[熱]小學語文一年級教案2篇

　　作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的小學語文一年級教案，歡迎大家分享。

小學語文一年級教案1

　　一、教學要求：

　　流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，懂得要有高超本領(lǐng)，必須經(jīng)過長期刻苦的努力。

　　二、教學重難點：

　　使學生懂得要有高超本領(lǐng)，必須經(jīng)過長期刻苦的努力。

　　三、教學準備：

　　教學軟件

　　四、教學過程：

　�。ㄒ唬�復(fù)習檢查

　　1、認讀生字卡片。

　　2、讀第二自然段中的句子。

　�。ǘ�）講讀課文

　　1、出示練習題，學生自主學習。

　�。�1）口頭填空。

　　南美洲人（）愛看騎牛比賽。一天，賽場周圍（）了人，大家在（）地觀看比賽。

　�。�2）想一想：什么叫“技藝高超”？從什么地方我們可以看出這位騎手技藝高超？他為什么會技藝高超？

　　2、自由讀課文，讀后互相介紹“讀懂了什么”。

　　3、檢查自讀情況。

　　（1）指名口頭填空。

　　我們從什么地方可以看出南美洲的人特別愛看騎牛比賽？

　�。�2）第二自然段一共幾句話？各寫什么？

　�。�3）問：哪些句子寫一位騎手技藝高超？請朗讀有關(guān)的句子。

　�。�4）小姑娘向技術(shù)高超的騎手獻上花并且問他為什么沒摔下來的時候，騎手回答的話是什么意思？

　　（5）騎手的話告訴我們一個什么道理？

　　4、朗讀課文。

　　（三）布置作業(yè)

　　1、小姑娘給一位騎手獻上一束鮮花。

　　小姑娘給一個騎手獻上一枝鮮花。

　　全場響起了掌聲。

　　全場響起了熱烈的掌聲。

　　大家觀看比賽。

　　大家在興致勃勃地觀看比賽。

　　2、練習正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　第二課時

　　教學目的：

　　1、有感情地朗讀課文，練習講述故事。

　　2、懂得高超的技術(shù)是經(jīng)過長期艱苦練習來的，只有不怕吃苦，經(jīng)得起摔打，才能學到真本領(lǐng)。

　　教具準備：

　　生字卡片、教學掛圖

　　教學過程：

　　一、復(fù)習

　　1、認讀生字卡片，口頭擴詞。

　　2、齊讀課文。

　　二、精讀課文

　　1、指名讀第１自然段。

　　（1）“特別”可以換成什么詞？

　�。�2）把這喜愛之情讀出來。

　　2、自讀第２自然段。

　�。�1）讀完后，你有什么感受？

　�。�2）從哪些地方可以看出南美洲人特別愛看騎牛比賽？

　　（3）擠滿了人興致勃勃指導(dǎo)讀詞

　�。�4）誰能讀出人們愛看騎牛比賽的那種感情？

　　練讀，指名讀，評議。

　�。�5）從哪里看出這個騎手“技術(shù)高超”？

　　A、看圖理解：瘋狂、上下蹦跳、牢牢。

　　B、再讀兩、三遍，體會“技術(shù)高超”？

　　C、不管是看他自己騎車的情況，還是拿他跟別人比，我們都會發(fā)現(xiàn)他的技術(shù)很不一般，這就是技術(shù)高超。這個人的技術(shù)為什么會這么高超呢？師范讀第３自然段。

　　3、自讀第３自然段。

　�。�1）這個騎手是怎么回答小姑娘的問話的？

　�。�2）誰知道這句話的`意思？

　　只有......盡管......他還是......

　　小姑娘......我曾經(jīng)......上千次......

　�。�3）男女生分讀句子，說說“上千次”說明什么？

　　（4）你從騎手的話中知道了什么道理？

　　學生自由討論，自由說。

　　4、指導(dǎo)朗讀

　�。�1）小姑娘的話讀出興奮、驚奇的感情；

　�。�2）騎士的話要讀得沉穩(wěn)、有力、親切。

　　5、范讀

　　6、生賽讀，評議

　　7、講述故事

　　8、齊讀課文。

　�。�1）這么好的課文，應(yīng)該牢記在我們腦中。

　�。�2）愿意把這個故事講給同學聽嗎？

　�。�3）同座位互講。

　　9、指名講。

　　三、總結(jié)課文

　　1、學完了課文，你知道了什么？

　　2、討論后，出示，練習填空。

　　高超的本領(lǐng)是經(jīng)過（）得來的。只有（），才會有（）。

　　板書設(shè)計

小學語文一年級教案2

　　一、復(fù)習

　　1、認讀生字卡片，口頭擴詞。

　　2、齊讀課文。

　　二、精讀課文

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學習《騎牛比賽》。

　　1、自讀第２自然段。

　�。�1）讀完后，你有什么感受？

　�。�2）從哪些地方可以看出南美洲人特別愛看騎牛比賽？

　�。�3）擠滿了人興致勃勃指導(dǎo)讀詞

　�。�4）誰能讀出人們愛看騎牛比賽的那種感情？

　　練讀，指名讀，評議。

　　（5）從哪里看出這個騎手“技術(shù)高超”？

　　（6）出示：只有一個騎手技藝高超，盡管公牛瘋狂地上下蹦跳，他還是牢牢地騎在牛背上。

　　A、看圖理解：瘋狂、上下蹦跳、牢牢。

　　B、再讀兩、三遍，體會“技術(shù)高超”？

　　C、不管是看他自己騎車的情況，還是拿他跟別人比，我們都會發(fā)現(xiàn)他的技術(shù)很不一般，這就是技術(shù)高超。這個人的技術(shù)為什么會這么高超呢？

　　2、學習第三自然段。

　�。�1）指名讀第3自然段。

　�。�2）這個騎手是怎么回答小姑娘的問話的？

　�。�3）誰知道這句話的`意思？

　　出示：小姑娘……我曾經(jīng)……上千次……

　　（4）男女生分讀句子，說說“上千次

　　說明什么？

　�。�5）你從騎手的話中知道了什么道理？

　　學生自由討論，自由說。

　　3、指導(dǎo)朗讀

　�。�1）小姑娘的話讀出興奮、驚奇的感情；

　　（2）騎士的話要讀得沉穩(wěn)、有力、親切。

　　4、范讀

　　5、生賽讀，評議

　　6、講述故事

　　7、齊讀課文。

　�。�1）這么好的課文，應(yīng)該牢記在我們腦中。（2）愿意把這個故事講給同學聽嗎？

　�。�3）同座位互講。

　　8、指名講。

　　三、總結(jié)課文

　　1、學完了課文，你知道了什么？

　　2、討論后，出示，練習填空。

　　高超的本領(lǐng)是經(jīng)過（）得來的。只有（），才能（）。

　　四、學習生字詞。

　　1、出示“興、幾、兩、束、藝”這兩個字。

　　2、說說怎么記住它。

　　3、在書上描紅，記住筆順。

　　4、口頭擴詞。

　　5、教新的筆畫“八字底”，范寫“興”。

　　五、作業(yè)設(shè)計。

　　（一）完成《寫字本》。

　　（二）完成《補充習題》。

　　六、填空。

　　1、一天，賽場周圍擠滿了人，大家在興致勃勃地（）比賽。好幾個騎手在野性大發(fā)的（）背上，（）秒鐘就摔了下來。一個騎手（）藝（）超，盡管公牛瘋狂地上下蹦跳，他（）牢牢地騎在牛背上。全場響起了熱烈的掌聲。

　　七、用下面的詞語各寫一句話。

　　特別觀看

　　八、你能正確地讀出下列綠色通道里的生字嗎？和同桌合作，讀一讀，記一記。（對的標“√”，錯的標“×”）

　　烈□洲□掌□熱□勃□

　　管□超□致□獻□曾□

　　九、你會背《識字1》嗎？和同桌合作，背一背，記一記，在相應(yīng)的括號里標“√”。

　�。�1）正確、流利。（）

　　（2）基本正確（），錯（）處。

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