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高中美術(shù)教案

時(shí)間:2025-01-14 07:16:00 高中美術(shù)教案 我要投稿

高中美術(shù)教案優(yōu)秀[5篇]

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的高中美術(shù)教案,歡迎大家分享。

高中美術(shù)教案優(yōu)秀[5篇]

高中美術(shù)教案1

  一、說教材

  1、教材的地位和作用

  本課教材選用的是湘版高中美術(shù)鑒賞下篇第三單元燦爛的美術(shù)世界第8課《不同的歌聲》;教學(xué)主要圍繞"民族文化與美術(shù)"這一主題而展開,通過對(duì)這一主題的講述與思考、體驗(yàn)與探究,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同民族的人民都創(chuàng)造出了優(yōu)秀的文化與藝術(shù),我們要學(xué)會(huì)尊重并認(rèn)識(shí)這些文化與藝術(shù),.同時(shí)結(jié)合本地區(qū)的文化藝術(shù)的探究展示,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本民族文化的認(rèn)同感和歸屬感,才能夠?yàn)楸久褡宓乃囆g(shù)尋求新的發(fā)展道路與發(fā)展空間。

  2.教材的處理

  我以課標(biāo)和教材為依據(jù),但不局限于書本教材,對(duì)教材做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和一課時(shí)的教學(xué)容量從教材中刪去墨西哥壁畫運(yùn)動(dòng)及其產(chǎn)生的社會(huì)背景,補(bǔ)充進(jìn)地域文化--惠女文化,使學(xué)生更能理解民族文化與美術(shù)的關(guān)系。

  3、教學(xué)目標(biāo)

  1)知識(shí)與技能:

  理解美術(shù)與民族文化之間的關(guān)系;了解俄羅斯"巡回展覽畫派"產(chǎn)生的歷史背景以及所反映的時(shí)代形象與民族形象;認(rèn)識(shí)中國(guó)民族文化傳統(tǒng)與藝術(shù)的多樣性,了解藏族美術(shù)惠女文化產(chǎn)生的歷史背景、文化內(nèi)涵。

  2)、過程和方法:

  通過自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方法,使學(xué)生積極參與到課堂活動(dòng)中來,充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣;通過模仿體驗(yàn)、探究成果展示等方式以提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)與文化關(guān)系的理解。

  3)情感、態(tài)度和價(jià)值觀:

  讓學(xué)生體會(huì)與理解美術(shù)與民族文化之間的重要關(guān)系,學(xué)會(huì)尊重世界多元化的民族文化藝術(shù),形成健康的審美情趣和審美觀念;學(xué)會(huì)挖掘、利用和保護(hù)地方的文化資源,增強(qiáng)對(duì)民族優(yōu)秀文化藝術(shù)的自豪感。

  4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵

  1)重點(diǎn):民族文化是如何影響美術(shù)創(chuàng)作的? (通過分析作品產(chǎn)生的特定時(shí)代背景突出重點(diǎn))

  2)難點(diǎn):美術(shù)創(chuàng)作是如何反映民族文化的?( 通過體驗(yàn)與感悟理解作品中民族形象突破難點(diǎn))

  3) 關(guān)鍵:民族文化的豐富性。通過課前學(xué)習(xí)探究來體現(xiàn)本民族文化的豐富底蘊(yùn)

  5、資源分析

  學(xué)生資源:充分挖掘?qū)W生原有的知識(shí)結(jié)構(gòu),緊密聯(lián)系生活實(shí)際,結(jié)合親身體驗(yàn)參與課堂教學(xué)。

  課程資源:以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),充分利用教材內(nèi)容和拓展內(nèi)容組織教學(xué)。

  學(xué)校資源:利用學(xué)校的多媒體設(shè)備、圖書館等資源。

  教師資源:教師通過網(wǎng)上和課外圖書收集大量的圖片與文字資料,擴(kuò)大教學(xué)容量。

  二、說教法

  本課旨在通過讓學(xué)生體會(huì)與理解美術(shù)與民族文化之間的重要關(guān)系。充分利用本地的文化資源和自然資源引導(dǎo)學(xué)生深入地了解我國(guó)優(yōu)秀的地方文化。引導(dǎo)學(xué)生通過包括網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的多種途徑收集與本課內(nèi)容相關(guān)的文字、圖像等資料,進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我能力和綜合素質(zhì)的提高。

  1)樂曲渲染法:利用相關(guān)民族樂曲做渲染是使學(xué)生的心情得以放松,既能克服欣賞過程中的視覺疲勞,又能擴(kuò)充整合學(xué)科間的知識(shí)。

  2)講述啟發(fā)法:通過教師對(duì)美術(shù)作品的介紹啟發(fā)同學(xué)對(duì)作品的分析和鑒別,從而達(dá)到鑒賞能力的提升。

  3)角色主持法:引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、描述、感悟作品的形象及展示探究學(xué)習(xí)成果的活動(dòng)能力。

  三、說學(xué)情學(xué)法

  (1)說學(xué)情

  我校高一年的學(xué)生在學(xué)習(xí)積極方面是明顯的,整體素質(zhì)較高,思辨能力強(qiáng),有很好的學(xué)習(xí)自覺性,而且高中生的身心發(fā)展水平已接近于成熟狀態(tài),具有一定的分析問題解決問題的能力,勇于探究,敢于否定;但消極也存在,由于初中學(xué)習(xí)方法的單一性,忽略了學(xué)科特征,所以我就針對(duì)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)民族文化與美術(shù)作品間的聯(lián)系進(jìn)行鑒賞,領(lǐng)會(huì)民族文化的性質(zhì)、特征和美術(shù)作品藝術(shù)表現(xiàn)手法,了解美術(shù)作品的社會(huì)歷史、文化背景狀況等,來促進(jìn)學(xué)生美術(shù)作品鑒賞能力的生成與提高。

 。2)說學(xué)法

  ?新課標(biāo)》中指出"要重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在教學(xué)過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究".

  1、篩選學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)篩選有用的資料信息的學(xué)習(xí)方法,把收集到的資料進(jìn)行歸類。

  2、小組合作學(xué)習(xí)法:學(xué)生之間互相交流彼此的見解,共享彼此的材料,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、整體協(xié)調(diào)能力,既提升學(xué)生的集體榮譽(yù)感,又在團(tuán)隊(duì)合作中突顯個(gè)體創(chuàng)造能力。

  3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)法:學(xué)生在鑒賞作品過程中體驗(yàn)、感悟大師對(duì)民族形象的表現(xiàn)。體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的多樣性。

  四、說程序

  導(dǎo)入:聆聽樂曲《伏爾加船夫曲》(音樂家)。說說你的聽覺感受;

  (一) 體驗(yàn)與感悟

  內(nèi)容:鑒賞俄羅斯現(xiàn)實(shí)主義畫家列賓作品《伏爾加纖夫》與"巡回展覽畫派"

  1.觀賞作品《伏爾加纖夫》(畫家) 說說你的視覺感受;

  2.吟誦詩句《伏爾加河上》(詩人) 說說你的心靈感想;

  3.模仿作品《伏爾加纖夫》中的人物動(dòng)作動(dòng)態(tài),積極體悟人物的內(nèi)心世界的活動(dòng)。

  說說你的肢體感受。

  為什么有這么多不同的藝術(shù)家都在表現(xiàn)同一內(nèi)容的作品呢?

  在你們體驗(yàn)后能就當(dāng)時(shí)纖夫們的形象、內(nèi)心世界所想進(jìn)行闡述嗎?

  你認(rèn)為這件作品體現(xiàn)了藝術(shù)家什么樣的情感與作品的藝術(shù)特征?

  閱讀教材中關(guān)于"巡回展覽畫派"的論述。從它的誕生、發(fā)展、當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境、藝術(shù)品風(fēng)格、代表畫家等方面簡(jiǎn)要描述。

  知識(shí)拓展:介紹巡回展覽畫派代表畫家有別洛夫、克拉姆斯科依、薩甫拉索夫、施什金等。

  學(xué)生活動(dòng):靜聽細(xì)觀暢吟體驗(yàn)并談感受;

  教師活動(dòng):提示啟發(fā)學(xué)生大膽表達(dá)和描述并要參與體驗(yàn)討論,并引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中關(guān)于"巡回展覽畫派"的論述,并做知識(shí)延伸。

  設(shè)計(jì)意圖:通過"聽、觀、吟、驗(yàn)"等形式去調(diào)動(dòng)學(xué)生的.不同感官,去感悟同一主題的不同表現(xiàn)形式。從中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用感悟、形式以及社會(huì)學(xué)鑒賞法,分別從作品的表現(xiàn)主題、人物形象以及自己對(duì)這件作品的感受方面來進(jìn)行觀察分析。并理解"民族文化"與"美術(shù)"之間有著密切的關(guān)系。

 。ǘ 暢談與交流

  內(nèi)容:藏族文化與美術(shù)-----建筑與藏族服飾

  學(xué)生活動(dòng):對(duì)收集到資料進(jìn)行小組篩選,歸納后交流

  教師活動(dòng): 鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流外; 鼓動(dòng)其他小組的同學(xué)發(fā)表不同的見解;教師也要參與討論,進(jìn)行師生互動(dòng)

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過小組討論交流,展現(xiàn)探究歸納后藏族民族文化,即體現(xiàn)學(xué)習(xí)探究的成果,又有利于學(xué)生關(guān)注中國(guó)民族文化、藝術(shù)資源,并懂得傳承與保護(hù)的良好意識(shí)。同時(shí)也是師生共同實(shí)現(xiàn)本課教學(xué)目標(biāo),即是理解民族文化與美術(shù)的重點(diǎn)之??

  (三) 理解與探究

  內(nèi)容:探究惠女服飾文化從他們的起源、發(fā)展、生活習(xí)俗、藝術(shù)品風(fēng)格等方面簡(jiǎn)要描述

  學(xué)生活動(dòng):對(duì)收集圖片進(jìn)行小組篩選, 登臺(tái)展示并說明其相關(guān)特征;

  教師活動(dòng):鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流外,協(xié)助學(xué)生操作多媒體,進(jìn)行實(shí)物展示;教師也要參與討論,并引導(dǎo)學(xué)生把藏飾與惠女服飾相比較

  設(shè)計(jì)意圖:利用比較式鑒賞方法有助于學(xué)生更好更清晰地理解不同作品的特征,也是要讓學(xué)生進(jìn)一步的理解美術(shù)作品是如何反映一個(gè)民族文化,同時(shí)對(duì)我國(guó)仍至世界美術(shù)發(fā)展的方向有更深入的思考,以突破本課的難點(diǎn)

 。ㄋ模 歸納與總結(jié):

  本課教學(xué)主要圍繞"民族文化與美術(shù)"這一主題而展開,通過對(duì)這一主題的講述與思考、體驗(yàn)與探究等多種形式,體會(huì)與理解美術(shù)與民族文化之間的重要關(guān)系,學(xué)會(huì)尊重世界多元化的民族文化藝術(shù),形成健康的審美情趣和審美觀念;學(xué)會(huì)挖掘、利用和保護(hù)地方的文化資源,增強(qiáng)對(duì)民族優(yōu)秀文化藝術(shù)的自豪感。

  五、反思教學(xué)設(shè)計(jì)

  本教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)是新課標(biāo)"要確立學(xué)生的主體地位要運(yùn)用各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段"來培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作的精神和提高學(xué)生的綜合能力。整個(gè)程序都圍繞著學(xué)生自主探究來展開, 教學(xué)設(shè)計(jì)中有動(dòng)有靜,有思考的布白,有演練的空間,有交流互動(dòng)的平臺(tái),能夠充分體現(xiàn)高中新課程的理念精神。

高中美術(shù)教案2

  一、本計(jì)劃制訂的依據(jù)

  1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)大綱的要求,以及教學(xué)中實(shí)際感受和體會(huì)。

  2、學(xué)生有了一定生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累,領(lǐng)悟能力有所提高,有必要接觸和理解一些繪畫乃至藝術(shù)領(lǐng)域的其它藝術(shù)門類的文化,以提高他們藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。

  3、高中美術(shù)鑒賞內(nèi)容,內(nèi)容很多,知識(shí)性強(qiáng),理論性強(qiáng)。學(xué)生要提前收集資料進(jìn)行較多的預(yù)習(xí),才能初步理解課程內(nèi)容。當(dāng)然,教師要做充分的準(zhǔn)備工作。可以運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,媒體信息,去搜集書上沒有涉及到的優(yōu)秀的美術(shù)作品或者是著名畫家的一些趣事,然后回到課堂上來進(jìn)行交流,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

  二、本計(jì)劃應(yīng)達(dá)到目標(biāo)

  1、認(rèn)知 ① 感受形式多樣的藝術(shù)作品的`主題結(jié)構(gòu)形式美等; ② 了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的種類和形式。③ 了解中國(guó)傳統(tǒng)建筑和雕塑藝術(shù)的種類和形式; ④ 了解中國(guó)傳統(tǒng)工藝設(shè)計(jì)藝術(shù)的種類和形式;

  2、理解 ① 學(xué)會(huì)分析一些優(yōu)秀繪畫雕塑等藝術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn); ② 能夠說出一些具有代表性的藝術(shù)作品及相關(guān)知識(shí); ③ 理解和體會(huì)部分藝術(shù)作品的特征和藝術(shù)語言。

  3 考核:學(xué)校成立學(xué)科新課程考核組進(jìn)行考核。

  三、具體實(shí)施計(jì)劃

  第一課 學(xué)些美術(shù)鑒賞知識(shí)

  第二課 玉石之分――古代玉石藝術(shù)

  第三課 泥土的生命――古代陶器 與瓷器

  第四課 楚王問鼎――商周青銅藝術(shù)

  第五課 皇權(quán)的象征――故宮建筑群與天壇

  第六課 宛自天開──古代園林藝術(shù)

  第七課 事死如事生──古代陵墓雕塑

  第八課 妙相莊嚴(yán)──古代宗教雕塑

  第十課 幽冥世界的奢華──古代墓室壁畫

  第十一課 天上人間──宗教壁畫

  第十二課 傳神寫照――人物畫

  第十三課 咫尺千里―中國(guó)古代山水畫

  第十四課 江山多嬌──現(xiàn)代山水畫

  第十五課:移情草木-花鳥畫

  第十六課 時(shí)代風(fēng)采----中國(guó)油畫

  第十七課 與民族共命運(yùn)──木刻與漫畫

  四、實(shí)施設(shè)想

  由于高中美術(shù)欣賞內(nèi)容很多,知識(shí)性強(qiáng)而且繁雜,學(xué)生必須大力發(fā)輝自主學(xué)習(xí)的能力,通過網(wǎng)絡(luò)查閱讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜集課本上所沒有涉及的內(nèi)容,包括優(yōu)秀美術(shù)作品及畫家的生平趣事以及時(shí)代背景等等,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,通過網(wǎng)絡(luò)信息資源,很容易找到一些書本上沒有的美術(shù)知識(shí)。在課堂上則可以組織學(xué)生進(jìn)行彼此之間的交流活動(dòng),可以語言描述,也可以通過計(jì)算機(jī)來展示自己所搜集到的美術(shù)知識(shí),增加同學(xué)之間的交流和了解。使他們開闊視野并提高表達(dá)與辯解能力,增加學(xué)習(xí)興趣,體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂。

  五、教學(xué)思考

  1、不斷提高專業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新思維,及時(shí)參與相關(guān)的培訓(xùn)和進(jìn)修學(xué)習(xí)等;積極參加各類活動(dòng),與同行保持聯(lián)系以溝通了解信息。

  2、多聽各科公開課,多跨學(xué)科學(xué)習(xí),以提高教學(xué)能力。

  3、多與學(xué)生交流,傾聽學(xué)生的心聲,加強(qiáng)溝通和理解,了解學(xué)生的建議和想法,并及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃。

  4、充分運(yùn)用多媒體教學(xué),使高中美術(shù)欣賞課與多媒體技術(shù)完美的結(jié)合。使用電腦課件進(jìn)行授課,讓學(xué)生接觸信息技術(shù),形象直觀的感受美術(shù)及作品。

  5、通過各種媒體收集信息,選擇性的用于美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中。

高中美術(shù)教案3

  課題:外國(guó)雕塑藝術(shù)欣賞

  課時(shí)結(jié)構(gòu):1課時(shí) 高中美術(shù)教案:外國(guó)雕塑藝術(shù)欣賞

  教學(xué)目的:

  1、了解外國(guó)古代、近代雕塑的藝術(shù)成就。高中美術(shù)教案:外國(guó)雕塑藝術(shù)欣賞

  2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)雕塑藝術(shù)的審美和欣賞能力,增長(zhǎng)外國(guó)雕塑藝術(shù)欣賞知識(shí),陶冶情操,培養(yǎng)感受、體驗(yàn)、鑒賞藝術(shù)美的能力和健康的審美趣味,樹立正確的外國(guó)雕塑藝術(shù)欣賞審美觀念。

  3、提高學(xué)生對(duì)外國(guó)雕塑藝術(shù)欣賞藝術(shù)品的語言表達(dá)力和豐富的想象力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、介紹古代希臘、羅馬雕塑的藝術(shù)特點(diǎn)和近代羅丹雕塑。

  2、我們對(duì)雕塑藝術(shù)的看法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何欣賞分析雕塑的藝術(shù)特點(diǎn)。

  教學(xué)過程:

  復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,請(qǐng)c同學(xué)提問。高中美術(shù)教案:外國(guó)雕塑藝術(shù)欣賞

 。ㄒ唬、提問,引起學(xué)生的興趣。

  教師:有同學(xué)知道古代文明的發(fā)源地有哪些嗎?

  學(xué)生:回答古代文明的發(fā)源地:古埃及、古印度、古代希臘、羅馬、兩河流域等。

  教師:古文明包括的內(nèi)容很多,其中就有雕塑藝術(shù),引入課題。

 。ǘ⒔榻B古希臘、羅馬雕塑藝術(shù)。

  學(xué)生: a同學(xué)介紹古代希臘雕塑藝術(shù)的.特點(diǎn)。

  多媒體:介紹希臘雕塑圖片欣賞。

  教師:補(bǔ)充介紹希臘雕塑藝術(shù)。

  強(qiáng)調(diào)希臘神話雕塑的情節(jié)性、表現(xiàn)力。

  2、希臘雕塑裸體特點(diǎn)。

  3、希臘雕塑創(chuàng)造了理想的典型的美的形象。

  學(xué)生:b同學(xué)介紹羅馬雕塑藝術(shù)的特點(diǎn)。

  教師:補(bǔ)充介紹羅馬雕塑藝術(shù)。

  羅馬雕塑的繼承性。

  羅馬雕塑生動(dòng)的個(gè)性特點(diǎn)。

  多媒體:介紹羅馬雕塑藝術(shù)圖片。

  小結(jié):希臘雕塑和羅馬雕塑比較:

  學(xué)生:談?wù)劯惺?/p>

  (三)、文藝復(fù)興雕塑《大衛(wèi)》欣賞。

  (四)、介紹近代外國(guó)雕塑藝術(shù)。

  1、圖片欣賞:《伏爾泰坐像》、《馬賽曲》

  2、教師:羅丹介紹

  多媒體:羅丹作品欣賞,重點(diǎn)是〈加萊義民〉

  學(xué)生:談?wù)劯惺?/p>

  介紹布郎庫西、摩爾等雕塑家作品。

  學(xué)生:談?wù)剬?duì)西方現(xiàn)代抽象雕塑的認(rèn)識(shí)。

 。ㄎ澹同學(xué)談?wù)勄厥蓟时R俑與希臘、羅馬雕塑的不同特色。

 。、c同學(xué)提問。

  下節(jié)課安排:

  一部分同學(xué)動(dòng)手制作泥塑,一部分同學(xué)寫生活動(dòng)。

高中美術(shù)教案4

  一、教學(xué)目標(biāo):

  通過教學(xué),使學(xué)生了解審美觀念形式法則的產(chǎn)生和一般規(guī)律,以及美術(shù)作品的基本含義;培養(yǎng)用審美的眼光去對(duì)待美術(shù)作品乃至日常生活中各種物品的意識(shí)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  重點(diǎn):美的觀念和形式法則是如何產(chǎn)生的?美術(shù)作品的基本內(nèi)涵是什么?

  難點(diǎn):如何從生活中去發(fā)現(xiàn)美?結(jié)合實(shí)例明確如何鑒賞美術(shù)作品(重要意義)。

  三、教材分析:教材內(nèi)容主要包括三個(gè)層面:

  1、審美觀念是如何形成的。2、美術(shù)作品的基本含義。3、美術(shù)鑒賞的重要意義。

  四、設(shè)計(jì)思路:本課教學(xué)主要鼓勵(lì)學(xué)生參與形式美評(píng)判的活動(dòng)中,感受形式美的法則,從形式美的法則入手,提高鑒賞美術(shù)作品的能力。(本ppt的內(nèi)容較多,教師可以根據(jù)自己的想法加以調(diào)整、刪除)

  五、課時(shí):一課時(shí)

  六、新課教學(xué):

  影視(溫州嫁具)導(dǎo)入揭題—第一課什么是美術(shù)作品

  1、審美觀念是如何形成的?

  以《彩陶鯢魚紋瓶》、書法《永》字、《羊》字加“形式美法則”,讓學(xué)生初步來認(rèn)識(shí)“形式美法則”。

  “美”并不是憑空產(chǎn)生的,源于生活實(shí)踐;“美’的觀念與形式法則是長(zhǎng)期的歷史積淀的結(jié)果彩陶鯢魚紋瓶、永、羊(羊大為美)

  2、美術(shù)作品的基本含義什么叫美術(shù)

 、偈裁唇忻佬g(shù)

  身邊的美術(shù),提問學(xué)生什么是美?什么是美術(shù)作品?(美術(shù)是以物質(zhì)材料為媒介,塑造可視的靜止的,占據(jù)一定平面或立體空間的藝術(shù)形象的藝術(shù)。亦稱“造型藝術(shù)”“空間藝術(shù)”“視覺藝術(shù)”。它包括繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑四大門類圖片)

  ②美術(shù)的特點(diǎn):與音樂文學(xué)相比較。(中國(guó)古代手藝、工藝、六藝:禮、樂、射、御、書、數(shù))

  ③、美術(shù)的性質(zhì):精神產(chǎn)物具有獨(dú)創(chuàng)性意識(shí)形態(tài)形式與形式美

  3、美術(shù)作品的形式美

  意識(shí)形態(tài)形式與形式美

 、傩问脚c內(nèi)容關(guān)系:內(nèi)容存在與形式,是內(nèi)涵,形式是內(nèi)容物質(zhì)化體現(xiàn),是外觀。形式應(yīng)準(zhǔn)確而鮮明地表達(dá)內(nèi)容。形式有獨(dú)立審美意味。

 、谛问矫朗侵杆囆g(shù)語言的合規(guī)律與合目的組合,也就是符合美的與符合審美需要目的的作品。外部形式結(jié)構(gòu)。

  馬克思說:“有懂音樂的耳朵,能感受形式美的眼睛。”

  a、形式美法則

 、俣鄻优c統(tǒng)??

  美術(shù)作品個(gè)別形象,形式要素、語言多樣化、豐富作品的藝術(shù)形象,但必須高度統(tǒng)一,構(gòu)成二種有機(jī)整體的形式。例如:太極圖、最后的晚餐、米洛斯維納斯。

  ②對(duì)立與和諧

  對(duì)立:使一些可比成分特征更加明顯,更加強(qiáng)烈。和諧:各個(gè)部分或因素之間相互協(xié)調(diào)。例:黑白?

 、郾壤c尺度

  比例包括數(shù)學(xué)的秩序,尺度是標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,包含體現(xiàn)事物的本質(zhì)特征和美的規(guī)律。(黃金比例1:1、6181:0、618)例:帕特農(nóng)神廟、薩平婦女

 、軐(duì)稱與均衡

  對(duì)稱就是指整體的多部分依實(shí)際或假想。對(duì)稱軸或?qū)ΨQ點(diǎn),兩側(cè)形成等形、等量的對(duì)立關(guān)系,它具有穩(wěn)定和統(tǒng)一的美感。均衡是從運(yùn)動(dòng)規(guī)律中升華出來的美的形式法則。例:邊防軍

 、莨(jié)奏與韻律

  節(jié)奏:原指的天黑夜有秩序出現(xiàn),有條理反復(fù),交替或排列

  韻律:動(dòng)勢(shì)、氣韻、有秩序、近似對(duì)比因素、交替重復(fù)例:巴黎圣母院、西斯庭圣母

  b、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)

  (多幅圖片)學(xué)生選擇評(píng)判

  4、美術(shù)鑒賞的意義

  a、為什么要提高審美能力、學(xué)會(huì)鑒賞。(馬克思說過“如果愿意欣賞藝術(shù),你必須是一個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)的人”)

 、偈遣豢扇鄙俚默F(xiàn)代人文結(jié)構(gòu)、美是人們長(zhǎng)期積累形成的,也是藝術(shù)家長(zhǎng)期探索形成的規(guī)律。

  中國(guó)的四大美女、羅丹雕塑的羅米哀爾、委拉斯開支作品《宮女》的侏儒、等。②從實(shí)用物品向美術(shù)作品的轉(zhuǎn)換

  要求學(xué)生說說身邊的生活用品。美術(shù)作品有的實(shí)用退化,審美凸顯。(玉文化,木版年畫,月份牌年畫等)

 、矍槿じ呱校钟裾{(diào)低下,提高精神污染免疫力。

  5、討論和思考:講一講身邊事物的美

  6、小結(jié):美——在我們生活中無處不在,人們?cè)陂L(zhǎng)期的生產(chǎn)、生活中非常注重營(yíng)造美的環(huán)境,所以我們要學(xué)會(huì)去認(rèn)識(shí)這些美好的事物,才能更好地生活;我們要學(xué)會(huì)鑒賞美術(shù)作品,提高審美能力。

  7、備用資料

  教學(xué)目的:

  通過教學(xué),使學(xué)生對(duì)中國(guó)古代建筑藝術(shù)的重要成就及其特點(diǎn),有所了解和認(rèn)識(shí),達(dá)到開闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí),陶冶情操,提高學(xué)生的審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生欣賞中國(guó)古代建筑藝術(shù)的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  一是通過對(duì)中國(guó)結(jié)構(gòu)建筑體系的介紹以及對(duì)北京故宮總體布局、主要建筑的屋頂形式和色彩的.運(yùn)用等方法的分析,了解中國(guó)古代建筑的主要特色;

  二是通過課文圖版提供的中國(guó)古代園林藝術(shù)的典型實(shí)例,了解中國(guó)古代園林藝術(shù)的主要特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  本課的教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)建筑藝術(shù)的欣賞,最好是實(shí)地參觀,現(xiàn)在僅憑課文提供的一些圖片,難以真正理解課文的內(nèi)容。教學(xué)時(shí)應(yīng)想方設(shè)法克服這一困難。

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)

  教具準(zhǔn)備:

  圖片、錄象資料、多媒體課件

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué): (常規(guī))

  二、 復(fù)習(xí):

  提問:建筑的社會(huì)作用有哪些?

  三、 引入新課: (出示課題)

  園林建筑:

  與中國(guó)古代宮殿建筑同樣顯示出鮮明的民族特色和高度的藝術(shù)成就的,是中國(guó)古代的園林藝術(shù)。它不僅具有悠久的歷史和高度的成就,而且獨(dú)樹一幟,自成體系,與歐洲、阿拉伯園林藝術(shù)并稱世界三大園林體系。

  中國(guó)園林最早見于史籍記載的是公元前十一世紀(jì)西周的靈囿(“囿”是中國(guó)古代供帝王貴族進(jìn)行狩獵、游樂的一種園林形式。)至今已有三千年的歷史。隨著社會(huì)的進(jìn)步,中國(guó)園林逐漸形成獨(dú)特的民族形式,自成體系。它的主要特點(diǎn)是崇尚自然而又妙造自然,把人工美與自然美巧妙地結(jié)合起來,創(chuàng)造了獨(dú)樹一幟的自然山水式園林。由于文人參予園林的建設(shè),中國(guó)古代的園林充滿了文人氣息和詩情畫意!霸娗楫嬕狻笔侵袊(guó)園林的精髓,也是造園藝術(shù)所追求的最高境界。為達(dá)到這一目的。造園藝術(shù)家常利用古人詩文與造景的結(jié)合。其中,蘇州園林是我國(guó)園林藝術(shù)的代表作品。

  欣賞:

  蘇州拙政園“與誰同座軒”:取蘇軾詞“與誰同座,明月清風(fēng)我”之句為名。蘇軾詞的原意是標(biāo)榜清高不群,這里只借以寫景,使意境更為豐富。

  蘇州網(wǎng)師園月到風(fēng)來亭和濯纓水閣:其中,亭中橫匾“月到風(fēng)來”,取自唐代韓愈的詩句“晚年秋將至,長(zhǎng)月送風(fēng)來”;“濯纓水閣”是引用《孟子》中的“滄浪之水清兮,可以濯我纓;滄浪之水濁兮,可以濯我足”,以示其志之清高。

  蘇州網(wǎng)師園殿春:其得名是由這一景區(qū)庭院內(nèi)種植芍藥花而來,因?yàn)樯炙幓ㄩ_在春末,宋代詩人蘇東坡有詩云:“多謝花工憐寂寞,尚留芍藥殿春風(fēng)”!暗畲骸奔创耗,“”是與閣相連的小屋。所以,將庭院內(nèi)留住春天的一角天地,美其名曰“殿春”,是很富于詩情畫意的。

  中國(guó)古代園林,是把自然的和人造的山水、花木以及建筑等融為一體的游賞環(huán)境。主要有三種類型:

  一是皇家園林,面積較大,氣派宏偉,如圓明園、頤和園等。

  二是私家園林,風(fēng)格因園主的情趣而異,如蘇州 的拙政園、網(wǎng)師園等。

  三是城郊風(fēng)景區(qū)和山林名勝,如杭州西湖、無錫黿頭渚等。這種園林規(guī)模較大,多是把自然的和人造的景物融為一體。

  中國(guó)的自然山水式園林,其主要特點(diǎn)表現(xiàn)在摹仿自然,以人工的力量創(chuàng)造自然的景色,體現(xiàn)了中國(guó)古人尊重自然并與自然相親近的觀念。在園林的布局上強(qiáng)調(diào)自由曲折。我們江南面積較小的私家園林中表現(xiàn)得尤其突出。

  中國(guó)園林布局的另一個(gè)特點(diǎn)是劃分景區(qū)和空間,以及善于“借景”。借景是中國(guó)古代園林突破空間局限、豐富園景的一種傳統(tǒng)手法。把園林以外的風(fēng)景巧妙地引“借”到園林中來,成為園景的一部分。例如無錫寄暢園“借”錫山的景。

高中美術(shù)教案5

  一、教情分析

  1、教學(xué)目標(biāo):

 、僦R(shí)與技能:了解室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)種類;初步學(xué)習(xí)室內(nèi)裝飾品的制作方法。

  ②過程與方法:自主、探究、民主、合作、交流。

  ③情感、態(tài)度與價(jià)值觀:提高學(xué)生的藝術(shù)品味,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神,從

  而產(chǎn)生對(duì)生活的熱愛和對(duì)美的追求。’

  2、重難點(diǎn):

 、僦攸c(diǎn):充分利用材料的特性進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作。

 、陔y點(diǎn):構(gòu)思設(shè)計(jì)藝術(shù)造型。

  3、教材特點(diǎn)及地位:

  本單元是“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”單元。“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段,圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作,傳遞、交流信息,美化生活及環(huán)境,培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

  本節(jié)課學(xué)生通過對(duì)室內(nèi)裝飾圖片的欣賞,感受室內(nèi)裝飾品對(duì)于室內(nèi)裝修的重要性,并產(chǎn)生對(duì)室內(nèi)裝飾品的喜愛之情和設(shè)計(jì)沖動(dòng);制作過程嘗試用各種不同材料、方式、方法;通過學(xué)生親手制作的室內(nèi)裝飾品,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,用自己雙手創(chuàng)造美好生活的情感。

  4、教學(xué)準(zhǔn)備:

 、俳處煟航滩模虒W(xué)課件,樂曲,自制海綿紙教具,實(shí)物投影儀等。②學(xué)生:教材,查找和搜集相關(guān)圖片資料,相關(guān)裝飾品制作用材料、鉛筆、繪圖紙等。

  5、作業(yè)要求:

  選擇一種熟悉的材料制作一件小裝飾品。要求造型美觀,做工精細(xì)。

  二、學(xué)情分析

  從總體來看,八年級(jí)學(xué)生能認(rèn)真邊動(dòng)手邊思考,而且思維活躍,動(dòng)手能力

  強(qiáng)。學(xué)生樂于接受新鮮事物,求知欲較強(qiáng),一經(jīng)點(diǎn)撥便能進(jìn)入積極的思維狀態(tài),情感也易被激發(fā)。在創(chuàng)作方面,學(xué)生能將自己印象最深刻的活動(dòng)或人物運(yùn)用具體、生動(dòng)的素材表現(xiàn)出來,而且表達(dá)出自己的真情實(shí)感。但班中學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)個(gè)性方面存在很大差異。一部分學(xué)生常是課堂的“守望者”,缺乏課堂學(xué)習(xí)的積極參與,隨意性較大。而且沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,專注學(xué)習(xí)的能力不高。因此,在課堂上積極提倡和推行各種形式的合作型學(xué)習(xí)的教學(xué)理念,相信能在發(fā)揚(yáng)個(gè)性,分享思想和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,面向全體,關(guān)注更多學(xué)生知識(shí)的接受力和情感的感悟力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和責(zé)任感,最終促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)方式的養(yǎng)成,達(dá)到一個(gè)滿意的效果。

  三、教學(xué)過程

  (一)組織教學(xué):檢查學(xué)具,安定課堂。

 。ǘ⿲(dǎo)入新課

  用平時(shí)學(xué)生順手就扔的各種飲料瓶子吸引他們注意力,導(dǎo)入新課。愛美之心,人皆有之。同學(xué)們都有愛美之心,每天把自己打扮的漂漂亮亮。每個(gè)人都有他自己的審美觀點(diǎn),有人戴著發(fā)卡,有人喜歡紅色;有人喜歡穿職業(yè)裝,有人喜歡穿運(yùn)動(dòng)服等等。對(duì)于我們家中的室內(nèi)裝飾也都各有千秋。同學(xué)們,你家的居室一定很漂亮吧?隨著生活水平的不斷提高,人們?cè)絹碓蕉嗟刈非笾哔|(zhì)量的精神生活,工藝美術(shù)品在人們心目中的地位就越發(fā)重要,尤其是室內(nèi)裝飾品,因?yàn)樗鼈兊拇嬖,才使我們的精神生活變的更加舒適、優(yōu)美、愉快。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)、室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)與制作。

  板書:室內(nèi)裝飾品的設(shè)計(jì)與制作

  (三)發(fā)展階段

  欣賞帶有室內(nèi)裝飾的室內(nèi)設(shè)計(jì)圖片資料。

  【設(shè)計(jì)意圖】通過讓同學(xué)們欣賞課本中的裝飾品圖片,激發(fā)了學(xué)生的興趣,開拓了學(xué)生的于生活。

  1、這些裝飾品是怎么做出來的呢?請(qǐng)同學(xué)們打開書自學(xué)一分鐘。

  活動(dòng)一:你發(fā)現(xiàn)什么?它們叫什么名?欣賞課本中提供的圖例,說出他們 的名字。

  活動(dòng)二:它們是用什么材料做的?提供紙材、織物、纖維線材、秸草、黏土、金屬等等多種材料,讓學(xué)生進(jìn)行猜想與假設(shè)。感受民間藝人心靈手巧及作品的藝術(shù)特色。

  活動(dòng)三:它們“想說”什么?討論這些室內(nèi)裝飾品的產(chǎn)地、寓意及有關(guān)的故事。

  活動(dòng)四:學(xué)習(xí)民間藝人,可利用身邊地廢舊材料制作室內(nèi)小裝飾品。

  2、說明:室內(nèi)裝飾品的種類是多樣的,有繪畫、’雕塑、工藝制作等。運(yùn)用多種材料(如:紙材、織物、纖維線材、秸草、黏土、金屬等)采用不同的技術(shù)制作而成。它們充分利用材料的特點(diǎn),形成不同的形式和風(fēng)格,不僅美觀,而且還能給你的家庭生活增添一些情趣。

 。ㄋ模┬率

  【設(shè)計(jì)意圖】通過圖片的欣賞,形象的展示了室內(nèi)裝飾品設(shè)計(jì)要素(造型、色彩、材料)。l、布藝

  布藝,也就是布上的藝術(shù),它是用小塊的不同顏色布料拼接的手法制成各種圖案的。拼布藝術(shù)最初是窮人將零碎小布縫制成棉被等各類生活用品。當(dāng)人們生活富裕后,也喜歡將小布?jí)K縫制成被子、坐墊、手機(jī)袋、掛毯等日用品和工藝品。對(duì)于每一件布藝的作者來說,每一件作品都有唯一性,是千金難求的。

  2、紙藝 紙藝品是一種新型環(huán)保的工藝品。紙的種類很多,紙質(zhì)裝飾品具有制作速度快、用材簡(jiǎn)便、立體感強(qiáng)、成本低、的特點(diǎn)。除了紙材料價(jià)廉易得之外,紙本身的可塑性也相當(dāng)高,是極佳的美術(shù)創(chuàng)作素材。

  3、廢舊物品、一次性物品的手工制作。

  利用家中的廢品就地取材、變廢為寶自制裝飾品。易拉罐制作的優(yōu)點(diǎn)是原料易取、工藝簡(jiǎn)單、美觀大方、不生蟲、不脫落、不褪色、經(jīng)久耐用。

  思維,原來裝飾品還可以這么做,讓學(xué)生很自然就明白了藝術(shù)源

  4、利用毛線、石頭、十字繡、中國(guó)結(jié)、橡皮泥制作的手工藝品。

  橡皮泥立體感強(qiáng)、自然生動(dòng)、藝術(shù)效果好、中國(guó)結(jié)特點(diǎn):每一個(gè)結(jié)從頭到尾都是用一根絲線編結(jié)而成,每一個(gè)基本結(jié)又根據(jù)其形、意命名。如“吉慶有余”、“福壽雙全”、“雙喜臨門”、“吉祥如意”、“一路風(fēng)順”出等組配,都表示熱烈濃郁的美好祝福。都給人都是一種團(tuán)圓、親密、溫馨的美感。

  十字繡是一種起源于歐洲的手藝,具有悠久的歷史,由于它是一項(xiàng)易學(xué)易懂的手工藝愛好,因此流行非常廣泛,受到不同年齡的人們的喜愛。近年來,十字繡來到了中國(guó)。在中國(guó)這個(gè)傳統(tǒng)的刺繡大國(guó),更加深受人們的喜愛。

  5、裝飾繪畫、水晶串珠、絲網(wǎng)花的制作。

  水晶串珠晶瑩剔透、閃閃發(fā)光、不老化、不易破碎、具有較好的保存價(jià)值、而且工藝簡(jiǎn)單、易于操作。串珠,顧名思義,即用水晶、木、瑪瑙、玻璃、琥珀等質(zhì)地的珠子,巧思妙想,diy出屬于自己的心愛飾品,近年來逐漸發(fā)展成為手工制作飾品的一大門類。

  絲襪花最早起源于日本,由于制作絲襪花的基本材料是普通的絲襪,也被稱為“絲網(wǎng)花”。絲襪花在日本最初是人們將破損的棄之可惜又留之無用的絲襪,經(jīng)巧妙構(gòu)思創(chuàng)作出來的'。絲襪花色彩艷麗,造型豐富。隨著絲襪花被越來越多的人所認(rèn)識(shí)和接受正在成為一種新的裝點(diǎn)家居美化生活的理想花卉。

 。ㄎ澹┬蕾p教師作品,示范制作過程

  【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生感受到圖片所沒有的“真實(shí)”感,學(xué)生很容易在心理上接受這種藝術(shù)形式,激發(fā)創(chuàng)作靈感。

  接著教師出示了自己的作品讓學(xué)生欣賞,并且讓學(xué)生猜測(cè)它的材料,就在學(xué)生猜完后,教師再把它拿到學(xué)生面前,讓他們自己近距離看它到底是用什么做的。學(xué)生表現(xiàn)得很驚訝,他們沒想到這些廢舊的東西也可以利用起來,并能做出漂亮的藝術(shù)品,而且這些材料就在學(xué)生的身邊,貼近學(xué)生的生活,這樣就增強(qiáng)了他們?cè)O(shè)計(jì)和制作的信心,同時(shí)也符合了教材“物以致用?‘變廢為寶”的設(shè)計(jì)思想。

  1、總體說明。運(yùn)用海綿紙制作的平面裝飾品。充分利用海綿紙的特性,把各種形象經(jīng)過剪、粘貼、組合。把各種形象的各部分分別剪成平面的部件,再用雙面膠粘合,組成平面的裝飾作品。

  2、制作過程說明。

 。ú莞濉嬙诤>d紙上——剪下來——雙面膠粘貼)

 。⿲(shí)例演示講解

  【設(shè)計(jì)意圖】提高欣賞水平開拓眼界,打開創(chuàng)作思路。

  1、廢光盤和紙

  廢光盤的金屬質(zhì)感和它本身具有的規(guī)則圓形,和紅絨紙形成的對(duì)稱圖案,是材料本身的特點(diǎn)。除了做成平面的,可不可以做成立體的,需要什么材料和它搭配?

  2、礦泉水瓶和紙 礦泉水瓶是透明的塑料,底子上有規(guī)則的幾何形可以利用,并且可以稍微變形,一般的剪刀可以把它的瓶體剪成任何形狀。紙是最容易找到的材料,可有很多種造型方法。同學(xué)們?cè)诳戳搜菔竞螅遣皇菍?duì)易拉罐、塑料瓶產(chǎn)生了想法?另外,在這個(gè)制作中,有沒有可以替代紙的材料?

  3、線和紙

  用編織毛衣剩下的線,一張結(jié)實(shí)的紙,也可是紙箱子上裁下的一塊紙板。找到你喜歡的圖形,試著用線把它繞出來,變形了沒關(guān)系,只要它有你的風(fēng)格。注意粘線的時(shí)候,要細(xì)心,保持畫面整潔。

 。ㄆ撸┰O(shè)計(jì)制作步驟

  l、構(gòu)思:根據(jù)準(zhǔn)備材料的形狀、色彩、肌理等產(chǎn)生聯(lián)想。

  2、設(shè)計(jì):可在紙上畫出設(shè)計(jì)草圖。

  3、制作:用簡(jiǎn)便的手法巧妙用材,合理組合。制作時(shí)要細(xì)心、耐心,注意安全。

 。ò耍┳鳂I(yè)要求

  要求以小組為單位,每個(gè)組拿出一個(gè)方案來。由于每個(gè)人的想法不同,可能會(huì)造成一些意見上的不一致。所以研討作品的過程不僅僅是商量的過程,更重要的是要學(xué)會(huì)如何與他人合作,取長(zhǎng)補(bǔ)短,體現(xiàn)集體的智慧,最后再拿出一個(gè)方案來,并派代表口頭表述。選擇一種熟悉的材料制作一件小裝飾品。要求造型美觀,做工精細(xì)。最后不要忘了給作品起一個(gè)名字。

  希望同學(xué)們大膽構(gòu)思,充分發(fā)揮你們的想象能力和表現(xiàn)能力。

 。ň牛⿲W(xué)生設(shè)計(jì)制作,教師巡視輔導(dǎo)

  輔導(dǎo)時(shí),注意要進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生構(gòu)思,指導(dǎo)和幫助學(xué)生解決制作中的困難。在美術(shù)課中這是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),占用的時(shí)間也是最長(zhǎng)的,真正的重點(diǎn)就在這里。學(xué)生的創(chuàng)作是否成功,就看老師的輔導(dǎo)到不到位。因此,教師輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時(shí),目標(biāo)性很強(qiáng),針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)要點(diǎn),有針對(duì)性的指導(dǎo),鼓勵(lì)優(yōu)生,注意關(guān)注學(xué)困生,注意及時(shí)捕捉來自于學(xué)生信息,及時(shí)輔導(dǎo)。因?yàn)橛行┲谱骷记珊头椒ㄊ菬o法用言語表達(dá)的,所以在學(xué)生作業(yè)時(shí)很多時(shí)候老師可以下去為他個(gè)別示范。讓學(xué)生在潛移默化、日積月累,次次遷移的方法中,不斷提高對(duì)美術(shù)作品的欣賞水平,提高繪畫水平,實(shí)現(xiàn)美術(shù)活動(dòng)的教育目標(biāo)這樣才能使他們得到真正的鼓舞,從而增強(qiáng)自我表現(xiàn)的信心和主動(dòng)制作的積極性。

 。ㄊ┱故咀鳂I(yè)及講評(píng)

  師生互評(píng)自評(píng),一同分享裝飾的樂趣。展示作品、學(xué)生談看法、提問題、解決辦法,教師板書,做作業(yè)出現(xiàn)的問題怎么辦。做得好的學(xué)生上臺(tái)介紹方法,引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)方法,教師補(bǔ)充。課堂總結(jié)

  從構(gòu)思方面總結(jié)學(xué)生立體思維和形體概括能力。從制作方面總結(jié)學(xué)生的認(rèn)真態(tài)度和手工制作的效果。

  同學(xué)們,這節(jié)課我們嘗試用紙材設(shè)計(jì)制作了一件小裝飾品,完成的不錯(cuò)。自己雙手做出來的東西,絕對(duì)是怎么看就怎么的好看。拿成品來擺設(shè),在美化你的環(huán)境同時(shí)又能美化你的心情。又或許拿來送給別人,這樣的禮物一定也很特別。課下你們可以嘗試用其他各種材料(或用廢舊材料),發(fā)現(xiàn)和利用它們美的因素,設(shè)計(jì)制作室內(nèi)裝飾品。相信大家一定能用自己的雙手創(chuàng)建優(yōu)良的生活環(huán)境,使我們的生活更美好。

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