音樂課教案4篇【優(yōu)選】
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的音樂課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
音樂課教案1
【教案目的】
1.初步學會歌曲第一段，感受3拍子音樂的特點，能合拍地唱歌。
2.體驗歌曲歡快喜悅的情緒，進一步認識冬季的特征。
【教案準備】
1．《冬爺爺?shù)亩Y物》PPT
2．幼兒已有了解冬天的特征的經(jīng)驗。
【教案流程】
一、談話導入，引發(fā)幼兒的興趣。
師：冬爺爺來啦，他要送禮物來了,你覺得它會送什么禮物啊（出示ppt）
二、學習歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》
1.看圖片記憶歌詞
先讓幼兒看圖片說一說，然后教師根據(jù)幼兒說的內容引出該圖片的相關歌詞。
師：對了，原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美�。课覀円黄鸢讯瑺敔斔统鋈サ腵禮物再來說一說吧！
師：冬爺爺?shù)倪@些禮物不僅能說出來,老師還能唱出來呢請你聽一聽哦!
2.教師范唱歌曲。
提問：你喜歡哪一句？
3.讓幼兒說一說，并根據(jù)幼兒說出來的帶領幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲2~3遍。
師:這首歌叫《冬爺爺?shù)亩Y物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分,現(xiàn)在我們來完整的聽一聽吧!請你告訴老師除了剛才我們唱的你還聽到了什么
4.感知歌曲3拍子的節(jié)奏。
師：你們發(fā)現(xiàn)老師剛剛唱的時候在干嘛呀？（做動作打節(jié)奏）
師：對了，我打了幾個地方？（3個）這個就是我們歌曲中的一個3拍子的節(jié)奏，請你們來跟著我打打看。（教師帶幼兒一起用動作打一打3拍子節(jié)奏）
師：現(xiàn)在我們邊打節(jié)奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧！
5.多種形式唱。
1）幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分，教師唱不同的部分，再交換。
2）第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。
3）表演唱。
三、游戲《冬爺爺?shù)亩Y物》。
師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來了。（請一名幼兒做冬爺爺，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。）
四、活動延伸：
請小朋友們到音樂區(qū)把《冬爺爺?shù)亩Y物》第二段唱一唱。
音樂課教案2
情感目標：
引導學生能以歌聲、動作來表達自己熱愛生活，喜愛小動物的情趣。
認知目標：
引導學生聆聽和演唱《數(shù)鴨子》，感受不同音樂表現(xiàn)的不同動物的形象及場景。認識四分休止符。
教學過程：
播放樂曲，學生與教師一起做動作。
【師】：同學們你們好，今天趙老師非常高興來到×××小學，與同學們一起來上音樂課。今天老師還帶了一位神秘的朋友，你們猜猜看它是誰�！局i語導入】
扁扁嘴巴大大腳，身披一身金衣裳，走起路來兩邊搖，下到水里像小船。
【師】：這只小鴨子現(xiàn)在很苦惱，因為它找不到回家的`路了，同學們愿意幫助小鴨回家嗎？
三、設置情景、課件輔助教學
| 5 — | 5 5 | 5 — ||
小鴨吹哨子：du du | du du du | du du | du du du ||
小鴨叫：ga ga | gaga ga | ga ga ga ga | ga ga ga ||
咱們改編一下游戲規(guī)則，老師給同學們一段音樂，當音樂聲停止的時候，同學們保持最后一個動作靜止不動�？凑l的反應快。
由游戲引出音樂知識點——四分休止符。節(jié)奏練習，掌握休止符的用法。
【師】：在音樂中也有讓音樂停止的紅燈，那就是休止符。同學們看這幅圖片，里面的兩只小鴨子有什么區(qū)別嗎？這就是四分休止符，休止一拍。
【師】：小鴨子終于到家了，我們一起去看看吧。原來小鴨子又這么多的兄弟姐妹啊�？炜礃蛏系男∨笥言谧鍪裁茨�？
3、學唱歌曲、再次聆聽，請同學們小聲跟唱。
4、找休止符。
【師】提問：歌曲中有一個我們今天認識的新朋友，你們來找一找。（四分休止符）一共有多少個？（7個）遇到休止符應該怎么辦？可以用哪些動作表示休止符？
【師】：歌曲中有小鴨子的叫聲，你們來唱一唱。老師用兩種方法來模仿小鴨子的叫聲，你們認為哪只小鴨子更快樂、唱歌更好聽？
1、戴頭飾自編動作表演。
【師】：同學們表演的這么好，老師決定給你們一份小驚喜，快看看你們的凳子下面有什么寶貝��？讓我們帶上小鴨子一起表演吧。
“你還喜歡什么動物，我?guī)Т蠹胰ワ曫B(yǎng)場看看，你能不能象數(shù)鴨子那樣唱一唱�！�
分組創(chuàng)編。
分組表演。唱后讓學生互評和教師評，發(fā)小獎品。
音樂課教案3
教學目標
[德育目標]：1、通過教學活動，讓學生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)造視覺符號的表達能力。
[智育目標]：2、通過學習活動，在教師的引導下學生通過對聲音節(jié)奏的認識與表達。運用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。
[素質發(fā)展目標]：讓學生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)造視覺符號的表達能力
教學重點難點
[教學重點]：啟發(fā)學生感受聲音的旋律和節(jié)奏
[教學難點]：讓學生聽音樂并把自己的感受表達出來
教學準備
不同風格的音樂
學生活動設計
聽聲音表達自己的感受
教學過程
1、導入階段：（教師要求學生閉上眼睛聆聽）
選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂和節(jié)奏強烈的迪斯科音樂讓學生感受不同節(jié)奏。
�。▽W生小組討論對音樂的感想）
輕音樂感覺柔和、優(yōu)美、甜潤、流暢；迪斯科音樂感覺堅硬、熱烈、緊張。
2、發(fā)展階段：
啟發(fā)視覺表現(xiàn)。如果把這種感覺用線來表示，（學生小組討論）
哪些線感覺硬，哪些線感覺柔軟？
直線有硬的感覺，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂的節(jié)拍，有上下、強弱、長短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過點、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運動節(jié)奏。其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運動節(jié)奏。給人流動、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。
3、探究階段：（欣賞抽象繪畫作品）
康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動不定的、變幻的感覺。
馬列維奇（俄）用直線組成的一個個圖形，形成了神秘莫測的宇宙空間。
4、啟發(fā)創(chuàng)作階段：
閉上眼睛聽音樂，根據(jù)樂曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂曲中的樂器奏出的樂音創(chuàng)造符號進行表達，符號需有大小、位置、方向的不同變化。
5、學生創(chuàng)作階段：教師注意啟發(fā)學生的感受，使用造型語言不必過于工細行裝飾（欣賞學生作品）
學生創(chuàng)作練習，教師巡回輔導。
6、課堂延伸：
啟發(fā)學生可選擇各種方式和材料來表達聲音，如人體動作（舞蹈）、雕塑等。
教學反思
《感受聲音》這一課的教學設計環(huán)節(jié)緊湊，循序漸進，取得了不錯的教學效果。成功之處我覺得：一是啟發(fā)學生將美術中繪畫的造型元素與音樂的音高、音色、旋律與節(jié)奏聯(lián)系起來的環(huán)節(jié)設計；二是學生作品及藝術大師作品的分析欣賞，通過分析與欣賞使學生具體感受到了音樂的'表現(xiàn)方法，打開了學生的思路！三是為創(chuàng)設寧靜的氛圍，要求學生閉上靜聽音樂片段，使學生身心融入到音樂的欣賞感受中去，激發(fā)了學生的豐富的聯(lián)想和想象。
在啟發(fā)學生將美術中繪畫的造型元素與音樂的音高、音色、旋律與節(jié)奏聯(lián)系起來的教學環(huán)節(jié)中，共有兩個步驟：第一步是聲音與線條，第二步是聲音與色彩。聲音與線條有前面課堂經(jīng)驗在，在《曲曲直直》一課的教學過程中，我曾經(jīng)引導學生用聲音來表現(xiàn)線條，學生覺得很新奇很有趣。這次的經(jīng)驗就為用線條表現(xiàn)聲音的感覺打下了基礎。這里我從網(wǎng)上找到了幾個特別的音效片段，有的像曲線，有的像螺旋線，有的像點點，也有輕重緩急。這樣在黑板上學生畫的線條呈現(xiàn)得很豐富。第二步是聲音與色彩，我覺得對于這里引導得比較到位，從遇到開心和難過事發(fā)出的單音的色彩感受過度到音樂片段的感受色彩。兩段音樂片段非常鮮明地表現(xiàn)出了一種色彩的感覺。在這個時候引導學生思考：聲音是能畫出來的嗎？為什么？學生通過剛才的兩個環(huán)節(jié)的學習過程，思考這個問題的時候很容易回答出聲音是可以畫出來的，并能夠總結出線條和色彩與聲音的聯(lián)系。
在學生作品欣賞部分，我覺得是一個方法的指導。學生從欣賞中發(fā)現(xiàn)了表現(xiàn)音樂的最具體的手段，對他們的創(chuàng)作有直接的啟示。
這節(jié)課的不足之處是：在靜聽音樂部分，分別選取了不同風格的幾段音樂作品來聆聽分析，為的是讓學生能夠感受不同的音樂風格，選擇不同的表現(xiàn)手法�？墒俏艺埻瑢W聽了幾個音樂風格十分不同的音樂片段，請同學仔細聽，然后就可以開始畫。我一直在想，如果這樣是不是會擾亂學生對某段曲子的感受？那有什么辦法可以使學生能反復聽自己比較喜愛的曲子，然后去表現(xiàn)呢？第一是利用學生自己的聽音樂的工具，如MP3等。第二是在微機教室上課，把音樂做成可以試聽的鏈接，然后學生各有耳機，可以聆聽音樂不受人影響，可是那又需要一個繪畫環(huán)境的問題。
這節(jié)課對學生來說起到一個發(fā)端的作用也是好的，在以后的生活中，他們在聽音樂的時候做一些聯(lián)想，如果有興趣來表現(xiàn)，有了最初的表現(xiàn)語言了。
在學生作業(yè)的時候，發(fā)現(xiàn)最重要的問題，有的學生在作業(yè)的時候有點茫然不知所措。我覺得那是我的引導做得不到位，應該通過一個有效而不枯燥的環(huán)節(jié)，使學生實際運用一下繪畫的語言來表現(xiàn)音樂的感覺，使他們看到直觀的效果。這一點或者可能造成學生的模仿，不過也可以切實解決部分學生不知所措的情況。
這節(jié)課要上得好，還有一個重要的因素，就是在一開始要調動學生的情緒，在導入部分如果利用一個更加活潑的形式，調動學生興奮的情緒，那么后面的教學過程就定下一個思維活躍的基調了，這很是不利到學生的聯(lián)想與創(chuàng)作。在這里我覺得導入太重要了，激發(fā)學生的情緒太重要了。
總之，這節(jié)課還要再精心設計教學環(huán)節(jié)，還有更大的余地進行深入的探討，取得更好的教學效果。
音樂課教案4
教學目標：
1、情感態(tài)度價值觀目標：通過多種方式鼓勵學生主動參與，敢于表現(xiàn)，充分調動學生主動學習的熱情，挖掘他們的創(chuàng)造創(chuàng)新思維潛能。
2、過程與方法目標：從簡單的的聽流行音樂，哼唱流行歌曲到學會多角度客觀地評價和鑒賞流行音樂。
3、知識與技能目標：了解R&B曲風的特點。
教學重點：
欣賞和哼唱節(jié)奏布魯斯的歌曲，體驗這種曲風的魅力。
教學難點：
能識別出R&B曲風的作品。
教材分析：
本課選自人音版高中音樂鑒賞第十三單元《經(jīng)典流行音樂》。流行音樂不僅是藝術，也是娛樂，精神寄托，更是反映百姓生活的寫實記錄，甚至是大眾思想，意識型態(tài)的指標。它的平民化和世俗性吸引著廣大青年積極參與�，F(xiàn)根據(jù)當今流行音樂的發(fā)展情況分析，節(jié)奏布魯斯是眾多流行音樂形式中最具有代表性，時尚且易懂的，備受當今樂壇的青睞，因此詳細講解它有一定的意義。
學情分析：
高中生是個接近成人的年齡而又面對巨大學習壓力的社會群體。他們渴望獨立，追求個性化的.精神寄托，因而對流行音樂充滿了熱情。教法：、教唱、引導、對比、分析。學法：欣賞、體驗、哼唱、對比、討論、分析。
創(chuàng)設情境：
1、教師表演唱三種不同唱法的歌曲片段（民族、美聲、流行）。
2、學生分辨作答出每種唱法（其中流行唱法是學生最感興趣的）。
3、引入——走進R&B。
新課教學：
1、通過搶答環(huán)節(jié)和興趣演唱，激發(fā)學生學習新課程的熱情。
2、介紹流行音樂四大具有代表性時尚且易懂音樂形式（電子音樂、說唱、節(jié)奏布魯斯、搖滾）。
3、播放國外當紅R&B歌手的ＭＶ視頻，感受節(jié)奏布魯斯的魅力并由學生初步分析這種曲風的特點。
4、教師通過學生的回答補充說明R&B的特點。
5、播放不同版本的讓同學們區(qū)分哪一首屬于R&B風格的歌曲。
6、介紹周杰倫。
7、學唱歌曲片斷，在教唱過程中讓同學們更加感受到R&B曲風的魅力。
8、分組比賽，提高學生們的合作精神和組織能力。
知識拓展：
�。�、根據(jù)R&B的音樂特點，讓學生即興創(chuàng)作。
�。�、資源共享，讓學生回去收集自己喜歡的歌曲與大家一起分享。
課堂小結：
音樂是美的，多種類的，多元化的，今天我們學習了流行音樂，了解了R&B曲風的特點，同時也感受到了這種曲風的魅力，接下來還會有更多不同風格的音樂等著我們去了解，去欣賞，我們一起努力，一起期待吧！
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