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高中物理重力教案

時(shí)間：2025-01-17 07:21:47 物理教案我要投稿

（精華）高中物理重力教案2篇

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的高中物理重力教案，希望對(duì)大家有所幫助。

（精華）高中物理重力教案2篇

高中物理重力教案1

　　一、教材分析

　　本節(jié)課為教科版八年級(jí)物理第七章第四節(jié)，從重力大小、方向、作用點(diǎn)三個(gè)方面認(rèn)識(shí)重力。對(duì)萬有引力只需讓學(xué)生明白天上的物體跟地面上的物體一樣都受到萬有引力作用，對(duì)萬有引力定律不必補(bǔ)充和深入討論。物體所受重力大小跟質(zhì)量的關(guān)系是通過探究得出的。要引導(dǎo)學(xué)生做好這個(gè)探究，不要急于給出結(jié)論。一定要讓學(xué)生自己去做、去思考，自己通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)規(guī)律。教學(xué)中可以按照重力的由來、重力的大小、重力的方向、重心這樣的順序安排教學(xué)。教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索《重力》的相關(guān)教學(xué)材料，找教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。

　　二、學(xué)情分析

　　1.學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)

　　八年級(jí)的學(xué)生正處在青少年時(shí)期，具有強(qiáng)烈的好奇心，較強(qiáng)的觀察能力。通過八年級(jí)上學(xué)期的物理學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一定的實(shí)驗(yàn)探究能力以及多種物理研究方法。初步了解矛盾對(duì)立統(tǒng)一的辯證思維規(guī)律，正處于邏輯思維能力發(fā)展的最佳時(shí)期。并且具備了一定的生活體驗(yàn)，如熟透的蘋果要落向地面，并且下落時(shí)速度越來越快等有關(guān)事例，但并不明白其中的道理。

　　2.在學(xué)習(xí)本課之前應(yīng)具備的基本知識(shí)和技能

　　學(xué)生應(yīng)具備一定的生活體驗(yàn)，掌握正確使用彈簧測(cè)力計(jì)的有關(guān)知識(shí)，具備一定的實(shí)驗(yàn)探究能力、邏輯思維能力。

　　3.學(xué)習(xí)者對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容已經(jīng)具備的水平

　　本節(jié)課所涉及的內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系緊密，使學(xué)生具備了一定的生活體驗(yàn)，進(jìn)而使學(xué)生由對(duì)生活現(xiàn)象的初步了解，通過實(shí)驗(yàn)探究──觀察現(xiàn)象──邏輯推斷，最后上升為理論認(rèn)識(shí)，有效的鍛煉了學(xué)生的邏輯思維能力。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲R(shí)與技能

　　1.知道重力是如何產(chǎn)生的。

　　2.知道重力的大小和方向。

　　3.知道重心的概念。

　�。ǘ┻^程與方法

　　1.通過觀察和實(shí)驗(yàn)感知重力的存在培養(yǎng)觀察思考、分析問題的能力。

　　2.通過探究了解重力和質(zhì)量的關(guān)系。培養(yǎng)一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?利用數(shù)學(xué)模型解決物理問題的能力。

　　3.通過了解重垂線及重心的應(yīng)用,培養(yǎng)應(yīng)用物理知識(shí)解釋簡(jiǎn)單生活現(xiàn)象的能力。

　�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀

　　1.通過課堂上的觀察分析活動(dòng),養(yǎng)成善于觀察思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2.通過了解生活實(shí)際中物理知識(shí)的應(yīng)用,增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理、學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的興趣。

　　3.激發(fā)學(xué)生對(duì)于科學(xué)探究的興趣,養(yǎng)成與同學(xué)合作交流的意識(shí),體驗(yàn)利用知識(shí)解決問題的喜悅,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　重力的概念、重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系及重力方向。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系及重垂線的應(yīng)用。

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┬抡n引入

　　秋天到了，蘋果從樹上落到地面上。跳高運(yùn)動(dòng)員也要落到地面上、飛機(jī)投下救援

　　物資從空中落到地面上，在地球上，一切物體最終都會(huì)落到地面上。這是為什么

　　呢？物體在沒有支持的情況下都要向下降落。------原因是物體受到了地球的吸引。

　�。ǘ┲亓Φ漠a(chǎn)生

　　地球?qū)Φ孛娓浇矬w的吸引力叫重力。地面附近的一切物體都受到地球的吸引，所以一切物體在地面附近都受到重力。力是物體對(duì)物體的作用，重力是地球?qū)ξ矬w的吸引作用。重力的施力物體是地球，受力物體是地面附近的物體。例如，蘋果所受的重力，施力物體是地球，受力物體是蘋果。

　�。ㄈ┲亓Φ拇笮�

　　1、實(shí)驗(yàn)：五個(gè)鉤碼的大小、形狀和材料都不同，但是它們的質(zhì)量都是100克。我們用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量它們的重力。把物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，當(dāng)物體靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)就等于物體受到的重力。觀察不同質(zhì)量的砝碼對(duì)應(yīng)下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。（PPT演示）

　　2、物體的重力跟質(zhì)量成正比

　　從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和圖像可知，物體的'重力跟它的質(zhì)量成正比。

　　3、g的值實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中重力和質(zhì)量的比值大約是9.8牛／千克。為了計(jì)算方便，平時(shí)計(jì)算用10牛／千克。

　　4、G=mg如果用G表示物體的重力，m表示物體的質(zhì)量，g表示物體的重力和質(zhì)量的比值。那么重力和質(zhì)量的關(guān)系可以用公式G=mg表示。

　�。ㄋ模┲亓Φ姆较�

　　重力的方向就是物體自由落向地面時(shí)的方向，這個(gè)方向是豎直向下的。所以重力的方向是豎直向下。重力的方向可用來檢查房屋的墻壁是否豎直。我們�？吹浇ㄖと擞靡桓卮咕€檢查墻壁就是應(yīng)用重力的方向是豎直向下這個(gè)道理。測(cè)繪人員用的水平儀下懸著重垂線，也是利用重力的方向是豎直向下來測(cè)定儀器是否水平。

　　五、板書設(shè)計(jì)

一、重力的由來----萬有引力

　　施力物體：地球

　　受力物體：地球上的一切物體

　　二、重力的概念

　　1、定義：由于地球的吸引而使物體受到的力叫重力

　　2、符號(hào)：G

　　3、單位：牛頓，簡(jiǎn)稱牛（N）

　　4、重力的大小叫重量

　　5、區(qū)別：質(zhì)量（物質(zhì)所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量）

　　三、重力的三要素

　　1、大小

　　探究重力的大小跟什么因素有關(guān)

　�。�1）重力大小與質(zhì)量有關(guān)

　�。�2）G=mgg=9.8N/kg

　　2、方向

　　豎直向下

　　3、作用點(diǎn)

　　六、總結(jié)

　　1、地面附近的物體受到地球的吸引，所以物體受到重力。重力的施力物是地球。

　　2、重力的大小跟物體的質(zhì)量成正比，這個(gè)關(guān)系用G=mg表示，g=9.8牛／千克。

　　3、重力的方向是豎直向下。

　　七、教學(xué)準(zhǔn)備

　　彈簧測(cè)力計(jì)、質(zhì)量已知的鉤碼若干、鐵架臺(tái)、細(xì)線、金屬組、多媒體課件

高中物理重力教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　【知識(shí)與技能目標(biāo)】

　　初步認(rèn)識(shí)壓強(qiáng)以及運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算，了解如何增大或減小壓強(qiáng)。

　　【過程與方法目標(biāo)】

　　通過實(shí)驗(yàn)探究壓力的作用效果和哪些因素有關(guān)，學(xué)習(xí)控制變量法，學(xué)生觀察能力和分析能力得以提高。

　　【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣以及提高運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活現(xiàn)象的能力。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　壓力的概念、公式以及如何增大或減小壓強(qiáng)。

　　【難點(diǎn)】

　　探究壓力的作用效果和哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)過程。

　　三、教學(xué)過程

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　教師出示圖片：兩個(gè)體重差不多的人站在同一片雪地上，站在滑雪板上的同學(xué)浮在雪面上，穿自己鞋子的小朋友卻陷進(jìn)了雪里，這是為什么?

　　學(xué)生回答：因?yàn)樗麄兇┑男硬煌?/p>

　　教師追問：鞋子不同為什么就相差這么多?那蚊子為什么能用口器很容易刺破皮膚，體型大的駱駝為什么不會(huì)陷進(jìn)沙地里?

　　通過追問一系列問題引起學(xué)生的認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而引出今天的課題——壓強(qiáng)。(板書)

　　環(huán)節(jié)二：生成新知

　　(一)演示實(shí)驗(yàn)：探究影響壓力作用效果的因素

　　過渡：我們來看幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察，用心思考來回答老師接下來的問題。教師演示甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：在同一塊海綿上放一個(gè)小桌，甲圖的小桌上什么都不放，在乙圖的小桌上放一個(gè)砝碼。

　　提問：兩次實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象相同嗎?哪里不同?

　　學(xué)生回答：小桌的下陷程度不同。

　　追問：兩個(gè)實(shí)驗(yàn)有什么相同的因素?什么因素不同?

　　學(xué)生回答：小桌與海綿的受力面積都相同，但海綿承受的壓力是不同的。

　　教師演示乙、丙實(shí)驗(yàn)：乙實(shí)驗(yàn)保持與上一次實(shí)驗(yàn)相同，丙實(shí)驗(yàn)把小桌反過來放在海綿上，再在小桌上放一個(gè)瑪法，讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并總結(jié)。

　　學(xué)生回答：兩次實(shí)驗(yàn)小桌的下陷程度也不同。

　　追問：在這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，哪些實(shí)驗(yàn)條件相同，哪些實(shí)驗(yàn)條件不同?

　　學(xué)生回答：兩次實(shí)驗(yàn)海綿的`受力面積不同，海綿受到的壓力相同。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)兩次實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象總結(jié)出壓力的作用效果和哪些因素有關(guān)：壓力的作用效果與壓力和受力面積有關(guān)(板書)(壓力相同時(shí)，受力面積越小壓力的作用效果越明顯;受力面積相同時(shí)，壓力越大壓力的作用效果越明顯)

　　總結(jié)：上述實(shí)驗(yàn)中用的物理探究方法——控制變量法。

　　(二)壓強(qiáng)(板書)

　　教師說明壓力的作用效果在物理學(xué)中稱之為壓強(qiáng)：物體所受壓力大小與受力面積之比。

　　提問：根據(jù)概念寫出壓強(qiáng)的字母表達(dá)式以及單位?

　　學(xué)生回答：根據(jù)比值定義法，P=F/S，單位N/m2。

　　老師補(bǔ)充：壓強(qiáng)單位除了N/m2外，還有轉(zhuǎn)悠名稱：帕斯卡(Pa)，1N/m2=1Pa。

　　(三)怎樣減小或增大壓強(qiáng)(板書)

　　教師出示一些生活實(shí)例的圖片：推土機(jī)的寬鏈條、美工篆刻刀的刀頭、火車上的破窗錘、火車軌道下面鋪設(shè)枕木，請(qǐng)同學(xué)結(jié)合上面學(xué)習(xí)的影響壓力作用效果的因素來來說明其原因。

　　學(xué)生回答：推土機(jī)的鏈條和火車軌下面鋪設(shè)的枕木是為了增大受力面積，減小對(duì)地面的壓強(qiáng)。篆刻刀和破窗錘是為了減小受力面積，增大壓強(qiáng)。

　　總結(jié)：當(dāng)壓力一定時(shí)，增大受力面積可以減小壓強(qiáng);減小受力面積可以增大壓強(qiáng)。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　出示一道練習(xí)題，應(yīng)用壓強(qiáng)公式進(jìn)行解決：水平桌面上放一本書，書所受的重力為3N，與桌面的接觸面積為5×10-2m2，計(jì)算書對(duì)桌面的壓強(qiáng)。