小學(xué)音樂教案(熱)
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)音樂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)音樂教案1
一、教材分析：
《茉莉花》屬于小調(diào)類民歌，是單樂段的歌曲，是一首深受全國人民喜愛的民間小調(diào)，它清麗、柔婉，是進(jìn)行民族民間音樂欣賞的好教材；這首膾炙人口的江蘇民歌，多次在國家與國際的重要活動(dòng)中演奏，受到世界人民的喜愛，因此它也是進(jìn)行愛國主義教育的好題材。
二、教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知：欣賞不同地方、不同表現(xiàn)形式的《茉莉花》，了解其在世界音樂中的地位。 情感：通過學(xué)習(xí)《茉莉花》使學(xué)生了解和喜愛我國的民族音樂文化。 能力：
1、能用純真甜美的聲音有表情的演唱《茉莉花》；
2、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)音符及其實(shí)值，并能正確的演唱。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生有感情的歌唱江蘇民歌《茉莉花》，并且體驗(yàn)欣賞不同演唱風(fēng)格，不同演奏形式的《茉莉花》。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
“節(jié)奏是音樂的骨骼”按節(jié)奏準(zhǔn)確演唱歌曲；認(rèn)識(shí)附點(diǎn)音符及其實(shí)值，并能正確的演唱。
五、教學(xué)方法：
用聽唱法學(xué)唱歌曲，運(yùn)用多媒體演示、實(shí)物的演示并以講授談話為輔助欣賞歌曲。
六、教學(xué)過程：
看花——情景導(dǎo)入：
師：在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上，一位中國小女孩在億萬觀眾的注視中，唱響了一首中國民歌，你們想聽嗎？
1、學(xué)生欣賞（播放2004奧運(yùn)會(huì)閉幕式錄像片斷） 師：你們聽出來是什么歌嗎？ 生：茉莉花
2、談?wù)劯邢?/p>
師：在這舉世矚目的時(shí)刻，編導(dǎo)為什么選擇了《茉莉花》這首民歌。 （生暢談）
師：是啊，茉莉花代表純潔，代表純潔的中國的人民，更代表中國人民熱忱歡迎世界人民2008年到中國做客的一顆真誠的心。
聞花——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境
師：同學(xué)們，你們見過茉莉花嗎？聞過茉莉花香嗎？今天老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)驚喜，你們看：（多媒體展示江南風(fēng)景及茉莉花圖片，背景音樂為民樂合奏的《茉莉花》）師在教室灑上茉莉花清新劑。
師：同學(xué)們，此時(shí)此刻你想到了什么？（生暢談置身茉莉花叢的感受） 唱花--學(xué)唱歌曲《茉莉花》，學(xué)生練習(xí)呼吸及歌唱
師：是啊，我們仿佛進(jìn)入了一幅美麗的畫卷：小橋、流水、茉莉、花香。讓我們都變成一只美麗的蝴蝶，盡情的吮吸這芳香的花蜜吧！
�。◣熞龑�(dǎo)學(xué)生深吸氣，用哼鳴隨琴哼唱歌曲旋律）
3、演唱歌曲及歌曲處理
①指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱歌詞
師：你們剛才的聲音就像是天籟之音，相信加入歌詞你們一定唱得更美。 ②解決歌唱難點(diǎn)
師：美麗的茉莉花真是讓人愛不釋手。
“讓我來將你摘下，送給別人家�！甭牭竭@句的時(shí)候你有什么感想呢？
�。ㄉ劯惺埽┮龑�(dǎo)學(xué)生體會(huì)自己聞到茉莉花香，想摘花但又舍不得摘的心情。帶著愛惜茉莉花的感情唱第五樂句。
③學(xué)習(xí)音樂知識(shí)：附點(diǎn)音符(利用多媒體輔助教學(xué)) a、拍、讀課后新的節(jié)奏型，要求學(xué)生口讀、手拍、腳踏，在讀拍好后可以為節(jié)奏型創(chuàng)編句子或帶進(jìn)歌詞練習(xí)。
b、c、利用電腦展示，認(rèn)識(shí)附點(diǎn)音符及其實(shí)值。 找出樂譜中的附點(diǎn)音符進(jìn)行練習(xí)。
④表現(xiàn)相同的第一樂句和第二樂句，引導(dǎo)學(xué)生用贊美的情緒唱。第一樂句、第二樂句的力度加強(qiáng)，更加深情的贊美。之后，隨伴奏有感情地渲唱歌曲。
賞花--音樂欣賞
1、欣賞不同風(fēng)格的《茉莉花》。
引導(dǎo)學(xué)生從速度、歌詞、情緒、語言、演唱方法等藝術(shù)要素出發(fā)，挖掘江蘇和河北兩首《茉莉花》的不同特征。
師：自古以來，人們都非常喜歡《茉莉花》，流傳最廣的是江蘇和河北的茉莉花。（多媒體出示兩首茉莉花的歌譜及音樂）
師生總結(jié)：江蘇的《茉莉花》委婉、秀美 ；河北的《茉莉花》豪放、歡快。
師：是啊！一方水土養(yǎng)育一方人，一方人孕育了不同的音樂文化。我們偉大的祖國民族眾多，各民族的音樂都有著自己獨(dú)特的魅力，我們以后要多學(xué)習(xí)，把我們民族音樂繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。
2、欣賞不同表現(xiàn)形式的茉莉花，開闊學(xué)生的音樂視野。 ①學(xué)生欣賞宋祖英在維也納金色大廳演唱的《茉莉花》
師：《茉莉花》是一首譽(yù)滿中外的歌曲，有很多歌唱家和演奏家都曾演唱和演奏過，歌唱家宋祖英在奧地利維也納金色大廳演唱的開場(chǎng)曲就是《茉莉花》。這也是中國歌唱家第一次站在維也納金色大廳的舞臺(tái)上，讓我們來欣賞這精彩的一幕吧！（多媒體出示演唱錄像）.說說自己的感受（驕傲、自豪）； 說說宋祖英的演唱和自己演唱在情緒、節(jié)奏上有什么不同。
②聽賞和感受由“女子十二坊”演奏的樂曲——《茉莉花》；
師：除了演唱歌曲以外，很多演奏家也很喜歡這首《茉莉花》，而且經(jīng)過改編，茉莉花的曲調(diào)變得更加優(yōu)美、動(dòng)聽。接下來就讓我們一起來欣賞由中國“女子十二坊”演奏的樂曲《茉莉花》。（播放音樂）
師：這么多不同的表現(xiàn)形式，哪一種表現(xiàn)的茉莉花更能打動(dòng)你的心呢？ （生交流、討論） 品花——喝花茶說用途
師：同學(xué)們，我們聽了這么多的茉莉花音樂，你們知道茉莉花還有什么用途嗎？今天老師準(zhǔn)備了清香的茉莉花茶，讓我們一起來品嘗品嘗吧。
在茉莉花的音樂伴奏下讓學(xué)生品嘗茉莉花茶，并通過圖片向?qū)W生介紹茉莉花在生活中的其他用途，讓他們進(jìn)一步體會(huì)茉莉的魅力。
師：茉莉花不僅可以喝，它的花還可提取作為茉莉花油，連葉和根都有藥用價(jià)值呢。
本課小結(jié)，師：民族的就是世界的，茉莉花不僅是中國的藝術(shù)瑰寶，更是世界的藝術(shù)瑰寶，讓我們把茉莉花唱響全世界。最后讓學(xué)生再次唱起歌曲結(jié)束本節(jié)課。
教學(xué)反思
我國是一個(gè)多民族且歷史悠久的文明古國，在幾千年的歷史長河中，我國各族人民通過生活實(shí)踐創(chuàng)造了極其豐富的、具有我國特色的民族音樂，它體現(xiàn)了中華民族的氣質(zhì)和精神,是我國古老文化中的一顆璀璨奪目的明珠，也是世界音樂寶庫中的一朵奇葩。由于民族音樂文化長期根值于人民生活的土壤之中，為人民所喜愛，所以，重視民族民間音樂，就是尊重本民族人民音樂欣賞習(xí)慣的連續(xù)性，運(yùn)用優(yōu)秀的民族民間音樂實(shí)施美育，就可以極大提高這種教育的感染力、可行性和深刻性。通過學(xué)習(xí)中華民族音樂，學(xué)生將會(huì)了解和熱愛祖國的音樂文化，強(qiáng)化愛國主義情懷。
《茉莉花》是一首流行于全國的人們喜聽愛唱的民間小調(diào)是我國民歌中最艷麗的一朵奇葩。她以其委婉流暢、細(xì)膩優(yōu)美而深入人心，不僅成為江南民歌的代表，而且早已走出國門，深受外國人喜愛，因而成為中華民族音樂文化的代表之一。所以，我選擇了《茉莉花》這首中國民歌的杰出代表，嘗試在音樂課堂中融入民族元素，引導(dǎo)學(xué)生更好地感受民族藝術(shù)的獨(dú)特魅力。
1、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)精神
作為音樂教師，首先應(yīng)該明確音樂教育的目的'是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感悟，以審美教育為核心，在整個(gè)音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力。使學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣，學(xué)生才會(huì)逐漸喜歡音樂，才能對(duì)音樂有更深一步的了解，使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。音樂教育家柯達(dá)伊也曾說：“民歌是民族的產(chǎn)物，它的創(chuàng)造永遠(yuǎn)都不會(huì)達(dá)到止境，在它的任何階段中，它總同時(shí)寄托在很多形式里�！眰�(gè)人也非常喜歡中國的民歌，因?yàn)樗鼈兌绦【�，易于傳唱、記憶，具有鮮明的民族特征和地方特色。
2、通過音樂提高學(xué)生的愛國意識(shí)
本課的導(dǎo)入引用的視頻是2004年雅典奧運(yùn)會(huì)閉幕式上一個(gè)手提紅燈籠的小女孩在全世界億萬觀眾面前，唱響了>這首歌曲， 那清新優(yōu)美的曲調(diào)，是全世界華人的驕傲，也必定會(huì)引起學(xué)生的共鳴。重現(xiàn)這激動(dòng)人心的一剎那，可以引發(fā)學(xué)生的民族自豪感，增強(qiáng)學(xué)生的愛國意識(shí).在這舉世矚目的時(shí)刻，編導(dǎo)為什么會(huì)選擇這樣一首民歌，問題的設(shè)置引起了學(xué)生的思考，激發(fā)他們進(jìn)一步探究的心理。這樣的情境導(dǎo)入必定會(huì)吸引他們興趣盎然地投入到新課的學(xué)習(xí)中去。
3、以音樂要素為中心的音樂知識(shí)學(xué)習(xí)
演唱歌曲是教學(xué)內(nèi)容的第二部分，為了讓學(xué)生用細(xì)膩的聲音演唱《茉莉花》，我利用幻燈片展示了江南美麗的景色，（小橋、流水、茉莉、花香）配上優(yōu)美動(dòng)聽的《茉莉花》音樂，再悄悄灑上茉莉花的空氣清新劑，讓學(xué)仿佛置身于江南的美麗景色之中，在音樂中學(xué)會(huì)深吸氣，慢呼氣，跟著鋼琴伴奏輕輕哼唱歌曲旋律，在茉莉芳香中用甜美柔和的聲音學(xué)唱歌曲。由此，一個(gè)由教師引導(dǎo)、學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行的識(shí)譜視唱過程得以實(shí)現(xiàn)，注重將音樂學(xué)習(xí)的基本方法教給學(xué)生，讓學(xué)生擁有日后獨(dú)立學(xué)習(xí)音樂的能力。
4、通過歌曲的欣賞培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)
從學(xué)情上看，學(xué)生對(duì)《茉莉花》已相當(dāng)熟悉，這樣的旋律對(duì)于四年級(jí)的孩子來說是比較容易的，所以我不想在歌曲學(xué)唱上多花時(shí)間，而是挖掘歌曲的豐富內(nèi)涵，通過歌曲處理，更好地表現(xiàn)歌曲，感受歌曲。所以教學(xué)內(nèi)容的第二部分，我利用多媒體向?qū)W生展示流行最廣的江蘇和河北的茉莉花的音樂和歌譜，讓學(xué)生跟著音樂，看著樂譜小聲哼唱，通過欣賞，比較兩者的不同風(fēng)格，總結(jié)出：江蘇民歌委婉秀美，河北民歌豪放歡快。之后我再用多媒體展示不同表現(xiàn)形式的《茉莉花》如：二胡演奏的茉莉花，女子十二坊演奏的茉莉花，民族歌唱家宋祖英在維也納金色大廳演唱的茉莉花，歌劇《圖蘭朵》中法文演唱的茉莉花等，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男蕾p感受，更加增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)茉莉花的喜愛和一種民族自豪感。 通過欣賞這些藝術(shù)作品，加深學(xué)生對(duì)《茉莉花》及民歌特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，從中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。通過聽辨、比較，找出它們的異同點(diǎn)，進(jìn)行總結(jié)歸納，引導(dǎo)學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛國主義情操。經(jīng)過比較學(xué)生發(fā)現(xiàn)三首《茉莉花》，節(jié)奏有的寬松，有的緊密，情緒有的清新優(yōu)美、有的豪爽熱情、有的剛直爽朗，特別是東北版的，襯詞和拖腔的加入，更增添了幾分風(fēng)趣和幽默。這樣的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生將聽賞不僅僅停留在表面，而去挖掘它們的內(nèi)涵和聯(lián)系。
5、以音樂要素為中心的知識(shí)擴(kuò)展
在課的最后，我用歌曲茉莉花作為背景音樂讓孩子們?cè)谝魳分衅穱L茉莉花茶，并談?wù)劯惺�，再利用我在網(wǎng)絡(luò)上收集的一些圖片學(xué)生介紹茉莉花在生活中的一些用途，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)茉莉的淡雅清香。
本節(jié)課的教學(xué)，我始終圍繞歌曲《茉莉花》為主線，在學(xué)生已有的知識(shí)水準(zhǔn)上，通過聽、說、唱、演等藝術(shù)表現(xiàn)手法讓學(xué)生在音樂活動(dòng)的過程中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。學(xué)生在活動(dòng)中積極主動(dòng)。以多媒體課件作為輔助手段，讓學(xué)生在視覺與共同感觀中感受藝術(shù)的魅力。
小學(xué)音樂教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的敬意。并以輕快、活潑的聲音唱出對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。
2、通過歌曲的學(xué)習(xí)，能基本掌握八分休止符的運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)：
唱出神秘、急切的感受，表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
八分休止符的掌握
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、教學(xué)課件，卡紙
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
(課前)
(一)創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣：
1、師：每當(dāng)夜幕降臨，夜深人靜的時(shí)候，忙碌了一天的人們開始休息了，老師呢? 同學(xué)們用稍慢的速度，深情的情緒，柔和的聲音演唱《每當(dāng)我走過老師的窗產(chǎn)前》。
2、師：唱得那么深情、投入，你們從歌曲中感受到了?
設(shè)計(jì)意圖：熟悉的音樂喚醒學(xué)生心頭真摯、濃厚的尊師意識(shí)，為下面的'教學(xué)做了情感鋪墊。
(二)師生問好
師：同學(xué)，今天老師要用另一種方式跟你們問好，你們聽好了
同學(xué) 0們 同學(xué) 0們| 早0上0 好 —| (出示課件)
師：請(qǐng)你們用同樣的方式跟老師問好。
老師 0啊 老師 0啊| 早0 上0 好—|
二、新課導(dǎo)入
師：我們?cè)賮韱柡靡幌拢蠋熢鯓诱f，你們也怎樣說
(老師大聲問好，學(xué)生大聲問好。老師小聲問好，學(xué)生小聲問好。)
師：誰來告訴老師，你們一般什么時(shí)候會(huì)跟別人小聲說話啊?
生：悄悄說，說秘密的時(shí)候
師：其實(shí)，每個(gè)人心里都有自己的小秘密。我小時(shí)候也有個(gè)秘密，一直藏在心里，現(xiàn)在老師要悄悄地告訴你，請(qǐng)同學(xué)們豎起你的小耳朵，安靜仔細(xì)的聽好了。
三、節(jié)奏練習(xí)
師：屈老 0師 這一 0個(gè) | 小0 秘0 密— |拍對(duì) 0了 節(jié)奏| 我才能 告訴 你—|
一起來聽聽老師的小秘密，看誰能收到，又能領(lǐng)會(huì)老師的小秘密呢?
4/4 O X | X . X X X X . X X X |X O X O X ||
Da……
原來老師的秘密藏在了 中了。
3、一起分享老師的秘密。――出示節(jié)奏。
4、現(xiàn)在你們能像老師一樣，把你們的小秘密也藏在節(jié)奏中，又送給你的同桌一起分享你秘密中的快樂呢?要求同桌聽了你的秘密也能聽懂和領(lǐng)會(huì)!
【意圖】：
1、掌握難點(diǎn)節(jié)奏：弱起、附點(diǎn)和休止;為學(xué)歌曲打下基礎(chǔ)。
2、自由創(chuàng)編節(jié)奏，增強(qiáng)學(xué)生的節(jié)奏感和節(jié)奏的模仿能力。
四、聽歌曲
師：大家剛剛的表現(xiàn)都很棒。聽聽老師秘密(師范唱)
生思考：
師：老師把秘密裝進(jìn)哪里，送給了誰?(桔子里，老師)
師：這是個(gè)怎樣的秘密呢?(甜甜的秘密)(出示課件)請(qǐng)學(xué)生來讀一讀，并且提示要讀出甜甜的感覺，“秘密”兩字要輕輕的。再大家一起讀。
2、揭示課題
師：今天我們就來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲《甜甜的秘密》。(出示課件)
3，聽錄音范唱(看著歌譜)
師：我們?cè)俅务雎犨@首好聽的歌曲
生：聽的時(shí)候請(qǐng)伸出你的右手用點(diǎn)線圖畫出旋律。
五、學(xué)習(xí)歌曲
1、學(xué)唱1-4小節(jié)歌曲(出示課件)
(1)、有節(jié)奏、有感情的讀歌詞
師：剛剛我們同學(xué)給這里配出的畫面是躡手躡腳的，左顧右盼的，生怕被發(fā)現(xiàn)的，所以大家要讀出悄悄地感覺。
(2)、跟唱學(xué)習(xí)1-4小節(jié)歌曲
2、學(xué)唱5-8小節(jié)歌曲
(1)有節(jié)奏、有感情的讀歌詞 (配上動(dòng)作)特別要點(diǎn)出“把桔子放進(jìn)老師的抽屜里”這部分的動(dòng)作。腳步要更輕，更低一些。
(2)，跟唱學(xué)習(xí)5-8小節(jié)歌曲
3、跟鋼琴完整唱出歌曲的第一樂段
4、學(xué)唱第二樂段(出示課件)
(1)、師：把秘密送出去以后，你們肯定是很期待老師發(fā)現(xiàn)的，那此時(shí)你們的心情是怎樣的?(期待的，急切的)
師：請(qǐng)你們用這種心情，把第二樂段的歌詞讀出來。
(2)、讀歌詞(教師糾正朗讀讀時(shí)節(jié)奏的錯(cuò)誤)
(3)、聽老師唱第二樂段 師：老師也很期待這個(gè)秘密被發(fā)現(xiàn)，所以我先忍不住想要讓你們聽聽我急切的期待了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽。
(4)、跟鋼琴學(xué)唱第二樂段 (請(qǐng)注意唱出急切的心情)
(5)、最后一句要讓我感受到你們對(duì)老師真切的愛意，是發(fā)自內(nèi)心的甜甜話語，掏著心講的。再唱最后一句。
5、分角色表現(xiàn)歌曲(跟著錄音范唱并加上動(dòng)作)
師：我們現(xiàn)在來分工合作，一起來送出這個(gè)甜甜的秘密，一二大組的同學(xué)來“藏秘密”，三四大組的同學(xué)來“送出秘密”，然后大家一起來期待老師的發(fā)現(xiàn)。
師：老師發(fā)現(xiàn)有些人啊，藏得太大聲，送的也太大聲了，早就被發(fā)現(xiàn)了，而且也沒有很急切的期待，讓我們?cè)賮硪槐椤?/p>
六、課堂拓展(祝福語話師情)
師：我們除了把秘密裝進(jìn)桔子里，送出我們甜甜的話語，我們也可以以另一種方式來表達(dá)，請(qǐng)同學(xué)們將老師在課堂上為同學(xué)們獎(jiǎng)勵(lì)的愛心卡拿出來，在上面寫上你要對(duì)老師說的話，或祝福語(一人一張，如果你有多的愛心卡，請(qǐng)將你這節(jié)課的榮譽(yù)卡分享個(gè)沒有的同學(xué)，讓他們也寫出他們的話)在寫之前，我們先來看幾張照片(點(diǎn)燃同學(xué)們對(duì)老師的愛)(出示課件)
【意圖】：通過寫祝福語、分享師生照片，再次點(diǎn)燃同學(xué)們對(duì)老師的愛。
小學(xué)音樂教案3
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)一：能用愉快，活潑的心情演唱《來吧！快樂的節(jié)日》，讓學(xué)生抒發(fā)自己的情感。
教學(xué)目標(biāo)二：通過欣賞二部輪唱曲《卡農(nóng)歌》，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)卡農(nóng)的演唱形式和特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)三：通過學(xué)唱《歡樂歌》，讓學(xué)生感受輪唱形式的特點(diǎn)，能隨歡快的節(jié)奏動(dòng)起來，表達(dá)高興的心情，充分張揚(yáng)孩子的個(gè)性。
教學(xué)目標(biāo)四：通過音樂游戲《雨的節(jié)奏》，讓學(xué)生感受音樂的節(jié)奏、音色等，并能運(yùn)用所建立的“小音庫”中的音創(chuàng)編音樂短句，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
分析教材內(nèi)容
本課安排了學(xué)唱兩首具有節(jié)日氣氛的歌曲，歌曲貼近孩子的生活，會(huì)令孩子們倍感親切和喜愛從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。欣賞一首二部輪唱歌曲，讓孩子感受另一種歌唱形式；還安排了音樂游戲，讓孩子在音樂中盡情的玩，感受音樂的節(jié)奏等要素。
教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）、學(xué)唱歌曲《來吧！快樂的節(jié)日》
《來吧！快樂的節(jié)日》是一首反映“六一”兒童節(jié)的歌曲，節(jié)奏明快，旋律活潑歡悅，歌曲“啦啦啦，啦啦啦......”一字一音的處理手法，使歌曲形象顯得分外熱烈、活潑、表現(xiàn)出兒童歡慶自己節(jié)日時(shí)的喜悅心情，曲調(diào)優(yōu)美，朗朗上口，易記易唱。歌曲結(jié)構(gòu)為A（aaab）B（abcdef）。如何唱好歌曲A部這種同頭換尾的音樂，怎樣讓學(xué)生在演唱時(shí)處理四個(gè)樂句的關(guān)系，同時(shí)感受音樂中起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)，B段的六個(gè)樂句又如何處理？教師應(yīng)給出正確引導(dǎo)。
1、看圖片配音樂。先請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)∠笾幸荒昀镉心男┕?jié)日？最喜歡哪個(gè)節(jié)日？與兒童相關(guān)的節(jié)日是什么節(jié)？接著媒體展示有關(guān)節(jié)日的圖片，如《新年好》、《祝你圣誕快樂》、《每當(dāng)走過老師窗前》等，請(qǐng)學(xué)生為圖片配上相應(yīng)歌曲的音樂。并導(dǎo)入新課。
2、聽聽想想。播放歌曲，要求學(xué)生聽完音樂后，談?wù)剬?duì)歌曲的感受，這首歌曲描述的是哪個(gè)節(jié)日？怎樣讓自己的節(jié)日過得更有氣氛。
3、創(chuàng)設(shè)情境。為使“六一”兒童節(jié)過得更加熱烈，請(qǐng)同學(xué)們用自己身邊的東西設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)，布置一個(gè)過“六一”兒童節(jié)的場(chǎng)景。（邊聽音樂進(jìn)行）
4、學(xué)唱歌曲。
（1）聽老師范唱，邊唱邊跳，感染學(xué)生。
（2）分句聽唱，難點(diǎn)訓(xùn)練、如：切分音和附點(diǎn)節(jié)奏的處理，“啦啦啦......”一段要啟發(fā)學(xué)生用明亮而富有彈性的'聲音表達(dá)孩子歡快的心情，最后一句聲音保持較強(qiáng)的力度。
�。�3）歌表演
本環(huán)節(jié)可作為本課的高潮，挖掘?qū)W生特長，如有的唱，有的跳、有的敲，分工合作，讓孩子們?nèi)硇耐度�，體驗(yàn)音樂活動(dòng)給他們帶來的樂趣。
5、評(píng)價(jià)
同學(xué)們參與活動(dòng)的表現(xiàn)要及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，能更好調(diào)動(dòng)他們積極性。
�。ǘ┞犢p二部輪唱曲《卡農(nóng)歌》，學(xué)唱輪唱曲《歡樂歌》
二部輪唱曲《卡農(nóng)歌》是黃自先生為訓(xùn)練輪唱而創(chuàng)作的。歌曲共有四個(gè)樂句。歌詞簡(jiǎn)潔，音樂朗朗上口，突出輪唱一唱一和的特點(diǎn)。欣賞完《卡農(nóng)歌》后，安排了學(xué)生學(xué)唱二部輪唱曲《歡樂歌》，歌曲旋律很簡(jiǎn)單，只有兩句，卻能讓學(xué)生感受卡農(nóng)的特點(diǎn)和熱烈、歡快的情緒。
1、聽聽說說。教師播放二部輪唱曲《卡農(nóng)歌》，讓學(xué)生仔細(xì)聆聽，然后說說這首歌曲有什么特點(diǎn)？
2、看看做做。教師出示各種顏色卡片：紅、黃、藍(lán)、綠等，各擺放在兩行，讓學(xué)生觀察并說出它們有什么相同與不同？（請(qǐng)課件制作配合）
紅、黃、藍(lán)、綠、青、紫
紅、黃、藍(lán)、綠、青、紫
教師小結(jié)，得出規(guī)律：卡農(nóng)原意是“規(guī)律”，這首歌曲是黃自為訓(xùn)練輪唱而創(chuàng)作的，歌詞本身就已揭示出卡農(nóng)曲式的特點(diǎn)：雖則我先你后，各唱各的調(diào)子，其實(shí)只有一個(gè)旋律。{教參后附《卡農(nóng)歌》譜}
3、聽聽拍拍。歌曲《歡樂歌》，由四個(gè)樂句（abac）組成，教師范唱，學(xué)生跟隨音樂的拍節(jié)奏。
4、聽聽動(dòng)動(dòng)。播放課件，要求學(xué)生用四個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)四個(gè)樂句，進(jìn)行律動(dòng)
5、唱唱比比。學(xué)會(huì)歌曲后，可進(jìn)行輪唱。輪唱時(shí)，要抓住第二聲部的起音，如：一聲部唱“高”字時(shí)二聲部準(zhǔn)確進(jìn)入唱“歡”字，以此類推。
如：333、21………
歡欣高聲唱
OO33………
歡欣
6、師生合作。請(qǐng)唱得較好的同學(xué)與老師進(jìn)行輪唱練習(xí)。
7、學(xué)生合作。把學(xué)生分成演唱組、樂器組、舞蹈組合作表演
小學(xué)音樂教案4
教學(xué)目標(biāo)
1．能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。
2．能學(xué)會(huì)唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器。
難點(diǎn)：能分辨其音色，說出其名稱。
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、打擊樂器若干
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準(zhǔn)備好了嗎？那我們出發(fā)吧。（律動(dòng)）
二、自制簡(jiǎn)單的打擊樂器
1、檢查學(xué)生準(zhǔn)備制作打擊樂器的材料。
2、引導(dǎo)學(xué)生采用各種不同的方法使自備的材料發(fā)出各具特色的.音響。
3、引導(dǎo)學(xué)生用上述材料分別演奏自編或教材提供的簡(jiǎn)單節(jié)奏自編或教材提供的簡(jiǎn)單節(jié)奏型，讓他們聆聽不同的材料通過不同的演奏方式所發(fā)出的各具特色的音響效果。
4、教師彈奏一些學(xué)生熟悉的曲調(diào)，讓他們操起手中的“樂器”，用一些簡(jiǎn)單的節(jié)奏型為曲調(diào)即興表演。
三、認(rèn)識(shí)四種打擊樂器
邊介紹各種樂器的特色特點(diǎn)和演奏方法，邊示范，并讓學(xué)生“敲一敲，聽一聽”。
四、學(xué)唱《蒙古小夜曲》
1、利用歌詞意境邊講故事邊唱，啟發(fā)學(xué)生。
2、唱一唱
(1)范唱。
(2)邊想像邊跟唱一唱，邊唱邊用打擊樂器伴奏，進(jìn)入音樂情境。
3、讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，評(píng)一評(píng)誰配得最好。
五、結(jié)束
小朋友們，天快黑了，我們?cè)摶丶伊恕？�，小火車來接我們了�?/p>
課件：小火車出現(xiàn)，播放歌曲《火車開啦》。
聽音樂出教室。
小學(xué)音樂教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、了解波爾卡樂曲的特點(diǎn)，感受波爾卡的節(jié)拍和情緒。
2、結(jié)合身體動(dòng)作感受音樂的節(jié)拍和情緒；結(jié)合歌曲演唱認(rèn)識(shí)“升記號(hào)”；學(xué)會(huì)二拍子指揮圖式。
�。ㄒ唬┬蕾p《微笑波爾卡》
1、師播放《微笑波爾卡》手風(fēng)琴曲
師：剛才我們聽了手風(fēng)琴版的《微笑波爾卡》，下面我們?cè)賮硇蕾p一下管弦樂版的《微笑波爾卡》
�。ㄕ�(qǐng)學(xué)生討論一下兩種版本的波爾卡的不同風(fēng)格）
2、師介紹波爾卡的有關(guān)知識(shí)
師：這是一種輕快活潑的舞蹈，舞者面對(duì)面站立，男伴的右手抱著女伴的腰部，左手向旁伸開握住女伴的右手，按這種姿勢(shì)，成對(duì)的沿著舞廳周圍逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)行進(jìn)。是19世紀(jì)歐洲流行的一種2/4拍的對(duì)舞。
�。◣熃虒W(xué)生簡(jiǎn)單的波爾卡舞步）
3、再次欣賞
讓學(xué)生分辨兩個(gè)主題的不同情緒。
生討論。師總結(jié)：樂曲第一主題輕快、跳躍；第二主題，流暢、舒展。
4、師生共同討論，說說還有哪些比較有名的`波爾卡樂曲，師播放《閑聊波爾卡》片段，讓學(xué)生加深印象。
（二）學(xué)唱歌曲
1、導(dǎo)入
2、初聽歌曲，感受臨時(shí)變化音。
3、一起唱一唱
如：sol—--#fa、la—#sol、#fa—mi
4、師講解升記號(hào)，“#”是比原音升高了半個(gè)音。
5、再聽歌曲，跟師邊聽邊指揮。
6、學(xué)習(xí)二拍子的指揮圖式
7、讓學(xué)生跟唱前半部分。
8、跟師唱后半部分。（注意變化音和附點(diǎn)節(jié)奏的唱法）
9、學(xué)生完整演唱歌曲。（指導(dǎo)用輕巧、有彈性的掌聲為歌曲伴奏，師指揮）
10、讓學(xué)生隨歌曲節(jié)奏律動(dòng)，感受歌曲情緒。
�。ㄈ┬〗Y(jié)
師：今天我們學(xué)唱了《快樂的嚓嚓嚓》還欣賞了波爾卡樂曲。請(qǐng)同學(xué)們回去，再找一找適合跳集體舞的歌曲或一些波爾卡樂曲，給他們配上合適的舞蹈，下次有機(jī)會(huì)一起分享。
小學(xué)音樂教案6
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱《叫我唱歌我唱歌》
教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)唱南京六合民歌“叫我唱歌我唱歌”，感受歌曲的地方色彩，以及對(duì)“勞動(dòng)號(hào)子”的初步了解。
2、學(xué)做音樂游戲：跳格子，將“re、fa、la”三個(gè)音符任意放入格內(nèi)，在按不同順序方向邊唱邊跳。
3、用“sol、la、si”三個(gè)音，做“豎笛接龍”游戲。
教學(xué)重點(diǎn)
用“田間勞動(dòng)”的過程，感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
教學(xué)難點(diǎn)
創(chuàng)意采用“一領(lǐng)眾唱，體驗(yàn)“勞動(dòng)號(hào)子”的獨(dú)特演唱效果。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
首先學(xué)生拍手律動(dòng)走進(jìn)教室，用鋼琴進(jìn)行師生問好。
師：今天老師給你們帶來了幾個(gè)小動(dòng)物，請(qǐng)你們看?（出示圖畫：小動(dòng)物、雞、鳥、蝴蝶等。）
師：你們都喜歡哪些動(dòng)物��？能不能模仿這些動(dòng)物的叫聲，并且老師準(zhǔn)備一些樂器你們可以用這些樂器把動(dòng)物的叫聲模仿出來。（木魚、三角鐵、沙槌等）
生：雞：嘰嘰嘰×××用木魚敲擊節(jié)奏。
鳥：吱吱××三角鐵敲擊節(jié)奏。
蜜蜂：嗡嗡嗡嗡××××沙槌敲擊節(jié)奏。
師：同學(xué)們的表現(xiàn)很不錯(cuò)，大家都知道美好的生活從哪里來嗎？
生：
師：對(duì)了，要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造的。
二、導(dǎo)入課題。
師：請(qǐng)同學(xué)們觀賞“隔上段”（讓同學(xué)感受音樂情緒及勞動(dòng)情景。）
師：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？
生：活潑、有力。他們?cè)诟墒裁矗?/p>
師：下面老師為大家演唱一首我們南京六合民歌，這也是表現(xiàn)田間勞動(dòng)過程的歌曲。
師：下面我們?cè)俑魳穪砀惺芤幌逻@首歌曲。
師：請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的鋼琴用啦哼來唱歌曲的旋律。
生：
師：下面同學(xué)們可以跟著老師的鋼琴輕輕聲模唱歌詞。看歌詞，辨認(rèn)歌曲中重復(fù)部分的.變化。
生：
師：請(qǐng)同學(xué)們跟琴演唱，邊唱邊感受歌曲描寫勞動(dòng)時(shí)的心情是怎樣的。
生：
師：通過這首歌的學(xué)習(xí)同學(xué)們可以體驗(yàn)一下一領(lǐng)眾唱及“勞動(dòng)號(hào)子”的獨(dú)特演唱效果。
三、創(chuàng)編活動(dòng)
師：同學(xué)們可以集體創(chuàng)編插秧、拋秧、收割等動(dòng)作。一邊唱歌，一邊進(jìn)行表演。
(設(shè)計(jì)意圖：這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)編的能力，還可以讓課堂氣氛更加活躍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。)
四、音樂游戲
師：下面我們來進(jìn)行跳格子的游戲，首先我將“re、fa、la”三個(gè)音符任意放入格內(nèi)，再按不同的順序和方向邊唱邊跳。
生：
五、豎笛練習(xí)
師：下面我們來做一個(gè)“豎笛接龍”游戲，同學(xué)們先用豎笛把“sol、la、si”這三個(gè)音吹奏出來，然后老師某位同學(xué)吹“sol”下面一位吹“l(fā)a”再下一位吹“si”。以此內(nèi)推，爭(zhēng)取大多數(shù)人都能參加。
生：
六、課堂小結(jié)
通過《叫我唱歌我唱歌》這首歌曲的學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)了愛勞動(dòng)的好品質(zhì)，體驗(yàn)了民歌的特點(diǎn)。通過創(chuàng)編活動(dòng)、音樂游戲等內(nèi)容不但豐富了我們的課堂內(nèi)容，還活躍了我們的課堂氣氛，而且還培養(yǎng)了學(xué)生自主創(chuàng)新的意識(shí)。這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)很好，課堂氣氛活躍。
小學(xué)音樂教案7
教學(xué)內(nèi)容：
1、唱《采菱》
2、聽《夢(mèng)里水鄉(xiāng)》《采紅菱》
3、表現(xiàn)《采菱》
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美動(dòng)聽的聲音演唱《采菱》，表達(dá)對(duì)水鄉(xiāng)和江南景色的贊美和熱愛。
2、通過學(xué)唱和欣賞江南的歌曲，學(xué)生能夠了解江南音樂的旋律特點(diǎn)，感受江南音樂的風(fēng)格。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生加入到集體表現(xiàn)歌曲的形式中來，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)美婉轉(zhuǎn)地演唱歌曲，并能初步感受江南音樂的旋律特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、切分音和附點(diǎn)音符的掌握
2、表現(xiàn)歌曲
教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、節(jié)奏卡片
教學(xué)過程：
一、《師生問好》
1、教師創(chuàng)編：2/4 X XX X X︱ X X X‖
東 小 的同學(xué) 你 們好！
2、教師出示節(jié)奏卡片：2/4 X X XX X ︱X X X‖
二、導(dǎo)入：
1、（師）今天老師帶來了一些美麗的圖片描繪的'哪里的風(fēng)景？（出示課件）
2、（師）你們能用語言來贊美美麗的景色嗎？
3、（師）如果讓你們?yōu)閳D片配上音樂，你們會(huì)選怎樣的音樂？（優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)、抒情的）
4、聽音樂《夢(mèng)里水鄉(xiāng)》，聽一聽老師選擇的音樂。
5、過渡語：（師）江南確實(shí)太美了，人杰地靈，水甜，心甜，歌更甜，你們聽一群孩子用動(dòng)聽的歌聲在贊美家鄉(xiāng)呢。
三、新課教學(xué)：
1、初聽《采菱》，說說歌曲的情緒和歌曲的內(nèi)容。
2、（師）你們采過菱角嗎？看看老師是如何采菱的。（教師邊唱邊表演）
3、介紹“菱角”的生長過程，小伙伴們采菱時(shí)的心情。（出示課件）
4、學(xué)唱歌譜。（出示課件）
（1）教師出示節(jié)奏卡片，教學(xué)生讀一讀。
�。�2）教師范唱歌譜，學(xué)生找一找切分音和附點(diǎn)四分音符。
�。�3）聽唱法學(xué)唱部分歌譜。（唱準(zhǔn)切分音和附點(diǎn)四分音符）
�。�4）師生接口唱，學(xué)生在切分音和附點(diǎn)四分音符處接唱。
5、學(xué)唱歌詞。（一字多音的唱法）
�。�1）教師范唱。
�。�2）聽琴輕唱，說說難唱的地方。
�。�3）齊唱歌曲，注意演唱情緒。（教師在間奏處伴唱）
四、歌曲處理（小組合作形式）
1、分三個(gè)小組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
第一組：變化演唱形式；
第二組：創(chuàng)編動(dòng)作表演；
第三組：創(chuàng)編歌詞
2、分組匯報(bào)，學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。
五、歌曲延伸：
（師）我們江南的音樂不僅好聽，形式也很豐富，同樣是采菱，還可以用不同的音樂情緒來表現(xiàn)，你們聽（放音樂《采紅菱》）（出示課件）
六、小結(jié)，下課。
�。◣煟┙系拿谰皵�(shù)不勝數(shù)，從古至今很多文人墨客都曾留有詩句贊美江南，最后老師把這首古詩《憶江南》送給你們，大家也可以回去找一找其他的江南知識(shí)，下節(jié)課大家一起分享。（出示課件）
小學(xué)音樂教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)唱《時(shí)間像小馬車》的第一段歌詞，并能從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。
2．欣賞《在鐘表店里》，感受樂曲的.速度、情緒。能積極參與《在鐘表店里》的表現(xiàn)和創(chuàng)編活動(dòng)，并從中體驗(yàn)到與他人合作的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．學(xué)唱歌曲《時(shí)間像小馬車》。
2．聆聽樂曲《在鐘表店里》的第一樂段。
教學(xué)難點(diǎn)：感受《在鐘表店里》音樂中各種鐘表走動(dòng)的不同節(jié)奏，并用身體動(dòng)作、打擊樂器表現(xiàn)。
教具學(xué)具：鋼琴、錄音機(jī)、課件
教學(xué)過程：
1.學(xué)習(xí)歌詞
師：我們一起來讀讀這首好聽的兒歌吧!
(多媒體出示兒歌：時(shí)間像小馬車，時(shí)間像小馬車，答答答答答答答答向前跑。
大家各自做什么?大家各自做什么?
答答答答答答答答那就不同了。)
2.學(xué)習(xí)旋律
(1)教師邊用手劃出旋律線的走向邊教唱旋律。(兩次)
(2)學(xué)生隨著多媒體畫面一起唱旋律。
3.學(xué)唱歌詞
(1)學(xué)生分句接唱。
(2)自由交換小馬車，再唱一唱。
(3)學(xué)生分句接唱。
(4)集體演唱。
4.歌表演
師：老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)美妙的地方，咱們乘上時(shí)間的小馬車出發(fā)吧，記住帶上你的歌聲哦!
老師帶領(lǐng)全班學(xué)生，隨著伴奏音樂，一邊唱歌一邊做騎馬揚(yáng)鞭的動(dòng)作，在教室里繞圈表演。
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