幼兒英語(yǔ)教案【通用】

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒英語(yǔ)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒英語(yǔ)教案1

　　一、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

　　《綱要》中明確提出：“興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，只有對(duì)事物產(chǎn)生興趣，才能成為獲得知識(shí)的前提。”中班幼兒對(duì)小動(dòng)物有著濃厚的興趣，他們喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲，并學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路的姿勢(shì)，模仿小動(dòng)物做游戲，把自己融入到角色中。在以往的教學(xué)中，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些小動(dòng)物的英語(yǔ)名字。本次活動(dòng)，我選擇了fox和elephant這兩個(gè)新單詞做為活動(dòng)的內(nèi)容，讓幼兒在游戲活動(dòng)中愉快地學(xué)習(xí)新單詞，同時(shí)也檢查幼兒對(duì)舊單詞的掌握情況。

　　二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

　　根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位為：

　　1、鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物類單詞的認(rèn)識(shí)，能夠清楚發(fā)音。

　　2、學(xué)習(xí)新單詞fox 、elephant 。

　　3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，鼓勵(lì)幼兒大膽參與英語(yǔ)活動(dòng)，體驗(yàn)英語(yǔ)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、鍛煉幼兒的聽(tīng)力。

　　三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件（小動(dòng)物及小動(dòng)物的尾巴圖片）

　　2、小動(dòng)物胸章；

　　3、錄音機(jī)、磁帶。

　　四、說(shuō)教學(xué)方法

　　本節(jié)課我運(yùn)用了以下兩種教學(xué)方法：

　　1、聽(tīng)說(shuō)法，它包括幼兒模仿、跟讀、齊讀、抽讀、糾錯(cuò)和改正這幾方面，聽(tīng)說(shuō)法有利于培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)音及口語(yǔ)。在學(xué)習(xí)新單詞的時(shí)候，我多數(shù)會(huì)運(yùn)用這種方法，我會(huì)讓幼兒通過(guò)“聽(tīng)我讀、跟我讀、大聲讀”的方式來(lái)學(xué)習(xí)新單詞的讀法，用“它是誰(shuí)？怎樣讀？”的方式對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)和鞏固，我還注意加強(qiáng)課堂基本用語(yǔ)的運(yùn)用，訓(xùn)練幼兒的'聽(tīng)力。

　　2、視聽(tīng)法，在幼兒英語(yǔ)教學(xué)中，視聽(tīng)法有助于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，是對(duì)課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充。視聽(tīng)結(jié)合的方法比單純依靠聽(tīng)覺(jué)或視覺(jué)來(lái)理解、記憶、儲(chǔ)存的語(yǔ)言材料要多得多。視覺(jué)形象為幼兒提供形象思維的條件,促使幼兒自然和牢固地掌握英語(yǔ)。

　　五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┻\(yùn)用直觀材料，復(fù)習(xí)舊單詞。

　　1、出示小動(dòng)物幻燈片（或圖片），讓幼兒用英語(yǔ)說(shuō)出小動(dòng)物的名字。

　　師導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，今天有幾位小動(dòng)物客人也來(lái)到了我們的班級(jí)，快來(lái)看看有哪幾種小動(dòng)物，想一想它們的英語(yǔ)名字是什么？

　�。ǘ�）通過(guò)玩游戲，發(fā)現(xiàn)新單詞。

　　游戲“找尾巴”

　　師：劉老師這里準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物的尾巴，想讓小朋友們猜猜是哪個(gè)小動(dòng)物的尾巴，看看誰(shuí)的小眼睛最亮。（師要求幼兒要用英語(yǔ)說(shuō)出小動(dòng)物的名字。）

　　幼兒找完小動(dòng)物的尾巴之后，發(fā)現(xiàn)還多出兩個(gè)尾巴，師鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)猜一猜是誰(shuí)的尾巴。（由于狐貍的尾巴和松鼠的尾巴比較相似，大象的尾巴和老鼠的尾巴比較相似，所以，必要時(shí)我會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行

　　謎語(yǔ)

　　提示：尖嘴尖耳尖下巴，細(xì)腿細(xì)腳細(xì)小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖著一叢毛。鼻子粗又長(zhǎng)，兩牙賽門杠，雙耳如薄扇，身子像面墻。）

　�。ㄈ�）學(xué)習(xí)新單詞。

　　1、運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)法學(xué)習(xí)新單詞，如：狐貍狐貍fox，幼兒通過(guò)教師的“聽(tīng)我讀”“跟我讀”和“大聲讀”三個(gè)小步驟初步掌握新單詞的讀法。

　　2、師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行提問(wèn)，檢查個(gè)別幼兒對(duì)新單詞的掌握情況。如提問(wèn)個(gè)別幼兒?jiǎn)卧~elephant的時(shí)候，師會(huì)問(wèn)：“它是誰(shuí)？”（大象）“怎么讀？”（elephant）如果幼兒聲音小，可加上大聲讀的步驟。

幼兒英語(yǔ)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能大膽地在同伴或別人面前介紹自己。

　　2、學(xué)習(xí)用“My name is ...”“I am (歲數(shù))”等自我介紹的常用句式。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身《The morning has come》

　　二、日常用語(yǔ)

　　三、復(fù)習(xí):My name is Wiwi. I am twenty-eight. I like red and yellow, I like a les and oranges. How about you ?

　　四、新授：

　　Now, listen to me: I can sing ,dance, draw and play the ball. I want to be a teacher. Who can tell me , what do you hear?你聽(tīng)到了什么?小朋友講述中文意思。

　　Oh , I can sing ,dance, draw and play the ball. I want to be a teacher. who can tell me , what do you hear? Who can tell me ,What can you do ? What do you want to be?

　　幼兒講: I can… I want to be…

　　五、游戲：

　　1、找朋友，自我介紹

　　2、找老師去進(jìn)行自我介紹

幼兒英語(yǔ)教案3

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　磁帶、蛋糕。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼問(wèn)好。

　　T：Good morning．Boys and girls．

　　C：Good morning，Miss Zhu．

　　T：Look．Whatrsquo；s this？

　　C：Itrsquo；s banana．

　　T：Yes，very good．How many？

　　C：One，two，threehellip；hellip；．

　　T：OK．Letrsquo；s sing a song．

　　二、情景表演

　　T：Today is Monkeyrsquo；s birthday．

　　T：How old are you？

　　M：I am six．

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新內(nèi)容

　　兩個(gè)兩個(gè)小朋友對(duì)話：How old are you？I am six．

　　四、結(jié)束

　　T：Today is Monkeyrsquo；s birthday．Happy birthday to you．

　　M：Thank you．

幼兒英語(yǔ)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　學(xué)會(huì)《book書(shū)》的發(fā)音和組成

　　活動(dòng)材料

　　準(zhǔn)備

　　1、上機(jī)準(zhǔn)備工作：字卡、vcd

　　2、游戲所需的.物品：字卡

　　活動(dòng)流程：

　　一、導(dǎo)入：（引出今天教學(xué)內(nèi)容）：運(yùn)用：圖片、兒歌、謎語(yǔ)、實(shí)物來(lái)引出。

　　環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過(guò)度語(yǔ)：今天我們要學(xué)習(xí)《book書(shū)》

　　二、漢字學(xué)習(xí)

　　出示漢字：（1、漢字卡；2、電子版漢字。）

　　教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀：（1、集體認(rèn)讀幾遍。2、分組、個(gè)別）（以游戲形式作鞏固）

　　環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過(guò)度語(yǔ)：小朋友真棒，我們學(xué)會(huì)了漢字“盤子鍋等”，接著我們來(lái)學(xué)習(xí)單詞《book書(shū)》

　　三、單詞學(xué)習(xí)

　　看圖說(shuō)出單詞《book書(shū)》組成，或這單詞是由哪些字母組成？（老師們要求幼兒做動(dòng)作）

　　環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)變過(guò)度語(yǔ)：我們一起聽(tīng)聽(tīng)單詞《book書(shū)》的故事

　　選擇“故事”軟件：“單詞故事1動(dòng)畫”

　　教師引導(dǎo)幼兒回憶故事。

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)組成（要求做動(dòng)作）加入鞏固組成游戲

　　聽(tīng)發(fā)音加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)：選擇發(fā)音軟件“單詞發(fā)音”幼兒跟讀。

　　游戲加以鞏固組成及發(fā)音。

　　活動(dòng)反思：

　　1、幼兒參與性與興趣情況：

　　2、幼兒的掌握情況：

　　3、教學(xué)存在的問(wèn)題：

幼兒英語(yǔ)教案5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)情緒主題，學(xué)習(xí)用英語(yǔ)表達(dá)自己的感情與喜好。

　　2、模仿教師做表情

　　3、學(xué)習(xí)五個(gè)與情緒相關(guān)的英語(yǔ)形容詞——Happy，angry，sad 。

　　4、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞，并且用游戲的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)。

　　5、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課單詞、對(duì)話。要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語(yǔ)調(diào)自然。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　三張不同表情的`臉(快樂(lè)，生氣，傷心，)

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師進(jìn)教室后，用Hello!與幼兒打招呼，鼓勵(lì)幼兒也以Hello!回應(yīng)，然后再請(qǐng)幼兒和同學(xué)說(shuō)Hello!，全班一起熱鬧地互相打招呼。

　　2、教師在黑板上畫一張大臉，問(wèn)幼兒現(xiàn)在的心情如何(How do you feel?)，然后替他們畫上五官表情。

　　3、如果幼兒說(shuō)出快樂(lè)、生氣等本課將要學(xué)習(xí)的形容詞，教師可利用機(jī)會(huì)介紹這些英語(yǔ)單詞。

　　4、請(qǐng)幼兒看教師表情，請(qǐng)幼兒猜猜是哪種情緒，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出來(lái)。

　　5、請(qǐng)幼兒跟著教師一起做表情(Happy，angry，sad，)

　　6、老師出示五張臉，一邊念，一邊做出幼兒能理解的情緒表情。

　　7、帶幼兒兒念一遍單詞卡，請(qǐng)幼兒一邊念，一邊模仿教師的表情。

　　四：教學(xué)反思

　　反思：孩子們畫表情這一能力還是稍弱些,手不是很準(zhǔn)確地表達(dá)出所要表達(dá)的線條，占用的時(shí)間較多，因此臨改為教師畫。

幼兒英語(yǔ)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、幼兒學(xué)會(huì)“This is a …”的用法，看到相關(guān)物體時(shí)，能用此舉行表達(dá)出來(lái)。

　　2、幼兒能夠融入到英語(yǔ)游戲之中，并能配合教師積極參與到英語(yǔ)活動(dòng)之中。

　　3、幼兒能夠感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、小貓，小狗，老鼠剪貼畫2、小房子，香蕉，梨子的圖片。

　　3、給個(gè)圖片貼好雙面膠。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　A、Warm upA:Good morning!

　　B:Good morning!

　　A:What’s your name?

　　B:My name is…/I’m…Take our little hands and follow me to do the action: (速度由慢到快)We go:Clap and clap and clap…,clap, clap, clap…Roll and roll and roll…Shake and shake and shake…B、 Practice:

　　1、教師發(fā)出“喵喵“的聲音，讓幼兒猜出是什么動(dòng)物，再請(qǐng)出黏貼在小房子上的貓咪圖片，先學(xué)習(xí)“Cat”，再學(xué)習(xí)“This is a cat”.教師問(wèn):“What is this?”,幼兒回答“This is a cat.”

　　2、用同樣的方式請(qǐng)出“小狗”“老鼠”來(lái)學(xué)習(xí)“what is this?”“This is a dog/mouse”。

　　3、出示所有圖片，教師問(wèn)“what is this?”幼兒回答“This is a cat/dog/mouse.”(聲音由低到高。)再相互交換，幼兒?jiǎn)柦處煷�，可以�?qǐng)兩名幼兒上臺(tái)進(jìn)行問(wèn)答。

　　4、教師告訴幼兒今天天氣很好，小動(dòng)物們都想出去玩一玩，將貼在小房子圖片上的小動(dòng)物請(qǐng)出來(lái)豎著貼在黑板上，并且說(shuō)“Cat/dog/mouse，go , go, go.”

　　5、引出故事，小動(dòng)物們都餓了，請(qǐng)幼兒摸一摸自己的肚子，模仿小動(dòng)物們餓的模樣，并皺著眉頭說(shuō)“What shall I do?”找出水果“香蕉”“梨子”，并學(xué)習(xí)單詞“banana,pear”

　　6、天黑了，小動(dòng)物們吃飽了，要回家了，可是小動(dòng)物們找不到家了，記得直哭，請(qǐng)小朋友們幫一幫他們找到他們的家，找到以后說(shuō)“This is a cat/dog/mouse”。

　　7、請(qǐng)幼兒起立，跟老師一起做運(yùn)動(dòng)“Up and down, side to side, twist, twist, twist.”

　　8、上課結(jié)束，跟幼兒說(shuō)“Good bye”。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒園的英語(yǔ)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)力求做到游戲多,要求少、重復(fù)多、內(nèi)容少;孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程，先后有兩種不同的趨勢(shì)。起初是擴(kuò)展的趨勢(shì)，就是能夠?qū)W會(huì)越來(lái)越多的語(yǔ)音，3-6歲的幼兒正處于這種階段，在此以后，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的趨勢(shì)逐漸趨向收縮。專家指出:3-6歲內(nèi)的兒童，相當(dāng)容易學(xué)會(huì)世界各民族語(yǔ)言的發(fā)音�？梢哉f(shuō)幼兒在學(xué)習(xí)外來(lái)語(yǔ)上有比較好的.先天條件，孩子們很容易接受新的單詞。但是幼兒也有其特定的年齡特點(diǎn)，注意力時(shí)間短、喜歡重復(fù)、理解和接受能力相對(duì)較差等，因此，在活動(dòng)中，我們就更應(yīng)該利用這些特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)。

　　在幼兒園英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方法的應(yīng)用值得商榷。教學(xué)有法，但無(wú)定法。作為教師應(yīng)大膽探索各種新的教學(xué)方法,根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，采用生動(dòng)有趣、活潑多樣的方法實(shí)施教學(xué)，以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和積極參與英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。

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