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二年級美術(shù)回家的路上教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的二年級美術(shù)回家的路上教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級美術(shù)回家的路上教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生在具體的情景中，進(jìn)一步體會乘法的意義，熟練掌握25的乘法口訣。
2.讓學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自的想法的過程，從而理解乘法的意義。
3.在活動中培養(yǎng)學(xué)生合作交流、相互傾聽、相互評價(jià)等能力。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣促學(xué)。
1.出示情境圖，讓學(xué)生根據(jù)圖上信息口頭編故事。
2.引導(dǎo)游戲活動，講清游戲規(guī)則（根據(jù)畫面提問題，你問我答）
3.指導(dǎo)觀察方法，指名學(xué)生說說是按什么順序來觀察的。
4.小組合作。
要求
（1）其中一個(gè)同學(xué)根據(jù)圖上信息提問題。
（2）另一個(gè)同學(xué)運(yùn)用所學(xué)過的乘法口訣解決問題。
�。�3）互相說說自己的想法。
5.全班交流反饋，互相評價(jià)。
小組匯報(bào)，說出自己所提的問題和怎么解答，并談?wù)勛约旱?想法。
二、深化理解，鞏固提高。
�。ㄋ凸瞎�
2 5= 4 1= 9 3= 6 2=
3 7= 4 3= 8 3= 6 5=
三、找新家（第23頁第3題）
1.讓學(xué)生把圖意講一講。
2.比一比，看誰找得又準(zhǔn)又快。
四、摘星星。
理解圖意，學(xué)生在練習(xí)本上列式解題。
五、對口令。
寫出得數(shù)是20的算式，可以是加法算式，還可以是乘法算式。
比一比誰寫得多。
二年級美術(shù)回家的路上教案2
教學(xué)內(nèi)容：
新課標(biāo)北師大版數(shù)學(xué)第三冊第22~23頁：主題圖、數(shù)學(xué)游戲、練一練。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：在數(shù)學(xué)游戲的方式下會主動提出問題，并運(yùn)用所學(xué)的乘法口訣解決問題，進(jìn)一步鞏固了乘法口訣，能正確熟練地計(jì)算。
2、能力目標(biāo)：提高根據(jù)題中信息提出問題和解決問題的能力，初步培養(yǎng)有條理地說明自己想法的能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：利用數(shù)學(xué)游戲的.方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)題意提出問題，并運(yùn)用乘法口訣解決問題。
教學(xué)難點(diǎn)：
熟練運(yùn)用口訣，根據(jù)題意提出不同的問題并解決問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：
回家路上主題圖一幅，搶答卡片，找新家的數(shù)字卡片。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)。
1、齊背4的乘法口訣。
2、聽算
第一組：24，35，92，46，57
第二組：44，49，74，38，84
二、情境導(dǎo)入。
在美麗的大森林里，住著許多可愛的小動物，而且還辦了一所動物學(xué)校呢。瞧，小動物們放學(xué)了，他們正在回家的路上呢！
三、交流信息。
1、引導(dǎo)觀察，同桌交流數(shù)學(xué)信息
請你仔細(xì)地觀察圖畫，從圖上你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？請同位的同學(xué)互相交流，等一下給大家匯報(bào)，好嗎？開始！
2、指名匯報(bào)，引導(dǎo)有條理地說明自己的發(fā)現(xiàn)
誰愿意告訴大家，你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息呢？
四、提問及解答。
1、提問：你能根據(jù)這些信息提出一些用乘法計(jì)算的問題嗎？你會解決這些問題嗎？
2、指名提問，并指名回答，及時(shí)板書。
3、你還有哪些用乘法計(jì)算的問題？請寫在課堂本上，并解答出來。
4、展示匯報(bào)：誰愿意把自己寫的展示給大家看？
五、練習(xí)及游戲。
1、搶答
小朋友都很愛動腦筋，既能發(fā)現(xiàn)問題，還能用乘法解決問題，接下來，我想考考大家的口算，愿意嗎？要求看算式直接說出得數(shù)，同位的同學(xué)說口訣。明白嗎？準(zhǔn)備好了嗎？開始！
2、看圖填空
請打開書第23頁，你是怎樣看這幅圖的呢？說給大家聽聽好嗎？請把乘法算式寫在書上。
3、游戲：找新家。
瞧，動物們蓋起了兩座漂亮的樓房，他們都忙著往新家里搬呢，你能幫他們找到家門嗎？
六、生活中的應(yīng)用。
我們已經(jīng)學(xué)會2、3、4、5的口訣，你覺得學(xué)口訣有用嗎？你能舉出生活中用到口訣的例子嗎？
二年級美術(shù)回家的路上教案3
教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫、撕、剪、拼貼等多種手法進(jìn)行造型活動。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種道路，汽車是重要的交通工具，通過想象大膽表現(xiàn)繁忙的交通情景。
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識遵守交通規(guī)則的重要意義。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)生能夠利用各種材料，通過撕、畫、剪等多種手段進(jìn)行作品創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件、自制交通標(biāo)志教具、一張大的彩色卡紙
學(xué)生：水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題
1、這是我們常州的哪里？你們熟悉嗎？（懷德橋）
2、每天早晨上學(xué)時(shí)要經(jīng)過這座橋的小朋友舉手？
3、這里的橋上什么東西很多？（車多、人多、房子多）
4、車多、人多，讓你們覺得交通是怎樣的？（擁擠的、繁忙的）（揭示課題）
二、發(fā)展階段
1、早晨是坐交通工具來學(xué)校的？（小汽車、摩托車、電動車、自行車……）
2、在馬路上你們還見過哪些交通工具？（卡車、雙層巴士、面包車、三輪車……）
3、馬路上的車輛都具有特別的聲音，你們會模仿它們的駕駛動作和聲音嗎？（學(xué)生上臺模仿：摩托車的聲音、自行車的鈴聲等）
游戲：聽一聽，猜一猜（課件）
我們除了在馬路上可以見到這些交通工具，還能在哪些路上見到它們？（立交橋、轉(zhuǎn)盤、盤山公路、鄉(xiāng)村的馬路等）（課件）
車輛和行人在馬路上必須嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，現(xiàn)在老師要考考大家對馬路上的交通標(biāo)志認(rèn)識多少？（投影展示后貼在黑板上的道路情景圖上）
4、指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品，評述對作品的看法。（表現(xiàn)形式：畫、剪、貼……）
5、放一段科幻影片中的可以飛的汽車，開拓學(xué)生的眼界，激發(fā)學(xué)生的'想象力。
三、作業(yè)階段
這是我們學(xué)校五年級的大哥哥為常州設(shè)計(jì)的一座未來的立交橋，你們看，縱橫交錯(cuò)，非常有現(xiàn)代氣息，現(xiàn)在就讓我們一起乘上自己喜歡的交通工具，去看一看美麗的新常州，好不好？
要求：1、用畫筆畫出各種交通工具，再剪下或撕下貼在馬路上。
盡可能多地表現(xiàn)各種交通工具。
3、自由地表現(xiàn)，可畫出現(xiàn)實(shí)生活中沒有的交通工具。
4、畫花、樹、房子、人等布置在馬路的兩邊。
�。ㄗⅲ阂部梢龑�(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作表現(xiàn)，突破純平面的繪畫方式，將繪畫與紙工結(jié)合起來。）
四、展評階段
1、游戲：擺一擺，想一想
用剪貼或畫的方法制作一條交通繁忙的大馬路，將自己制作的小車等交通工具剪下粘貼在馬路上，并注意用花或樹木裝飾馬路的兩邊，還要注意路兩邊的建筑物，這樣看起來畫面會更飽滿、更美麗。（提醒學(xué)生粘貼時(shí)注意交通規(guī)則，布置出繁忙而有序的交通景象。）
說一說，評一評（自評、互評、點(diǎn)評結(jié)合）
五、拓展階段
如今我們常州的馬路越來越寬闊，交通也越來越繁忙，小朋友從小就要做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好公民。（兒歌進(jìn)行交通法規(guī)教育）
人和車，靠右行
過街要走斑馬線
紅燈停，綠燈行
交通順暢好心情
六、收拾整理
提醒學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面、地面，注意保持教室環(huán)境的整理潔。
二年級美術(shù)回家的路上教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1.參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。
2.能夠畫出一路上標(biāo)志性的建筑、景、物。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生用不同的繪畫方法，大膽、自由地表達(dá)回家路上的人、景、物。
教學(xué)難點(diǎn)：
畫面大膽、自由、生動，富于創(chuàng)造力。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：繪圖工具（油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號筆等）。
教師：準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料及范圖數(shù)張。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
你會看地圖嗎？地圖是怎樣給人們指路的？
老師可以給大家看看本地的交通圖，然后，找找“我們學(xué)�！彼诘奈恢�。請學(xué)生描述一下從學(xué)校回家的線路，把轉(zhuǎn)彎的地方如：立交橋、鐵路道口、十字路口描繪得詳細(xì)些，教師提醒介紹那些標(biāo)志性建筑或物體。
二、發(fā)展階段
1.討論：
我們要表現(xiàn)的從學(xué)校到家的.路線圖與交通圖有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)別？
2.談?wù)剟?chuàng)作思路。
3.出示學(xué)生作品。
提供建議：先畫學(xué)校，在按照回家的路線一點(diǎn)一點(diǎn)的延伸出去，一直畫到你的家，形狀可以不規(guī)則。
最后根據(jù)需要添畫人、景，也可用剪貼的方法。
三、收拾與整理
將自己的工具收拾好，將課桌整理干凈。
四、課后拓展
將學(xué)校畫在畫面的中央，然后以小組合作的方式畫出不同往家行走的線路圖。
二年級美術(shù)回家的路上教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過動物回家的畫面展示數(shù)學(xué)信息，復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的2、3、4、5乘法口訣。
2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算、提取信息、自主提出問題和獨(dú)立解決問題的能力。
3、通過解決問題的過程中，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算的能力，并培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新思維。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：回顧，鞏固本單元所學(xué)的“乘法口訣”的意義，理解以及利用乘法口訣解決生活中相關(guān)問題。
難點(diǎn)：提取圖中的信息，能用乘法口訣解決問題。
教具學(xué)具:
教具：多媒體課件，課本。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固乘法口訣
用口訣填空，加強(qiáng)學(xué)生對2、3、4、5乘法口訣的記憶。
師：同學(xué)們回答的真棒。
創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題
故事引入：放學(xué)了，小朋友們都要趕快回家，那么在美麗的大森林里，住著許多可愛的小動物，而且還在那里辦了一所動物學(xué)校呢！你們看，他們在回家路上多么高興啊！仔細(xì)看圖，放學(xué)了他們準(zhǔn)備回家，那他們走在那里呢！生:路上。
師：板書(回家路上)
三、選擇信息，探究問題
1、同學(xué)們，在這張圖上，你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)學(xué)信息？能把你看到的說給大家聽聽嗎？
提出問題
�。�1）、學(xué)生提出不同的問題。
問題：1、路上一共有多少只狐貍？
2、船上一共有多少只貓？
3、一共有多少只鳥？
4、地上一共有多少朵花？
5、學(xué)校教學(xué)大樓上有多少扇窗戶？
四：小組合作，解決提出的問題
根據(jù)所提出的問題選擇合適的信息條件來解決問題。
在解決問題中不只是列出算式還要思考為什么要這樣做？
3、
提出問題，（板書問題）
生3:河里一共有幾條魚？
3×4=12(條)
4×3=12（條）
答：河里一共有12條魚。
你怎么知道用3×4=12的呢？用的是那句口訣呢�。ㄈ氖�
針對“3+3+3+3=12（只）”進(jìn)行乘法教學(xué)。
師點(diǎn)評總結(jié)：乘法是相同加數(shù)和的簡便運(yùn)算，所以乘法的意義表示求幾個(gè)幾的和，凡是求幾個(gè)幾的和均可以用乘法。
師：同學(xué)們回答的真好，那你們能根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，看著圖片提出新的`問題嗎？
師：同學(xué)們回答真好，那讓我們?yōu)樽约汗恼瓢桑?/p>
五，鞏固練習(xí)
師:在剛才的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都把乘法口訣用的很好了，接下來老師這里有些題目同學(xué)們想不想試試呢！
看圖填空。
快來幫小動物找新家。
六，師生共同總結(jié)
同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有那些收獲呢？
板書設(shè)計(jì)：
回家路上
河里一共有多少條魚？
3+3+3+3=12(條)
3×4=12（條）
4×3=12（條）
口訣：三四十二
教學(xué)反思：
《回家路上》這一課是讓學(xué)生復(fù)習(xí)乘法的意義和應(yīng)用2-5的乘法口訣來解決生活中的實(shí)際問題。教材用一些小動物放學(xué)回家的畫面展現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)的信息，采用“你問我答”的數(shù)學(xué)游戲方式引導(dǎo)學(xué)生主動提出問題，解決問題。為此，教學(xué)時(shí)。我主要是讓學(xué)生在自主探索，合作交流學(xué)習(xí)中獲取知識。首先，我根據(jù)學(xué)生喜歡聽故事的特點(diǎn)，以故事的形式呈現(xiàn)圖中的信息（出示課件），然后讓學(xué)生用語言表述自己的所見，再在小組內(nèi)采用“你問我答”的游戲方式，根據(jù)畫面提出數(shù)學(xué)問題并且運(yùn)用學(xué)過的乘法口訣解決這些問題。學(xué)生興味溢然，積極思考發(fā)問并認(rèn)真解答。
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