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小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案

時(shí)間:2025-01-17 06:55:50 語(yǔ)文教案 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案[必備2篇]

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案[必備2篇]

小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

 。薄⒛苷_、流利地朗讀課文。

 。病⒗斫夂x深刻的句子的意思。

 。、能寫(xiě)一段我的外貌描寫(xiě)。

  4、了解閏土是個(gè)活潑可愛(ài)、聰明能干、見(jiàn)識(shí)豐富的農(nóng)村少年。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解他們不知道四角的天空。

  教學(xué)重點(diǎn):

  朗讀說(shuō)話(huà)訓(xùn)練;我的外貌描寫(xiě)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、學(xué)生確定學(xué)習(xí)方向、內(nèi)容

  師:上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了課文的1-5自然段,同學(xué)們,看看課后習(xí)題,這節(jié)課我們?cè)撗芯渴裁磫?wèn)題?

  生:

  師:這節(jié)課,我們重點(diǎn)來(lái)研究這些問(wèn)題。

  二、學(xué)習(xí)6-10自然段

 。、自由讀6-10自然段,想想我了解到什么?(從閏土身上體會(huì)到什么?)

 。、學(xué)生回答。

 。、隨機(jī)出示:

  。¢c土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇的事,都是我往常的朋友所不

  知道的。

  ①稀奇的事是指什么事?

 。ò鍟(shū):雪地捕鳥(niǎo)海邊拾貝看瓜刺猹看跳魚(yú)兒)

  師:這稀奇的事也就是少見(jiàn)的事,有吸引力的事。(板書(shū):有吸引力)

  4、選擇你自己覺(jué)得最稀奇的一件事讀一讀,把它讀得有吸引力。

  5、學(xué)生朗讀,評(píng)價(jià)。

  6、師:同學(xué)們大部分選擇了雪地捕鳥(niǎo)、看瓜刺猹這兩件事來(lái)讀,都覺(jué)得這兩件事有趣、稀奇。準(zhǔn)備一下,能否從這兩件事中選一件,像閏土一樣說(shuō)給別人聽(tīng)?等會(huì)兒,老師來(lái)當(dāng)魯迅。

 。、學(xué)生準(zhǔn)備。

 。、說(shuō)話(huà)練習(xí)。

 、傺┑夭而B(niǎo)

  師:閏土啊,你能不能幫我捕鳥(niǎo)呀,鳥(niǎo)兒可好玩啦!

  生:

  師:那么你們是怎樣捕鳥(niǎo)的?

  生:

  ②看瓜刺猹

  生:晚上我和爹管西瓜去,你也去。

  師:管什么呢?

  生:要管的是獾豬,刺猬,猹。

  師:怎么管?

  生:月亮地下,輕輕地走去

  師:然后呢?

  生:走到了,反從胯下竄了。

  師:想不到西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷,真新鮮,真稀奇!

 。、從這幾件事中,你能體會(huì)閏土是位怎樣的農(nóng)家少年?(見(jiàn)識(shí)豐富見(jiàn)多識(shí)廣眼界廣闊)

  10、朗讀

  閏土地聰明、能干、見(jiàn)多識(shí)廣,你們對(duì)他佩服嗎?魯迅也從心底

  里羨慕、佩服閏土,通過(guò)朗讀表示出來(lái)。

  三、再讀16小節(jié),突破難點(diǎn)

 。、閏土能干、見(jiàn)多識(shí)廣,我和朋友們又是怎樣的呢?再讀讀16自然段,想想讀懂了什么?

  2、出示句子:

  他們不知道一些事,閏土在海邊時(shí),他們都和我一樣只看見(jiàn)院子里高墻上四角的天空。

 、倬渥又心阌心男┑胤讲欢

 、谒麄兒臀抑刚l(shuí)?四角的天空指什么?

 、鄢鍪荆洪c土在海邊時(shí),我和我的朋友看不見(jiàn)xxxxxxxxxxxx;

  看不見(jiàn)xxxxxxxxxxxxxx;看不見(jiàn)xxxxxxxxxxxxxxx,只看見(jiàn)xxxxxxxxxxxxx,就像xxxxxxxxxxxxx的井底之蛙。

  四、展開(kāi)想象,寫(xiě)寫(xiě)我的外貌

 。薄⑽液烷c土除了身份、經(jīng)歷不同,還有哪些方面不同?(外貌不同)

 。、我的外貌怎樣?(出示描寫(xiě)閏土外貌的句子)展開(kāi)合理想象寫(xiě)下來(lái)。

 。、學(xué)生練寫(xiě)。

  4、選擇一位同學(xué)互相交流。

 。、評(píng)講,修改自己寫(xiě)的句子。

  五、課外延伸

  1、后來(lái),閏土走了,那么我和閏土所建立起來(lái)的友誼還能持續(xù)下去嗎?我和他還會(huì)見(jiàn)面嗎?會(huì)的,確實(shí)見(jiàn)面了,在三十年后,2、出示:

  一眼就認(rèn)出走進(jìn)來(lái)的人,灰黃的皮膚,尖長(zhǎng)的臉,又腫又紅的眼睛配著一張毫無(wú)生氣的臉,他就是閏土。

 。场⑾氩幌胫篱c土變化的原因,課外去讀一讀小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。

  少年閏土

  教學(xué)目標(biāo)

  1.繼續(xù)認(rèn)識(shí)詳寫(xiě)和略寫(xiě)的作用,學(xué)習(xí)分辨課文的詳略更好地領(lǐng)會(huì)課文的中心思想。

  2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字、1個(gè)多音字;理解23個(gè)詞語(yǔ)的意思。

  3.理解含義深刻句子的意思。

  4.能正確.流利地朗讀課文,背誦第1自然段。

  5.了解閏土是個(gè)活潑可愛(ài)、聰明能干、見(jiàn)識(shí)豐富的農(nóng)村少年:感受“我”。熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。

  教學(xué)時(shí)間3課時(shí)

  教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)詳寫(xiě)和略寫(xiě)的作用,學(xué)習(xí)分辨課文的詳略更好地領(lǐng)會(huì)課文的中心思想。

  教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)詳寫(xiě)和略寫(xiě)的作用,學(xué)習(xí)分辨課文的詳略更好地領(lǐng)會(huì)課文的中心思想。

  第一課時(shí)

  教學(xué)要點(diǎn)

  初讀課文,自學(xué)生新詞,分段,教學(xué)一、二兩大段,背誦第1自然段,完成作業(yè)本第1、4題。

  教學(xué)過(guò)程

  一、1.簡(jiǎn)介魯迅《少年閏土》的出處,出示課題。

  2.生輕讀課文,要求按注音讀準(zhǔn)生字,劃出不懂的詞語(yǔ)。

  3.討論分段。

  二、1.抽讀課后題1(1),貼掛圖,放第一自然段的課文錄音,師以教鞭隨錄音指圖。

  爾后提問(wèn):少年閏土給我們留下怎樣的印象?(勇敢機(jī)智)那么,課文中哪幾句話(huà)突出反映了少年閏土的這一形象呢?

  (抽答,然后齊讀“其間……逃走了”一段話(huà)。理解“其間”和“猹”兩個(gè)詞語(yǔ)。)

  為了襯托閏土的形象,課文開(kāi)頭描寫(xiě)了哪些景物(天空、圓月。西瓜),用了哪些表示顏色的詞語(yǔ)?(深藍(lán),金黃、碧綠、)

  情感朗讀指導(dǎo),齊讀本自然段,體會(huì)夢(mèng)幻般的美景襯托下的少年英雄形象。

  二、學(xué)習(xí)第二大段。

  1.輕讀2、3小節(jié),思考:①閏土因什么原因到“我”家來(lái)?②閏土來(lái)“我”家前,“我”聽(tīng)到了閏土哪些情況?

  讀后抽答。

  2.釋疑,師生共同討淪理解“少爺”、“值年”、“祭祀”、“鄭重”、“仿佛”、“五行”、“裝掠”等詞語(yǔ)的意思。

  3.師生共同討論小結(jié)本大段的主要內(nèi)容。(本段主要寫(xiě)“我”結(jié)識(shí)閏土的原因)

  三:熟讀第—自然段,抽背,同桌互背。

  四、師課的小結(jié)。

  五、課堂作業(yè):作業(yè)本第1、2兩題。

  第二課時(shí)

  教學(xué)要點(diǎn)

  學(xué)習(xí)第三、四兩大段。分辨課文詳略,理解含義深刻的句子。完成作業(yè)本第5題。

  教學(xué)過(guò)程

  一、讀讀寫(xiě)寫(xiě)課后第5題的`詞語(yǔ)。

  二、抽讀第三段(第4、5兩節(jié)),生劃出描寫(xiě)閏上外

  貌特點(diǎn)的語(yǔ)句。(“紫色的圓臉……銀項(xiàng)圈”)師生共同

  討論,抓住“紫色”、“氈帽”、“銀項(xiàng)圈”理解人物的

  外貌特點(diǎn)描寫(xiě),并在黑板一側(cè)作副板書(shū):

  外貌特點(diǎn)

  紫色的圓臉生活特點(diǎn)

  頭戴小氈帽地方特點(diǎn)

  套一個(gè)銀項(xiàng)圈時(shí)代特點(diǎn),齊讀這句話(huà),深入體會(huì)閏土的外貌特點(diǎn)描寫(xiě)。

  提問(wèn):第4小節(jié)的開(kāi)頭哪些詞語(yǔ)反映了“我”迫切見(jiàn)到閏土的心情?(盼望、好容易、飛跑)那么,這小節(jié)的結(jié)尾又有幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)反映了閏土和“我”剛見(jiàn)面就建立了友誼?(只是、便、于是)

  情感語(yǔ)氣指導(dǎo)后生齊讀第4小節(jié)。

  三、1.抽讀第四段(第6—16小節(jié)),生劃出本段的中心句(閏土的心里有無(wú)窮無(wú)盡的稀奇的事),板書(shū):稀奇事。

  2.生自讀課文,找出四件稀奇事。(板書(shū))那么,四件事中寫(xiě)得最詳細(xì)是哪一件?(管西瓜刺猹)抽讀“閏土又對(duì)我說(shuō)……油一般的滑”,(注意朗讀的情感語(yǔ)氣)理解“無(wú)端”、“伶俐”、“素不知道”等詞浯的意思。

  3.提問(wèn):這部分課文哪一小節(jié)的內(nèi)容與開(kāi)頭小節(jié)的描寫(xiě)呼應(yīng)?(“有胡叉呢……”—節(jié))這樣寫(xiě)給人留下了閏土的什么形象?(勇敢機(jī)智,板書(shū)。)因?yàn)檫@件事給作者的印象最深刻,所以詳細(xì)寫(xiě),板書(shū)。

  4.除此以外,還有哪件事也寫(xiě)得詳細(xì)?(在雪地捕鳥(niǎo),板書(shū))生輕讀捕鳥(niǎo)一節(jié),用筆劃出寫(xiě)捕鳥(niǎo)動(dòng)作的詞(掃、支、撒、拉、罩等)。討論:這一節(jié)反映了閏土什么品質(zhì)特點(diǎn)?(聰明能于。板書(shū)。)

  5.除了這兩件事,另外兩件事寫(xiě)得詳細(xì)還是簡(jiǎn)略:反映了人物什么品質(zhì)特點(diǎn)?(師生討論后板書(shū):見(jiàn)多識(shí)廣、略寫(xiě))

  6.抽讀課后題1(2)、(3)兩題,生回答。

  四、課文寫(xiě)了反映閏土品質(zhì)特點(diǎn)的四件事,雖然也有詳略之分,但是,這四件事從總的來(lái)說(shuō),仍然是詳寫(xiě)的。那么,與閏土對(duì)比,“我”與“往常的朋友”這方面是詳寫(xiě)還是略寫(xiě)?(略寫(xiě))哪幾節(jié)用對(duì)比的方法來(lái)寫(xiě)?(抽答)

  1.小黑板出示“我素不知道;……”一節(jié),齊讀,理解“素”、“如許”、“單”等詞語(yǔ)的意思。并抓住“我先前單知道它在水果店里出賣(mài)罷了”一句,引導(dǎo)學(xué)生理解“我”接觸的事少,過(guò)的是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活,因而缺少見(jiàn)識(shí)的含義。

  以羨慕和敬佩的語(yǔ)氣朗讀本節(jié)。

  2.當(dāng)閏土告訴“我”那些無(wú)窮無(wú)盡的稀奇事后,“我”有什么感想?哪一小節(jié)寫(xiě)出了“我”的感想?(小黑板出示本節(jié),齊讀)理解“只看見(jiàn)院子里高墻上四角的天空”一句的深刻含義(比喻“我”與“往常的朋友整天生活在大院里,像井底之蛙,眼界狹窄、知識(shí)貧乏”)。

  以羨慕、感嘆的語(yǔ)氣朗讀本節(jié)。

  本課板書(shū)設(shè)計(jì):

  稀奇事反映品質(zhì)

  詳寫(xiě)在雪地捕鳥(niǎo)———聰明能干

  管西瓜刺猹———機(jī)智勇敢

  海邊拾貝殼

  略寫(xiě)見(jiàn)多識(shí)廣

  沙地有跳魚(yú)

  第三課時(shí)

  教學(xué)要點(diǎn)

  教學(xué)第五段,從人物的言行概括人物的特點(diǎn),進(jìn)—步認(rèn)識(shí)課文從整體上如何安排詳略,完成作業(yè)本第2、3、6題。

  教學(xué)過(guò)程

  一、聽(tīng)寫(xiě)本課的生字,訂正鞏固。

  二、利用抽答課后題1(1)、(3)兩題,從整體上回顧和鞏固上一課時(shí)所學(xué)的主要內(nèi)容知識(shí)。(其中1(3)中的“閏土是怎樣一個(gè)人”問(wèn)題的回答,可從外貌描寫(xiě)中導(dǎo)出“活潑可愛(ài)”的特點(diǎn),“機(jī)智勇敢”可以歸入“聰明能干”這一品質(zhì)特點(diǎn)中,教師形成系統(tǒng)板書(shū))

  三、因?yàn)殚c土是一個(gè)活潑可愛(ài)、聰明能干又見(jiàn)多識(shí)廣的農(nóng)村少年,受到“我”深深的敬佩和喜歡,他又很喜歡和“我”相處,所以,“我”和閏土建立了深厚的友誼。我們是怎么分別和保持友誼的?讀最后小節(jié)(抽讀)。

  1.在這一小節(jié)里,哪些句子反映了“我”和閏土友誼深?(“我急待大哭,他也躲到廚房里哭著不肯出門(mén),但終于被他父親帶走了”)“終于”這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明兩人的分別時(shí)的感情是怎么樣的?(戀戀不舍)

  2.反映“我”與閏土保持友誼的語(yǔ)句有哪些?“他后來(lái)還托他的父親帶給我—包貝殼和幾支很好看的鳥(niǎo)毛,我也曾送他一兩次東西。”)“但從此沒(méi)有再見(jiàn)面”一句表達(dá)了“我”怎樣的感情?反映了“我”對(duì)閏土長(zhǎng)期思念的思想感情)

  四、以課后題2為思考題,生再次輕讀全文。

  附板書(shū)設(shè)計(jì):

  24少年閏土:

  外貌特點(diǎn)活潑可愛(ài)

  在雪地捕鳥(niǎo)聰明能干

  詳寫(xiě)

  管西瓜刺猹機(jī)智勇敢

  品質(zhì)特點(diǎn)海邊撿貝殼

  略寫(xiě)見(jiàn)多識(shí)廣

  沙地有跳魚(yú)

小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教案2

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)生字新詞,理解含義深刻的句子。

  2、能力目標(biāo):快速閱讀課文,能用討論法理解含義深刻的句子。

  3、情感目標(biāo):體會(huì)人物性格特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情。

  二、重點(diǎn)分析:

  了解人物的性格特點(diǎn),理解含義深刻的句子。

  三、教學(xué)媒體:

  硬件媒體:計(jì)算機(jī)、掃描儀、投影儀、錄音機(jī)、錄音帶。

  軟件媒體:文字、圖形、音樂(lè)。

  四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

  1、導(dǎo)入新課。

  (1)教學(xué)過(guò)程與教學(xué)內(nèi)容。

  含苞欲放的早字。圖1(略)

  教學(xué)策略設(shè)計(jì):用早字引出作者,簡(jiǎn)介作者,為學(xué)生了解閏土后,從鮮明的對(duì)比中體會(huì)社會(huì)的不平等,以為后面理解含義深刻的句子埋下伏筆。

  2、學(xué)習(xí)課文。

 。1)教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容:聽(tīng)錄音。

  策略設(shè)計(jì):糾正生字讀音,感受語(yǔ)音變化;認(rèn)讀生字新詞。

 。2)教學(xué)過(guò)程與內(nèi)容:

 、袤w會(huì)人物的性格特點(diǎn)。圖2(略)、圖3(略)

  A:臉紫色

  B:頭小氈帽

  健康

  C:頸銀項(xiàng)圈

  活潑

  D:怕見(jiàn)人

  怕羞

  策略設(shè)計(jì):引導(dǎo)學(xué)生抓住人物外貌了解人物的性格特點(diǎn)。

  ②講述閏土的`新鮮事,了解閏土是個(gè)什么樣的人。圖4(略)、圖5(略)、圖6(略)、圖7(略)。

  學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文,說(shuō)說(shuō)講了哪些事?選一件你最喜歡的講給同學(xué)們聽(tīng)。

  教學(xué)策略設(shè)計(jì):體現(xiàn)自主學(xué)習(xí),結(jié)合口語(yǔ)交際,力求讀寫(xiě)合壁。

 、劾斫夂x深刻的句子。

  他們不知道一些事,閏土在海邊時(shí),他們和我都一樣只看見(jiàn)院子里高墻上的四角的天空。

  說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。(提問(wèn))

  和閏土相比,我們的知識(shí)太少了,目光太短淺了,寫(xiě)出了作者不滿(mǎn)現(xiàn)實(shí),追求自由生活的心態(tài)。

 、芟e

  閏土:躲在廚房不肯出門(mén)。

  策略設(shè)計(jì):從人物的外表體會(huì)人物的內(nèi)心,感受作者與閏土的濃厚情誼。

  3、課外延伸:(圖書(shū)室或網(wǎng)站)

  向同學(xué)們推薦《中年閏土》、《故鄉(xiāng)》,交流讀書(shū)體會(huì)。

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