天天被操天天被操综合网,亚洲黄色一区二区三区性色,国产成人精品日本亚洲11,欧美zozo另类特级,www.黄片视频在线播放,啪啪网站永久免费看,特别一级a免费大片视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>音樂教案>中班教案音樂

中班教案音樂

時間:2025-01-11 13:16:47 音樂教案 我要投稿

(推薦)中班教案音樂

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的中班教案音樂,歡迎大家分享。

(推薦)中班教案音樂

中班教案音樂1

  一、設(shè)計意圖:

  平時,我們經(jīng)常開展猜謎活動,幼兒對猜謎游戲很感興趣。如何巧妙地將猜謎和歌曲融為一體,是我一直思考的問題。在思考中,我很自然地想到動物猜謎的音樂活動,于是我就選擇并設(shè)計了本活動——動物猜謎歌。它既能豐富幼兒說唱、問答歌曲的知識,又能從中體驗到語言藝術(shù)的精妙。

  二、活動目標:

  1、感受說唱歌曲的新穎有趣,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念象聲詞。

  2、嘗試用|××|×××|的節(jié)奏仿編謎語,體驗自由創(chuàng)編的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的語言組織能力,合作能力,發(fā)揮創(chuàng)造性。

  4、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。

  5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

  三、活動準備:

  1、兒熟悉謎語的游戲

  2、動物的圖片若干、節(jié)奏譜、磁帶、錄音機、電子琴

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“森林動物王國”

  四、活動過程:

  (一)玩猜謎游戲

  教師與幼兒伴隨音樂走進“森林”邊猜動物謎語,并找出謎底(小動物娃娃)從而體驗到猜謎游戲的樂趣。

  (二)練習(xí)節(jié)奏謎語

  1、幼兒邊拍節(jié)奏邊說謎語,鞏固已學(xué)謎語

  2、教師啟發(fā)幼兒聽音樂節(jié)奏自己練習(xí)已學(xué)節(jié)奏謎語。

  例:

  ××| ×××| ××| ×××|

  腦 袋 圓圓 的,耳 朵 大大 的

  ××| ×××| ××| ×××|

  鼻 子 長長 的,身 體 胖胖 的`

  (三)分小組仿編動物猜謎歌

  1、教師引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏,編出謎詞。要求編出動物特征,不能編動物名稱。

  2、將幼兒仿編的謎詞配上音樂練習(xí),邊拍節(jié)奏邊唱謎語。

  (四 對唱游戲

  1、集體對唱:教師唱出自編的謎語,幼兒唱出謎底

  2、小組對唱:一組幼兒唱出自編的謎語,其他組幼兒唱出謎底

  (五)活動延伸:設(shè)置一個區(qū)域,讓幼兒將自編的謎語用圖或符號畫出來。

  五、活動反思:

  活動題材新穎,節(jié)奏感強,將謎語和歌曲巧妙地融合。你問我答的游戲形式,幼兒十分感興趣,積極地參與活動。活動中幼兒自編謎語,有效地發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性。若將民間游戲納入活動(如:以猜拳的游戲形式邊問邊答),更能增加活動的趣味性,持續(xù)參加活動的熱情。

  六、活動評析:

  活動選自福建省新編教材,此活動將民間游戲——猜謎和音樂說唱形式融為一體,既傳承了舊的活動形式,又保持了趣味性,有效地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)“森林動物王國”的活動環(huán)境,當幼兒隨著美妙的音樂融入其中時,激發(fā)了孩子參與活動的熱情。在活動中,幼兒積極主動地參與,以說、唱、問、答的方式與教師、小伙伴一同游戲,依據(jù)已掌握的節(jié)奏,模仿或自由地表演小動物。這對教師也提出了要求,本活動是第二課時,如果教師對幼兒提出的即興創(chuàng)編謎語進行擴展,也可將主題擴展至其他類別,如:人物、植物、水果等,對拓寬幼兒的創(chuàng)造性思維會更理想。

中班教案音樂2

  活動目標

  1、學(xué)會歌曲《顛倒歌》,學(xué)習(xí)正確的自然知識。

  2、感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、幽默,體驗音樂活動的快樂。環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖畫,節(jié)奏卡,動物頭飾,音樂磁帶重點與

  難點學(xué)習(xí)《顛倒歌》的部分節(jié)奏和旋律。

  活動過程:

  一、看《顛倒歌》圖片、引起幼兒興趣(用圖片激發(fā)孩子參與活動的興趣,引導(dǎo)孩子通過圖片感受《顛倒歌》歌詞的詼諧、有趣之處。)

  1、師:今天,老師帶大家去一個地方。(出示圖)你看這地方有什么不對勁嗎?

  2、幼兒觀察交流說出:圖上小老鼠是城里的大王,獅子在向小狐貍鞠躬,螞蟻能扛大樹,大象沒力氣;小鳥在大海里游泳,小魚在藍天里飛,公雞會生蛋,母雞喔喔啼;事情都反了。

  師:這就是顛倒城,你們愿意去嗎?

  幼:愿意。

  二、學(xué)習(xí)《顛倒歌》歌曲節(jié)奏(通過游戲跟小青蛙去顛倒城,在游戲中讓孩子自然而然地熟悉歌曲的節(jié)奏。)

  1、師:瞧!鼠大王派了一群可愛的小青蛙來接我們啦!它們身上還有節(jié)奏呢,你會拍嗎?拍對了你就可以和小青蛙做朋友了。出示有節(jié)奏的青蛙頭飾:

  1、 2、x x 3、x — 4、x x x 5、x 0

  2、游戲

  逐條出示節(jié)奏卡,如:| |x x︱x—|,請全體幼兒邊學(xué)小青蛙的叫聲邊學(xué)青蛙跳躍的樣子。有頭飾的學(xué)生根據(jù)出示的節(jié)奏順序跳上來排成一行,排對了,一起學(xué)一學(xué)、拍一拍,讀一讀。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒把節(jié)奏完整的`學(xué)一遍。

  三、學(xué)唱《顛倒歌》歌曲旋律(在這之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了歌曲的節(jié)奏,在此基礎(chǔ)上讓孩子逐步學(xué)習(xí)歌曲的旋律,為之后學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ),對孩子來說唱旋律較有難度,可以讓孩子用小青蛙的叫聲“呱”來唱。)

  1、師:小青蛙說,如果我們會唱這段旋律,就可以進城啦!

  2、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲的旋律數(shù)遍。

  四、學(xué)唱歌曲《顛倒歌》。(在學(xué)習(xí)了歌曲節(jié)奏和旋律之后,進入了顛倒城,讓孩子學(xué)會顛倒城里的歌曲《顛倒歌》,體驗音樂活動的快樂。)

  師:我們終于來到顛倒城了,小動物們都來了,它們正唱著顛倒歌歡迎我們呢。

  1、教師示范演唱《顛倒歌》。

  2、出示歌曲節(jié)奏圖譜,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞2—3遍。

  3、請幼兒邊念歌詞邊想象動物的形態(tài)。

  4、聽琴聲帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌詞數(shù)遍。

  5、請幼兒集體演唱表演歌曲。

  五、小結(jié)(通過讓孩子自己說一說,使他們能夠知道正確的自然知識。)

  師:這個顛倒城太有趣了,小朋友,在我們的大自然中會出現(xiàn)這些現(xiàn)象嗎?

  幼兒:不會。

  師:那正確的應(yīng)該怎樣呢?

  幼兒:鳥在天上飛,魚在水里游;公雞喔喔啼,母雞會生蛋……

  價值分析:

  第一環(huán)節(jié)引出活動的主題,了解歌詞的大意。

  第二環(huán)節(jié)是讓幼兒在故事情節(jié)中自然的學(xué)習(xí)歌曲,掌握節(jié)奏。

  第三環(huán)節(jié)是拓展幼兒的生活講演。

  反思與調(diào)整:

  xxx

中班教案音樂3

  一、說教材

  本活動來源于幼兒園和諧發(fā)展課程中班音樂下學(xué)期《大雨小雨》。音樂是表示情緒情感的最好方式。想要幼兒喜歡參加藝術(shù)活動,大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗,選擇合適歌曲的教材是至關(guān)重要的。歌曲《大雨小雨》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動,歌詞中包含了自然界的聲音美妙、動聽,大雨嘩啦啦、小雨淅瀝瀝,富有情趣的樂曲有著明顯的聲音強弱變化。

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:幼兒喜歡傾聽各種好聽的聲音,感知聲音的高低、強弱等變化。所以本次活動我將通過多媒體和多種感官的通道,充分讓幼兒感受和欣賞音樂,激發(fā)幼兒進一步了解大雨和小雨的強弱變化,因此我選擇本次活動《大雨小雨》。

  二、說目標

  活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用,根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況,我確定了知識、能力、情感方面的目標,其中既有獨立的成分,又有相互融合的一面。目標為:

  1、知識目標:熟悉歌曲的旋律,會演唱歌曲。

  2、能力目標:感知聲音的高低、強弱的變化;幼兒能用聲音和動作模擬自然界的事物和生活情景。

  3、情感目標:讓幼兒在活動中體驗快樂的情緒。

  三、說重點難點

  根據(jù)目標和本班幼兒的年齡特點,我將重點定位于:感知聲音的高低、強弱的變化。

  難點:能用聲音和動作表現(xiàn)出大雨和小雨的強弱變化。

  (《指南》指出:"中班幼兒應(yīng)喜歡傾聽各種好聽的聲音,感知聲音的高低、長短、強弱等變化。"因此我把重點定位于:感知聲音的高低、強弱的變化。)

  四、說活動準備

  為呈現(xiàn)活動的趣味性、綜合性、寓教于情景游戲之中,我做了以下活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:課前我?guī)ьI(lǐng)幼兒在雨中進行玩耍,感受下雨的情景,讓幼兒對下雨有進一步的了解。

  2、物質(zhì)準備:關(guān)于歌曲的多媒體課件、圖譜、歌曲磁帶。

  3、空間準備:活動前我把幼兒的座位擺成半圓形,以利于幼兒進行表演。

  五、說教法和學(xué)法

  新《綱要》指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動,因此我采用了以下教法:

  1、直觀教學(xué)法:利用多媒體的課件,將畫面直接呈現(xiàn)在幼兒面前讓幼兒在此過程中獲得直觀的感知,并培養(yǎng)幼兒的觀察力和傾聽能力。

  2、視聽唱法:這種方法主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看去觀察,在自由、寬松的環(huán)境中,為幼兒提供形象生動的多媒體課件,充分的刺激幼兒的視覺,引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。聽就是教師的語言啟發(fā)和音樂的動人熏陶。唱就是指幼兒歌唱掌握正確地唱歌方式,在體驗音樂不同變化的同時,能有感情地進行演唱。

  2、情境教學(xué)法:這種方法指在教學(xué)過程中教師有目的地創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象和場景,以引起孩子對學(xué)習(xí)的興趣,使孩子的能力得到培養(yǎng),心理機能得到發(fā)展。

  學(xué)法:

  1、學(xué)習(xí)交流法:本次活動我讓幼兒通過觀看,讓幼兒體驗歌曲中下雨的情景,使活動更為豐富和有趣。

  2、多種感官參與法:蘇霍姆林斯基說過:幼兒的智慧是從指間中流出來的。在本次活動中,我引導(dǎo)幼兒通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱、演一演等多種感官的參與,促他們對音樂學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

  六、說活動過程

 。ㄒ唬、通過猜謎語,激發(fā)幼兒的興趣,導(dǎo)入課題。

  1、猜謎語:千條線、萬條線,落在水里看不見。是什么東西呢?(雨)

  2、提出問題:請小朋友告訴老師,下雨時會發(fā)出什么樣的聲音?

  3、教師小結(jié):幼兒模擬下雨的聲音。(啦、沙、嘩、吧等)

  (二)、練聲部分教師結(jié)合幼兒模擬下雨的聲音,說小雨想和我們一起唱歌,引出歌曲旋律。(老師示范一次,幼兒跟旋律練習(xí)三、四遍)我用直觀的方法,打破以往的全統(tǒng)模式,直接引導(dǎo)幼兒通過本首歌原有的旋律練聲。一步解決了幼兒練聲和初步熟悉旋律的目標,大大提高了課堂的效率。

  (三)完整欣賞歌曲1、通過欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲的旋律及理解歌詞內(nèi)容。

  2、以提問的形式,讓幼兒加深認識歌曲的旋律的'高低、強弱。以及學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。

 。1)讓幼兒自由表達欣賞歌曲后的感受?

 。2)教師小結(jié):旋律的高低、強弱表達歌曲情緒。并引導(dǎo)幼兒用拍手聲音的高低、強弱來表達歌曲的情緒。

  (四)分段欣賞、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。

  通過分段欣賞歌曲,培養(yǎng)幼兒喜歡傾聽好聽的聲音,讓幼兒把傾聽的內(nèi)容說出來。

  1、教師配合幼兒說出來的內(nèi)容逐一出示圖譜并學(xué)習(xí)。

  2、鼓勵幼兒用自己的聲音和身體動作表現(xiàn)大雨和小雨的強弱變化。

  (五)歌曲表演通過集體、分組對唱等等的表演形式。培養(yǎng)幼兒結(jié)合聲音、身體動作表達大雨和小雨的強弱變化的能力。讓幼兒在活動中體驗快樂的情緒。

  七、活動延伸

  活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),并給每個孩子都當小老師的機會,讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強他們的自信心。本次活動后我讓幼兒在家和爸爸媽媽學(xué)唱歌曲,一起進行音樂劇表演。

  八、說效果

  分析本次活動打破了以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式,能以最直觀的教學(xué)方法展示給幼兒,結(jié)合自己在生活中已有的經(jīng)驗,學(xué)會表達自己對生活情景的感受。從而讓幼兒知道音樂帶來的樂趣。本次活動根據(jù)我們班幼兒的身心發(fā)展特點和年齡特點,大大激發(fā)了幼兒的積極性,讓他們在學(xué)歌曲中大膽想象的欲望。發(fā)展了幼兒的想象力、觀察力等等。

  通過這樣的設(shè)計,我相信一定能完成所設(shè)定的教學(xué)目標,幼兒一定能在輕松、愉快的氛圍中得到發(fā)展。

中班教案音樂4

  活動目標:

  1、初步感知音樂三段體回旋式結(jié)構(gòu),辨別音樂的不同性質(zhì)。

  2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、理解力,發(fā)揮幼兒的想象。

  3、熟悉音樂,能用不同的肢體動作表現(xiàn)音樂形象,增強幼兒動作的協(xié)調(diào)性和對美的感受。

  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備:

  1、 磁帶《風(fēng)中的童話》ABA段。

  2、 多媒體課件。

  活動過程:

  一、通過游戲幫助幼兒理解音樂三段體結(jié)構(gòu)。

  1、 根據(jù)弦外音做適合的動作。(柔和→活潑→柔和)

  2、 再次欣賞音樂,區(qū)分段落。

  (1)動作是怎樣變化的?音樂發(fā)生了什么變化?(欣賞)

  (2)音樂到底發(fā)生了什么變化?

  (3)樂曲中有個小秘密,是什么?

  (4)整首樂曲可以分幾段?為什么?

  (5)小結(jié):一首樂曲分成了3段,這種形式的樂曲稱為

  三段體。剛才我們聽到的樂曲,其中第3段音樂和第1段音樂是重復(fù)的、一樣的',只有第2段是不一樣的,這樣形式的樂曲也叫三段體,它是三段體的一種特殊形式。

  二、完整欣賞,再次感受音樂三段體。

  三、分段欣賞,利用圖片,幫助幼兒理解、感受音樂。

  (一) 第一段:

  1、 我們一段一段來聽。

  2、 這段音樂給你的感受與哪幅畫給的感受是一樣的,為什么?

  3、 能用什么動作表現(xiàn)呢?

  (二)第二段:

  1、 聽聽第二段音樂發(fā)生了什么變化?

  2、 這段音樂給你什么感受?與哪幅畫給你的感覺是一樣的?為什么?

  3、 用什么動作來表現(xiàn)?

  (三)第三段:這音樂與剛才哪一段音樂是一樣的?小結(jié):重復(fù)三段體概念。

  四、幼兒用動作完整表現(xiàn)音樂的形象

  1、 集體表演。

  2、 分角色表演。

  3、 講評。

  五、結(jié)束:回活動室。

中班教案音樂5

  中班社會優(yōu)秀教案《月亮船》

  活動目標

  1、能積極地參與文學(xué)閱讀活動。

  2、知道小朋友之間要相互幫助,特別是在朋友需要的時候。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動準備

  1、《朋友船》的故事(見幼兒畫冊)。

  2、投影儀。

  活動過程

  1、指導(dǎo)幼兒自己看畫冊。

  師:現(xiàn)在每個小朋友都拿到一本幼兒畫冊,請你翻到**,小朋友看的時候,一定要認真,想想你在圖畫上看到了什么,請你猜一猜發(fā)生了什么事?

  2、欣賞故事。

  師講故事,或者讓幼兒聽磁帶,講清楚聽的要求:小朋友們聽的時候要想一想發(fā)生了什么事?

  師:故事聽完了,請你回憶一下故事里發(fā)生了一件什么事情?

  3、用投影儀示范閱讀,讓幼兒再聽故事。

  師:聽這一遍的時候要好好想一想:為什么這條船叫“朋友船”?為什么大家都不愿意離開這條船?小朋友之間應(yīng)該怎樣做?

  師:這一遍故事又聽完了。大家討論討論:a為什么這條船叫“朋友船”?b為什么大家都不愿意離開這條船?c小朋友之間應(yīng)該怎樣做?

  幼:我看到了許多小動物,有小、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥、海豚、大章魚;我看到了森林;我看到了大海;我看到了船;我還看到了礁石把船撞破了……

  幼:森林里的小動物小、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥非常想去看大海,他們分工合作一起造了一艘船,并起名為“朋友船”,當“朋友船”駛進大海時,忽然刮起了大風(fēng)暴,海浪越來越大,把“朋友船”沖到礁石上,被礁石撞破了,當海豚和大章魚呼喊小狗小猴,讓它們離開破船的

  師總結(jié):小朋友之間也要互相幫助,特別是在朋友需要的`時候。

  4、再次讓幼兒看書講故事。

  師:下面請小朋友自己看書講故事,邊看邊想故事里有哪些小動物,發(fā)生了怎樣的一件事情?

  附故事:朋友船。

  森林里住著許多小動物,他們都是好朋友。他們非常想去看大海,于是就分工合作,一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個好聽的名字,叫“朋友船”。小和小熊首先上了船,小馬和小豬接著上了船,小狗和小兔也上了船。最后,小猴和小鳥上了船!芭笥汛逼鸷搅耍樦『玉傔M了大海。忽然,大風(fēng)暴來了,海浪越來越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破,開始進水了!一只海豚向小狗喊:“小狗!趕快離開這條破船吧!”小狗說:“不!我不能離開我的朋友。”一只大章魚向小猴喊道:“小猴!趕快離開這條破船吧!”小猴說:“不,我不會離開我的朋友。”小動物們齊心協(xié)力,堵住了船上的缺口,把船駛向了岸邊。從此以后,森林里就多了一條船,船上還畫著小動物航海的故事呢。

  活動后反思:

  本活動我首先利用兒歌導(dǎo)入了新課,從而引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣賞,讓幼兒知道了我國有世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場。整個活動的開展始終圍繞活動目標來教學(xué),通過層層的設(shè)問,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,開發(fā)了幼兒的思維,為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,使幼兒在各方面的能力都得到了提高,同時又培養(yǎng)幼兒更加熱愛祖國的情感。

中班教案音樂6

  教學(xué)目標:

  1.引導(dǎo)幼兒掌握好歌曲中的節(jié)奏,并初步感受湖北民歌的特點。

  2.學(xué)習(xí)用看圖譜的方法理解記憶歌詞,并連貫地演唱歌曲。

  3.在愉快的音樂聲中體驗唱歌的快樂。

  教學(xué)準備:

  圖譜 音樂

  活動過程:

  一、練聲

  二、談話導(dǎo)入

  師:你們有沒有去過菜場呀?你跟誰一起去的?在菜場里你都看見了哪些菜呢?

  小結(jié):菜場里有雞鴨魚肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。今天,有個小朋友他也要和奶奶一起去買菜,我們來聽聽他都買了哪些菜。

  三、學(xué)唱歌曲,重點學(xué)習(xí)說唱部分。

  1. 師范唱。

  師:誰來說說,歌曲里唱了哪些菜呢?

  2.重點學(xué)習(xí)“雞蛋……蠶豆、毛豆、小豌豆!

 、艑W(xué)習(xí)“雞蛋…魚兒水里游!

  提問:

  雞蛋長得什么樣啊?青菜什么顏色的?母雞會怎么樣?魚兒呢?(幼兒學(xué)習(xí):模仿動作練習(xí);看圖譜練習(xí)。)

  ⑵學(xué)習(xí)“蘿卜、黃瓜、西紅柿,蠶豆、毛豆、小豌豆!

  師:又買了哪些菜?

  蘿卜、黃瓜、西紅柿,蠶豆、毛豆、小豌豆。(幼兒學(xué)習(xí):看圖譜練習(xí);拍節(jié)奏練習(xí)。)

 、浅醪搅私庹f唱的形式,兩段連起來完整練習(xí)。

  師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌有的部分是唱的.,有的是……說的,跟著節(jié)奏把歌詞說出來這種方法就叫說唱。

  四、完整學(xué)唱

  1.學(xué)唱歌曲。

  師:師整體范唱并將圖譜補充完整。

  2.看圖譜學(xué)唱歌曲。

  3.用愉快的聲音唱歌曲。

  4.用多種形式演唱。

 。1)師幼輪流接唱

 。2)男女輪流接唱

 。3)交換輪流接唱

  ( 4 )表演唱

  五、游戲——買菜

  1.介紹游戲玩法。

  師:老師扮演奶奶,小朋友當菜寶寶。老師點到誰,誰就變成一顆菜并模仿那棵菜的動作。

  2.師生共同游戲。

  教學(xué)反思:

  《買菜》是一節(jié)貼近幼兒生活情趣的音樂活動;顒右婚_始,我用談話引起幼兒興趣,提出問題引出歌曲的說唱部分,然后讓幼兒多種形式地完整學(xué)唱歌曲,最后通過玩游戲來增強幼兒表現(xiàn)的欲望,進一步鞏固歌曲的內(nèi)容,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,從而達成了教學(xué)目標;顒又形艺J為有這樣幾個地方是較成功:

  1.中班幼兒的思維特點是以具體形象思維為主。圖譜能幫助幼兒理解、熟悉、記憶歌詞。本次活動,我根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計形象的圖片,通過提問引發(fā)幼兒回憶歌曲中歌詞,并利用可活動的圖片將圖譜填充完整。幼兒看著圖譜學(xué)唱歌曲,在輕松的環(huán)境中能很快理解歌詞內(nèi)容,大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  2.在這次的教學(xué)環(huán)節(jié)中,采用了難點前置的方法;顒又兄攸c定位在理解歌曲內(nèi)容,借助圖譜初步學(xué)習(xí)清唱歌詞。難點則定位在對歌曲中說唱部分感興趣,讓幼兒初步感受湖北民歌的特點。將歌曲中說唱部分放在開始部分學(xué)習(xí),既先解決了活動中的難點,又使幼兒能反復(fù)感受說唱的歡快節(jié)奏,為后面的完整學(xué)唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊,提高了活動的成效性。

中班教案音樂7

  活動準備:

  1、幼兒自備塑料瓶。

  2、老師自制的瓶子樂器。

  3、各種美工材料,例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈、彩紙、顏料等。

  活動過程:

  1、請幼兒出示帶到幼兒園的塑料瓶,利用各種美工材料,例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈等,制作一件樂器。

  2、制作完成后,請幼兒輪流示范怎樣操作自制的樂器。

  3、老師提議大家組成一個樂隊,利用自制的樂器進行表演。請他們選一首最喜歡的歌或兒歌來排練。

  4、老師幫助幼兒寫下歌詞,與幼兒商量在歌詞哪一部分加入節(jié)奏樂。

  5、確定加入節(jié)奏樂的位置后,老師先用自制的樂器敲打拍子,幼兒用心聽,跟著拍子敲打自己的樂器。

  6、待幼兒熟悉后,請他們提出自己的'建議,如:歌曲中敲打拍子的次數(shù)和速度。老師向幼兒提問:怎樣才能將討論的結(jié)果記錄下來?可引導(dǎo)他們用符號表示。

  7、經(jīng)過幾次探索和實踐后,可請幼兒合作表演。

  活動評價:

  1、能利用廢舊瓶子制作樂器。

  2、能跟隨節(jié)奏打拍子。

  3、能與同伴合作表演節(jié)奏樂。

中班教案音樂8

  活動目標

  1、通過玩發(fā)條玩具,感知他們不同的節(jié)奏特點。

  2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型,并能在音樂聲中用肢體動作創(chuàng)造性的進行表現(xiàn)。

  3、初步感知速度的概念,體驗合作游戲的快樂。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動準備

  1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。

  2、發(fā)條龍蝦一只。

  3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。

  4、錄有擰發(fā)條聲音的.音樂,配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。

  活動過程

  (一)把玩青蛙發(fā)條玩具,感知他的節(jié)奏特點。

  1、觀察青蛙發(fā)條玩具。

  (1)你是怎樣讓小青蛙跳起來的

  (2)小青蛙是怎么跳的

  (3)小青蛙跳的時候節(jié)奏是怎樣的

  2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜,請幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。

  (二)出示龍蝦發(fā)條玩具,讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點。

  1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。

  (1)小龍蝦跳的時候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié):小龍蝦爬的時候先是快的,再一點點、一點點的慢下來,最后停住了,如果你用手去碰碰他,他會再動一下的。

  2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜,請幼兒用肢體動作來反復(fù)練習(xí)。

  (三)我是發(fā)條玩具。

  1、能根據(jù)先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類型進行表演。當我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時,他就會按照不同的節(jié)奏來跳舞,現(xiàn)在我們也來做發(fā)條玩具好不好!那么,你想做什么發(fā)條玩具

  2、戴上大發(fā)條,合作游戲。

中班教案音樂9

  活動目標

  通過游戲"打扮樹媽媽",體驗小樹葉和大樹媽媽間的親情。

  復(fù)習(xí)演唱歌曲,鼓勵幼兒隨音樂模仿小樹葉飄的動作,表現(xiàn)小樹葉從哀傷到快樂的情感變化過程。

  活動準備

  三種顏色的樹葉(人手一片)

  三 棵 樹 干

  活動過程

  一、聽音樂入場

  "秋天到了,秋風(fēng)一吹,小樹葉就從樹媽媽身上飄下來了,我們一起去撿樹葉吧,每個人只能撿一片樹葉。"(幼兒跟老師一起進教室撿樹葉)(老師拿樹葉貼在身上)看,現(xiàn)在我就是一片小樹葉了,你們也來做小樹葉吧。好,把樹葉貼在身上吧。現(xiàn)在我們都是小樹葉了,秋風(fēng)一吹,小樹葉都飄起來了。(聽音樂學(xué)小樹葉飛)小樹葉飛累了,到小椅子上休息一會兒吧。(小朋友坐到位置上)

  二、復(fù)習(xí)歌曲第一段

  表現(xiàn)小樹葉哀傷的情感

  1、跟著旋律演唱歌曲第一段。

  "上次,我們學(xué)了小樹葉的歌,我們一起來唱一唱。"(幼兒跟琴聲唱地一段)

  2、啟發(fā)幼兒把小樹葉傷心害怕的感覺唱出來。

  "小樹葉離開了媽媽,心里怎么樣?"(傷心、難過)"那我們怎么唱才能把小樹葉傷心、難過的心情表現(xiàn)出來呢?(幼兒說)"那就按小朋友說的來唱,注意唱的時候要慢一點,把小樹葉離開媽媽時傷心、難過的心情唱出來"(幼兒跟琴聲唱第一段歌詞)

  3、邊唱邊做動作。

  剛才我們是用歌聲和表情來表現(xiàn)小樹葉傷心、難過的樣子,那能不能用動作來表現(xiàn)呢?我們來聽音樂試一試,我要看看哪個小朋友表演得最好。(幼兒集體表演)"剛才我看到XX、XX、XX,他們的動作表情都表現(xiàn)了小樹葉傷心、難過的心情,現(xiàn)在請他們到前面來表演。"(請三四名幼兒)"他們表演得好不好?等會兒小朋友再表演得時候,你喜歡誰的動作就跟他學(xué)一學(xué),也可以自己想不同的動作。好,我們一起起立,聽音樂準備好。"

  三、復(fù)習(xí)歌曲第二段

  表現(xiàn)小樹葉即將打扮樹媽媽的喜悅情感。

  1、"小朋友表演得真好,那小樹葉離開了媽媽心里害怕嗎?"(不害怕)"對,小樹葉很勇敢,那我們一起來唱第二段,要把小樹葉勇敢的樣子唱出來。""小樹葉回來打扮樹媽媽心里怎么樣?"(很高興、開心)"那我們應(yīng)該怎么唱呢?"(幼兒說)"剛才第一段小樹葉傷心、難過時我們唱得很慢,那現(xiàn)在表現(xiàn)高興、開心該怎么唱呢?(歡快、跳躍一點)那我們就來唱得歡快、跳躍一點,把小樹葉高興、開心的心情唱出來。

  2、邊唱邊做動作。

  "小樹葉是一邊唱歌一邊跳舞來打扮樹媽媽的。""那我么也來一邊唱歌一邊學(xué)小樹葉跳舞吧。小朋友要動腦筋,想出不同的動作。"(幼兒聽音樂邊做動作邊唱第二段歌詞)

  四、學(xué)習(xí)游戲"打扮樹媽媽"

  表現(xiàn)小樹葉成功打扮樹媽媽時自豪的情感。

  交代游戲規(guī)則

  "現(xiàn)在我們就來玩打扮樹媽媽的'游戲?,這兒有三棵大樹(出示三棵大樹媽媽)"等會兒我們完整地演唱歌曲,當唱到'打扮樹媽媽'時,小朋友就拿你的樹葉貼到樹媽媽的身上。你要看看哪棵樹的葉子顏色跟你的樹葉一樣,就把你的樹葉貼到那棵樹上。好,我們開始吧。"(聽音樂完整演唱歌曲)

  五、結(jié)束活動

  "今天小樹葉把大樹媽媽打扮的真漂亮,它可高興了。以后呀,我們也要象小樹葉一樣愛自己的媽媽。現(xiàn)在我們休息一會兒吧!"

中班教案音樂10

  活動目標:

  1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

  2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

  3、積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動準備:

  魚網(wǎng)一個。

  活動過程:

  一、在《郊游》樂曲伴奏下進教室。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。

  三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,并做動作。

  1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌,大家注意聽,它唱了些什么?"2、根據(jù)歌詞內(nèi)容,師生共同創(chuàng)編動作。

  3、在教師帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊做動作,表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

  4、在歌曲旋律伴奏下,嘗試配歌詞,學(xué)唱歌曲。

  5、在歌曲錄音的幫助下,邊唱歌曲邊做動作。

  四、邊唱歌,邊玩游戲。

  1、教師講解游戲玩法及規(guī)則。

  "小蝌蚪邊唱歌邊在水里游,玩得很開心,調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪,靈活的`小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時,小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲,幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作,歌曲結(jié)束,魚網(wǎng)出現(xiàn),小蝌蚪逃回家去。

  2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

  在《郊游》樂曲伴奏下進教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》然后學(xué)唱歌曲。

  最后邊唱歌邊玩游戲。

  活動反思:

  我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中,對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉,因此,在學(xué)習(xí)時孩子可能不會太理解,這樣就會影響游戲的效果?紤]到這種情況,因此,在活動前,我?guī)砹嗽S多小蝌蚪,并放到自然角中,孩子們見了,一到自由活動,他們就擁向自然角,好奇地觀察著小蝌蚪,在觀察中,他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài),在談?wù)撝校麄兞私饬诵◎蝌降纳L過程,對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗以后,我們就開始組織孩子進行活動,在活動中,孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮π◎蝌降恼J識,這時老師用歌詞進行簡單總結(jié),使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內(nèi)容,接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進行演唱,孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲,體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著,我們在組織孩子進行游戲活動,在進行游戲時是孩子們最投入,也是最高興的時候,由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生,他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著,非常開心、愉快。

中班教案音樂11

  一、設(shè)計意圖:

  歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。

  中班幼兒的以具體形象思維為主,對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知,因此,本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。

  二、目標定位:

  從中班幼兒的已有與年齡特點出發(fā),本次教學(xué)活動目標確定如下:

  1.感受三拍子歌曲的強弱節(jié)奏,學(xué)會用愉快的情緒演曲并初步學(xué)習(xí)對唱。

  2.進一步感知夏天的有關(guān)特征,懂得夏季衛(wèi)生的重要。

  3.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,體驗歌唱活動的快樂。

  從活動目標出發(fā),我把活動重點定位于:理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲。

  活動的難點是:能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對唱。

  為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,寓于情境游戲之中,我作如下活動準備:

  1.經(jīng)驗準備:開展《快樂的夏天》主題活動,了解夏天的主要特征。

  2.物質(zhì)準備:關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

  三、教法學(xué)法:

  新的《幼兒園教育綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”;顒又袘(yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此,活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外,我精選了以下幾種:

  1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點,我采用視聽唱法,引導(dǎo)幼兒在觀察生動形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺,用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。

  2.根據(jù)“先行組織者理論”,采用難點前置的方法,引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強弱節(jié)奏,并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手,引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強弱節(jié)奏,同時熟悉歌曲旋律,曲。

  3.根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點,采用游戲?qū)Τ姆绞剑龑?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進行演唱。

  教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺,而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體,教師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此,我在本次活動中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗,采用體驗學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,引導(dǎo)幼兒在體驗中學(xué)習(xí),通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  四、教學(xué)過程:

  (一)引入活動,激發(fā)興趣。

  出示課件一,引導(dǎo)幼兒談話。(圖片內(nèi)容:夏天的風(fēng)景──雷雨過后,青蛙呱呱叫)教師:什么季節(jié)到了?

  幼兒:夏天到了。

  教師:你是怎么知道的?

  師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問,開放性的問題有助于拓展幼兒的思維,主動回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識。在這個問題中,隱含了前半段歌詞的內(nèi)容,巧妙地借助圖片所展示的圖像,幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時,也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊,自然地引出了本活動的重點內(nèi)容:通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強弱。

  (二)欣賞感知歌曲前半段1.教師以清唱的方式提問:“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句)展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜,鼓勵幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞,并用動作區(qū)分強弱的節(jié)奏。

  2.欣賞歌曲前半段,教師清唱提問:夏天到了,你心里覺得怎么樣?

  每個孩子都是獨立的個體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的認識,使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義,需要老師靈活機智的引導(dǎo)。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同,但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)別,所以我先讓幼兒熟悉前半段。

  提問:你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱。

  一首歌曲一下子學(xué)會有點困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的.一句并不難。并且,中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了,讓他們當個小老師,他們會爭先恐后,使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動起來。當然,孩子如果唱得不是很準確,教師要及時引導(dǎo),并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲!毒V要》中指出,幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點,關(guān)注個別差異,促進幼兒富有提供表現(xiàn)的機會,讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,以及三拍子的強弱節(jié)奏!毒V要》中指出,老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動,所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲,這是孩子領(lǐng)會歌曲的一種升華,也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。

  (四)活動延伸:夏天到了,小朋友們特別高興,因為夏天有許多與春天不一樣的地方,我們?nèi)フ艺铱,把夏天的這些特別的地方編進歌詞里,唱給大家聽。

  活動的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),并給每個孩子都有表現(xiàn)表達的機會,讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強他們的自信心。孩子們在夏天的主題活動中積累了很多有關(guān)夏天的知識,也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,我鼓勵他們相互做小老師,學(xué)學(xué)別人編的新詞,既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機會。

中班教案音樂12

  活動目標

  1、觀賞樂曲《賽馬》,感受二胡所表現(xiàn)出的駿馬奔馳的情境。

  2、通過聽、看、說,體會樂曲所表達的內(nèi)容與心情。

  3、培育對觀賞樂曲的興趣及對民族音樂的寵愛。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的.樂趣。

  5、愿意參與音樂活動,體驗音樂活動中的歡樂。

  活動預(yù)備

  樂曲錄音、VcD光碟。圖片兩幅、實物二胡。

  活動過程

  1.傾聽音樂。

  (1)第一遍聽音樂。教師提問:這首樂曲好聽嗎?

  (2)再聽音樂。(其次遍) 教師指導(dǎo)語:我們再聽一遍音樂,一邊聽、一邊體會,聽著音樂,你仿佛看到了什么?

  2.聽二胡撥弦模擬馬蹄聲。

  教師提問:聽,這像什么聲音?像誰在奔馳?

  3.觀看兩幅圖片,與樂曲匹配。

  (1)觀看第一幅圖片。教師提問:這幅圖片上畫的是什么? 教師指導(dǎo)語:藍藍的天空,綠綠的草地,清清的湖水,馬在閑適得意地喝著水,好一幅安逸祥和的風(fēng)光。

  (2)觀看其次幅圖片。教師提問:這幅圖片上畫的是什么? 教師指導(dǎo)語:藍藍的天空,寬闊的草地,駿馬奔馳,好一幅歡躍、熱鬧的景象。

  (3)再聽音樂。(第三遍)

  教師指導(dǎo)語:請小朋友再聽樂曲,聽聽看,樂曲表達的是哪一幅圖片呢?

  4.觀賞樂曲的中間局部,體驗爽朗的心情。

  教師指導(dǎo)語:藍藍的天上飄著白云,綠綠的草原一望無邊,駿馬在寬闊的大草原上奔馳,它們的心情怎樣?.

中班教案音樂13

  設(shè)計思路

  圓圈舞是一種傳統(tǒng)的民間集體舞,人們手挽著手,圍成一個圓圈,邊歌邊舞邊轉(zhuǎn)邊跳。對于幼兒園小朋友來說,真正的圓圈舞有點太難了,所以我在圓圈舞的基礎(chǔ)上,找了一首相對簡單的歌曲,并修改部分動作,讓幼兒試著嘗試這種新穎的藝術(shù)形式。在開闊他們的眼界的基礎(chǔ)上,激發(fā)他們音樂游戲的興趣。

  此次游戲,我利用拉個圓圈走走的游戲?qū)雸A圈舞,讓幼兒更容易接受這種新穎的舞蹈形式。根據(jù)中班年齡階段的特征,我在游戲中加入創(chuàng)編動作,增加圓圈舞的趣味性和可玩性。

  活動目標

  1、通過傾聽理解音樂,感受圓圈舞音樂的歡快輕松,嘗試不一樣的音樂游戲形式。

  2、在游戲中創(chuàng)編不同的舞蹈動作,并跟隨音樂舞動。

  3、遵守圓圈舞游戲規(guī)則,體驗與同伴一起游戲的快樂。

  活動準備

  音樂,兩個小人,圖譜,右手標志

  活動過程:

  一、游戲:拉個圓圈走走

  小朋友們,今天張老師要帶小朋友們?nèi)⒓右粋舞會。首先我們先來熱熱身,一會好跳舞,好嗎?

  玩圓圈游戲。

  二、分析理解音樂,并嘗試創(chuàng)編舞蹈動作

  我們今天要去跳的舞名字叫圓圈舞,它會是怎樣的,讓我們一起來聽一聽吧。

  1、播放第一遍音樂

  聽完這個音樂你感覺怎么樣?

  2、第二遍音樂,教師同時畫圖譜。

  這個音樂有幾段?

  那你覺得這個圓圈舞應(yīng)該怎么跳呢?

  3、第三遍音樂(第一段)

  我們看看這個小朋友它是跳圓圈舞中的.一個人,他在圓圈上,我們看看音樂響了以后他會怎么走第一段?

  請幼兒嘗試小人跟著節(jié)奏,圍著圓圈走一走。(最后找到了自己的好朋友,他的好朋友在里圈)

  4、幼兒自己嘗試。我們也來試一試吧!

  這里有兩個圈,圍成兩圈。

  我們先請外圈的小朋友跟著音樂走一走吧!

  再請里圈的小朋友圍著圓圈試一試

  5、小朋友,第一段音樂結(jié)束了,它找到了他的好朋友,那你覺得第二段音樂應(yīng)該干嗎呢?

  我們一起來聽一聽,你覺得他找到了他的好朋友,會做些什么?(兩人合作做各種動作)

  6、完整嘗試。

  三、參加圓圈舞舞會

  1、接下來我們來參加圓圈舞會了。為了讓小朋友跳的時間長一點,音樂有兩段,小朋友要注意一下。

  2、完整游戲,教師適當提醒。

  3、幼兒自主游戲。

中班教案音樂14

  活動目標:

  1、在會歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試用動作來表現(xiàn)炒豆豆的過程。

  2、在游戲中嘗試制定游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲的快樂。

  活動準備:已學(xué)會歌曲《炒豆豆》

  活動過程:

  一、 聽音樂進教室。

  復(fù)習(xí)歌曲《我有小手》

  我們的小手除了會拍拍拍,還會干什么呢?

  二、 引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編《炒豆豆》的動作。

  1、 幼兒創(chuàng)編“炒豆豆”的動作。

 。1)歌表演:炒豆豆

 。2)那兩個小朋友怎么炒豆豆呢?

  幼兒兩兩隨樂自由做動作

 。3)幼兒再炒一次,要求按音樂節(jié)奏來炒。

  2、 創(chuàng)編翻跟頭動作。

  (1) 幼兒自由創(chuàng)編兩人翻跟頭的動作。

  (2) 讓幼兒展示不同的翻跟頭的方法,幫助、指導(dǎo)個別不會翻跟頭的幼兒

  3、 隨樂邊唱邊結(jié)伴完整做炒豆豆的動作。(兩遍)

  我們的鍋應(yīng)該在什么時候翻跟頭呢?

  三、 幼兒在掌握動作的基礎(chǔ)上玩游戲。

  1、 引出“豆豆”角色,共同想象并用身體動作表示“豆豆”在鍋被炒時的樣子。

  2、 幼兒三人合作玩“炒豆豆”的游戲。

 。1) 教師:“這次我們?nèi)艘唤M來玩一玩炒豆豆的.游戲,之前你們要商量好誰來當豆豆,誰來當鍋。

 。2)幼兒嘗試邊炒邊玩游戲,當歌曲唱到“一炒炒得翻跟頭”時,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)豆豆被炒翻了,從而想出:“去找另一口鍋”的辦法。

 。3)幼兒完整地邊唱邊玩游戲,一遍后,教師:“我們一起來問一問炒翻的豆豆是誰呀?”教師唱:“炒翻的豆豆就是他,咿呀兒呦。”

 。4)交換同伴玩游戲兩遍,

  四、我們的鍋太小了,一翻跟頭,就把我們豆豆給翻出去了,那該怎么辦呢?(變成大鍋)

  怎么才能變成一口大鍋呢?(手拉手拉成一個大圓)

  請部分幼兒當豆,隨樂一起炒豆豆。

  豆豆炒得真香呀,我們請其它班的小朋友一起來嘗一嘗吧!

中班教案音樂15

  活動目標:

  1、愉快演唱歌曲,樂于表現(xiàn)歌曲中的小兔、小羊、小豬、媽媽等角色。

  2、能大膽的表演,并嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞。

  3、學(xué)唱歌曲,知道講衛(wèi)生的孩子人人喜歡,逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動準備:

  1、浴球

  2、歌曲圖譜

  活動重點:

  學(xué)會歌曲,知道講衛(wèi)生的孩子人人喜歡,并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動難點:

  能大膽的表演,并嘗試為歌曲創(chuàng)編歌詞。

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入活動

  師:小朋友們夏天到了,你們都是愛干凈的孩子,今天老師帶來了一個好聽的故事,我們一起聽聽吧!

  師清唱歌曲一遍,引出“臟豬小弟”圖片及音樂形象。

  二、游戲:幫豬小弟洗澡

  師:豬小弟真臟啊~我們一起幫幫它吧!

  1、出示浴球,講解游戲規(guī)則

  師:邊唱邊拿浴球從幼兒身邊走過,當唱到:快快洗澡再出去時,幼兒拿浴球幫豬小弟洗澡。

  2、游戲反復(fù)進行2次,幫豬小弟把澡洗干凈。

  三、結(jié)合圖譜了解歌詞內(nèi)容

  1、根據(jù)幼兒的回答出示圖譜,并引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏朗誦相應(yīng)的歌詞。

  2、師邊唱提示幼兒關(guān)注沒聽清楚部分,將圖譜補充完整。

  3、將歌詞排序:把動物送到相應(yīng)的位置。

  四、學(xué)習(xí)歌曲

  1、師幼隨樂跟唱

  2、接龍游戲練唱

  3、分角色扮演演唱

  五、嘗試創(chuàng)編歌詞

  1、師:豬小弟還會找哪些小動物做朋友了?

  2、幼兒自由創(chuàng)編,并結(jié)合歌曲唱出來

  五、活動結(jié)束

  師:豬小弟變干凈了,小動物們都喜歡和它一起玩,它要我給你們說:謝謝~

  小朋友們是不是也愛和豬小弟玩了。

  活動反思

  總結(jié)這次的音樂教學(xué),我覺得在選材方面適合幼兒的年齡特點,活動中我采用故事欣賞,給幼兒呈現(xiàn)了一個小動物們不愛跟臟兮兮的小豬一起游戲的故事。通過幫助豬小弟洗澡,欣賞了歌曲。通過圖譜,幼兒很快理解了歌詞,在融入了音樂旋律后,大部分幼兒能夠自己唱出歌曲了。在我提出請他們來扮演故事中的角色時小朋友們都十分積極,對于幼兒的濃厚興致,我進行了分組表演,請幼兒分別扮演了小兔、小羊、豬媽媽等角色,表演中我尊重孩子的選擇。在難點突破時我采用了提問法,孩子們很自然地把自己創(chuàng)編的歌詞融入到旋律中并唱了出來。在活動的設(shè)計上思路清晰,過渡自然。我與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系,使幼兒學(xué)得輕松、愉快。但課后反思中,我發(fā)現(xiàn)還存在很多不足的地方:在活動的過程中,讓幼兒欣賞歌曲的.環(huán)節(jié),如果采用錄音可能會更好。幼兒表演的空間擁擠,走動得較少。我對孩子的評價比較單一。在演唱的部分孩子們都很大聲的歌唱,讓我很是驚喜。這次活動讓我深深的明白到每個孩子身上都有掩蓋不住的閃光點,我們老師要注意發(fā)現(xiàn)。

【中班教案音樂】相關(guān)文章:

中班音樂教案音樂03-16

(經(jīng)典)中班音樂教案07-24

中班教案音樂09-09

中班音樂教案(經(jīng)典)07-16

中班音樂教案06-15

(經(jīng)典)中班音樂教案07-24

【精選】中班音樂教案07-26

中班音樂教案(精選)07-29

中班音樂教案(經(jīng)典)08-03

中班音樂教案[經(jīng)典]07-28