小學(xué)觀潮語(yǔ)文教案
作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的小學(xué)觀潮語(yǔ)文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、課題：觀潮
二、教材分析：
本課是四年級(jí)上冊(cè)第一單元的第一篇課文，作者記敘了觀賞錢(qián)塘江大潮時(shí)所見(jiàn)所聞的景象，說(shuō)明它確實(shí)是天下奇觀。課文按照潮來(lái)之前、潮來(lái)之時(shí)、潮退之后的時(shí)間順序記敘的，重點(diǎn)描寫(xiě)了潮來(lái)之時(shí)潮水的壯觀景象；從聲音和樣子兩方面寫(xiě)出了潮水的宏偉氣勢(shì)。閱讀這篇課文可以使學(xué)生了解錢(qián)塘江的有關(guān)情況，激發(fā)熱愛(ài)自然，探索奧秘的情趣。文中有許多優(yōu)美的詞句，可豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。作為最后一組課文的學(xué)習(xí)，要綜合運(yùn)用以前學(xué)到的閱讀方法來(lái)學(xué)習(xí)，有意識(shí)地檢查學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)11個(gè)生字及相關(guān)的詞語(yǔ)，特別是文中的四字詞和成語(yǔ)。
2.有感情地朗讀課文，背誦3、4自然段。
3.能綜合運(yùn)用以前學(xué)到閱讀方法學(xué)習(xí)本課，使閱讀能力進(jìn)一步提高。如：分清文章的主次；邊讀邊想畫(huà)面，體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。
4.學(xué)習(xí)作者按時(shí)間順序記敘事物的寫(xiě)作方法。
5.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
體會(huì)潮來(lái)之時(shí)的壯觀景，能夠根據(jù)語(yǔ)言描寫(xiě)想象畫(huà)面。
五、教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
六、教法學(xué)法：
以讀為主，讀中想象，讀中悟情。
七、課前準(zhǔn)備：
學(xué)生收集錢(qián)塘江大潮的圖片、資料，教師制作大潮景象的課件。
八、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
今天，我們一起學(xué)習(xí)我們這個(gè)學(xué)期的第一課《觀潮》，齊讀課題，這篇文章描寫(xiě)的是錢(qián)塘江大潮。誰(shuí)了解它，能把課前收集的資料向大家說(shuō)說(shuō)嗎？
放映大潮錄象，配上進(jìn)行曲音樂(lè)，學(xué)生盡情地觀賞。
看完之后，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
想知道課文是用什么語(yǔ)言描寫(xiě)這宏偉景觀的嗎？那就讀讀課文吧？
[說(shuō)明：導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，利用錄象抓住學(xué)生的注意力，然后談?dòng)^后感，接著問(wèn)：想知道課文是用什么語(yǔ)言來(lái)描寫(xiě)這種景象的嗎？這樣就能激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的欲望。新課標(biāo)指出：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。]
�。ǘ┏踝x課文，感知課文大意。
1.我們看到課文分成幾個(gè)段落？
五個(gè)。
2.為什么要分成五個(gè)段落呢？
課文是總分的結(jié)構(gòu)，第一段是總起的段落，提出天下奇觀。第二段講潮來(lái)前，第三段第四段講潮來(lái)時(shí)，第五段講潮頭過(guò)后。
3.再讀課文，理清課文線(xiàn)索。
快速瀏覽或默讀課文，這是按什么順序?qū)懙�？哪些部分是詳�?xì)，哪些部分是略寫(xiě)。
按事件發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)，詳寫(xiě)在潮來(lái)時(shí)，其他的都應(yīng)該是略寫(xiě)。
[說(shuō)明：語(yǔ)文教學(xué)尤其要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和整體把握能力。所以，初讀課文后，要對(duì)課文形成整體的印象。]
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)重點(diǎn)部分潮來(lái)之時(shí)的壯觀景象。
1.默讀3、4自然段，畫(huà)出描寫(xiě)大潮的句子。
2.展示自己畫(huà)的句子，有感情地讀給大家聽(tīng)。
指名讀，補(bǔ)充讀，齊讀。
3.再默讀或小聲讀這些句子，說(shuō)說(shuō)，讀著讀著你仿佛看見(jiàn)了什么畫(huà)面。
4.把想到的畫(huà)面說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)，用自己的語(yǔ)言說(shuō)，盡量用上書(shū)上的重點(diǎn)詞：悶雷流動(dòng)、風(fēng)平浪靜、水天相接、橫貫江面、白浪翻滾、白色城墻等。用多媒體投影這些詞語(yǔ)。
5.指名說(shuō)，評(píng)說(shuō)，補(bǔ)充說(shuō)。
[說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，主要學(xué)習(xí)用邊讀邊想畫(huà)面的閱讀方法讀懂課文，并把想到的畫(huà)面轉(zhuǎn)換成口語(yǔ)，又進(jìn)行了語(yǔ)言訓(xùn)練。落實(shí)了新課標(biāo)的精神，學(xué)生的閱讀能力、語(yǔ)言能力要在具體實(shí)踐中訓(xùn)練才能形成。]
6.品味課文語(yǔ)言。
同學(xué)們，你們讀了課文，能把想象到的畫(huà)面說(shuō)得這么好，除了你們的聰明才智外，還有一個(gè)很重要的原因就是課文的語(yǔ)言美。
現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)僮x讀自己覺(jué)得美的句子，怎樣讀才能把你感覺(jué)到的美有感情地讀出來(lái)。再說(shuō)說(shuō)覺(jué)得這個(gè)句子美在哪里。
讀完后品讀，評(píng)讀，全班一起讀，充分感受語(yǔ)言美，形象美。
7.學(xué)法總結(jié)。
⑴邊讀邊想畫(huà)面，把想到的畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)。
�、破肺逗镁渥樱懈星榈乩首x。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)潮來(lái)之前，潮退之后部分。
課文除了潮來(lái)之時(shí)部分寫(xiě)得美，潮來(lái)之前和潮退之后也非常美，選擇你喜歡的一部分學(xué)習(xí)，用剛才的學(xué)習(xí)方法。
1.找出喜歡的好句子，有感情地朗讀，邊讀邊想畫(huà)面。
2.展示朗讀自己喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡（或說(shuō)說(shuō)想到的畫(huà)面）。
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)談話(huà)。
1.同學(xué)們，錢(qián)塘江大潮是世上少見(jiàn)的偉大奇觀，今天我們見(jiàn)識(shí)了祖國(guó)這么神奇、壯觀的自然景象。你心中一定有一種情感在涌動(dòng)，能不能用語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)一下你心中的情感呢？（想說(shuō)什么，就說(shuō)什么。）
學(xué)生抒情。
2.在體會(huì)作者表達(dá)方面，你能向課文學(xué)習(xí)什么？
�。┳鳂I(yè)：
1.抄寫(xiě)課文生字、詞語(yǔ)，按音序?qū)憽?/p>
2.抄寫(xiě)文中的四字成詞，并自選兩個(gè)詞語(yǔ)造句。
3.背誦3、4自然段。
4.根據(jù)課文描述，畫(huà)一幅大潮圖畫(huà)。
九、設(shè)計(jì)說(shuō)明
語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，是多維的，是立體的，不僅有知識(shí)與能力的目標(biāo)，還有過(guò)程與方法的關(guān)注，情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。所以，讓學(xué)生有感情地朗讀自己喜歡的句子，自己覺(jué)得美的句子，受到美的熏陶與感染。三維目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的最終途徑還是讀，各種形式的讀，默讀、朗讀、快速讀，邊讀邊想象等，并把自己讀的感受與同學(xué)交流、討論，遵循課標(biāo)的這些精神、理念，本課教學(xué)設(shè)計(jì)的最大特點(diǎn)就是入情入景地讀，動(dòng)心動(dòng)情地讀。
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