初一英語教案人教版

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的初一英語教案人教版，希望對大家有所幫助。

　　一.單元分析

　　本單元以家庭為話題，以家庭介紹為任務(wù)學(xué)習(xí)That’s my sister. These are my brothers. Who is she?等句型的使用。要求學(xué)生能夠做到：

　　1.運用這些句型向別人介紹某人的能力和與人交際的能力;

　　2.能向別人介紹自己的家庭情況;

　　3.在珍視自己的家庭，珍愛親情的同時，關(guān)心不幸家庭的同學(xué)，對他們做力所能及的幫助。

　　二.學(xué)情分析

　　學(xué)生在小學(xué)中已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些家庭成員稱呼的知識，對于一些簡單的稱謂表達沒有問題，但書寫仍然是有問題的。同時，由于中西方文化的差異，中國家庭中的一些關(guān)系可能不好表達，老師需要做必要的補充。

　　另外，由于政策的施行，同學(xué)們的兄弟姐妹少了，這對于brother, sister的概念的表達可能有些不利。但是，中國是一個注重家庭的國家，本單元的學(xué)習(xí)會讓學(xué)生了解不同國家的家庭結(jié)構(gòu)間的不同。同時由于班級內(nèi)可能有來自單親家庭的同學(xué)，在授課時要注意保護學(xué)生，不要傷及學(xué)生的自尊，同時要注意培養(yǎng)學(xué)生的移情能力。

　　三.課時安排

　　四課時

　　四.教學(xué)過程

　　Period 1 (A1, 3a, B3)

　　I. Teaching Objectives

　　1. Knowledge Objectives:

　　(1) Expressions: sister, mother, father, parent, brother, grandmother, grandfather, grandparent, family, those, who, oh, these, those, they.

　　(uncle, aunt, cousin, niece, nephew, here, photo )

　　(2) Structure: That’s my family. Those are my parents. Who’s she? She’s my sister. Oh, and these are my brothers.

　　3) Grammar: The plural forms of the demonstrative pronouns.

　　2. Ability Objectives:

　　(1) Learn how to introduce the family.

　　(2) Get Ss to know the names of the various members of a family.

　　3. Moral Objectives: Father and mother, I love you!

　　II. Teaching Importance(focus)

　　(1) Learn how to introduce the family.

　　(2) Get Ss to know the names of the various members of a family.

　　(3) Get Ss to know the differences between this/that is and these/those are.

　　(4) Get Ss to know who questions

　　III. Teaching Difficulties

　　1. 因為單復(fù)數(shù)的問題，學(xué)生對this與these，that與those的轉(zhuǎn)換可能會弄錯，2. 在拼寫時，學(xué)生習(xí)慣把mother寫成monther。

　　3. grandmother，grandfather中d不發(fā)音。

　�、�. Teaching Aids

　　A recorder, multi-media

　　Ⅴ. Teaching Procedure:

　　Step l：Lead in

　　Enjoy an English song called the Finger Family, do daily greetings as usual.

　　Step 2: Pre-task

　　1. T: Today I’ll introduce a new friend.

　　Then show a picture of a boy to teacher new words about family members.

　　2. Work on 1a, match the words.

　　3. Listening practice: Do A 1b, first listen and circle the words, then imitate.

　　4. Look at the picture on SB P7, ask and answer in pairs.

　　Step 3：While-task

　　Photo show. 1.T ask and S answer

　　2. Ss ask and answer in pairs. Then Do A3a

　　3. Make a short passage about the photo. Then Do B 2b.

　　step 4：Post-task

　　Draw a photo of family and write about it, then share with friends.

　　Step 4. Sum up

　　Do exercises in class and check the answers

　　Homework

　　1.完成2號本P14-15 第一課時

　　2. 預(yù)習(xí)Unit 2 第二課時

　　3. 完成 Self check 2

　　4. 常規(guī)聽讀，聽寫作業(yè)

　　Layout of Bb

　　Unit 2 This is my sister. Period 1

　　sister, mother, father, parent, brother, grandmother, grandfather, grandparent, family, those, who, oh, these, those, they.

　　That’s my family.

　　Those are my parents.

　　Who’s she?

　　She’s my sister.

　　Oh, and these are my brothers.

　　教學(xué)反思：

　　Period 2 (A2)

　　I. Teaching Objectives

　　1. Knowledge Objectives:

　　(1) Expressions: well, have, day, bye, goodbye

　　(2) Structure: Have a good! Thanks! You, too. Bye!

　　— Nice to meet you. — Nice to meet you, too

　　(3) Grammar: Yes or No questions.

　　2. Ability Objectives:

　　(1) Identifying people and the relationship.

　　(2) Find out the correct relationship.

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