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小學(xué)語文三年級教案

時間:2025-01-12 08:33:43 語文教案 我要投稿

小學(xué)語文三年級教案2篇【精】

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小學(xué)語文三年級教案2篇【精】

小學(xué)語文三年級教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識生字,正確讀寫詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、讀懂課文內(nèi)容,學(xué)會感受父母對自己的愛,懂得關(guān)心父母關(guān)心別人。

  教學(xué)重點

  理解孩子們情緒的變化,懂得關(guān)心別人。

  教學(xué)難點

  體會沉默的可貴。

  教具準(zhǔn)備

  搜集生日的資料

  導(dǎo)學(xué)過程

  二次備課

  預(yù)習(xí)提綱

  1、初讀課文,了解課文主要內(nèi)容。

  2、自由讀課文,提出不明白的問題。

  第一課時

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

  過生日,這真是個令人興奮的話題。昨天,老師請同學(xué)們把你們最喜歡的生日禮物和照片帶來讓老師欣賞,有嗎?趕緊把它們拿出來吧!誰來說說你過生日的情景?

  二、初讀課文,掌握生字新詞

 。、請同學(xué)們大聲朗讀課文,完成預(yù)習(xí)要求:

 、胚呑x邊畫出課文中的生字詞,標(biāo)出自然段的序號,寫在每個自然段段首。

 、平柚匆舭炎忠糇x正確,查字典或聯(lián)系上下文理解詞語。

  ⑶找一找自己讀不準(zhǔn)的字音或不明白的語句,以便請同學(xué)們或老師幫助。

 。、匯報學(xué)習(xí),趣味識字:

 、抛x一讀課文中的生字。

 、普页鱿嗤Y(jié)構(gòu)的字。

 、钦疑首x生字、詞。鞏固記憶。

 、日n文共有多少個自然段?

  ⑸理解重點詞語的意思。

  三、細(xì)讀課文,理清的層次

 。薄⒗首x課文,想一想課文講了一件什么事?

 。、默讀課文,想一想哪些自然段是寫課上發(fā)生的事?哪些自然段是寫課下發(fā)生的事?

  四、再讀課文

  學(xué)生自由讀書

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)

  課文講了一件什么事

  二、品讀重點句段,體會沉默的可貴

  課文哪幾段描寫了孩子們的沉默?下面,請同學(xué)們默讀12、13、14自然段,一邊讀一邊畫出描寫孩子們沉默的'語句,誰起來讀你找的句子?

  1、隨機出示文字:

  a霎時,教室里安靜下來。我把問題重復(fù)了一遍,教室里依然很安靜。

  b過了一會兒,幾位女學(xué)生沉靜地舉起了手。

  你從哪個詞語能看出孩子們沉默了?

  你能讀出此時教室里的靜嗎?自己試著讀一讀,讓我們一起合作讀這一部分,來回味這個快樂的、熱鬧的場景。(師生分角色讀課文第一部分。教師相機指導(dǎo)朗讀)

  2、孩子們快樂地交談著,他們談的內(nèi)容就這些嗎?(不只這些)你從哪里看出來了?(……)

  3、就讓我們的談?wù)撎钛a省略號的空白。談到你的生日,談到你的父母給你祝賀生日,你最想說什么?

  看來大家會感受愛了(板書:感受愛)。感受愛的時刻多么令人激動。而現(xiàn)在,教室里突然——安靜下來。大家齊讀這一段。

  誰再讀你找的句子?

  相機出示:教室里寂然無聲,沒有人舉手,沒有人說話。孩子們沉默著,我和孩子們一起沉默著……

  如果要從這段話中找一個詞語來概括它的意思,你會選哪一個?(寂然無聲、沉默)

  4、同學(xué)們?yōu)槭裁闯聊?請大家看著圖畫,思考:此刻他們在想什么呢?

  出示練習(xí):在這足足一分鐘的時間里,有的不斷地自責(zé)著

  在這足足一分鐘的時間里,有的不停的埋怨著自己

  在這足足一分鐘的時間里,有的在想要是時間可以倒流

  (請選擇其中的一句話為開頭說一說)

  沉默,說不說話?嘴上不說心里說不說?是呀,爸爸媽媽那樣的愛我們,而我們有誰知道爸爸媽媽的生日,又有誰給爸爸媽媽祝賀過生日呢?

  這沉默可真不簡單,它讓我們學(xué)會了感恩,懂得了回報(板書:回報)學(xué)會感恩的孩子怎么讀這段話?

  學(xué)會感恩的孩子最可愛,懂得回報的孩子最快樂。

  為什么說“他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中”?

  (犯了錯誤,犯了錯誤似的,他們真的犯了錯誤嗎?——沒有,只是他們覺得自己對不起爸爸媽媽)

  老師給孩子們提了這樣一個建議:

  此時如果你當(dāng)時也在教室里,聽了老師的這個建議,你會怎樣做?我們的禮物可能是一張自制的卡片,可能是一片撿來的樹葉,他們雖然很粗糙,不夠精美,同學(xué)們,讓我們記住這句話:

  只要你表達了自己的愛,再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比的。

  三、小結(jié)

  四、課后作業(yè):

  1、選做一:把你感受最深的句子或段落摘抄在語文積累本上,并背下來。

  2、選做二:以“爸爸媽媽我想對您說”為主題,寫一個小片斷。

小學(xué)語文三年級教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會認(rèn)10個生字,會寫13個生字,正確讀寫“祝賀、左顧右盼”等詞語。

  2、學(xué)習(xí)課文,理清課文條理,理解課文內(nèi)容。

  3、讓學(xué)生感受父母對自己的愛,學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護別人,從而使學(xué)生懂得做子女的也應(yīng)當(dāng)回報父母對自己的愛。

  4、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

  5、體會抓住人物神態(tài)、動作進行生動描寫的方法,抄寫自己喜歡的詞語、句子。

  教學(xué)重點、難點:理解體會為什么說這種沉默是可貴的。

  教學(xué)準(zhǔn)備:詞語卡片等。

  教學(xué)重點:體會孩子們情緒的變化,懂得回報父母的愛,學(xué)會理解、關(guān)愛別人。

  教學(xué)難點:領(lǐng)悟沉默的可貴。

  教學(xué)過程

  一、課前談話

  1、播放一段有關(guān)祝賀生日的歌。每當(dāng)過生日的時候你的心情是怎么樣的?把最能體現(xiàn)你當(dāng)時心情的動作或者表情或者說的話展示給你的同學(xué)們,讓他們也感受你的快樂。

  一體會孩子們談?wù)撨^生日時的快樂、興奮的心情。(沉默前)

  1、出示第一幅圖片

  師:在另一個教室里,有一群孩子也和我們一樣在談?wù)撝约旱纳眨闱!請你認(rèn)真觀察圖片,說說你的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)學(xué)生觀察孩子們的表情和動作。2、小結(jié)過渡:畫面上的孩子們是多么快樂!課文中又是怎樣寫出他們那快樂的心情呢?請你找出來認(rèn)真地讀一讀。

  根據(jù)學(xué)生的回答,出示:

  句1:他們驕傲地舉起了手,有的還神氣十足地左顧右盼。

  A、“你能帶著這份快樂、興奮來讀讀這句話嗎?”B、哪些詞特別體現(xiàn)了他們的快樂心情?(驕傲神氣十足左顧右盼)怎么樣才能叫“神氣十足”?什么是左顧右盼?孩子們?yōu)槭裁匆箢櫽遗危?/p>

  C、出了快樂、興奮的心情,你還感受到什么?(讓你感受到的僅僅是快樂、興奮之情嗎?)(還有想向別人炫耀自己)

  師小結(jié):孩子們的心情在他們的身上毫無保留地展現(xiàn)出來,讓我們一起分享他們的快樂。(齊讀這句話)

  過渡語:“還有哪些句子也讓你們感受到了?”

  句2我的情緒迅速傳染給了他們,他們……父母祝!

  A、你又是從哪些地方感受到的?(越點越興奮聲音越點越響亮回過頭往后看索性站了起來快樂的交談)試著來讀一讀。

  B、“從他們的表現(xiàn)中,我們感受到了孩子們的不一般的快樂,是誰給予了他們的'這份生日的快樂?”“是的,他們的父母向他們祝賀生日,為他們準(zhǔn)備生日禮物,給予他們快樂。同時還帶著他們對孩子一份濃濃的(愛)。

  師小結(jié)過渡:孩子們感受到了父母對他們的愛,他們快樂地交談,使教室變得異常熱鬧。(板書:熱鬧)

  二、出示第二幅圖,體會孩子們的沉默

  1、同樣的教室,同樣的孩子,現(xiàn)在又變得怎么樣了呢?請你認(rèn)真觀察他們的表)

  2、此時你的心中升起了哪些疑問?

  3、帶著這些疑問,再讀讀課文。

  師:他們一直沒想到去問爸爸媽媽的生日,不能回答老師的問題,怪不得他們變得那么沉默。此時,他們的心里會想些什么呢?如果你就是其中的一員,你會想些什么呢?當(dāng)我想到____________,我沉默了。

  師:你能體會到那些孩子此刻的心情嗎?(后悔慚愧自責(zé))

  三、體會沉默的可貴

  1、師:沉默了足足一分鐘之后,教室又變得怎樣了?(熱鬧)(“足足一分鐘”,表明“沉默”的時間很長。孩子們面對誰知道爸爸媽媽的生日這個話題,一下子從“十分熱鬧”變得“沉默不語”,“所有的人”都不說話了,并且臉上流露出犯了錯誤的神色,這恰恰是他們可愛的地方。說他們可愛,是因為他們在覺察到自己錯了之后,毫不掩飾,坦誠地流露在他們的神色之中。)

  出示:教室里又熱鬧起來,只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。

  A、哪些地方看出教室又變得熱鬧起來?

  B、為什么說這份熱鬧和沉默前的熱鬧不一樣了呢?

  2、多么可愛的一群孩子啊!足足一分鐘的沉默,讓他們明白了只會接受父母的愛是不夠的,還應(yīng)該回報父母的愛。設(shè)計填空:足足一分鐘的沉默,讓他們明白了不應(yīng)該只會_______,還應(yīng)該學(xué)會_________________。

  四、拓展延伸

  故事非常真實,感情非常真實,此刻,你一定也有話想對你的父母說。

  出示:親愛的爸爸(媽媽),我想對你們說:_________________________。

  五、選擇性作業(yè)

  學(xué)完了《可貴的沉默》,我們肯定想到了父母對自己的疼愛。那么,父母對我們的愛有多深、有多少,讓我們開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動,來回憶和了解父母關(guān)心愛護自己的事情。

  1.詢問:向親人和鄰居了解,你小時候父母是怎樣疼愛你的。

  2.觀察:了解父母平時是怎樣為自己操勞的。

  3.回憶:打開影集或觀看家庭錄像,找到父母教自己學(xué)走路、陪著游戲的記錄。

  作業(yè)設(shè)計目的:

  1、讓學(xué)生通過采訪等形式,在與他人交流的過程中體會的愛;

  2、通過觀察的方式,體會抓人物的神態(tài)、動作進行生動描寫的方法;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、寫作、溝通能力。

  [板書設(shè)計]:

  可貴的沉默

  熱鬧沉默熱鬧

  ↑↑↑

  興奮地感受愛思索沉默地回報愛

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