高中物理重力教案（精華）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的高中物理重力教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、知道什么是重力，它的施力物體是誰？

　　2、明確物體所受重力和它的質(zhì)量有著怎樣的關(guān)系？g=10N/kg表示怎樣的物理意義？

　　3、知道重力的方向，重垂線有著怎樣的應(yīng)用？

　　4、了解重力的作用點(diǎn)

　　二、學(xué)習(xí)指導(dǎo)

　　1、重力的大小

　　在地面上的物體，都要受到重力的作用，重力的施力物體是地球，重力的大小與物體的質(zhì)量成正比，G與m的關(guān)系式為G=mg或g=G/m，g是一個(gè)定值。

　　g=G/m的g不能說成G與g成正比，與m成反比。我們不能從純數(shù)學(xué)的角度去分析，而應(yīng)結(jié)合物理知識(shí)進(jìn)行理解，否則，可能會(huì)產(chǎn)生一些錯(cuò)誤的看法。今后對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，還會(huì)遇到類似的問題，對(duì)此要引起重視。

　�。�1）有人把g=9.8N/kg理解為1kg=9.8N，對(duì)嗎？說出你的理解。

　�。�2）結(jié)合G與m的關(guān)系式G=mg，你對(duì)1N的力的大小有怎樣的新的認(rèn)識(shí)？

　　2、重力的方向

　�。�1）重力的方向?qū)嵸|(zhì)是指向地心（地球半徑的方向和地球表面--水平面垂直），通常我們把指向地心的方向叫向下，背離地心的方向叫向上既重力的方向是豎直向下的。

　�。�2）重垂線是人們對(duì)重力方向的巧妙應(yīng)用。舉例說明：重垂線有哪些具體應(yīng)用？利用它如何校驗(yàn)臺(tái)面是否水平？

　　3、重力的作用點(diǎn)

　　質(zhì)地均勻，形狀規(guī)則的物體重心，就在它的幾何中心上。形狀不規(guī)則的物體的重心要視實(shí)際情況而確定。

　　三、釋疑解難

　　1、關(guān)于重力的大小、方向及作用點(diǎn)，甲、乙、丙三同學(xué)有自己的看法，甲認(rèn)為物體的質(zhì)量跟重力成正比；乙認(rèn)為物體受到的重力的方向總是垂直地面向下；丙認(rèn)為任何物體的重心總在物體上。試分析判斷誰對(duì)誰錯(cuò)。

　　答：物體受到的重力是因質(zhì)量而存在的，但物體的質(zhì)量與重力無關(guān)，所以甲的說法錯(cuò)誤。物體所受重力的方向總與水平面垂直，稱做豎直向下，但不是垂直向下，垂直向下指垂直于支持面，支持面可能是水平面，也可能不是，故乙的說法是錯(cuò)誤的。因有的物體形狀雖規(guī)則，但物體中部是空的，如籃球、空木箱等，這些物體的重心就不在物體的實(shí)體上，而在空心部分的中央，所以丙的說法也不正確。

　　2、問：有人說：根據(jù)G=mg，g與物重G成正比，與物體的質(zhì)量m成反比，這種說法對(duì)嗎？

　　答：這種說法不對(duì)。因?yàn)槲矬w所受的重力G與物體的質(zhì)量m的比值g是一個(gè)定值，它與物體所受的重力的大小和質(zhì)量的大小沒有直接關(guān)系。當(dāng)一個(gè)物體的質(zhì)量m增大幾倍時(shí)，它所受的重力G也增大相同的倍數(shù)，G與m的比值始終不變。

　　3、問：為什么用重垂線可以檢查墻壁是否垂直？檢查臺(tái)面是否水平？

　　答：懸掛著的系有重物的細(xì)線的方向和重力的方向一致，總是豎直向下的。因此，可以從墻壁是否與重垂線的方向一致來檢查墻是否垂直。

　　4、如圖5-17所示是一同學(xué)作出的小球沿斜面加速下滑時(shí)，小球受重力的力的示意圖，試分析判斷是否正確。

　　答：不正確，小球不論靜止，還是運(yùn)動(dòng)，也不論做何種運(yùn)動(dòng)，小球都受重力，并且重力的方向一直是豎直向下。

　　四、自我檢測(cè)

　　1、用繩子系住水桶，手握繩子從井中提水，手受到豎直向下的拉力，此拉力的施力物體是_________，水桶受到_________和_________力

　　的作用，施力物體分別是_________和_________。

　　2、有一塊磚先平放在地面上，然后再將磚塊側(cè)放在地面上，最后豎放在地面上，則其重心位置（）

　　A高度不變B高度減小C高度增大D不能確定

　　3、某初中生的體重是下面數(shù)據(jù)的一個(gè)，則應(yīng)該是（）

　　五、課外空間

　　1、如圖5-18所示，把不同質(zhì)量的鉤碼依次掛在彈簧測(cè)力計(jì)上，分別讀出他們的大小記在表格中，并算出每次重力跟質(zhì)量的比值。

　　根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出結(jié)論如下_______________________________________________

　　______________________________________________________________________________。

　　2、由1題可知，在一般情況下g為定值，但經(jīng)過科學(xué)家的精確測(cè)量，g值仍有差異。下表為各個(gè)不同城市的g值大小，觀察分析表中提供的數(shù)據(jù)，回答下列問題：

　�。�1）g值相同的城市是___________________________

　�。�2）g值差異最大的兩地是___________________________

　　地點(diǎn)G值大小地球緯度赤道9.7800度廣州9.78823度06分武漢9.79430度33分上海9.79431度12分北京9.80139度56分紐約9.80340度40分莫斯科9.81655度45分北極9.83290度〕3）試猜想g值變化的原因可能是___________________________________

　　質(zhì)量m(kg)重力G（N）重力跟質(zhì)量比0.100.200.30

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