【優(yōu)選】幼兒園小班音樂教案4篇

　　作為一名人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班音樂教案1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、聽辨音的高低、強(qiáng)弱、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)力。

　　2、根據(jù)音樂的情緒自編動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)力。

　　3、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的'快樂。

　　4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　搗米棍一條（卡紙制作），老鼠頭飾若干。

　　【活動(dòng)過程】

　　請(qǐng)四五個(gè)幼兒到圈中搭肩圍成米桶。一幼兒拿著搗米棍蹲在米桶中做睡覺姿勢(shì)，其余幼兒在米桶周圍圍成一個(gè)大圓圈蹲下扮成“小老鼠”。

　　聽到樂曲一，老師帶領(lǐng)“小老鼠”邊輕聲唱個(gè)邊根據(jù)歌詞自編動(dòng)作，表現(xiàn)出偷偷摸摸的樣子，唱到“吱吱吱吱鉆出洞”的第二句時(shí)，跑近米桶，唱“偷呀偷糧食”時(shí)兩手輪流作抓糧食狀，唱“偷糧食”時(shí)一跳，兩手搭在米桶上。

　　聽到樂曲二，小老鼠馬上跑回自己的“洞里”（座位前）蹲下，不能動(dòng)，拿搗米棍的幼兒出來聽著音樂按節(jié)拍一下一下往米桶里搗米，搗米桶的幼兒半蹲按音樂節(jié)拍跺腳，慢慢轉(zhuǎn)圈，到9—14小節(jié)時(shí)搗米的幼兒四處巡視，抓身體動(dòng)了的老鼠，被抓的老鼠站到一邊，游戲結(jié)束。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　規(guī)則：

　　1、老鼠必須聽到樂曲二后才能跑回洞里。

　　2、搗米的幼兒到

　　提示：著重教幼兒感受音的高低、強(qiáng)弱，并用動(dòng)作表達(dá)出來。

　　【教學(xué)反思】

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

幼兒園小班音樂教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　技能目標(biāo)：熟悉歌曲，學(xué)習(xí)用愉快的情緒歌唱。

　　認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)隨音樂合拍地邊唱歌邊做動(dòng)作，理解歌曲的內(nèi)容，知道老師會(huì)像爸爸媽媽一樣愛他們，上幼兒園不哭也不鬧。

　　情感目標(biāo)：初步感受歌曲的優(yōu)美情緒，鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、巧虎圖片、動(dòng)畫片《巧虎上幼兒園》

　　2、幼兒園全景圖，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　激發(fā)幼兒的歌唱興趣和參與集體活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用愉快的情緒歌唱，隨音樂合拍地邊唱歌邊做動(dòng)作。

　　活動(dòng)過程：

　　1、圖片引入

　　師：“看！誰來了？他要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！”（教師出示巧虎圖片。）

　　有的幼兒根據(jù)以前看動(dòng)畫片的經(jīng)驗(yàn)可能認(rèn)識(shí)巧虎：“巧虎”，如不認(rèn)識(shí)，教師可介紹。

　　師：“今天巧虎要上幼兒園了，你們看，巧虎在干什么��？”

　　2、觀看動(dòng)畫片

　　師：“巧虎在幼兒園和小朋友都做了什么高興的事呢？”（播放動(dòng)畫片，幼兒觀看。）

　　引導(dǎo)幼兒用固定的語句形式，以自己是巧虎，說說巧虎在幼兒園干什么，如：我在幼兒園和小朋友一起唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩游戲等。（請(qǐng)幼兒模仿巧虎做各種唱歌、跳舞、吃飯、喝水、玩游戲動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒說出巧虎上幼兒園很高興）

　　3、出示幼兒園全景圖

　　師：“巧虎在幼兒園高興嗎？他喜歡上幼兒園嗎？那他的幼兒園漂亮嗎？我們的幼兒園呢？我們來看看是我們的幼兒園漂亮還是巧虎的幼兒園漂亮�！�

　　引導(dǎo)幼兒觀看幼兒園全景圖，說說我們的幼兒里有什么，如：我們的幼兒里有大型玩具、秋千、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、攀巖等。（以幼兒愛玩的特點(diǎn)，引發(fā)幼兒愛上幼兒園的興趣。）

　　4、學(xué)習(xí)唱歌曲

　　師：“聽！巧虎高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師出示巧虎圖片，邊示范演唱歌曲《我上幼兒園》，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)剛才聽到的歌曲說歌詞）

　　師：“那我們和巧虎一起來唱歌吧！”（教師放慢演唱，聽教師的演唱，讓幼兒更容易學(xué)唱；教師用鋼琴伴奏教幼兒一句一句學(xué)唱歌曲。）

　　師：“我們用好聽的聲音、快樂的情緒演唱好嗎？”（幼兒隨教師的琴聲演唱歌曲）

　　5、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作

　　師：“爸爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來，比如：一般爸爸都會(huì)開車，引導(dǎo)幼兒可以模仿開車動(dòng)作，或者媽媽是醫(yī)生，引導(dǎo)幼兒可以模仿打針的動(dòng)作等。其他歌詞也同樣的方法。）

　　師：“爸爸媽媽都要去上班，在幼兒園有什么事就找誰呀？在幼兒園老師就是你們的媽媽，會(huì)像爸爸媽媽愛你們一樣愛你們的，所以在幼兒園你們并不孤單，因?yàn)橛欣蠋煁寢屧诒Ｗo(hù)你們的�！保ㄏ�除幼兒的陌生恐懼和與家人的分離焦慮。）

　　師：“我們一起上幼兒園吧！“（教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來，比如：我們?nèi)ビ變簣@高興不高興呀？高興的`時(shí)候就也不哭也不鬧，引導(dǎo)幼兒可以左右各擺手一次。）

　　教師綜合幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

　　師：“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰一起去啊？那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應(yīng)該對(duì)好朋友怎么說呢？”（教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)好朋友，和好朋友一起演唱，并為好朋友喝彩，在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)沒有朋友的幼兒，并一起表演。）

　　6、結(jié)束

　　師：“小朋友唱歌真好聽，跳舞真好看，回到家把今天學(xué)的歌曲、舞蹈給爸爸媽媽表演表演好嗎？爸爸媽媽一定會(huì)說我家寶貝真棒，會(huì)跳舞、唱歌了對(duì)嗎？現(xiàn)在我們到外面玩我們幼兒園的玩具，尋找幼兒園里的快樂去吧！”

　　活動(dòng)延伸：

　　1、建構(gòu)區(qū)：搭建我的幼兒園

　　2、娃娃家：與好朋友一起玩

幼兒園小班音樂教案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句。

　　2、感受情景游戲帶來的`愉悅情緒。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大樹圖片、毛毛蟲胸飾若干、音樂磁帶。

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┌l(fā)聲練習(xí)：好寶寶

　　幼兒聽音樂邊唱好寶寶邊做動(dòng)作。

　�。ǘ�）熟悉歌曲中的內(nèi)容和情節(jié)，為游戲作準(zhǔn)備

　　1、聽歌曲

　　師：今天，我們要一起來聽一首很好聽的歌曲。一起來聽一聽歌曲里唱了什么？（播放音樂磁帶）

　　師：歌曲里唱到了什么？（讓幼兒說出毛毛蟲、大樹）

　　幼兒說出歌曲中的內(nèi)容后，教師出示相應(yīng)的大樹、毛毛蟲圖片。

　　2、聽故事

　　教師講述毛毛蟲和大樹之間的故事……

　　師：大樹爺爺為什么笑呀？

　　跟著音樂做動(dòng)作

幼兒園小班音樂教案4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《綱要》中指出：在藝術(shù)活動(dòng)中要“讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中大膽地表現(xiàn)自己，體驗(yàn)用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)”。本次活動(dòng)是針對(duì)小班幼兒展開的，這一時(shí)期的幼兒具有想象力豐富，情緒化的特點(diǎn)，比如會(huì)將鋼琴低音區(qū)想象成大灰狼來了，將高音區(qū)清脆的聲音想象成小兔子蹦蹦跳跳，利用這一特點(diǎn)本次活動(dòng)通過鋼琴的音高變化，音樂律動(dòng)，激發(fā)幼兒的想象力和主動(dòng)性。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知到明顯的音區(qū)高低。

　　2、積極參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)到音樂帶來的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT鋼琴雨滴道具（頭戴的和落在身體上的雨滴小貼貼）學(xué)過的紀(jì)律操小貼貼

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　幼兒在老師的引導(dǎo)下能隨著音區(qū)變化做出相應(yīng)的律動(dòng)。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　�。�1）師幼問候

　�。�2）調(diào)整紀(jì)律

　　用鋼琴伴隨《紀(jì)律操》調(diào)整紀(jì)律導(dǎo)入課堂主題

　�。ㄍㄟ^潛移默化法培養(yǎng)幼兒懂禮貌的好習(xí)慣。結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，養(yǎng)成良好的.規(guī)則習(xí)慣）

　　二、展開環(huán)節(jié)

　　用闖關(guān)游戲進(jìn)行活動(dòng)

　　（1）第一關(guān)

　　用音樂魔法口令進(jìn)入課堂，用手模仿小雨滴，并初步了解雨的聲音（嘩啦啦唰唰唰滴哩哩噼啪啪）

　�。�激發(fā)幼兒的想象力，提升幼兒的身體運(yùn)動(dòng)能力，豐富語言表達(dá)能力）

　�。�2）第二關(guān)

　　喊出小雨滴，通過小雨滴落下來會(huì)經(jīng)過身體，結(jié)合鋼琴，區(qū)分音區(qū)變化的特點(diǎn)，并拍打身體做出相應(yīng)的律動(dòng)。

　　（用鏡面示范法，以幼兒為課堂主體，通過在“玩中學(xué)，做中學(xué)”的方法，使幼兒做出相應(yīng)的律動(dòng)，了解頭部的音高，膝蓋的音低）

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　進(jìn)行合作游戲，幼兒能自己通過音區(qū)變化，兩兩合作，互相為對(duì)方做出拍掉小雨滴的律動(dòng)

　�。�鞏固活動(dòng)重難點(diǎn)，使幼兒初體驗(yàn)合作的快樂，培養(yǎng)去自我中心化的意識(shí)）

　　四、活動(dòng)小結(jié)

　　本節(jié)課，緊緊圍繞“小雨滴落下來”為線索，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中快樂的比較判斷音區(qū)的高低做出相應(yīng)的律動(dòng)，同時(shí)通過合作游戲，初體驗(yàn)合作的快樂。最后讓幼兒自己想想小雨滴還會(huì)落在哪里，它又是怎樣唱的，激發(fā)幼兒的觀察力，想象力，創(chuàng)造力。

　　《紀(jì)律操》

　　我有一雙小小手，變呀變呀變呀變，變成一對(duì)小耳朵，豎起耳朵聽一聽。

　　變成一雙小眼睛，睜大眼睛看老師。

　　小手放到膝蓋上，看誰坐的最端正。

　　律動(dòng)

　　小雨小雨落下來，落到我的頭頂上，拍拍拍拍拍走它，小雨小雨快走開。

　　小雨小雨雨落下來，落到我的膝蓋上，拍拍拍拍拍走它，小雨小雨快走開。

　　活動(dòng)延伸

　　讓幼兒想想幼兒小雨滴還會(huì)落在哪里，它又是怎樣唱歌的

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