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小學(xué)語文三年級教案

時間:2025-01-11 07:48:26 三年級語文教案 我要投稿

[經(jīng)典]小學(xué)語文三年級教案

  作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)語文三年級教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

[經(jīng)典]小學(xué)語文三年級教案

小學(xué)語文三年級教案1

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)識“予、圣、誕”等10個生字。會寫“予、擔(dān)、寬”等12個字。能正確寫“給予、試探、心意”等20個詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,4、體會金吉婭的善良、仁愛、同5、情和體貼的特點(diǎn),6、感受富有愛心給人們帶來的真情的快樂。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  理解生字詞的意思;感情地朗讀課文;知道母親變化的心情及其為什么會有這樣的變化。

  課前準(zhǔn)備

  1、反映圣誕節(jié)的錄像帶或圖片。

  2、生字卡片。

  教學(xué)課時

  兩課時

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課

  1、學(xué)生看錄像(或圖片)

  2、了解圣誕節(jié)。

  3、談話:你了解圣誕節(jié)嗎?

  4、出示課題。今天我們來讀一篇發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的感人故事

  5、齊讀課題:“給予樹”。

  6、理解課題。“給予”是什么意思?你是怎么理解這個題目的呢?讀了這個題目

  7、你還想知道什么?

  二、初讀課文,整體感知

  1、按要求把課文讀兩遍。

  要求:a.把課文讀正確,讀通順,特別注意生字的讀音。b.邊讀邊思考:課文寫了一件什么事?c.把自己不懂的詞句畫出來與同學(xué)討論。

  2、檢查讀書情況。

  a.出示下列詞語,讀一讀,記一記。

  給予試探心意祝福甜蜜擔(dān)心寬裕前夕提醒興高采烈

  立即卡片盼望擁抱仁愛同情體貼如愿以償

  b.指銷售員讀課文。

  提示學(xué)生:認(rèn)真聽讀,注意發(fā)現(xiàn)讀錯或讀得欠通順的句子,評議時提出來。

  3、學(xué)生討論:課文寫了一件什么事?

  三、學(xué)生自主再讀課文

  教師提出自主閱讀要求:請你認(rèn)真讀讀想想,看看對哪部分內(nèi)容最感興趣,你從中能感受到什么?還有哪些不理解的?可以用筆在課文上畫畫寫寫。下節(jié)課我們來討論交流。

  四、指導(dǎo)寫字

  1、屏顯要求會寫的`12個字,2、先讀讀,3、再組詞。

  4、請學(xué)生做小老師,5、指6、導(dǎo)寫字。

  這12個生字,你哪個字寫得最好?請你上黑板在田字格中板演給大家看,再談?wù)剬懞眠@個字的經(jīng)驗(yàn)。

  7、學(xué)生寫字寫詞。

  先把生字寫兩遍,再把詞語表中列出的本課詞語抄寫一遍。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)

  1、聽寫詞語。聽寫后同2、座互相批改。

  3、指4、名5、分段朗讀課文。用自己的話說說課文主要內(nèi)容。

  二、交流感悟

  1、組織學(xué)生交流上節(jié)課自主閱讀的感受。

  你對哪些內(nèi)容最感興趣?又有什么感受呢?

  2、教師相機(jī)出示以下句子,3、引導(dǎo)學(xué)生體會。

  a.回家途中,孩子們興高采烈。你給我一點(diǎn)兒暗示,我讓你摸摸口袋,不斷讓別人猜測自己買了什么禮物。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語。

  可引導(dǎo)學(xué)生抓住“沉默不語”來質(zhì)疑、釋疑。

  b.讓學(xué)生充分地讀第四、五自然段,感悟金吉婭善良、仁愛的品質(zhì)。

  4、交流不5、理解的問題。

  師生互相合作釋疑。

  三、總結(jié)全文

  讀了這篇課文,你一定很感動,請你談一談自己的感受。

  四、布置作業(yè)

  1、抄寫自己喜歡句子。

  2、如果你是那個小女孩,3、一定非常感激金吉婭,4、請你替那個小女孩給金吉婭寫幾句感謝的話。

小學(xué)語文三年級教案2

  一、教材簡說

  課文寫的是在圣誕節(jié)到來之前,小女兒金吉婭把應(yīng)該給家人買禮物的錢買了一個洋娃娃,送給了一個素不相識的需要幫助的女孩。課文贊揚(yáng)了金吉婭的愛心和她的善良品質(zhì)。

  課文從媽媽“我”的角度來敘述故事,通過“我”的觀察、心理變化及行為來體現(xiàn)金吉婭的善良品質(zhì)。特別是通過孩子的做法和“我”開始對金吉婭的誤解,襯托了金吉婭的美好心靈。

  選編這篇課文的意圖:一是體會金吉婭的善良和富有同情心,并從中受到感染和熏陶;二是繼續(xù)學(xué)習(xí)體會課文中人物思想感情的訓(xùn)練要點(diǎn),積累語言。

  本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過媽媽感情的變化,體會金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì),難點(diǎn)是理解課文的`最后一段話。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.會認(rèn)10個生字,會寫12個生字。正確讀寫“給予、試探、心意、祝福、甜蜜、擔(dān)心、寬裕、前夕、提醒、興高采烈、暗示、猜測、立即、卡片、盼望、顯然、擁抱、仁愛、同情、體貼”等詞語。

  2.有感情地朗讀課文。

  3.讀懂課文,培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。

  4.積累語言。

  三、教學(xué)重、難點(diǎn)

  1、通過媽媽感情的變化,體會金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì),2、難點(diǎn)是理解課文的最后一段話。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  布置學(xué)生了解圣誕節(jié),教師搜集圣誕節(jié)的背景音樂和西方過圣誕節(jié)的圖片資料。

  五、教學(xué)過程第一課時

  一、激趣導(dǎo)入

  1、展示一些圣誕節(jié)的圖片,播放圣誕節(jié)的音樂。

  2、介紹一下你了解的圣誕節(jié)。

  3、同學(xué)們看過或聽說過各種樹,可是你們見過“給予樹”嗎?(師板書課題),你能想象出“給予樹”是什么樣的嗎?它又有什么作用呢?

  “給予樹”是不是像我們同學(xué)講得這么神奇呢?那就讓我們一起找開課本輕聲讀讀吧。

  設(shè)計(jì)意圖:“給予樹”是我們學(xué)生不熟悉的,但他存在于圣誕節(jié)中的一項(xiàng)獻(xiàn)愛心的活動,在學(xué)生不明白的情況下設(shè)疑引題,找出所有學(xué)生共同的疑慮,引起學(xué)生的興趣。

  二、初讀課文

  ①學(xué)生聽課文的錄音,邊聽邊畫出本課的生字新詞。

 、谧杂勺x課文,要求:

  a.讀準(zhǔn)字音,讀通順句子。

  b.邊讀邊思考,在不理解的地方做上記號。

 、蹤z查讀書情況。

  設(shè)計(jì)意圖:(課堂是教師賜予學(xué)生學(xué)習(xí)方法的時刻,給學(xué)生一個方法主動識字,目的在于讓學(xué)生能更有方法的主動地識字。)

  a.游戲:擊鼓傳花讀生詞

  b.出示詞語卡片讀詞語。(開火車讀,齊讀)

  c.提出不理解的詞句,討論交流并介紹自己是怎樣理解的。

  d.根據(jù)學(xué)生的讀書情況,相機(jī)出示有關(guān)的句子指導(dǎo)讀。

  ④學(xué)生以自己喜歡的方式再讀一讀這個故事(可以獨(dú)自讀,也可以和同座合作讀),看看哪些地方使你受到感動,做做記號,再有感情地朗讀體會。

  設(shè)計(jì)意圖:(檢測自學(xué)情況是必要的,但采用多變的形式進(jìn)行更能提高學(xué)生一節(jié)課的興趣。而對于選擇自己感動的地方讀,更能讓學(xué)生對課文的第一印象加深。讓課文本有的閃光點(diǎn)內(nèi)在學(xué)生的腦海中閃爍。)

  三、布置作業(yè)

  練習(xí)正確流利有感情地朗讀課文。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)檢查

  ①讀下面的詞語:沉默不語如愿以償仁愛體貼

 、谡f一說上面四個詞語的意思。

  設(shè)計(jì)意圖:檢測詞語是為了讓學(xué)生積累詞語,培養(yǎng)一種習(xí)慣。而以上這些詞也是的重點(diǎn)。從而更直接地,自然地進(jìn)入教學(xué)的下一環(huán)節(jié)。

  二、理解課文

 、賹W(xué)生默讀課文,用“——”畫出這四個詞語所在的句子,再讀一讀,體會體會。

  ②指名讀出所畫的句子并出示:

  a.“只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語”。

  b.“這個圣誕節(jié),她不但送給我們棒棒糖,還送給我們善良、仁愛、同情和體貼,以及一個陌生女孩如愿以償?shù)男δ槨薄?/p>

  ③聯(lián)系上下文,思考討論這兩句話。

  a.金吉婭為什么沉默不語?相機(jī)指導(dǎo)有感情朗讀有關(guān)的句段。

  b.那個陌生女孩有什么愿望?又是怎樣如愿以償?shù)模?/p>

  相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)句段。

 、苡谩癌n”畫出媽媽前后心情變化的句子,聯(lián)系上下文想想為什么有這樣的變化。

  學(xué)生匯報交流后,教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀有關(guān)句段。

  學(xué)生選擇感人的地方有感情地朗讀

  三、拓展訓(xùn)練:

  1、小練筆:替那個女孩子寫幾句感謝的話。

  2、給父母親或朋友送上自己的祝福。

  設(shè)計(jì)意圖:這一課時是兩課時中最關(guān)鍵的地方,抓住文中小女孩的“沉默不語“和媽媽的心情變化,由點(diǎn)入手輻射全文,訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力,意蘊(yùn)理解能力,讓課堂輕松而不繁瑣。

  四、總結(jié)全文

  學(xué)生有感情地朗讀全文。

小學(xué)語文三年級教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  ★認(rèn)識“予、圣、誕”等10個生字。會寫“予、擔(dān)、寬”等12個字。能正確讀寫“給予、試探、心意”等20個詞語。

  ★正確、流利、有感情地朗讀課文。

  ★理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)閱讀能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  理解課文內(nèi)容

  教學(xué)過程:

  【第一課時】

  一、導(dǎo)入新課

 、賹W(xué)生看錄像(或圖片),了解圣誕節(jié)。

 、谡勗挘耗懔私馐フQ節(jié)嗎?

 、鄢鍪菊n題。今天我們來讀一篇發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的感人故事,齊讀課題:“給予樹”。

 、芾斫庹n題。“給予”是什么意思?你是怎么理解這個題目的呢?讀了這個題目,你還想知道什么?

  二、初讀課文,整體感知

  ①按要求把課文讀兩遍。

  要求:a.把課文讀正確,讀通順,特別注意生字的讀音。b.邊讀邊思考:課文寫了一件什么事?c.把自己不懂的詞句畫出來與同學(xué)討論。

  ②檢查讀書情況。

  a.出示下列詞語,讀一讀,記一記。

  給予試探心意祝福甜蜜擔(dān)心寬裕前夕提醒

  興高采烈立即卡片盼望擁抱仁愛同情體貼如愿以償

  b.指名讀課文。

  提示學(xué)生:認(rèn)真聽讀,注意發(fā)現(xiàn)讀錯或讀得欠通順的句子,評議時提出來。

 、蹖W(xué)生討論:課文寫了一件什么事?

  三、學(xué)生自主再讀課文

  教師提出自主閱讀要求:請你認(rèn)真讀讀想想,看看對哪部分內(nèi)容最感興趣,你從中能感受到什么?還有哪些不理解的?可以用筆在課文上畫畫寫寫。下節(jié)課我們來討論交流。

  四、指導(dǎo)寫字

 、倨溜@要求會寫的12個字,先讀讀,再組詞。

  ②請學(xué)生做小老師,指導(dǎo)寫字。

  這12個生字,你哪個字寫得最好?請你上黑板在田字格中板演給大家看,再談?wù)剬懞眠@個字的經(jīng)驗(yàn)。

 、蹖W(xué)生寫字寫詞。

  先把生字寫兩遍,再把詞語表中列出的本課詞語抄寫一遍。

  【第二課時】

  教學(xué)目標(biāo):

  ★認(rèn)識“予、圣、誕”等10個生字。會寫“予、擔(dān)、寬”等12個字。能正確讀寫“給予、試探、心意”等20個詞語。

  ★正確、流利、有感情地朗讀課文。

  ★理解課文內(nèi)容,體會金吉婭的'善良、仁愛、同情和體貼的特點(diǎn),感受富有愛心給人們帶來的真情和快樂。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  體會金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的特點(diǎn)

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

 、俾爩懺~語。聽寫后同座互相批改。

 、谥该侄卫首x課文。用自己的話說說課文主要內(nèi)容。

  二、交流感悟

 、俳M織學(xué)生交流上節(jié)課自主閱讀的感受。

  你對哪些內(nèi)容最感興趣?又有什么感受呢?

 、诮處熛鄼C(jī)出示以下句子,引導(dǎo)學(xué)生體會。

  a.回家途中,孩子們興高采烈。你給我一點(diǎn)兒暗示,我讓你摸摸口袋,不斷讓別人猜測自己買了什么禮物。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語。

  可引導(dǎo)學(xué)生抓住“沉默不語”來質(zhì)疑、釋疑。

  b.讓學(xué)生充分地讀第四、五自然段,感悟金吉婭善良、仁愛的品質(zhì)。

 、劢涣鞑焕斫獾膯栴}。

  師生互相合作釋疑。

  三、總結(jié)全文

  讀了這篇課文,你一定很感動,請你談一談自己的感受。

  四、布置作業(yè)

  ①抄寫自己喜歡句子。

 、谌绻闶悄莻小女孩,一定非常感激金吉婭,請你替那個小女孩給金吉婭寫幾句感謝的話

  板書設(shè)計(jì):

  給予樹

  哥哥姐姐金吉亞

  興高采烈沉默不語

  美好的禮物善良仁愛同情體貼

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