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四年級(jí)上語(yǔ)文《語(yǔ)文園地四》優(yōu)秀教案

時(shí)間：2025-01-11 07:38:20 四年級(jí)語(yǔ)文教案我要投稿

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　　作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的四年級(jí)上語(yǔ)文《語(yǔ)文園地四》優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家。

四年級(jí)上語(yǔ)文《語(yǔ)文園地四》優(yōu)秀教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、在分享我喜歡的動(dòng)物時(shí)，我總是以開(kāi)放和真誠(chéng)的態(tài)度進(jìn)行，力求語(yǔ)言流暢且內(nèi)容充實(shí)。我會(huì)詳細(xì)描述我對(duì)這些動(dòng)物的喜愛(ài)之處，以及它們?yōu)楹文苡|動(dòng)我的內(nèi)心。在交流過(guò)程中，我會(huì)遵循有效的口語(yǔ)交際原則，確保信息傳遞清晰，同時(shí)展現(xiàn)對(duì)動(dòng)物世界的深刻理解和情感投入。

　　2、寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物，要求具體寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。寫(xiě)好后與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處，互相修改習(xí)作。

　　3、學(xué)習(xí)掌握透過(guò)字面理解作者思想感情的方法，并在說(shuō)話、作文中運(yùn)用。

　　4、積累帶動(dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、實(shí)物投影儀

　　2、觀察、記錄自己喜歡的動(dòng)物（外形、脾氣、怎樣進(jìn)食、嬉戲、休息），或收集照片，描畫(huà)動(dòng)物。

　　3、查找?guī)?dòng)物名稱(chēng)的成語(yǔ)。

　　第一課時(shí)口語(yǔ)交際

　　一、談話導(dǎo)入

　　高傲的白鵝，在作家的妙筆下，性格迥異的貓咪與慈愛(ài)盡責(zé)的母雞躍然紙上，生動(dòng)而鮮活。它們不僅在故事中各自展現(xiàn)了獨(dú)特的個(gè)性，更成為了讀者心中難以忘懷的角色。同學(xué)們，你們是否也有自己鐘愛(ài)的動(dòng)物呢？在與動(dòng)物相伴的日子里，你們是否也感受到了無(wú)盡的樂(lè)趣和溫馨？今天，讓我們一起分享與動(dòng)物互動(dòng)的美好瞬間，探討如何更好地理解和欣賞它們的獨(dú)特之處，共同構(gòu)建一個(gè)更加和諧的“人與動(dòng)物”世界。請(qǐng)按照上述要求，以原創(chuàng)形式回復(fù)這段內(nèi)容，保持原有的情感色彩和信息核心不變。

　　二、全班交流

　　說(shuō)出自己最喜歡的動(dòng)物的名稱(chēng)。

　　三、分組交流

　　1：分組：喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組。

　　2出示要求：

　　a）具體說(shuō)出動(dòng)物的特點(diǎn)；

　　b）表達(dá)真情實(shí)感；

　　c）認(rèn)真聽(tīng)，進(jìn)行評(píng)議。

　　3分組交流。

　　四、全班匯報(bào)

　　匯報(bào)提示：

　　1、形式：可結(jié)合展示“觀察記錄”“動(dòng)物照片”“動(dòng)物畫(huà)像”或表演，進(jìn)行發(fā)言。

　　2 、內(nèi)容：可從外形、脾氣、進(jìn)食、嬉戲、休息等方面說(shuō)說(shuō)特點(diǎn)。

　　評(píng)價(jià)提示：

　　可采用問(wèn)答、發(fā)表看法、評(píng)選等方式，促進(jìn)學(xué)生積極互動(dòng)。

　　五、拓展延伸

　　同學(xué)們，如果你們對(duì)同一類(lèi)動(dòng)物有著共同的喜愛(ài)，不妨自發(fā)組織為一組。每個(gè)人可以將自己的“觀察筆記”、“動(dòng)物照片”以及“動(dòng)物畫(huà)像”等資料匯聚一堂，共同制作一份手抄報(bào)。這份手抄報(bào)旨在向大家展示我們共同鐘愛(ài)的動(dòng)物的獨(dú)特魅力與生活習(xí)性。在這個(gè)過(guò)程中，大家可以分享各自對(duì)動(dòng)物的深入觀察和獨(dú)特見(jiàn)解，通過(guò)圖片和文字的形式，生動(dòng)地描繪出這些動(dòng)物的特征、生態(tài)環(huán)境以及它們?cè)谧匀唤缰械慕巧�。這不僅能夠增進(jìn)我們對(duì)動(dòng)物世界的了解，還能激發(fā)更多人對(duì)保護(hù)自然環(huán)境、珍稀物種的關(guān)注與熱情。讓我們一起動(dòng)手，將這份對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)轉(zhuǎn)化為知識(shí)的傳播與分享，讓這份手抄報(bào)成為連接我們情感與自然界的橋梁。

　　第二、三課時(shí)作文

　　展示臺(tái)

　　展示各組完成的手抄報(bào)，激發(fā)興趣。明確習(xí)作要求

　　學(xué)生自讀習(xí)作提示，：明確要求：具體寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。

　　精彩回放

　　1 、回憶自己和動(dòng)物相處中發(fā)生的事。注意哪些情景給你留下的印象最深。

　　2、與同桌交流印象最深的一幕。

　　習(xí)作與評(píng)議

　　1 、學(xué)生試寫(xiě)，教師巡視，了解情況，個(gè)別指導(dǎo)。

　　2 、出示學(xué)生習(xí)作片段，引導(dǎo)評(píng)議，進(jìn)行修改。

　　3、四人小組輪流讀自己的習(xí)作，共同進(jìn)行評(píng)議。教師巡視，及時(shí)點(diǎn)撥。

　　4、每組推選一個(gè)精彩片斷，交流賞析。