小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教案(集合)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、能解釋詩(shī)句中帶點(diǎn)詞和詩(shī)句的意思，并能寫(xiě)出本課題《望洞庭》一詩(shī)所描繪的景色。
4、理解這首詩(shī)的意思，感悟詩(shī)的意境，使學(xué)生從中受到美的熏陶。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入揭題
1、同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)風(fēng)景如畫(huà)，秀麗多姿。昨天我們領(lǐng)略了李白筆下的敬亭山，今天，老師想帶大家去洞庭湖走一走，領(lǐng)略一下洞庭的美景。有誰(shuí)知道洞庭湖的？
2、結(jié)合學(xué)生收集的資料來(lái)介紹洞庭湖的。（PPT展示洞庭湖資料）
洞庭湖位于湖南省的北部，岳陽(yáng)市附近，是我國(guó)第二大淡水湖。八百里洞庭，煙波浩淼。湖中有君山，山上有諸多名勝。
3、多媒體出示洞庭湖的畫(huà)面。
師：看到這些畫(huà)面，你可以用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下嗎？
PPT出示：波光粼粼、銀光閃閃、水平如鏡
4，作者介紹：（小鏈接）
詩(shī)豪—?jiǎng)⒂礤a詩(shī)圣—杜甫詩(shī)仙---李白
5、引出課題
師：剛看了這幾幅圖，洞庭湖的景象非常迷人，吸引了很多文人墨客來(lái)此，在一千三百多年前，唐朝有位大詩(shī)人劉禹錫來(lái)到了洞庭湖附近，看到了這樣一幅美景，寫(xiě)下了一首千古傳頌的佳作。我們一起來(lái)欣賞一下吧！
二、精讀會(huì)意
1、自讀古詩(shī)，了解大意。
讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的生字看生字表，讀通詩(shī)句。
2、檢查自學(xué)效果，正音：洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó
3、詩(shī)句學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。”
首聯(lián)：“湖光秋月兩相和”。（多媒體出示）
相：相互。
和：和諧、協(xié)調(diào)。
湖光：湖水的光。
�。ń處煟┣镌拢嚎梢钥闯鰰r(shí)間是秋天的晚上。
師：你們能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思嗎？
生1：這句詩(shī)的意思是：秋天的夜晚，月光和水面的波光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。
師：說(shuō)得好極了！
頷聯(lián)：“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”
教師：潭面：是指洞庭湖面。未：沒(méi)有。磨：磨拭。
鏡未磨：指沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡。
師：古代銅鏡與我們現(xiàn)在的鏡子不一樣，同學(xué)們，你們想知道沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡是怎樣的感覺(jué)嗎？（出示銅鏡的畫(huà)面）
生：朦朦朧朧、模模糊糊。
師：作者把無(wú)風(fēng)的潭面比作什么？
生：把（潭面）比作（沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡）。
師：你能說(shuō)說(shuō)你的理解嗎？
生：湖上一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒(méi)有磨拭過(guò)的銅鏡。
師：很準(zhǔn)確。
師：誰(shuí)能美美地把這兩句詩(shī)讀好？（給生配樂(lè)）
湖光/秋月/兩相和，
潭面/無(wú)風(fēng)/鏡未磨。
�。ǘ┙虒W(xué)“遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺”。（多媒體出示）
頷聯(lián)：遙望洞庭山水色
遙望：遠(yuǎn)望。
師：“遙”字可以看出作者望的角度是怎樣的呢？
生：遠(yuǎn)望
師：山水色：山就是指君山
�。ǔ鍪綪PT：洞庭湖和君山的圖片）
師：洞庭湖中有一座這樣的君山，看起來(lái)想什么呢？
生：像盤(pán)中物
生：像海螺
師：同學(xué)們很會(huì)觀(guān)察。
師：這句詩(shī)中，把什么比作了什么？
生：把（洞庭湖）比作（白銀盤(pán)）；把（君山）比作（青螺）
師：這句詩(shī)怎樣理解呢？
生：這句詩(shī)的意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，洞庭湖和君山的顏色，就像“白銀盤(pán)里一青螺”。
請(qǐng)生讀好這兩句詩(shī)。
遙望/洞庭/山水色，
白銀/盤(pán)里/一青螺。
師：這首詩(shī)意境很美，誰(shuí)能美美地把它吟誦并背誦。
師：閉上眼睛，聽(tīng)配樂(lè)朗誦，你能想象出這樣的景色嗎？用上一兩個(gè)形容詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生：月光下的洞庭湖漂亮極了
生：劉禹錫寫(xiě)的很美，比喻句用的恰到好處
·····
三，課堂檢測(cè)
四、總結(jié)：
同學(xué)們，洞庭湖是我國(guó)的名勝，觀(guān)光旅游的人很多，你們將來(lái)有機(jī)會(huì)一定要到湖南的岳陽(yáng)市邊上去看一看洞庭湖，玩一玩君山，登一登岳陽(yáng)樓，好好地領(lǐng)略一下祖國(guó)的錦繡風(fēng)光。
五、作業(yè)：
1、背誦古詩(shī)。
2、想象《望洞庭》所描繪的景色，用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
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