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二年級下冊音樂教案

時間：2025-01-10 09:06:35 音樂教案我要投稿

二年級下冊音樂教案5篇[集合]

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的二年級下冊音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

二年級下冊音樂教案5篇[集合]

二年級下冊音樂教案1

　　課時：第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：《我們的家園》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.教唱歌曲《我們的家園》。

　　2.鼓勵學(xué)生創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動作。

　　教學(xué)過程：

　　(一)播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開《動畫城》這一單元教學(xué)的序幕。

　　播放歌曲《大風(fēng)車》。

　　播放歌曲《大風(fēng)車》，《動畫城》節(jié)目時間到了，請學(xué)生談?wù)勛约焊信d趣的動畫片，說說最近電視臺播放的新的動畫片，唱唱片中的歌曲，鼓勵學(xué)生把家中的動畫片帶到學(xué)校來，與同學(xué)們分享。

　　(二)聆聽歌曲《我們的家園》。

　　1.今天的《動畫城》播放什么動畫片呢?老師也不知道。老師只知道動畫片的主人翁是小熊貓，小熊貓身上究竟發(fā)生了什么事情?讓我們大家一起來聽一聽。

　　2.教師播放歌曲《我們的家園》，學(xué)生根據(jù)歌詞回答，歌曲表現(xiàn)了怎樣的情形。

　　3.教師引導(dǎo)學(xué)生邊聽歌曲，邊根據(jù)對家鄉(xiāng)了解和觀察，提問：這首歌曲由兩個部分組成你能劃出來么?兩個部分的情緒有什么不同，演唱時應(yīng)如何表現(xiàn)?

　　(三)聽并學(xué)唱歌曲。

　　1.教師邀請學(xué)生在表演的同時，加入到跟唱歌曲的行列中來。

　　2.請學(xué)生自己完整地演唱第一段歌詞。

　　(四)創(chuàng)編歌詞并表演動作。

　　請同學(xué)們把創(chuàng)編的歌詞演唱并表演動作，然后分組進行演唱和表演。

　　(五)根據(jù)故事情節(jié)串接和編排小小音樂劇《我們的家園》。

　　課時：第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：三個和尚

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.欣賞器樂曲《三個和尚》。

　　2.識別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂并表演《三個和尚》。

　　教學(xué)過程

　　(一)播放歌曲《大風(fēng)車》，拉開《動畫城》節(jié)目的序幕。

　　1.播放歌曲《大風(fēng)車》。

　　2.教師設(shè)問：動畫城節(jié)目又要開始了，今天播放什么動畫片呢?請同學(xué)們仔細聽，老師給同學(xué)們講一個故事。

　　3.教師播放器樂曲《三個和尚》，隨著音樂發(fā)展變化，配樂講《三個和尚》的故事片段。

　　前奏部分：“從前，在一座高高的山上，有一座寺廟......”，主題音樂第一次響起：“一個小和尚，背著行李，興致勃勃地來到寺廟前，看到空無一人的寺廟，他興高采烈地打掃、清理、收拾、挑起水來，忙完了這一切，他安靜地坐在佛像前念經(jīng)，念著念著，他打起瞌睡來……”

　　主題音樂第二次響起：“一個瘦和尚，背著行李，也興致勃勃地來到寺廟前，看到大大的寺廟里只有一個小和尚，他高興地同小和尚打過招呼，也非常積極地打掃寺廟、清理佛堂、挑起水來，忙完了這一切，兩個和尚面對面地在佛像前打坐、念經(jīng)起來......”音樂到此為止。

　　“接下來發(fā)生了什么，哪個同學(xué)能給我們講講?”學(xué)生七嘴八舌紛紛補充后面的故事。

　　4.同學(xué)們給故事起名字。

　　教師：看來，許多同學(xué)都知道這個故事，請同學(xué)們告訴我這個故事的名字。

　　(二)認識打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚，并用打擊樂器為主題音樂伴奏。

　　1.聆聽器樂曲《三個和尚》，說說樂曲與前面的故事有什么關(guān)系。

　　教師告訴學(xué)生，剛才聽到的樂曲是作曲家金復(fù)載特意為動畫片《三個和尚》創(chuàng)作的音樂。

　　2.為什么樂曲的名字也叫《三個和尚》，聆聽樂曲前奏。

　　3.教師展示打擊樂器堂鼓、小鈸、木魚。示范敲擊這幾種打擊樂器，引導(dǎo)學(xué)生了解和熟悉堂鼓、小鈸、木魚的音色。

　　4.聆聽樂曲前奏，教師在各件打擊樂器前示意前奏使用了哪種樂器，也可讓學(xué)生隨樂曲前奏在各打擊樂器上做虛擬動作。

　　(三)聆聽主題，設(shè)計打擊樂器伴奏。

　　1.教師告訴學(xué)生，樂曲除了使用木魚

　　等打擊樂器，暗示故事發(fā)生了地點和人物，還設(shè)計了一個“和尚主題”，表現(xiàn)和尚的性格。彈奏主題旋律第一段，請學(xué)生說說這段音樂的情緒。

　　2.教師彈奏主題旋律的第二段，請學(xué)生說說第二段與第一段情緒有何不同(第一段明快、活潑，第二段舒緩、寧靜等)。啟發(fā)學(xué)生結(jié)合故事情節(jié)，就主題旋律的兩種情緒展開聯(lián)想(勤快與懶惰等)。

　　3.聆聽樂曲主題旋律，請學(xué)生說說樂曲中使用了一種還是兩種樂器來演奏主題旋律。

　　樂曲的主題旋律，分別用尖細、清亮的墜胡與暗啞、低沉的.二胡兩種樂器演奏主題旋律的第一段、第二段。

　　4.請學(xué)生用打擊樂器，分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏，要求表現(xiàn)出兩種不同的情緒。

　　樂譜：

　　(四)聆聽全曲，判斷主題在樂曲中出現(xiàn)的次數(shù)。

　　1.教師播放樂曲，請學(xué)生思考在樂曲中和尚主題出現(xiàn)了幾次。

　　2.啟發(fā)學(xué)生安靜聆聽，回憶動畫片的畫面(沒看過動畫片的學(xué)生，可自由展開聯(lián)想)。

　　3.在動畫片中，有這么一個故事情節(jié)：三個和尚誰也不去挑水，忍受著干渴，呆坐在佛堂前。偏偏這時，寺廟里的老鼠打翻了佛堂前的燭臺，火苗燒著了紗簾，火勢蔓延，寺廟剎那間籠罩在一片火海之中。三個和尚慌亂地打水救火。

　　教師啟發(fā)學(xué)生，表現(xiàn)上述情景配上哪段音樂比較合適。

　　4.教師播放樂曲展開部，請學(xué)生隨音樂表演手忙腳亂救火的情景。

　　教學(xué)評價

　　1.學(xué)生是否能專心欣賞器樂曲《三個和尚》。

　　2.學(xué)生能否識別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器。

　　3.學(xué)生是否樂于參與表演。

　　第三課時

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1.學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。

　　2.復(fù)習(xí)整個單元歌曲與樂曲。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》。

　　2.鼓勵學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。

　　教學(xué)過程

　　(一)播放歌曲《大風(fēng)車》，開始《動畫城》歌曲的學(xué)唱。

　　播放歌曲《大風(fēng)車》，學(xué)唱《大風(fēng)車》。

　　(二)分組搭架“大風(fēng)車”。

　　1.啟發(fā)學(xué)生講述風(fēng)車的形狀。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生四人一組搭建一個風(fēng)車。

　　3.所有風(fēng)車圍成一個圓圈，既可以四人一組地旋轉(zhuǎn)，也可沿著大圓圈旋轉(zhuǎn)。

　　4.邊唱歌曲，邊旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。

　　(三)隨音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”，說出歌曲與樂曲名稱。

　　1.教師播放本單元或以前學(xué)過的歌曲或樂曲，請學(xué)生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風(fēng)車”。

　　2.一首音樂結(jié)束時，停在教師面前的“大風(fēng)車”，必須說出剛才所播放的音樂的名稱，才能隨著下一首音樂繼續(xù)玩“大風(fēng)車”。否則，這架“大風(fēng)車”只能下場休息。

　　(四)結(jié)束全單元課程。

　　教學(xué)評價

　　1.大多數(shù)學(xué)生是否會唱歌曲《大風(fēng)車》。

　　2.學(xué)生是否愿意參與“大風(fēng)車”游戲。

二年級下冊音樂教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過演唱漢族民歌《簫》感受歌曲流暢、起伏的情緒，體驗歌曲所表的抒情、愉悅的情感，體驗歌曲所蘊含的對生活的熱愛之情。

　　2、能用連貫、有支持的氣息和舒展流暢、明亮的聲音演唱歌曲《簫》。

　　3、通過本課教學(xué)使學(xué)生了解我國民族樂器、滲透傳統(tǒng)民族音樂，培養(yǎng)孩子的民族自豪感，弘揚民族精神。

　　教學(xué)重難點

　　1、能唱好歌曲中出現(xiàn)的一字多音處

　　2、滲透傳統(tǒng)民族音樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　電子琴，幻燈片，多媒體、電子琴、洞簫、竹笛。

　　教學(xué)過程

　　一、組織教學(xué)

　　1、教師彈琴師生問好

　　師：同學(xué)們好！生：你好！你好！張老師你好！

　　2、教師彈奏音樂

　　3、復(fù)習(xí)敲打樂曲《小星星》

　　師：好！同學(xué)們，我們來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課我們用酒瓶琴學(xué)打的《小星星》，誰來敲打？

　　生：學(xué)生敲打

　　二、問答式導(dǎo)入、師生問答互動

　　1、說說自己認識的民族樂器

　　師：好！同學(xué)們敲打的很好！這是我們自己做的`樂曲‘酒瓶琴’。我來問同學(xué)們，咱們中國的民族樂器很多，誰能給我們講一下你了解認識幾件樂器？生1：有笛子，生2：葫蘆絲，生3：二胡

　　師：我們中國的民族樂器很多，除了剛才同學(xué)們講到的，像古箏、琵琶、嗩吶、簫等等，好多好多的。今天呀我?guī)砹艘患䴓菲鳎?、辨別“簫”和“笛子”【教師出示民族吹管樂器簫實物】

　　師：誰知道這是件什么樂器？生1：笛子，生2：簫

　　師：好！簫、回答對了。

　　師：有的學(xué)生說是簫，有的學(xué)生說是笛子、不好辨認，【教師出示笛、簫實物】

　　師：笛是橫著吹、簫是豎著吹。

　　三、滲透民族傳統(tǒng)音樂

　　1、教師現(xiàn)場演奏簫

　　師：我來吹一下你們聽一聽、它的音色是什么樣的、【教師用簫示范吹奏古曲《春江花月夜》片段】怎么樣？

　　生：好聽！

　　師：它的音色是什么樣的？

　　生：是低沉的。

　　2、教師現(xiàn)場演奏笛子

　　師：好！下面同學(xué)們再聽笛子【教師用笛子示范吹奏民樂曲《喜洋洋》】

　　生：真好聽！

　　師：笛子的音色是怎樣的？

　　生：明亮、快捷

　　師：好！明亮快捷，回答的很好！

　　3、出示課題，學(xué)生試吹

　　師：今天呀、我們就以簫做主題展開。教師播放課件“簫”圖片

　　師：下面請哪位同學(xué)來試吹一下。

　　生：學(xué)生試吹笛、簫。

　　師：好！有問題，剛才前面幾位同學(xué)沒吹響、而后面的一個同學(xué)吹響了、為什么？誰來告訴我？

　　生：方法不對

　　師：對了！主要原因是方法的問題。吹笛、簫不但要有正確的方法，還需要細心和耐心。

　　4、介紹“簫”

　　師：同學(xué)們！笛、簫是同族同源、都是源于遠古時期的古哨，新石器時代開始竹制，在漢代時期簫稱之為“羌笛”，羌笛原為古代居住在四川、甘肅一帶的羌族人民的樂器。唐代以前笛、簫不分，至唐代后笛簫概念基本分開、橫吹為笛、豎吹為簫。中國的民族樂器歷史悠久，品種繁多，希望同學(xué)們都喜歡我們的民族樂器。

　　5、音樂故事《冼星海與簫》

　　師：接下來我給同學(xué)們講一個人民音樂家冼星海與簫的故事：偉大的人們音樂家冼星海、從小跟著外祖父居住在江邊的大堤下面，到了晚上的時候、隨著微風(fēng)會傳來一陣陣美妙的聲音。每到這時小星海就問外祖父；這是什么聲音？那是什么歌？這時外祖父發(fā)現(xiàn)幼小的小星海很喜歡音樂，于是就用竹子給小星海做了一支短簫，跟著外祖父學(xué)吹簫，小星海得到了這支短簫愛不釋手，很快就學(xué)吹會了好多小曲和民謠。后來冼星海帶著外祖父為他做的那支短簫遠渡重洋去了外國學(xué)習(xí)音樂，學(xué)成后又帶著那支短簫回到祖國，直至后來成為了我國偉大的人民音樂家。

　　6、說說自己的感受

　　師：同學(xué)們通過冼星海的學(xué)吹簫的故事，你們有什么感想？

　　生：冼星海很堅定。

　　師：對！冼星海從小就樹立了遠大的理想、立志堅定學(xué)音樂當(dāng)音樂家，經(jīng)過不斷的努力實現(xiàn)了理想。所以我們從小就要有自己的遠大理想，而現(xiàn)在就要為自己理想而努力了。

　　四、教唱歌曲《簫》

　　1、新歌學(xué)習(xí)導(dǎo)入

　　師：剛才我們了解了簫的歷史和人民音樂家冼星海與簫的故事。接下來我為你們還帶來了一首有關(guān)簫的歌曲、歌名就叫《簫》同學(xué)們喜歡不喜歡？

　　生：喜歡！教師播放課件歌曲《簫》。

　　2、聆聽歌曲

　　師：好聽不好聽？

　　生：好聽！

　　3、按節(jié)奏讀歌詞、學(xué)唱歌曲

　　師：同學(xué)們來看歌詞：“一根紫竹直苗苗，送給寶寶做管簫，簫兒對準(zhǔn)口，口兒對準(zhǔn)簫，簫中吹出時新調(diào)，小寶寶，吁底吁底學(xué)會了。

　　生：（1）、引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞

　�。�2）、教師用琴彈奏歌曲旋律，學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞

　　（3）、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲

　　4、處理重難點部分；教師范唱并引導(dǎo)學(xué)生練唱

　　師：同學(xué)們在演唱中，要注意一字一音、一字兩音、和一字多音的正確唱法。教師播放課件歌曲《簫》學(xué)生模唱。

　　五、復(fù)習(xí)歌曲

　　師：好！同學(xué)們演唱的很好，接下來我們復(fù)習(xí)一下上節(jié)課我們學(xué)過的歌曲《打花巴掌》、我們要邊唱邊舞噢！教師播放課件歌曲《打花巴掌》

　　生：邊唱邊舞

　　六、教師小結(jié)

　　師：好！同學(xué)們這節(jié)課上的很好、了解認識了很多我國民族樂器，下去以后回到家里上網(wǎng)查找了解更多的我國民族民間樂器，希望同學(xué)們都喜歡我們自己的民族樂器好不好！

二年級下冊音樂教案3

　　教材簡說

　　“拔苗助長”、“守株待兔”都是古人做的蠢事，但這樣的事今天仍然存在。違反規(guī)律，急于求成，這在我們的家庭教育中不是普遍存在著嗎？不努力做事，心存僥幸，這樣的人在我們的生活中不也普遍存在著嗎？因此本文仍有很強的現(xiàn)實意義，我們在學(xué)習(xí)課文的過程中，不妨結(jié)合現(xiàn)實生活進行感悟。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．會認10個生字，會寫9個字。

　　2．正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；對意外的收獲不要存有僥幸心理。

　　3．能把故事講給別人聽。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入：

　　小朋友，大家以前都聽過很多成語故事，今天我們就來再看兩個有趣的成語故事。

　　二、識字寫字

　　1．識字指導(dǎo)。

　　（1）帶詞識字。在默讀時畫出生字和生字所帶的詞語，反復(fù)讀幾遍，然后可多組幾個新的詞語鞏固對字音與字義的認識。要提醒學(xué)生注意，本課要認的生字中，“喘、守、撞、樁、鋤”都是翹舌音，“竄、此”是平舌音。

　�。�2）動作模擬識字。如，“喘”，作“喘氣”狀。

　�。�3）結(jié)合生活經(jīng)驗識字。如，“撞”，下課了猛跑就容易“撞傷”人。

　�。�4）熟字加偏旁識字。如，“樁、竄、鋤”。但要注意“竄”跟“串（）”、“鋤（）”跟“助（）”讀音的區(qū)別。

　　2．寫字指導(dǎo)。

　　（1）寫正確

　　“丟”字是上下結(jié)構(gòu)的字，中間的豎不能與下邊的撇折合寫成一筆�！敖埂鄙系摹蚌浚ǎ弊质撬臋M，不能少寫一橫�！八恪弊种虚g是“目”，不是“日”，可以這樣提醒學(xué)生，計算要用眼睛�！百M”字上面的“弗”要先寫“弓”字，再寫撇、豎�！巴弊稚厦娴摹� ”是“亡”字的變形寫法，豎折改為豎提，右邊沒有點。

　　（2）寫美觀

　　“守”字的寶蓋應(yīng)大一點，下面“寸”字的橫不宜超出寶蓋的兩邊。而“丟、算”二字下面的橫卻要寫長，以突出主筆。“費”字上邊的“弗”應(yīng)盡量寫扁，給下邊的“貝”字留下空當(dāng)。

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入

　　二、朗讀感悟

　　1．要繼續(xù)練習(xí)默讀課文，在默讀中感知課文內(nèi)容，并感悟一些詞句的意思。兩則寓言的教學(xué)都可以先讓學(xué)生默讀，然后引導(dǎo)學(xué)生按順序說說課文大意，以檢查默讀的效果。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟詞句和寓意。

　�。�1）學(xué)習(xí)《拔苗助長》。第一自然段要把那個人巴望禾苗長高的焦急心理讀出來。在讀中可通過換詞比較法感悟“巴望”一詞，表現(xiàn)那個人非常盼望，非常急切的心情。對“焦急、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、自言自語”等詞語，可聯(lián)系“巴望”一詞，在一邊讀一邊做動作中感悟。

　　第二自然段里的“終于”一詞，說明那個人想辦法想了很長時間�！耙豢靡豢猛呃锇�，從中午一直到太陽落山，弄得筋疲力盡�！闭f明那個人拔苗花了不少時間，人累得一點力氣也沒有了。朗讀這一段時要重點讀出“終于”與“筋疲力盡”的感覺。

　　讀第三自然段時，要把那個人又累又高興的樣子讀出來。

　　讀第四自然段，要讀出結(jié)果的意外，也可適當(dāng)帶有嘲諷的語氣。

　　之后，教師要啟發(fā)學(xué)生思考討論：那個人為什么費了那么多力氣，但結(jié)果禾苗全都枯死了呢？（因為他不懂得禾苗生長靠自己力量的規(guī)律。他做事太急于求成了。）教師可在歸納學(xué)生認識的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生悟出寓意。

　�。�2）學(xué)習(xí)《守株待兔》。讀第一自然段，感知兔子撞死在樹樁上是一件極偶然的事情。要重點理解“竄”的意思�？赏ㄟ^“忽然”一詞表現(xiàn)出事情的意外。有條件的可通過演示兔子“竄”出來的動畫課件幫助學(xué)生理解。

　　讀第二自然段要揣摩那個種田人“白撿”到野兔后“樂滋滋”的心情和盼望天天能撿到野兔的心理，悟出他“不勞而獲，心存僥幸”的錯誤。

　　讀第三自然段可帶點嘲笑的.口吻。對課后“泡泡”里的問題：“我想對種田的人說……”可用角色表演法落實。讓學(xué)生在表演中勸說種田人，在表演中自悟寓意，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、積累運用

　　1．建議在感悟的基礎(chǔ)上，積累寓言、拔苗助長、巴望、焦急、自言自語、筋疲力盡、喘氣、一大截、白費、守株待兔、樂滋滋、鋤頭、撞死、樹樁、從此等詞語。

　　2．課后“讀讀想想”的練習(xí)，是讓學(xué)生感悟句子表達的具體性與準(zhǔn)確性。

　　三個句子去掉帶點的詞語后，意思和原來的句子不大一樣了。第一個句子去掉“好像”一詞后，就是肯定禾苗沒有長高的意思了，而原句表達的意思是說禾苗實際是在長的，只是由于長得慢，那個人感覺不到禾苗在長。第二個句子去掉“焦急地”以后，那個人在田邊怎樣地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去就不具體了。就不能表達出他非常急切的心情。第三個句子里的“整天”是說種田人一天到晚地等著，可見他十分愚蠢。去掉這個詞后，種田人什么時間從在樹樁旁等著就不清楚了。

　　3．讓學(xué)生說說在學(xué)習(xí)上和生活中是否見到過類似“拔苗助長、守株待兔”這樣的事。

　　四、實踐活動

　　1．課前課后，學(xué)生可以閱讀一些中國古代寓言，如，《自相矛盾》《鄭人買履》《南郭吹竽》。可以召天一次寓言故事會。

　　2．課后把這兩則寓言故事講給爸爸媽媽聽。

　　教學(xué)反思

　　語文教育要重視精神的熏陶感染。但熏陶感染不是強行灌輸，而是要喚醒、激勵和鼓舞學(xué)生去自信的學(xué)、自主的學(xué)、自覺的學(xué)。情要自己在讀中感，理要自己在讀中悟，法要自己在讀中明。作者的語言以及語言要傳遞的內(nèi)容，自會調(diào)動學(xué)生已有的生活積累和情感體驗。在學(xué)生與文本的對話過程中，學(xué)生通過讀書，與作者相逢于案前燈下，視通萬里，思接千載，對作者的認識、思想、情感、追求、人格、志趣、品位等，或認同，或發(fā)問，或共鳴，或陶醉，這都是生命與生命之間的平等交流。

二年級下冊音樂教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道時間的寶貴，懂得嚴格要求自己，珍惜時間。

　　2、認識本課“鐘、零”等生字。

　　3、正確、流利，有感情的朗讀課文。

　　二、教材分析

　　多睡一分鐘帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生想到“分秒必爭”，年年如此，一生堅持。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）活動激趣，導(dǎo)入新課

　　1、做游戲：全體同這立正站好兩臂側(cè)平舉，一動不動地站立，堅持一分鐘。你們覺得一分鐘長嗎？（很長）

　　2、小結(jié)：是啊，一分鐘可以說很短，但有時也覺得很長，就象剛才，我們堅持一分鐘也是不容易的。今天我們學(xué)了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。（讓學(xué)生切身體驗一分鐘的時間是不算短的。既可以增強課堂情趣，又可以增強學(xué)生的時間概念，便于深入理解課文內(nèi)容。）

　�。ǘ┏踝x課文，認識生字

　　1、學(xué)生自由讀課文，認讀生字。

　　2、出示生字卡片，學(xué)生自主識字。向大家介紹好的識字方法，共同討論。

　　3、認讀生字：同桌互讀，開火車讀。（識字中，我讓學(xué)生課前制作好生字卡片，促進了預(yù)習(xí)。并將好的記憶方法介紹給大家。使學(xué)生養(yǎng)成愛動腦的好習(xí)慣，同時體驗成功的`快樂。對生字記憶也會更深刻。）

　�。ㄈ┰僮x課文，朗讀感悟

　　1、老師范讀，學(xué)生邊聽邊想，提出問題。（自由發(fā)言）

　　2、分組討論：元元只是多睡了一分鐘，怎么會遲到二十分鐘呢？

　　學(xué)生活動：

　�、倏梢栽跁袭嬕划�，讀一讀，說一說。

　�、趲酌麑W(xué)生模仿著演一演。

　　3、集中匯報，邊演邊讀。讓幾名學(xué)生到前面表演。（很形象）其他學(xué)生欣賞。師提問：在你看的過程當(dāng)中，給你印象最深的是什么？生回答：是元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了�！睅熥穯枺核�(dāng)時會想些什么呢？該用怎樣的語氣讀一讀呢？學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會，并配合著表演有感情地讀一讀。

　　4、元元最后“紅著臉，低著頭”走進教室，他想些什么呢？你想對他說點什么嗎？（自由發(fā)言，領(lǐng)悟每一分，每一秒的重要）（我讓學(xué)生在朗讀感悟課文內(nèi)容的時候，穿插著表演來進行。這樣有利于提高學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。另外，他們邊讀邊演，又能加深對課文內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟，自然地促進了朗讀水平的提高。）

　　5、有感情的朗讀課文。

　�。ㄋ模┱n外延伸回家后每人用一分鐘做一件事情，明天全班交流，評出“與時間賽跑的人”。（用理論指導(dǎo)自己的言行，增強學(xué)生的實踐能力。）

　　[《一分鐘》教學(xué)設(shè)計 (人教版二年級下冊)]

　　《二年級下冊音樂教案》

二年級下冊音樂教案5

　　今天我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊第五單元《萬以內(nèi)數(shù)的認識》中例4、例5有關(guān)5位數(shù)的認識，下面我就具體來說說本課教材的內(nèi)容。

　　一、說教材

　　萬以內(nèi)數(shù)的認識包括數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、近似數(shù)以及整百、整千數(shù)的加減法。本節(jié)課內(nèi)容主要是學(xué)會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)(中間、末尾沒有零)，知道數(shù)的組成，掌握數(shù)位順序表。

　　數(shù)的概念是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認識”“100以內(nèi)數(shù)的認識”，這里將認數(shù)的范圍擴展到萬以內(nèi)。在這一階段，學(xué)生將認識更大的自然數(shù)。它不僅是大數(shù)的計算的基礎(chǔ)，而且是在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，必須讓學(xué)生切實學(xué)好。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材內(nèi)容，我制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

　　1、認識新的計數(shù)單位“萬”，進一步理解相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進制關(guān)系。

　　學(xué)會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)(中間、末尾沒有零)，知道數(shù)的組成，掌握數(shù)位順序表。

　　2、通過具體的實例讓學(xué)生感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的.應(yīng)用，建立形象的感性認識，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，了解大數(shù)的價值。

　　3、讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

　　教學(xué)重、難點：

　　認識新的計數(shù)單位“萬”，會數(shù)萬以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)位順序表。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前調(diào)查有關(guān)南京長江大橋的信息、課件、計數(shù)器，練習(xí)紙即一張空的數(shù)位順序表格。

　　三、教法學(xué)法

　　基于本課的具體特點，我采用以下教學(xué)方法：

　　1、引導(dǎo)探究、從已知到未知的方法。

　　教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的問題情境，強調(diào)從學(xué)生身邊的事物出發(fā)認識數(shù)。學(xué)生在生活中，積累了許多萬以內(nèi)數(shù)的知識，這是學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的重要資源和必備的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗進行學(xué)習(xí)，使學(xué)生進一步感受數(shù)的意義，體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系。

　　2、數(shù)學(xué)活動自主參與法。

　　教師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正讓給學(xué)生，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，為學(xué)生組織多種多樣的學(xué)習(xí)活動，如數(shù)一數(shù)、撥一撥、猜一猜、寫一寫、比一比、說一說等，使學(xué)生通過大量的感性認識形成數(shù)的表象，進一步體會數(shù)的意義。讓學(xué)生在輕松愉快的游戲和緊張有趣的活動中，經(jīng)歷概念形成的過程，經(jīng)歷將具體問題“數(shù)學(xué)化”的過程，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　　3、培養(yǎng)能力、發(fā)展數(shù)感。

　　學(xué)生數(shù)感的形成是一個潛移默化的過程，需要用較長時間逐步培養(yǎng)。教師要重視學(xué)生數(shù)感的形成與發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生觀察、探究、發(fā)現(xiàn)、表述、應(yīng)用的能力及創(chuàng)新精神，培養(yǎng)能力，逐漸形成良好的數(shù)感。

　　四、教學(xué)過程

　　(一)復(fù)習(xí)舊知，[設(shè)計意圖] [這部分內(nèi)容是建立在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的認識”“100以內(nèi)數(shù)的認識”，的認識基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，所以安排了這個環(huán)節(jié)。]

　　1、觀察規(guī)律，再接著往后數(shù)5個。

　　27、37、47、57、( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　110 、210、310、410、( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　2、讀出下面的數(shù)。

　　375 3693

　　誰能說說讀數(shù)時要從哪位讀起?怎樣讀?

　　3、想一想，999是幾位數(shù)?再添1是多少?它是幾位數(shù)?

　　[設(shè)計意圖]通過這樣的準(zhǔn)備練習(xí)復(fù)習(xí)舊知，為學(xué)生遷移性的學(xué)習(xí)新知做好準(zhǔn)備。當(dāng)然這個環(huán)節(jié)可以放在課前做為一個預(yù)備練習(xí)。

　　(二)講授新課

　　1、匯報調(diào)查南京長江大橋的公路橋和鐵路橋的結(jié)果，并揭題。

　　強調(diào)調(diào)查到的數(shù)學(xué)信息，學(xué)生匯報調(diào)查的數(shù)據(jù)，教師板書，說到南京長江大橋的公路橋和鐵路橋的長度時，教師課件出示，并請生認讀。那如果一千一千再往上數(shù)，更大的數(shù)又該怎么讀呢?——揭題：這節(jié)課我們就來認識《萬以內(nèi)的數(shù)》，板書課題。

　　[設(shè)計意圖]通過學(xué)生自己調(diào)查、匯報，引入到今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容的同時，又讓生體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，還能培養(yǎng)學(xué)生自主收集有用信息的能力，一舉多得。

　　2、教學(xué)例4。分三步走

　　(1)觀察例4中的立方體。

　　數(shù)一數(shù)：一個大立方體中有多少個小立方體?

　　(請學(xué)生說一說是怎么數(shù)的。)

　　(2)一個大立方體中有1000個小立方體，這兒有10個大立方體，共有多少個立方體呢?

　　根據(jù)學(xué)生所說，師生共同數(shù)一數(shù)。(一千一千地數(shù)。)

　　(3)小結(jié)并板書。

　　一千一千地數(shù)，10個一千是一萬。

　　“萬”也是一個計數(shù)單位，它和千是相鄰的計數(shù)單位，千位在左起第四位，萬位在左起第五位。[教師說過一遍學(xué)生不可能就掌握了，還要通過一系列的活動來強化，這里還安排了2個活動]

　�、� 請學(xué)生指出計數(shù)器上的千位、萬位。

　　②計數(shù)器上撥一千，數(shù)一千，直到撥10個一千，學(xué)生數(shù)一萬。