情景畫面，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活經(jīng)驗(yàn)提出問題，解決問題，培養(yǎng)應(yīng)用的意識(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　同學(xué)們，運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目結(jié)束了，下面該到發(fā)獎(jiǎng)的'時(shí)間了，讓我們到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)看看吧。

　　二、提出問題

　　根據(jù)畫面上提供給我們的信息，你能提出什么問題？重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說出“成績(jī)公告”欄里以統(tǒng)計(jì)表的形式給出了一年級(jí)三個(gè)班男、女同學(xué)的得分情況。

　　三、解決問題

　　1、整理提出問題

　　對(duì)學(xué)生提出的問題教師加以梳理，按由易到難的順序排列起來(lái)。

　　學(xué)生有可能提出下列問題：

　　發(fā)了幾本練習(xí)本？

　　發(fā)了幾支鉛筆？

　　發(fā)了幾個(gè)筆袋？

　　一年級(jí)一班男、女生一共得了多少分？

　　一年級(jí)二班男、女生一共得了多少分？

　　一年級(jí)三班男、女生一共得了多少分？

　　一班比二班多得多少分？

　　二班比三班相差多少分？

　　一班再得幾分就和三班一樣多？

　　2、獨(dú)立思考，解決問題

　　提出問題后，引導(dǎo)學(xué)生綜合應(yīng)用20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法的知識(shí)解決實(shí)際問題。

　　3、全班交流回顧

　　解答完后，讓學(xué)生進(jìn)行交流，并說出應(yīng)用圖中的哪些信息，解決了什么問題，怎樣解決的。

　　四、鞏固拓展，應(yīng)用問題

　　1、自主練習(xí)第1題

　　出示86頁(yè)第一題先讓生說圖意，然后獨(dú)立解答。并讓學(xué)生說說自己的解決過程。

　　2、自主練習(xí)第2題

　　先讓學(xué)生編成童話故事，說給大家聽。然后幫助小蝌蚪找到媽媽。

　　五、教學(xué)隨筆：

　　略

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)的教案2

　　第一課時(shí)

　　小小運(yùn)動(dòng)會(huì)信息窗一

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第72頁(yè)的信息窗1。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合具體情境進(jìn)一步理解加法的含義，掌握20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法的口算方法，并能正確口算。

　　2、經(jīng)歷探索20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法的過程，在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)初步的抽象、概括、推理的方法，通過算法多樣化初步學(xué)會(huì)有個(gè)性地學(xué)習(xí)。

　　3、能利用所學(xué)知識(shí)，在教師的指導(dǎo)下，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，了解同一問題可以用不同的'方法解決，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、掌握20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法的口算方法，并能正確口算。

　　2、通過算法多樣化讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)有個(gè)性地學(xué)習(xí)，并提高解決問題的能力。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師向?qū)W生明確運(yùn)動(dòng)員的選拔要求，讓學(xué)生課前分組選拔。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　師：同學(xué)們，運(yùn)動(dòng)會(huì)就要來(lái)臨了。開展運(yùn)動(dòng)會(huì)需要我們做很多的準(zhǔn)備工作，這節(jié)課我們首先來(lái)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名。（出示課題：運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名）

　　師：下面請(qǐng)每組選出的運(yùn)動(dòng)員上臺(tái)。（每組的運(yùn)動(dòng)員上臺(tái)。）

　　小組的同學(xué)能夠選你們當(dāng)我們班參賽的運(yùn)動(dòng)員，說明大家是非常信任你們的，老師也相信你們。

　　二、提出問題

　　師：凡是參賽的運(yùn)動(dòng)員每人都要佩帶一個(gè)菜牛上號(hào)碼，大家想一想，我們班需要多少個(gè)號(hào)碼？

　　生：只要算一算一共有多少個(gè)運(yùn)動(dòng)員就知道了。

　　師：那么，怎樣才能知道運(yùn)動(dòng)員的人數(shù)呢？

　　生甲：可以計(jì)算賽跑的和投沙包的一共有多少人。列式：9+6=

　　生乙：剛才這個(gè)問題也可以列式：6+9=

　　生丙：其實(shí)，要算一共有多少人，還可以算一算男女運(yùn)動(dòng)員一共有多少人。

　　三、解決問題

　　1、探索9+6的算法。

　　（1）讓學(xué)生獨(dú)立思考，并提示學(xué)生可以借助學(xué)具演示來(lái)進(jìn)行。

　　（2）小組討論，交流自己的算法。

　　（3）組間交流：

　　生甲：我用數(shù)一數(shù)的方法......

　　生乙:我先把6分成1和5,9+1得10,10+5得15。

　　生丙：我把9看成10，10+6=16，16-1=15。......

　　師:剛才這些同學(xué)說的都不錯(cuò),說明同學(xué)們都動(dòng)腦筋了,這值得表?yè)P(yáng).請(qǐng)同學(xué)們自己想一想,這些方法中哪種方法最簡(jiǎn)便,你最喜歡哪一種方法?(學(xué)生獨(dú)立思考一分鐘)

　　師:你能用你喜歡的方法來(lái)計(jì)算嗎?

　　2、探索6+9的算法。

　　師：下面就請(qǐng)同學(xué)們用你喜歡的方法技術(shù)2一下6+9得多少。

　�。�1）讓學(xué)生獨(dú)立思考。

　�。�2）分組討論，交流自己的算法。

　�。�3）組間交流，教師對(duì)于由9+6=15想出6+9=15的同學(xué)要大加表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，向?qū)W生進(jìn)一步滲透加法交換律的數(shù)學(xué)思想，并提高學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧妙的積極性。

　　3、探索8+7、7+8的算法。

　　師：剛才有個(gè)同學(xué)提出了要求“需要寫多少個(gè)號(hào)碼”，還可以算算男女運(yùn)動(dòng)員一共有多少個(gè)。用這種方法又該怎樣列式呢？（指生回答，并且說說算法。）

　　4、小結(jié)與回顧：過剛才我們采用兩種不同的方式計(jì)算了“需要多少個(gè)號(hào)碼，并研究9+6、6+9、8+7、7+8的算法。這也是課本第72頁(yè)、第73頁(yè)的內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們打開書，一邊看書，一邊回顧剛才我們解決這些問題的方法，并將書上的方框、括號(hào)填完整。

　　四、練習(xí)與應(yīng)用

　　1、自主練習(xí)第1題

　　先讓學(xué)生用完整的一、兩句話說明圖意，然后讓學(xué)生解決問題“一共摘了多少根”把正確的列式填在書上，同位說一說算法。

　　2、算一算，并說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。

　　讓學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算得數(shù)。師計(jì)時(shí)，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。訂正時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生看板書尋找規(guī)律。

　　五、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，下課鈴聲就要響了，這節(jié)課你有什么收獲？

　　六、教學(xué)隨筆：

　　略

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