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洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案 八年級(jí)歷史《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》教案優(yōu)秀
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案 八年級(jí)歷史《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》教案優(yōu)秀，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案 八年級(jí)歷史《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標(biāo)
一、基礎(chǔ)知識(shí)：
洋務(wù)派與頑固派；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)的原因；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。
二、情感目標(biāo)： 1.洋務(wù)派和頑固派在維護(hù)清朝統(tǒng)治的根本立場(chǎng)上相同，但在解決內(nèi)憂外患的決策手段上有所不同。
2 洋務(wù)派主張中體西用，借以求富求強(qiáng)。他們既要維護(hù)清朝封建統(tǒng)治，又阻擋不了外國(guó)的侵略，結(jié)果導(dǎo)致洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)。
3 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在客觀上刺激了中國(guó)資本主義的發(fā)展，對(duì)本國(guó)封建經(jīng)濟(jì)起到一定的解體作用；對(duì)外國(guó)的經(jīng)濟(jì)勢(shì)力的擴(kuò)張也起到了一定抵制作用。
三、 能力目標(biāo)： 通過(guò)分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起，發(fā)展和破產(chǎn)的史實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料處理的能力和正確評(píng)價(jià)歷史事件的能力。
四、 學(xué)法目標(biāo)： 1.通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握：對(duì)比法；分析歸納法；立表法；綱要?dú)w納法。 2.為達(dá)此目標(biāo)，采取如下教法：講述法，講解法，淡話法，直觀教具演示法，綱要圖示法。
重點(diǎn)難點(diǎn)分析
一、 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展是本課的重點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)主要抓�。� 1.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起的前提條件。
2.講清“洋務(wù)”和”洋務(wù)運(yùn)動(dòng)”的含義。
3.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容，通過(guò)列表歸納四個(gè)方面：興辦軍事工業(yè)，民用工業(yè)，籌劃海軍和培養(yǎng)人才，通過(guò)歸納讓學(xué)生更好掌握主要內(nèi)容。
二、對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)是本課的難點(diǎn)。為了使學(xué)生能理解和正確評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)： 1.分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的根本目的，但最終破產(chǎn)說(shuō)明了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)不能讓中國(guó)富強(qiáng)。 2.分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容，客觀上對(duì)中國(guó)社會(huì)產(chǎn)生的積極作用。 3.還應(yīng)該使學(xué)生明白評(píng)價(jià)歷史事件應(yīng)在一定的歷史條件下，辯證的分析。 4.通過(guò)啟發(fā)提示，在學(xué)生討論發(fā)言的基礎(chǔ)上歸納總結(jié)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。
教學(xué)設(shè)備 投影儀
投影片：(1)曾國(guó)藩，李鴻章，左宗棠的人物像。
(2)曾國(guó)藩，倭仁的言論 (3)洋務(wù)派創(chuàng)辦的軍事工業(yè)表 (4)洋務(wù)派創(chuàng)辦的民用工業(yè)表 (5)對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià) (6)本課板書(shū)結(jié)構(gòu)圖
教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入： 投影： 李鴻章，左宗棠，曾國(guó)藩人物像。
師： 我們以前學(xué)過(guò)這些人的哪些主要?dú)v史活動(dòng)？ 生： 思考并回答
師： 他們?yōu)榱司S護(hù)清朝的統(tǒng)治，鎮(zhèn)壓太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)；此外，還開(kāi)展了一場(chǎng)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。
板書(shū)： 課題
板書(shū)： 一。洋務(wù)派和頑固派 1. 洋務(wù)派和頑固派
師： 在第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和，面對(duì)內(nèi)憂外患，清朝統(tǒng)治者內(nèi)部出些了分化，一些官員試圖以先進(jìn)科學(xué)技術(shù)來(lái)維護(hù)清朝統(tǒng)治，這些官僚被稱為洋務(wù)派，他們?cè)谥醒胍赞刃罏榇�，在地方以曾�?guó)藩，李鴻章為代表。而另一部分官僚則堅(jiān)決反對(duì)采用西方科學(xué)技術(shù)，這些人被稱為頑固派，他們以倭仁為代表。
投影： 曾國(guó)藩和倭仁的言論。
師： 請(qǐng)同學(xué)們分析他們的主張分別是什么？有什么異同？ 生： 思考并回答。 師： 從這兩段言論中，可以看出洋務(wù)派要“購(gòu)買外洋器物”“始而演習(xí)，繼而試造”,主張學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)，“剿發(fā)捻，勤遠(yuǎn)略”,即鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義，抵抗外侮，中心是維護(hù)清朝統(tǒng)治。而頑固派對(duì)西方技術(shù)上，明顯是盲目排外，仇視一切外洋事物。但是， 洋務(wù)派和頑固派在維護(hù)清朝統(tǒng)治方面又是一致的。
板書(shū)： 二。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起和發(fā)展(19世紀(jì)60年代——90年代) 師： 所謂洋務(wù)是指與外國(guó)資本主義有關(guān)的事，如外交、購(gòu)買洋槍洋炮等。因此，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)一開(kāi)始就遭到頑固派的阻止。但洋務(wù)運(yùn)動(dòng)還是得以順利開(kāi)展，它必須有幾個(gè)前提，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本中找一下。
生： 閱讀教材并回答。
師： 歸納小結(jié)。
板書(shū)： 1.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的前提：①慈禧的暫時(shí)支持
�、诳偫硌瞄T(mén)的推動(dòng)
③漢族官僚的積極推行
師： 洋務(wù)派從19世紀(jì)60年代到90年代，掀起了一場(chǎng)名為“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。
板書(shū)： 2.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容
師： 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)前期，洋務(wù)派以“自強(qiáng)”為期號(hào)，采用西方先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)辦了一批近代軍事工業(yè)。
板書(shū)： (1)興辦軍事工業(yè)；
生： 閱讀教材并回答
師： 洋務(wù)派首先采用西方先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)辦軍事工業(yè)，鎮(zhèn)壓太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，達(dá)到其“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”的目的。1861年曾國(guó)藩占領(lǐng)安慶和，立即創(chuàng)辦安慶軍械所，這是洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一個(gè)軍事工業(yè)。
投影： 洋務(wù)派創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)表
師： 到70 年代，洋務(wù)派將重點(diǎn)轉(zhuǎn)向民用工業(yè)。 板書(shū)： (2)興辦民用企業(yè)
師： 為什么70年代后要轉(zhuǎn)向民用工業(yè)呢？ 生： 思考并回答(為了解決軍事工業(yè)所需要的資金、燃料、運(yùn)輸?shù)确矫娴睦щy。)
投影： 洋務(wù)派創(chuàng)辦的民用工業(yè)表
師： 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中，洋務(wù)派創(chuàng)辦了一批近代軍事和民用工業(yè)，那么這里“近代”的含義是什么呢？
生： 思考并回答(近代是指采用西方的生產(chǎn)技術(shù))
師： 洋務(wù)派在興辦軍事和民用工業(yè)的同時(shí)，還籌劃海防。
板書(shū)： (3)籌劃海防
師： 從19世紀(jì)70年代中期，洋務(wù)派開(kāi)始籌劃海防，到80年代中期，洋務(wù)派初步建成北洋南洋福建三支海軍。清政府成立了海軍衙門(mén)。在創(chuàng)建海軍的同時(shí)，洋務(wù)派還重視培養(yǎng)人才。
板書(shū)： (4)培養(yǎng)人才
師： 隨著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起，需要了解更多的科學(xué)技術(shù)，對(duì)翻譯，科技，軍事人才的需要日益迫切，那么洋務(wù)派是如何培養(yǎng)人才的呢？
生： 思考并回答
師： 洋務(wù)派在培養(yǎng)人才方面主要有兩項(xiàng)措施：一是創(chuàng)辦新式學(xué)堂，培養(yǎng)翻譯，軍事和科技人才；二是派遣留學(xué)生，許多留學(xué)生回國(guó)后在政治，軍事和文化中發(fā)揮了積極作用。洋務(wù)派興辦了軍事工業(yè)，民用工業(yè)，籌劃海軍和培養(yǎng)人才，他們的主要目的是什么？
生： 回答(他們的主要目的是為了維護(hù)清朝的封建統(tǒng)治。)
師： 但是清政府在甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中的慘敗，宣告了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)。 板書(shū)： 三。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)
師： 那么洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因有那些呢？請(qǐng)同學(xué)們看教材最后部分。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗具體原因有三個(gè)方面，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本課有關(guān)內(nèi)容，從哪些史實(shí)說(shuō)明西方列強(qiáng)并不希望中國(guó)富強(qiáng)？
生： 回答(奕忻批評(píng)洋匠唯利是圖，又如福州船政局的洋匠峽技居巧。) 師 ： 頑固派又是怎樣阻撓和破壞？ 生： 回答(以倭仁為首的頑固派從一開(kāi)始就反對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，從中破壞，) 師： 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中央和地方的代表人物分別是哪些，為什么他們不能使洋務(wù)運(yùn)動(dòng)成功？
生： 回答(在中央只有奕忻一人，在地方上以曾國(guó)藩、李鴻章、左宗棠等漢族官僚為代表。這一方面力量有限，另一方面滿清統(tǒng)治者害怕“外重內(nèi)輕”，由不懂軍事技術(shù)的滿族官僚辦軍事企業(yè)來(lái)牽制洋務(wù)派。)
師： 我們可以用哪些史實(shí)來(lái)說(shuō)明洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的根本原因在于不徹底變革封建制度？
生： 回答(洋務(wù)運(yùn)動(dòng)引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)，但他們反對(duì)在中國(guó)發(fā)展資本主義，而要維護(hù)和鞏固清朝封建制度，這就決定了它的失敗是必然。)
師： 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因很多，但是我們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)呢？ 板書(shū)：
四、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)
投影： 關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)的.兩種觀點(diǎn)。
師： 對(duì)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，主要有這兩種觀點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合有關(guān)史實(shí)，談?wù)勀愕睦斫夂屠碛伞?/p>
生： 討論發(fā)言(因?yàn)檠髣?wù)運(yùn)動(dòng)引進(jìn)了西方先進(jìn)技術(shù)，培養(yǎng)了近代科技知識(shí)分子和技術(shù)工人，還刺激中華民族資本主義的發(fā)展，改革封建文化制度做出了嘗試，它的積極作用是主要的；因?yàn)樗乔逭e辦，為維護(hù)反動(dòng)統(tǒng)治服務(wù)，它創(chuàng)辦的軍事和民用工業(yè)都是為了維護(hù)統(tǒng)治鎮(zhèn)壓人民，并不是為了自強(qiáng)和求富，而且在很大程度上被洋人控制利用，所以主要是消極作用。)
師： 對(duì)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，主要有這兩種觀點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合有關(guān)史實(shí)，談?wù)勀愕睦斫夂屠碛伞?/p>
生： 討論發(fā)言(因?yàn)檠髣?wù)運(yùn)動(dòng)引進(jìn)了西方先進(jìn)技術(shù)，培養(yǎng)了近代科技知識(shí)分子和技術(shù)工人，還刺激中華民族資本主義的發(fā)展，改革封建文化制度做出了嘗試，它的積極作用是主要的；因?yàn)樗乔逭e辦，為維護(hù)反動(dòng)統(tǒng)治服務(wù)，它創(chuàng)辦的軍事和民用工業(yè)都是為了維護(hù)統(tǒng)治鎮(zhèn)壓人民，并不是為了自強(qiáng)和求富，而且在很大程度上被洋人控制利用，所以主要是消極作用。)
師： 對(duì)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史作用，大家課后可以繼續(xù)討論。同學(xué)們?cè)谠u(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)一定要據(jù)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史背景，它的內(nèi)容和結(jié)果，辯證的分析它。因此，它雖然沒(méi)有使中國(guó)富強(qiáng)，但它引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)而培養(yǎng)了一批近代科技人員，在客觀上對(duì)本國(guó)封建制度起到瓦解作用，對(duì)外國(guó)經(jīng)濟(jì)勢(shì)力擴(kuò)張也起到了一定的抵制 作用。
投影： 本課板書(shū)
小結(jié)： 19世紀(jì)60年代，面對(duì)內(nèi)憂外患清政府內(nèi)部產(chǎn)生了洋務(wù)派，他們開(kāi)展了“師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)”的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，雖然最終失敗但在一定程度上促進(jìn)了中華民族資本主義的產(chǎn)生。 完成講評(píng)課后練習(xí)
學(xué)法設(shè)計(jì)
一、 通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生閱讀曾國(guó)藩和倭仁言論的材料。
1. 材料中的“今日和議和既成”指的是什么？幫助學(xué)生聯(lián)系有關(guān)知識(shí)，更好理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景。
2. 比較曾國(guó)藩和倭仁主張的不同之處，培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息的能力。
3. 通過(guò)分析二者主張的一致性，培養(yǎng)學(xué)生歸納和透過(guò)現(xiàn)象分析本質(zhì)的能力。
二、啟發(fā)學(xué)生歸納洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起和發(fā)展的有關(guān)內(nèi)容，如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容可以歸納為四個(gè)四：____——奕忻，曾國(guó)藩，李鴻章，左宗棠；四字旗號(hào)——自強(qiáng)求富；四方面內(nèi)容——興辦軍事和民用工業(yè)，籌劃海軍，培養(yǎng)人才；四點(diǎn)失敗原因。通過(guò)綱要?dú)w納，幫助學(xué)生更好掌握重點(diǎn)知識(shí)。
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案 八年級(jí)歷史《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》教案優(yōu)秀2
一、 說(shuō)教材：
本課是中國(guó)近代史的第二單元第一課時(shí)。本單元是探索史的開(kāi)始，是向西方學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的開(kāi)始，是學(xué)習(xí)的第一層面器物層面。在近代化探索過(guò)程劃時(shí)代的一步。
二、 說(shuō)課標(biāo)
1.知識(shí)與能力：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)、內(nèi)容等歷史知識(shí)，提高學(xué)生總結(jié)歸納的能力。能用一分為二的方法正確評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)
2.過(guò)程與方法：
首先通過(guò)感知文本及圖片了解內(nèi)容，再通過(guò)小組討論概括得出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景及經(jīng)過(guò)，力求論從史出。 3情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過(guò)學(xué)習(xí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)這是一場(chǎng)自救運(yùn)動(dòng)，側(cè)重肯定其開(kāi)啟近代化閘門(mén)。
三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要代表人物與主要內(nèi)容。 難點(diǎn)：如何正確的評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代化進(jìn)程中的地位和作用。
四、 說(shuō)學(xué)法和教法：
在課堂教學(xué)中，我采用“自主學(xué)習(xí) —小組探討--引導(dǎo)互動(dòng)---得出結(jié)論”的教學(xué)模式，通過(guò)情境再現(xiàn)、活動(dòng)探究等教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判斷，用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程。
歷史教學(xué)的最終目的不僅僅是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)歷史”，更重要是要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的方法。在本課的學(xué)法指導(dǎo)上我運(yùn)用以下方法： ?(1)自主研習(xí)法 ?(2)合作學(xué)習(xí)法 ?(3)體驗(yàn)法
五。說(shuō)學(xué)情
本校是一所全市重點(diǎn)中學(xué)，學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)較好，大多數(shù)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)多于課本。對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)過(guò)程掌握較好，需要突破難點(diǎn)。
六、 說(shuō)過(guò)程： 設(shè)計(jì)意圖：
1 本課主要是理解重點(diǎn)洋務(wù)內(nèi)容，突破難點(diǎn)洋務(wù)評(píng)價(jià)。內(nèi)容大多學(xué)生能掌握，處理評(píng)價(jià)時(shí)許多教師往往直接以課本最后一段講解為主，其實(shí)‘近代化’完全可以從課文前面的內(nèi)容(軍事工業(yè)近代化，民用工業(yè)近代化，文化科技近代化)學(xué)生自己得出，論從史出。
2，圍繞新課標(biāo)，結(jié)合學(xué)情，多激起興趣，多小組探討，多使用啟發(fā)，避免枯燥。 過(guò)程：
第一環(huán)節(jié)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)： 準(zhǔn)備：學(xué)案，課件 教學(xué)過(guò)程：
1、引入新課：意圖：章節(jié)導(dǎo)入，點(diǎn)明重點(diǎn)
同學(xué)們，我們?cè)诘谝粏卧膶W(xué)習(xí)中，西方列強(qiáng)的一次次侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，讓同學(xué)們的心臟備受摧殘和煎熬，看到了一部侵略史，感受了一部屈辱史。但是我們?cè)谕春拗�，也�?yīng)看到先進(jìn)的中國(guó)人在救國(guó)救民的道路上所做出的努力。第二單元的學(xué)習(xí)就將帶領(lǐng)我們親眼目睹一批又一批圖強(qiáng)救亡的先進(jìn)代表的探索史，首先步入我們視野的是在守舊勢(shì)力和落后習(xí)俗束縛下務(wù)實(shí)進(jìn)取的洋務(wù)派。他們掀起了一場(chǎng)自強(qiáng)求富的自救運(yùn)動(dòng)——洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們翻到課文的25頁(yè)，并拿出剛發(fā)下來(lái)的學(xué)案。 {學(xué)案內(nèi)容主要四塊：基本學(xué)習(xí)目標(biāo)，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)內(nèi)容表格，合作探究運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)，作業(yè)}
2、新課教學(xué)：
第一環(huán)節(jié)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
意圖：自主學(xué)習(xí)
閱讀課文并填充學(xué)案，8分鐘內(nèi)完成。(教師巡視，此設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，在學(xué)案的指導(dǎo)下，進(jìn)行自主閱讀課文，找到課文的主干知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)的積
極性，并在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)疑問(wèn)，自主解決。)
第二環(huán)節(jié)：組織學(xué)生欣賞一段視頻：意圖：激發(fā)興趣，增加直觀
觀看洋務(wù)運(yùn)動(dòng)視頻，使學(xué)生形象直觀的從整體上對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)有個(gè)了解。
提出問(wèn)題：
洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是在什么背景下發(fā)生的？什么叫洋務(wù)？洋務(wù)派有哪些代表？
學(xué)生回答......
教師展示：1。【多媒體圖片展示】
2.【多媒體材料展示】......可以剿發(fā)捻，可以勤遠(yuǎn)略。 ----曾國(guó)藩
治國(guó)之道，在乎自強(qiáng)，而審時(shí)度勢(shì)，則自強(qiáng)以練兵為要，練兵又以制器為先。 -----李鴻章 提出問(wèn)題：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)目的何在？{并說(shuō)明其自救性} (過(guò)渡)教師：內(nèi)憂外患使清政府統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部出現(xiàn)了分化，主張利用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國(guó)來(lái)維護(hù)清朝統(tǒng)治的洋務(wù)派掀起了一場(chǎng)“師夷長(zhǎng)技”的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。那么洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容有哪些？洋務(wù)派們進(jìn)行了哪些探索？
[教師表格] 第三環(huán)節(jié) 小組合作探究：意圖：文本閱讀，論從史出 課堂小組討論：全班分為四個(gè)大組，各大組研討一項(xiàng)洋
務(wù)運(yùn)動(dòng)的舉措，各大組又以四人為小組，完成各項(xiàng)任務(wù)，各小組要確定一個(gè)主要發(fā)言人。
第一小組：軍事愛(ài)好組：
(1) 組員合作完成洋務(wù)派創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)和海軍簡(jiǎn)表。
(2) 觀察課文圖片和小字內(nèi)容，以課文小字資料突出對(duì)安慶內(nèi)軍械所等軍工企業(yè)的介紹，如涉及企業(yè)規(guī)模、生產(chǎn)產(chǎn)品、特點(diǎn)、作用影響類的知識(shí)。 教師PPT圖片展示：
【安慶內(nèi)軍械所圖，江南制造總局制造速射炮，等】 (3) 展示簡(jiǎn)表ppt。 第二小組：企業(yè)家組：
(1) 組員合作完成洋務(wù)派創(chuàng)辦近代民用工業(yè)簡(jiǎn)表。 (2) 觀察圖片及閱讀課文小字，以課文小字資料突出對(duì)輪船招商局等民用企業(yè)的介紹。根據(jù)圖片進(jìn)行講解。
第三小組：科教文化組： (1) 組長(zhǎng)發(fā)言說(shuō)出成就
(2) 教師展出課件：留美幼童，詹天佑，嚴(yán)復(fù)等...... 教師巡視，組織、引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生在小組中合理利用智力資源，合作探究問(wèn)題。此環(huán)節(jié)目的在于突破洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容的教學(xué)，提升學(xué)生對(duì)洋務(wù)企業(yè)的感性認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言組織能力和合作探究的能力。內(nèi)容部分是本課重點(diǎn)，通過(guò)
學(xué)生動(dòng)眼看、動(dòng)口議、動(dòng)腦思的親身體驗(yàn)，搜集有效信息來(lái)有效解決。
總結(jié)及過(guò)渡：根據(jù)學(xué)生們的`講解，提出問(wèn)題：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)所有成就用3個(gè)字概括下他的全新型，時(shí)代性？【近代化】
可適當(dāng)點(diǎn)撥：從涉及內(nèi)容看，外洋大機(jī)器；從涉及范圍看，由工業(yè)技術(shù)到文化教育。都采用了西方先進(jìn)的機(jī)器生產(chǎn)，都雇傭了工人。概而言之，近代化。
第四環(huán)節(jié) 評(píng)價(jià)提升：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)評(píng)價(jià)---開(kāi)啟近代化。意圖：討論啟發(fā)，水到渠成
1， 教師展示什么是近代化？ Ppt[ 政治。經(jīng)濟(jì)，文化] 教師展示工業(yè)革命大機(jī)器
學(xué)生組長(zhǎng)總結(jié)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的作用來(lái)看
引進(jìn)了與封建生產(chǎn)關(guān)系不相容的新的生產(chǎn)力，必然會(huì)起到客觀的積極作用：
1、創(chuàng)辦軍事工業(yè)和民用工業(yè)都引進(jìn)了西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，使中國(guó)出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。
2、這些企業(yè)的生產(chǎn)，可以積累生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)技術(shù)力量。
3、它也可以誘導(dǎo)一些企業(yè)家積極創(chuàng)辦企業(yè)，客觀上促進(jìn)了中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。
4、它創(chuàng)立的三支海軍在一定程度上提高了清軍的戰(zhàn)斗
力。
5、創(chuàng)辦京師同文館，派人出國(guó)留學(xué)，為近代中國(guó)培養(yǎng)了一批科技人才
所以說(shuō)，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為中國(guó)的近代化開(kāi)辟了道路，是中國(guó)近代化的開(kāi)端。
過(guò)渡：如果我們把清政府比作一個(gè)病人的話，作為醫(yī)生的洋務(wù)派們開(kāi)出了一系列藥方，從軍事、民用、海軍、培養(yǎng)人才能方面來(lái)希望富國(guó)強(qiáng)兵，維護(hù)清朝統(tǒng)治。而且治療時(shí)間長(zhǎng)達(dá)30年之久，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的口號(hào)是自強(qiáng)、求富，以師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng)為宗旨 ，那么洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的口號(hào)實(shí)現(xiàn)了沒(méi)？洋務(wù)運(yùn)動(dòng)成功了沒(méi)？
1，教師展示材料：我辦了一輩子事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎不過(guò)勉強(qiáng)涂飾，虛有其表。 ——李鴻章
2， 教師展示視頻：甲午海戰(zhàn)
3， 思考為何中國(guó)敗日本勝利？[教師：只學(xué)技術(shù)，不改制度
第五環(huán)節(jié)：課外活動(dòng)。意圖：延伸活動(dòng)，其意無(wú)窮 假如你是清末志士，你準(zhǔn)備怎樣手術(shù)病入膏肓的清政府？預(yù)習(xí)7課8課
第 六環(huán)節(jié)：作業(yè)(見(jiàn)課件)
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