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洋務(wù)運動教案 八年級歷史《洋務(wù)運動》教案優(yōu)秀
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的洋務(wù)運動教案 八年級歷史《洋務(wù)運動》教案優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
洋務(wù)運動教案 八年級歷史《洋務(wù)運動》教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標
一、基礎(chǔ)知識：
洋務(wù)派與頑固派；洋務(wù)運動的主要內(nèi)容；洋務(wù)運動破產(chǎn)的原因；洋務(wù)運動的評價。
二、情感目標： 1.洋務(wù)派和頑固派在維護清朝統(tǒng)治的根本立場上相同，但在解決內(nèi)憂外患的決策手段上有所不同。
2 洋務(wù)派主張中體西用，借以求富求強。他們既要維護清朝封建統(tǒng)治，又阻擋不了外國的侵略，結(jié)果導(dǎo)致洋務(wù)運動的破產(chǎn)。
3 洋務(wù)運動在客觀上刺激了中國資本主義的發(fā)展，對本國封建經(jīng)濟起到一定的解體作用；對外國的經(jīng)濟勢力的擴張也起到了一定抵制作用。
三、 能力目標： 通過分析洋務(wù)運動的興起，發(fā)展和破產(chǎn)的史實，培養(yǎng)學(xué)生對材料處理的能力和正確評價歷史事件的能力。
四、 學(xué)法目標： 1.通過教學(xué)，使學(xué)生掌握：對比法；分析歸納法；立表法；綱要歸納法。 2.為達此目標，采取如下教法：講述法，講解法，淡話法，直觀教具演示法，綱要圖示法。
重點難點分析
一、 洋務(wù)運動的興起和發(fā)展是本課的重點，教學(xué)中應(yīng)主要抓�。� 1.洋務(wù)運動興起的前提條件。
2.講清“洋務(wù)”和”洋務(wù)運動”的含義。
3.洋務(wù)運動的主要內(nèi)容，通過列表歸納四個方面：興辦軍事工業(yè)，民用工業(yè)，籌劃海軍和培養(yǎng)人才，通過歸納讓學(xué)生更好掌握主要內(nèi)容。
二、對洋務(wù)運動的評價是本課的難點。為了使學(xué)生能理解和正確評價洋務(wù)運動： 1.分析洋務(wù)運動的根本目的，但最終破產(chǎn)說明了洋務(wù)運動不能讓中國富強。 2.分析洋務(wù)運動的主要內(nèi)容，客觀上對中國社會產(chǎn)生的積極作用。 3.還應(yīng)該使學(xué)生明白評價歷史事件應(yīng)在一定的歷史條件下，辯證的分析。 4.通過啟發(fā)提示，在學(xué)生討論發(fā)言的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)洋務(wù)運動的評價。
教學(xué)設(shè)備 投影儀
投影片：(1)曾國藩，李鴻章，左宗棠的人物像。
(2)曾國藩，倭仁的言論 (3)洋務(wù)派創(chuàng)辦的軍事工業(yè)表 (4)洋務(wù)派創(chuàng)辦的民用工業(yè)表 (5)對洋務(wù)運動的評價 (6)本課板書結(jié)構(gòu)圖
教學(xué)過程
導(dǎo)入： 投影： 李鴻章，左宗棠，曾國藩人物像。
師： 我們以前學(xué)過這些人的哪些主要歷史活動？ 生： 思考并回答
師： 他們?yōu)榱司S護清朝的統(tǒng)治，鎮(zhèn)壓太平天國運動；此外，還開展了一場洋務(wù)運動。
板書： 課題
板書： 一。洋務(wù)派和頑固派 1. 洋務(wù)派和頑固派
師： 在第二次鴉片戰(zhàn)爭和，面對內(nèi)憂外患，清朝統(tǒng)治者內(nèi)部出些了分化，一些官員試圖以先進科學(xué)技術(shù)來維護清朝統(tǒng)治，這些官僚被稱為洋務(wù)派，他們在中央以奕欣為代表，在地方以曾國藩，李鴻章為代表。而另一部分官僚則堅決反對采用西方科學(xué)技術(shù)，這些人被稱為頑固派，他們以倭仁為代表。
投影： 曾國藩和倭仁的言論。
師： 請同學(xué)們分析他們的主張分別是什么？有什么異同？ 生： 思考并回答。 師： 從這兩段言論中，可以看出洋務(wù)派要“購買外洋器物”“始而演習(xí)，繼而試造”,主張學(xué)習(xí)西方先進技術(shù)，“剿發(fā)捻，勤遠略”,即鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義，抵抗外侮，中心是維護清朝統(tǒng)治。而頑固派對西方技術(shù)上，明顯是盲目排外，仇視一切外洋事物。但是， 洋務(wù)派和頑固派在維護清朝統(tǒng)治方面又是一致的。
板書： 二。洋務(wù)運動的興起和發(fā)展(19世紀60年代——90年代) 師： 所謂洋務(wù)是指與外國資本主義有關(guān)的事，如外交、購買洋槍洋炮等。因此，洋務(wù)運動一開始就遭到頑固派的阻止。但洋務(wù)運動還是得以順利開展，它必須有幾個前提，請同學(xué)們在課本中找一下。
生： 閱讀教材并回答。
師： 歸納小結(jié)。
板書： 1.洋務(wù)運動的前提：①慈禧的暫時支持
②總理衙門的推動
�、蹪h族官僚的積極推行
師： 洋務(wù)派從19世紀60年代到90年代，掀起了一場名為“師夷長技以自強”的洋務(wù)運動。
板書： 2.洋務(wù)運動的內(nèi)容
師： 洋務(wù)運動前期，洋務(wù)派以“自強”為期號，采用西方先進技術(shù)，創(chuàng)辦了一批近代軍事工業(yè)。
板書： (1)興辦軍事工業(yè)；
生： 閱讀教材并回答
師： 洋務(wù)派首先采用西方先進技術(shù)，創(chuàng)辦軍事工業(yè)，鎮(zhèn)壓太平天國運動，達到其“師夷長技以自強”的目的。1861年曾國藩占領(lǐng)安慶和，立即創(chuàng)辦安慶軍械所，這是洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一個軍事工業(yè)。
投影： 洋務(wù)派創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)表
師： 到70 年代，洋務(wù)派將重點轉(zhuǎn)向民用工業(yè)。 板書： (2)興辦民用企業(yè)
師： 為什么70年代后要轉(zhuǎn)向民用工業(yè)呢？ 生： 思考并回答(為了解決軍事工業(yè)所需要的資金、燃料、運輸?shù)确矫娴睦щy。)
投影： 洋務(wù)派創(chuàng)辦的民用工業(yè)表
師： 洋務(wù)運動中，洋務(wù)派創(chuàng)辦了一批近代軍事和民用工業(yè)，那么這里“近代”的含義是什么呢？
生： 思考并回答(近代是指采用西方的生產(chǎn)技術(shù))
師： 洋務(wù)派在興辦軍事和民用工業(yè)的同時，還籌劃海防。
板書： (3)籌劃海防
師： 從19世紀70年代中期，洋務(wù)派開始籌劃海防，到80年代中期，洋務(wù)派初步建成北洋南洋福建三支海軍。清政府成立了海軍衙門。在創(chuàng)建海軍的同時，洋務(wù)派還重視培養(yǎng)人才。
板書： (4)培養(yǎng)人才
師： 隨著洋務(wù)運動的興起，需要了解更多的科學(xué)技術(shù)，對翻譯，科技，軍事人才的需要日益迫切，那么洋務(wù)派是如何培養(yǎng)人才的呢？
生： 思考并回答
師： 洋務(wù)派在培養(yǎng)人才方面主要有兩項措施：一是創(chuàng)辦新式學(xué)堂，培養(yǎng)翻譯，軍事和科技人才；二是派遣留學(xué)生，許多留學(xué)生回國后在政治，軍事和文化中發(fā)揮了積極作用。洋務(wù)派興辦了軍事工業(yè)，民用工業(yè)，籌劃海軍和培養(yǎng)人才，他們的主要目的是什么？
生： 回答(他們的主要目的是為了維護清朝的封建統(tǒng)治。)
師： 但是清政府在甲午中日戰(zhàn)爭中的慘敗，宣告了洋務(wù)運動的破產(chǎn)。 板書： 三。洋務(wù)運動的破產(chǎn)
師： 那么洋務(wù)運動失敗的原因有那些呢？請同學(xué)們看教材最后部分。洋務(wù)運動失敗具體原因有三個方面，請同學(xué)們結(jié)合本課有關(guān)內(nèi)容，從哪些史實說明西方列強并不希望中國富強？
生： 回答(奕忻批評洋匠唯利是圖，又如福州船政局的洋匠峽技居巧。) 師 ： 頑固派又是怎樣阻撓和破壞？ 生： 回答(以倭仁為首的頑固派從一開始就反對洋務(wù)運動，從中破壞，) 師： 洋務(wù)運動在中央和地方的代表人物分別是哪些，為什么他們不能使洋務(wù)運動成功？
生： 回答(在中央只有奕忻一人，在地方上以曾國藩、李鴻章、左宗棠等漢族官僚為代表。這一方面力量有限，另一方面滿清統(tǒng)治者害怕“外重內(nèi)輕”，由不懂軍事技術(shù)的滿族官僚辦軍事企業(yè)來牽制洋務(wù)派。)
師： 我們可以用哪些史實來說明洋務(wù)運動失敗的根本原因在于不徹底變革封建制度？
生： 回答(洋務(wù)運動引進西方先進技術(shù)，但他們反對在中國發(fā)展資本主義，而要維護和鞏固清朝封建制度，這就決定了它的失敗是必然。)
師： 洋務(wù)運動失敗的原因很多，但是我們?nèi)绾握J識和評價洋務(wù)運動呢？ 板書：
四、洋務(wù)運動的評價
投影： 關(guān)于洋務(wù)運動評價的.兩種觀點。
師： 對于洋務(wù)運動，主要有這兩種觀點，請同學(xué)們結(jié)合有關(guān)史實，談?wù)勀愕睦斫夂屠碛伞?/p>
生： 討論發(fā)言(因為洋務(wù)運動引進了西方先進技術(shù)，培養(yǎng)了近代科技知識分子和技術(shù)工人，還刺激中華民族資本主義的發(fā)展，改革封建文化制度做出了嘗試，它的積極作用是主要的；因為它是清政府舉辦，為維護反動統(tǒng)治服務(wù)，它創(chuàng)辦的軍事和民用工業(yè)都是為了維護統(tǒng)治鎮(zhèn)壓人民，并不是為了自強和求富，而且在很大程度上被洋人控制利用，所以主要是消極作用。)
師： 對于洋務(wù)運動，主要有這兩種觀點，請同學(xué)們結(jié)合有關(guān)史實，談?wù)勀愕睦斫夂屠碛伞?/p>
生： 討論發(fā)言(因為洋務(wù)運動引進了西方先進技術(shù)，培養(yǎng)了近代科技知識分子和技術(shù)工人，還刺激中華民族資本主義的發(fā)展，改革封建文化制度做出了嘗試，它的積極作用是主要的；因為它是清政府舉辦，為維護反動統(tǒng)治服務(wù)，它創(chuàng)辦的軍事和民用工業(yè)都是為了維護統(tǒng)治鎮(zhèn)壓人民，并不是為了自強和求富，而且在很大程度上被洋人控制利用，所以主要是消極作用。)
師： 對于洋務(wù)運動的歷史作用，大家課后可以繼續(xù)討論。同學(xué)們在評價洋務(wù)運動時一定要據(jù)洋務(wù)運動的歷史背景，它的內(nèi)容和結(jié)果，辯證的分析它。因此，它雖然沒有使中國富強，但它引進西方先進技術(shù)而培養(yǎng)了一批近代科技人員，在客觀上對本國封建制度起到瓦解作用，對外國經(jīng)濟勢力擴張也起到了一定的抵制 作用。
投影： 本課板書
小結(jié)： 19世紀60年代，面對內(nèi)憂外患清政府內(nèi)部產(chǎn)生了洋務(wù)派，他們開展了“師夷長技以自強”的洋務(wù)運動，雖然最終失敗但在一定程度上促進了中華民族資本主義的產(chǎn)生。 完成講評課后練習(xí)
學(xué)法設(shè)計
一、 通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀曾國藩和倭仁言論的材料。
1. 材料中的“今日和議和既成”指的是什么？幫助學(xué)生聯(lián)系有關(guān)知識，更好理解洋務(wù)運動的背景。
2. 比較曾國藩和倭仁主張的不同之處，培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息的能力。
3. 通過分析二者主張的一致性，培養(yǎng)學(xué)生歸納和透過現(xiàn)象分析本質(zhì)的能力。
二、啟發(fā)學(xué)生歸納洋務(wù)運動興起和發(fā)展的有關(guān)內(nèi)容，如洋務(wù)運動的內(nèi)容可以歸納為四個四：____——奕忻，曾國藩，李鴻章，左宗棠；四字旗號——自強求富；四方面內(nèi)容——興辦軍事和民用工業(yè)，籌劃海軍，培養(yǎng)人才；四點失敗原因。通過綱要歸納，幫助學(xué)生更好掌握重點知識。
洋務(wù)運動教案 八年級歷史《洋務(wù)運動》教案優(yōu)秀2
一、 說教材：
本課是中國近代史的第二單元第一課時。本單元是探索史的開始，是向西方學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的開始，是學(xué)習(xí)的第一層面器物層面。在近代化探索過程劃時代的一步。
二、 說課標
1.知識與能力：通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解洋務(wù)運動的時間、代表人物、口號、內(nèi)容等歷史知識，提高學(xué)生總結(jié)歸納的能力。能用一分為二的方法正確評價洋務(wù)運動
2.過程與方法：
首先通過感知文本及圖片了解內(nèi)容，再通過小組討論概括得出洋務(wù)運動的背景及經(jīng)過，力求論從史出。 3情感態(tài)度價值觀：
通過學(xué)習(xí)洋務(wù)運動學(xué)習(xí)，認識這是一場自救運動，側(cè)重肯定其開啟近代化閘門。
三、說重點、難點：
重點：洋務(wù)運動的主要代表人物與主要內(nèi)容。 難點：如何正確的評價洋務(wù)運動，理解洋務(wù)運動在中國近代化進程中的地位和作用。
四、 說學(xué)法和教法：
在課堂教學(xué)中，我采用“自主學(xué)習(xí) —小組探討--引導(dǎo)互動---得出結(jié)論”的教學(xué)模式，通過情境再現(xiàn)、活動探究等教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判斷，用自己的語言來表達，積極主動地參與教學(xué)過程。
歷史教學(xué)的最終目的不僅僅是讓學(xué)生“學(xué)會歷史”，更重要是要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的方法。在本課的學(xué)法指導(dǎo)上我運用以下方法： ?(1)自主研習(xí)法 ?(2)合作學(xué)習(xí)法 ?(3)體驗法
五。說學(xué)情
本校是一所全市重點中學(xué)，學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)較好，大多數(shù)學(xué)生對歷史知識多于課本。對洋務(wù)運動過程掌握較好，需要突破難點。
六、 說過程： 設(shè)計意圖：
1 本課主要是理解重點洋務(wù)內(nèi)容，突破難點洋務(wù)評價。內(nèi)容大多學(xué)生能掌握，處理評價時許多教師往往直接以課本最后一段講解為主，其實‘近代化’完全可以從課文前面的內(nèi)容(軍事工業(yè)近代化，民用工業(yè)近代化，文化科技近代化)學(xué)生自己得出，論從史出。
2，圍繞新課標，結(jié)合學(xué)情，多激起興趣，多小組探討，多使用啟發(fā)，避免枯燥。 過程：
第一環(huán)節(jié)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)： 準備：學(xué)案，課件 教學(xué)過程：
1、引入新課：意圖：章節(jié)導(dǎo)入，點明重點
同學(xué)們，我們在第一單元的學(xué)習(xí)中，西方列強的一次次侵略戰(zhàn)爭，讓同學(xué)們的心臟備受摧殘和煎熬，看到了一部侵略史，感受了一部屈辱史。但是我們在痛恨之余，也應(yīng)看到先進的中國人在救國救民的道路上所做出的努力。第二單元的學(xué)習(xí)就將帶領(lǐng)我們親眼目睹一批又一批圖強救亡的先進代表的探索史，首先步入我們視野的是在守舊勢力和落后習(xí)俗束縛下務(wù)實進取的洋務(wù)派。他們掀起了一場自強求富的自救運動——洋務(wù)運動。請同學(xué)們翻到課文的25頁，并拿出剛發(fā)下來的學(xué)案。 {學(xué)案內(nèi)容主要四塊：基本學(xué)習(xí)目標，洋務(wù)運動內(nèi)容表格，合作探究運動評價，作業(yè)}
2、新課教學(xué)：
第一環(huán)節(jié)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
意圖：自主學(xué)習(xí)
閱讀課文并填充學(xué)案，8分鐘內(nèi)完成。(教師巡視，此設(shè)計旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，在學(xué)案的指導(dǎo)下，進行自主閱讀課文，找到課文的主干知識，調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積
極性，并在自主學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)疑問，自主解決。)
第二環(huán)節(jié)：組織學(xué)生欣賞一段視頻：意圖：激發(fā)興趣，增加直觀
觀看洋務(wù)運動視頻，使學(xué)生形象直觀的從整體上對洋務(wù)運動有個了解。
提出問題：
洋務(wù)運動是在什么背景下發(fā)生的？什么叫洋務(wù)？洋務(wù)派有哪些代表？
學(xué)生回答......
教師展示：1�！径嗝襟w圖片展示】
2.【多媒體材料展示】......可以剿發(fā)捻，可以勤遠略。 ----曾國藩
治國之道，在乎自強，而審時度勢，則自強以練兵為要，練兵又以制器為先。 -----李鴻章 提出問題：洋務(wù)運動目的何在？{并說明其自救性} (過渡)教師：內(nèi)憂外患使清政府統(tǒng)治集團內(nèi)部出現(xiàn)了分化，主張利用西方先進生產(chǎn)技術(shù)，強兵富國來維護清朝統(tǒng)治的洋務(wù)派掀起了一場“師夷長技”的洋務(wù)運動。那么洋務(wù)運動的主要內(nèi)容有哪些？洋務(wù)派們進行了哪些探索？
[教師表格] 第三環(huán)節(jié) 小組合作探究：意圖：文本閱讀，論從史出 課堂小組討論：全班分為四個大組，各大組研討一項洋
務(wù)運動的舉措，各大組又以四人為小組，完成各項任務(wù)，各小組要確定一個主要發(fā)言人。
第一小組：軍事愛好組：
(1) 組員合作完成洋務(wù)派創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)和海軍簡表。
(2) 觀察課文圖片和小字內(nèi)容，以課文小字資料突出對安慶內(nèi)軍械所等軍工企業(yè)的介紹，如涉及企業(yè)規(guī)模、生產(chǎn)產(chǎn)品、特點、作用影響類的知識。 教師PPT圖片展示：
【安慶內(nèi)軍械所圖，江南制造總局制造速射炮，等】 (3) 展示簡表ppt。 第二小組：企業(yè)家組：
(1) 組員合作完成洋務(wù)派創(chuàng)辦近代民用工業(yè)簡表。 (2) 觀察圖片及閱讀課文小字，以課文小字資料突出對輪船招商局等民用企業(yè)的介紹。根據(jù)圖片進行講解。
第三小組：科教文化組： (1) 組長發(fā)言說出成就
(2) 教師展出課件：留美幼童，詹天佑，嚴復(fù)等...... 教師巡視，組織、引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生在小組中合理利用智力資源，合作探究問題。此環(huán)節(jié)目的在于突破洋務(wù)運動的內(nèi)容的教學(xué)，提升學(xué)生對洋務(wù)企業(yè)的感性認識，并培養(yǎng)學(xué)生語言組織能力和合作探究的能力。內(nèi)容部分是本課重點，通過
學(xué)生動眼看、動口議、動腦思的親身體驗，搜集有效信息來有效解決。
總結(jié)及過渡：根據(jù)學(xué)生們的`講解，提出問題：洋務(wù)運動所有成就用3個字概括下他的全新型，時代性？【近代化】
可適當(dāng)點撥：從涉及內(nèi)容看，外洋大機器；從涉及范圍看，由工業(yè)技術(shù)到文化教育。都采用了西方先進的機器生產(chǎn)，都雇傭了工人。概而言之，近代化。
第四環(huán)節(jié) 評價提升：洋務(wù)運動評價---開啟近代化。意圖：討論啟發(fā)，水到渠成
1， 教師展示什么是近代化？ Ppt[ 政治。經(jīng)濟，文化] 教師展示工業(yè)革命大機器
學(xué)生組長總結(jié)：洋務(wù)運動的作用來看
引進了與封建生產(chǎn)關(guān)系不相容的新的生產(chǎn)力，必然會起到客觀的積極作用：
1、創(chuàng)辦軍事工業(yè)和民用工業(yè)都引進了西方先進的科學(xué)技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。
2、這些企業(yè)的生產(chǎn)，可以積累生產(chǎn)經(jīng)驗，培養(yǎng)技術(shù)力量。
3、它也可以誘導(dǎo)一些企業(yè)家積極創(chuàng)辦企業(yè)，客觀上促進了中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。
4、它創(chuàng)立的三支海軍在一定程度上提高了清軍的戰(zhàn)斗
力。
5、創(chuàng)辦京師同文館，派人出國留學(xué)，為近代中國培養(yǎng)了一批科技人才
所以說，洋務(wù)運動為中國的近代化開辟了道路，是中國近代化的開端。
過渡：如果我們把清政府比作一個病人的話，作為醫(yī)生的洋務(wù)派們開出了一系列藥方，從軍事、民用、海軍、培養(yǎng)人才能方面來希望富國強兵，維護清朝統(tǒng)治。而且治療時間長達30年之久，洋務(wù)運動的口號是自強、求富，以師夷長技以自強為宗旨 ，那么洋務(wù)運動的口號實現(xiàn)了沒？洋務(wù)運動成功了沒？
1，教師展示材料：我辦了一輩子事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎不過勉強涂飾，虛有其表。 ——李鴻章
2， 教師展示視頻：甲午海戰(zhàn)
3， 思考為何中國敗日本勝利？[教師：只學(xué)技術(shù)，不改制度
第五環(huán)節(jié)：課外活動。意圖：延伸活動，其意無窮 假如你是清末志士，你準備怎樣手術(shù)病入膏肓的清政府？預(yù)習(xí)7課8課
第 六環(huán)節(jié)：作業(yè)(見課件)
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