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做風(fēng)車的故事教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的做風(fēng)車的故事教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
做風(fēng)車的故事教學(xué)設(shè)計(jì)1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中復(fù)習(xí)跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編具有一定意義的短小快樂的舞蹈。
3、激發(fā)幼兒積極參與舞蹈活動(dòng)的愿望，體驗(yàn)舞蹈活動(dòng)的'快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鼓一面、鼓棒兩根、錄音機(jī)、音樂磁帶。
2、學(xué)習(xí)各種舞步。
活動(dòng)過程：
一、幼兒隨教師鼓點(diǎn)的變化而做動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒節(jié)奏感。
師：“小朋友，跟我一起敲敲鼓好嗎？”（幼兒走入活動(dòng)室自由找空位站好，教師敲鼓，幼兒隨鼓聲的快慢，調(diào)整自己腳步的速度進(jìn)行表演）
二、游戲“快樂的腳步”。
1、師：“小朋友表演得真好，你們的腳步真快樂，下面我們一起來做個(gè)快樂的腳步的游戲，好嗎？”
2、師：“老師的兩根鼓棒表示小朋友的兩只小腳，老師的鼓棒往哪邊敲，你的小腳就往哪邊跳�！保ń處熥儞Q鼓棒位置敲鼓，幼兒隨鼓棒位置的
做風(fēng)車的故事教學(xué)設(shè)計(jì)2
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)節(jié)奏 X● X X X ——
2、練習(xí)用樂器給歌曲配樂。
3、培養(yǎng)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備：
1、節(jié)奏卡片
2、節(jié)奏圖譜 錄音機(jī) 磁帶
3、小椅子圍成半圓形。
4、各種樂器（人手一個(gè)）放在椅子底下
過程：
一、 聽音樂拍手進(jìn)教室，圍成半圓形。
二、 復(fù)習(xí)歌曲《我的'小馬》
幼兒用好聽的聲音演唱歌曲，并愿意做喜歡的動(dòng)作。
三、 律動(dòng)《我心愛的小馬車》
幼兒聽音樂做律動(dòng)。（自編）
四、 節(jié)奏樂
1、 引出歌曲《大馬打馬告訴我》
師： 小平朋友唱歌跳舞很高興，老師也想唱一首歌給小朋友
聽。（教師邊唱邊表演引起幼兒興趣）
提問：歌曲的名字是什么？
2、 幼兒與教師一起清唱歌曲。
3、 學(xué)習(xí)節(jié)奏形 X● X X X ——
師：小朋友都會(huì)場(chǎng)之首歌曲，都很棒。這首歌曲里有幾種節(jié)奏形，老師想考考小朋友，看看誰最聰明。
出示幾種節(jié)奏卡片，幼兒嘗試打節(jié)奏。重點(diǎn)練習(xí)：X● X X X
4、 給歌曲配樂
�。�1） 幼兒清唱一遍歌曲后引出給歌曲配伴奏。
�。�2） 幼兒嘗試用樂器自由伴奏。
�。�3） 幼兒嘗試看圖譜打節(jié)奏。
5、給歌曲配上舞蹈動(dòng)作
6、 進(jìn)行綜合練習(xí)：唱歌曲、用樂器伴奏、舞蹈表演。
五、 結(jié)束
1、 幼兒說一說自己今天有哪些收獲。還有哪些不足。
2、 聽音樂出教室。
做風(fēng)車的故事教學(xué)設(shè)計(jì)3
目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習(xí)慣，感受小魚和鯊魚不同形態(tài)的音樂，引導(dǎo)創(chuàng)編各種小魚游的動(dòng)作，表現(xiàn)其音樂形象。
2、激發(fā)幼兒喜歡小魚的情感及做音樂游戲的興趣。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種小魚游的動(dòng)作。
難點(diǎn)：分辨小魚和鯊魚兩種不同情趣的音樂。
準(zhǔn)備：
大海圖一幅，各種水生動(dòng)物。
過程：
一、幼兒聽音樂，開火車來到“海邊”。
問：我們來到了哪里？
大海里有什么呀？
幼兒自由想象，教師根據(jù)回答，在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚、鯨魚、小魚和鯊魚等。
二、初步感受小魚的鯊魚的音樂。
1、自由想象音樂。（完整欣賞音樂一遍）
今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎？我們來聽吧！
問：你聽了音樂，有什么感受？
2、小魚和鯊魚也來了，聽聽看，哪是小魚游，哪是鯊魚游。（完整欣賞一遍）
�。�1） 欣賞小魚游的音樂，創(chuàng)編小魚游的`動(dòng)作。
A、 我們來聽這段音樂是誰來了。（幼兒欣賞辨別）
B、 小魚怎么游的？
C、 我們跟著音樂來游吧！幼兒跟著音樂做小魚游。
D、 老師請(qǐng)出一位能跟著音樂節(jié)奏游的“小魚”示范。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，這條小魚能跟著音樂有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)）
E、 集體跟著音樂有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)。
F、 小魚還可以怎么游？讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小魚游的動(dòng)作。
G、 跟音樂不同的小魚游。
�。�2） 欣賞理解鯊魚的音樂。
A、 聽聽著段音樂是誰來了？
B、 鯊魚的音樂聽上去怎么樣？（幼兒自由想象）
C、 鯊魚遇到小魚會(huì)怎么樣？（幼兒自由述說）
D、 辨別小魚逃跑的樂句。
音樂中有小魚逃跑的樂句嗎？我們來找一找！
三、師生合作游戲。
1、出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。
2、交代游戲要求：
A、 老師做鯊魚，小朋友做小魚，小魚可以按自己喜歡的小魚游動(dòng)作參加游戲。
B、 聽到小魚逃跑的樂句，才能逃跑。
3、游戲。
4、簡(jiǎn)短小結(jié)，請(qǐng)一幼兒做鯊魚再次游戲。
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一、教學(xué)目標(biāo)：
1、在幼兒熟悉掌握樂曲旋律、節(jié)奏的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編各種節(jié)奏型來進(jìn)行演奏。
2、激發(fā)幼兒的探索興趣，體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的快樂。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
節(jié)奏型卡片，打擊樂器人手一份。
三、教學(xué)過程：
(一)在《楊柳青》的音樂伴奏下，幼兒根據(jù)音樂按節(jié)奏自由舞蹈，要求做出與眾不同的動(dòng)作來。
(二)游戲“看誰拍得好”老師出示幾張節(jié)奏型卡片。如XXX XXX XX X | 要求幼兒看卡片用拍手、拍腿或跺腳動(dòng)作正確地拍出來。
(三)游戲“看誰編得好”。出示 X XX |X XX | X X | X —|的節(jié)奏卡片，引導(dǎo)幼兒編出與該節(jié)奏型相符合的語言節(jié)奏來。如：小蜜蜂|花蝴蝶|飛來|了—|，長鼻子|長鼻子|卷起|來—|
(四)根據(jù)音樂《楊柳青》創(chuàng)編新節(jié)奏
1、欣賞音樂，讓幼兒回憶樂曲名稱、旋律。
提問：
1) 這段音樂叫什么名字？
2) 聽了這段音樂你覺得怎么樣？
3) 這段音樂是幾拍子的？
2、欣賞音樂，隨音樂拍手來感知音樂的旋律與樂句。
3、創(chuàng)編新節(jié)奏
師：“如果你來給這段音樂伴奏，你想給它配上什么節(jié)奏來演奏呢？”
放音樂，讓幼兒自由創(chuàng)編，也可小組討論，老師巡回指導(dǎo)。
4、交流
師：“你是用什么節(jié)奏來演奏的`？”
老師逐句哼唱，幼兒自由創(chuàng)編出各種節(jié)奏型，老師在黑板上作記錄。
師：“我們也來試一試，好嗎？”
全體幼兒看黑板上的節(jié)奏型，一一練習(xí)。
(五)拿樂器進(jìn)行演奏
1)自選一樣樂器進(jìn)行齊奏。
2)看節(jié)奏型選樂器進(jìn)行輪奏。
(六)復(fù)習(xí)舞蹈《豐收舞》。要求幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性變換做出不同的符合音樂節(jié)奏的手部動(dòng)作。
附一種幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏譜：
�。保丁。担常保丁。担叮薄。担叮担场。常保�、３�。玻保病�
�。兀亍。兀兀兀亍。兀兀亍。兀兀兀亍。� ｜ＸＸ �。兀兀亍�
�。玻场。担担保丁。担怠。担常玻场。担�、５ ３２｜１１�。保�
�。兀亍。� ｜ＸＸ�。兀兀亍。兀兀亍。兀兀亍� Ｘ ｜ＸＸ Ｘ｜
�。担场。担叮保薄。保常怠。叮保保薄。保�
Ｘ Ｘ ｜ＸＸ�。兀亍� Ｘ ｜ＸＸ�。兀�
６１�。叮担叮薄。叮担保薄。保叮担场。担叮薄。玻保叮怠。常玻保薄。眧|
Ｘ — ｜Ｘ — ｜Ｘ — ｜Ｘ — ｜Ｘ — ｜Ｘ — ｜ＸＸ�。貄|
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