(推薦)小學(xué)語文五年級(jí)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)語文五年級(jí)教案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)語文五年級(jí)教案1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力：能說出故宮博物院的大致布局和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，可以運(yùn)用總分結(jié)合的寫作手法。
2、過程與方法：通過學(xué)習(xí)本文的寫作思路，體會(huì)本文重點(diǎn)突出，詳略的得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒�，形成描寫�?fù)雜事物的能力。
3、情感態(tài)度與：價(jià)值觀通過本文學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得對祖國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的自豪感，學(xué)生的審美情趣得到提高。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)能夠說出故宮的布局特點(diǎn)和行文思路。
教學(xué)難點(diǎn)掌握事物說明文空間順序的寫作特點(diǎn)，并體會(huì)故宮的建筑美。
三、教學(xué)方法
游覽參觀法、情境教學(xué)法、小組合作探究法。
四、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
視頻導(dǎo)入，播放故宮博物院的視頻資料，激發(fā)學(xué)生的興趣，聯(lián)系學(xué)生平時(shí)在影視作品中對故宮的印象，增強(qiáng)本課的帶入感。
�。ǘ┱w感知
通讀全文，提問引導(dǎo)：
1、文中是首先寫了故宮哪些宮殿呢？
2、這幾座宮殿的順序是怎樣的？
伴隨這兩個(gè)問題的`引導(dǎo)學(xué)生再次回到文本，找出文章描寫宮殿的句子，從中發(fā)現(xiàn)文章的書寫順序：“中軸線”“南向北”。
�。ㄈ┥钊胙凶x
在大致了解故宮的基礎(chǔ)上，教師將學(xué)生分為三個(gè)小組，每組選出一個(gè)“導(dǎo)游”帶我們?nèi)タ纯垂蕦m為大家講解課文中提到的這些宮殿，通過這個(gè)環(huán)節(jié)可以更好地引導(dǎo)學(xué)生理解故宮結(jié)構(gòu)，同時(shí)很好的鍛煉了學(xué)生口語交際的能力。
1、教師繼續(xù)引導(dǎo)發(fā)問：“如果你去故宮你會(huì)選擇那些宮殿去參觀呢？”
明確：太和殿。
2、大家為什么想去這個(gè)地方參觀呢？
明確：發(fā)現(xiàn)文中主要寫的事物。引出詳略得當(dāng)?shù)膶懛�。在描寫這樣一個(gè)復(fù)雜事物的時(shí)候，如果面面俱到那么肯定是無法寫出亮點(diǎn)來抓住讀者眼球的。體現(xiàn)了作者在寫作時(shí)的重點(diǎn)突出。板書：詳略得當(dāng)。
3、范讀：
�。�1）“在湛藍(lán)的天空下那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。”
�。�2）“從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座�！�
3、引導(dǎo)學(xué)生理解文意，體會(huì)作者此時(shí)是站在什么角度去寫故宮的呢？
明確：作者是在遠(yuǎn)處和近處去描寫的。
教師總結(jié)概括：作者是站在遠(yuǎn)處整體的總寫，從近處上詳細(xì)的分寫，將事物的整體和局部充分的展示于讀者的面前。板書：總分結(jié)合。
�。ㄋ模┩卣寡由�
作者借登臨景山俯瞰故宮全景，對上文的具體分說作綜合總括，再次突出這個(gè)建筑群布局的和諧統(tǒng)一，想象一下如果你在景山上會(huì)看到哪些景象并談?wù)勀愕母惺堋?/p>
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)作業(yè)
以“我與故宮”為主題收集自己感興趣的故事，利用本文學(xué)到的“總分結(jié)合”的手法說出來或者寫出來，字?jǐn)?shù)不限。例如：故宮是我國古代宮殿建筑藝術(shù)的瑰寶，是中國乃至世界現(xiàn)存最大、最完整的古代宮殿建筑群，1987年還被聯(lián)合國教科文組織世界遺產(chǎn)委員會(huì)列入“世界遺產(chǎn)名錄”
小學(xué)語文五年級(jí)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握生字新詞，并積累應(yīng)用。
2、熟讀課文，弄清參觀路線，理清文章結(jié)構(gòu)。
3、掌握文章以空間為序的寫作特點(diǎn)，了解以空間為序?qū)懳恼卤仨毚_定立足點(diǎn)
�。ㄓ^察點(diǎn)）和準(zhǔn)確使用方位語言（方位詞和方位短語）。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、理清本文說明順序。
2、體會(huì)文章方位詞語的準(zhǔn)確性和說明的條理性
教學(xué)過程：
一、布置預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、讀準(zhǔn)字音
金鑾（luán）殿蟠（pán）龍鎏（liú）金中軸（zhòu）線迥（jiǒng）然不同
鰲（áo）頭湛（zhàn）藍(lán)額枋（fāng）檀（tán）香妃嬪（pín）
藻（záo）井擊罄（qìng）琉（liú）璃矯（jiǎo）健攢（cuán）
1、釋義
玲瓏：精巧細(xì)致。
湛藍(lán)：深藍(lán)。
布局：全面安排。
肅穆：嚴(yán)肅而恭敬。
幽雅：幽靜而雅致。
悠揚(yáng)：形容聲音時(shí)高時(shí)低，和諧動(dòng)聽。
井然有序：形容整齊的樣子。
迥然不同：形容差別很大。
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)研討
1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
�。�1）導(dǎo)入：電視里頭流行的清宮戲，如《還珠格格》《康熙王朝》大家知道這些故事發(fā)生的背景地點(diǎn)在哪嗎？對了，就是在明清皇宮，那么今天，我就帶領(lǐng)大家走進(jìn)這座神秘的宮殿。
（2）板書課題
�。�3）檢查預(yù)習(xí)，積累字詞
2、初讀感知
�。�1）快速閱讀課文，理清游覽路線，理清文章結(jié)構(gòu)
請同學(xué)梳理（填寫課后練習(xí)一圖）
文章的結(jié)構(gòu)：
第一部分：概括說明故宮的概況——
第二部分：分別介紹故宮博物院的各大建筑
第三部分：從景山鳥瞰故宮，再次點(diǎn)明故宮的整體特點(diǎn)。
小結(jié)：根據(jù)故宮的布局和游覽路線，我們可以發(fā)現(xiàn)：文章的說明順序是
按照事物空間分布位置來介紹和說明的，這樣的說明順序叫做空間順序
�。�2）本文怎樣進(jìn)行空間順序說明的？找出文中的方位詞。
�。�3）以導(dǎo)游的`身份，向游客介紹故宮博物院。（鼓勵(lì)學(xué)生寫好有創(chuàng)意性的導(dǎo)游詞）
三、鞏固練習(xí)
閱讀下面一段文字，回答問題。
在天安門右前方，巍然聳立著一座雄偉壯麗的大廈，這就是人民大會(huì)堂。全國各族人民的代表在這里共商國策。莊嚴(yán)的人民大會(huì)堂，是首都最宏偉的建筑之一，建筑面積達(dá)171800平方米，體積有1596900立方米。一條黃綠相間的琉璃屋檐，把巍峨的大會(huì)堂的輪廓從蔚藍(lán)的天空中勾畫出來。那壯麗的柱廊，淡雅的色調(diào)，以及四周層次繁多的建筑立面，組成了一幅莊嚴(yán)絢麗的畫圖。
我們在建筑師的陪同下，從天安門廣場往西走，參觀人民大會(huì)堂。老遠(yuǎn)就看見鑲嵌在正門頂上的國徽的閃閃金光。踏上一層樓高的花崗石大臺(tái)階，迎面是12根淺灰色的大理石柱。門柱有25米高，柱身要4個(gè)人才能合抱過來。柱距采用我國柱廊的傳統(tǒng)樣式，明間寬，緊鄰的兩個(gè)次間較窄，再往兩旁，各4個(gè)次間又較窄。這樣高大而有力的柱廊，是建筑師們吸收了中外古今門柱造型的優(yōu)點(diǎn)創(chuàng)造出來的。
邁進(jìn)金黃色大銅門，穿過寬闊的風(fēng)門廳和衣帽亭，就到了大會(huì)堂建筑的樞紐部分——中央大廳。建筑師站在這里，指著四周向我們介紹了整個(gè)建筑的布局：朝西直入萬人大禮堂；往北通宴會(huì)廳；向南穿過長長的廊道，是全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)的辦公大樓。整個(gè)建筑就是由這三部分組成的。
1、用自己的話說說第一自然段交待了哪些內(nèi)容。
2、第二段畫線句子的表達(dá)方式是什么？其作用是什么？
3、第四自然段哪些詞語表明了空間方位的轉(zhuǎn)移？（）
4、文章介紹了萬人大禮堂，采用了什么說明方法？采用什么樣的說明順序？
小學(xué)語文五年級(jí)教案3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)本文圍繞中心突出重點(diǎn)、有詳有略地說明事物的方法。
2、了解故宮主要建筑的特征用途等，理解故宮在建筑設(shè)計(jì)上處處反映以封建帝王為中心的特點(diǎn)。
3、通過了解古代建筑，培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo)1、2
學(xué)習(xí)過程
一、復(fù)習(xí)
1、默寫詞語
2、回憶上課內(nèi)容
二、研讀重點(diǎn)段落
1、思考：在“前朝”中作者重點(diǎn)介紹了哪個(gè)大殿？這是為什么？
默讀5—8段寫太和殿部分，討論：
�。�1）各段說明的重點(diǎn)是什么？每段主要抓住了什么特點(diǎn)來介紹的`？劃出表現(xiàn)
這些特點(diǎn)的主要詞語。
�。�2）太和殿是故宮建筑的中心，從對太和殿的介紹中你能看出故宮建筑設(shè)
計(jì)的主要特色嗎？
（3）這部分采用了什么說明順序？
2、在“內(nèi)廷”中作者重點(diǎn)介紹了哪個(gè)宮？這又是為什么？
文章對后三宮也作了一定的說明，對后三宮主要說明了它們的功用和
裝飾。默讀12—14段寫后三宮部分，回答：
�。�1）“后三宮”的圖案和前三殿有什么不同？
3、比較全文為什么要以介紹太和殿為重點(diǎn)，這樣寫有什么好處？
4、小結(jié)
三、鞏固練習(xí)
課內(nèi)語段閱讀
太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍(lán)的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍(lán)點(diǎn)金和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同臺(tái)基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。大殿正中是一個(gè)約兩米高的朱漆方臺(tái)，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺(tái)兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多姿多彩，龍身周圍還襯托著流云火焰。
1、第一段中使用的主要說明方法是________。
2、“金瑣窗”的“瑣”的意思是________。
3、兩段文字分別先從_______部說明了________；再從________部說明了________。
4、太和殿的特征是________，殿內(nèi)裝飾以龍為主題的含義是________________。
5、第二段中運(yùn)用了哪些方位詞語？立足點(diǎn)是什么？
6、文中畫橫線句子的表達(dá)方式是________。
7、選文對太和殿的說明體現(xiàn)了故宮的什么特點(diǎn)？
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