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小學語文的教學教案

時間：2025-01-11 07:55:31 小學語文教案我要投稿

(精)小學語文的教學教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小學語文的教學教案，歡迎大家分享。

(精)小學語文的教學教案

　　一教學目標：

　�。ㄒ唬┝私庾髡卟⒄J識其對清朝封建統(tǒng)治者殘酷摧殘人才的痛恨之情和迫切要求改良的強烈愿望；

　�。ǘ├斫獗疚膬�(nèi)容，體會其“托物言志”的特點。

　�。ㄈ┓e累文言詞語，并掌握詞類活用。

　　二教學重點：

　　了解作者并認識其對清朝封建統(tǒng)治者殘酷摧殘人才的痛恨之情和迫切要求改良的強烈愿望；

　　三教學難點：

　　理解本文內(nèi)容，體會其“托物言志”的特點。

　　四教學設計：

　�。ㄒ唬┎贾妙A習作業(yè)：

　　1．課前復習第十六課詞類活用知識。

　　2．借助工具書，完成思考與練習（三），并疏通文意。

　　五教學課時：一課時

　　六教學過程：

　　教學步驟

　　（一）導入新課

　�。ǘ┙忸}

　　（三）作者簡介

　�。ㄋ模z查預習作業(yè)

　　（五）教師設置問題

　�。┙庾x課文

　�。ㄆ撸╅喿x第二段

　　教師活動

　�。�1）初中時我們曾讀過龔自珍的《已亥雜詩》，你們哪一位同學會背啊？

　　（2）龔自珍再這首詩中發(fā)出了怎樣的吶喊？

　�。�3）追問：那么原因是什么呢？

　�。�1）《病館記》又名《療梅說》，選自《龔自珍全集》，是一篇政治性的諷刺雜文或政治小品。記”標明文體是小品文或隨筆。

　　（2）“病梅”的“病”十分醒目，請大家說說它的作用？

　　龔自珍(17911841)，號定庵，字瑟人，浙江仁和人，是我國晚清時代進步的思想家、文學家和詩人。他的散文大都表現(xiàn)自己的政治主張，帶著批判的眼光，從政治社會的高度來看問題；他的詩詞表現(xiàn)對黑暗社會的不滿，氣勢磅礴；是提倡資產(chǎn)階級改良主義的先驅人物之一，他力主“更法”，廢科舉，重真才，但一再受保守勢力的排擠打擊，被迫回鄉(xiāng)。本文就是在這種背景下寫就的。

　　如學生尚未掌握詞類活用知識，可進行課外補充訓練

　�。�1）未可明召大號以繩天下之梅也。

　�。�2）又非蠢蠢求錢之民能以其智力為也。

　�。�1）問：在我國民族傳統(tǒng)文化中對梅有怎樣的美稱？

　　（2）明確：梅迎寒而開，絕俗美麗，又堅忍不拔，固常用它來喻人，這種方法是什么呢？

　�。�3）聯(lián)系“簡介”，理解“梅”與“病梅”的比喻意義。

　　（4）“病梅”的特點是什么？

　�。�5）形成這種特點是外力所致，那么這種外力是誰造成的？細讀課文第一段。追問：作者是怎樣寫文人畫士？那么，這種心理狀態(tài)表明怎樣一種內(nèi)心？他們不能“明召大號”，但怎么會有人明白他們的心思呢？

　　他最終的目的是什么呢？他們怎樣來繩梅的？這三個字表現(xiàn)了統(tǒng)治者對梅對人才的狠毒兇殘的摧殘。

　　教師小結：作者滿懷憤怒，無情痛斥清朝封建統(tǒng)治者的罪惡。

　　面對“江浙之梅皆病”的社會現(xiàn)象，作者的表現(xiàn)是什么？那些字表名了作者療梅的行動？追問：這一系列動詞所在的句子，有什么特點？從這句話中，我們可以看出作者急迫的心情

　　老師總結：在這小品文當中，既表達了作者對統(tǒng)治者的痛恨，又寄托了作者改良的愿望：要求恢復梅的本性，保全梅的自然形態(tài)，這正反映了作者要求個性解放，不拘一格降人才的政治理想，而這種愿望在當時背景下是不能直言的。只能委婉含蓄，甚至是隱晦地表達。這種方法就叫做以物喻人，托物言志。