現(xiàn)在位置：范文先生網(wǎng)>教案大全>語(yǔ)文教案>五年級(jí)語(yǔ)文教案>五年級(jí)s版語(yǔ)文教案

五年級(jí)s版語(yǔ)文教案

時(shí)間：2025-01-10 07:49:50 五年級(jí)語(yǔ)文教案我要投稿

五年級(jí)s版語(yǔ)文教案

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的五年級(jí)s版語(yǔ)文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級(jí)s版語(yǔ)文教案

五年級(jí)s版語(yǔ)文教案1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、晴朗的夜晚，遠(yuǎn)眺皎潔的月亮，張開(kāi)想象的翅膀，進(jìn)行美妙的遐想。想象要合理，內(nèi)容要具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

　　2、文體不限，根據(jù)想象的內(nèi)容確定文章的形式可以給習(xí)作配上圖片。3、根據(jù)想象的內(nèi)容，確定習(xí)作的題目。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】想象要合理，內(nèi)容要具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】關(guān)于月夜的插圖，布置學(xué)生觀察月夜景色。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】二課時(shí)（其中一課時(shí)給學(xué)生習(xí)作）

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)想象。

　　1．談話，創(chuàng)設(shè)情境。在晴朗的夜空你看到哪些有趣的現(xiàn)象呢？（學(xué)生交流談話）

　　2．描述，激發(fā)想象。面對(duì)浩瀚的星空和皎潔的月色，我們不禁沉醉其中，張開(kāi)想象的翅膀，飛啊飛......

　　二、激發(fā)情感，放飛想象。

　　1．陶冶情感：配上不同風(fēng)格的樂(lè)曲，讓學(xué)生看月夜星空?qǐng)D，進(jìn)入想象的境界。

　　2．放飛想象：學(xué)生在想象中思考、編撰故事。

　　三、激發(fā)練說(shuō)，追求個(gè)性。

　　1．把自己想到的'內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，好嗎？

　　出示要求：想象要豐富，內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順連貫。

　　2．學(xué)生小組內(nèi)自由口述。

　　3．指名口述故事。

　　4．組內(nèi)互相交流、評(píng)議。（想象要合理，內(nèi)容要具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。）

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)法，練習(xí)寫(xiě)作。

　　1．學(xué)生自主構(gòu)思，動(dòng)筆寫(xiě)作。

　　2．根據(jù)想象的內(nèi)容，確定習(xí)作的題目，文體不限。

　　3．根據(jù)想象的內(nèi)容確定文章的形式可以給習(xí)作配上圖片。

　　4．完成習(xí)作后自讀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題自行修改。

　　5．請(qǐng)同學(xué)們把習(xí)作讀給自己的好朋友聽(tīng)，和他們一起修改。

　　五、學(xué)生修改，最后謄寫(xiě)。

　　1．老師采用對(duì)比評(píng)改的方法，選擇一篇較好的，一篇較次的習(xí)作，讓學(xué)生論比較，從中獲益。

　　2．學(xué)生自查自改，最后謄寫(xiě)。

　　【教學(xué)后記】

五年級(jí)s版語(yǔ)文教案2

　　一、教材簡(jiǎn)析：

　　本文是一篇散文，記敘了“我”在甲板上賞月時(shí)，聰明好學(xué)、愛(ài)幻想的小外甥和“我”比賽背誦寫(xiě)月亮的詩(shī)句以及小外甥對(duì)月亮的獨(dú)特而富有童趣的想象。作者文筆生動(dòng)活潑，聰明好學(xué)、愛(ài)幻想的小外甥躍然紙上。

　　二、教學(xué)目標(biāo):

　　1、能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、能給課文分段，并概括大意。

　　4、能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫(xiě)月光和小外甥對(duì)月光產(chǎn)生想像的句子的意思。

　　5、通過(guò)朗讀訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩(shī)句的興趣，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)幻想的翅膀，用童心來(lái)感受和反映世界。

　　三、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫(xiě)月光和小外甥對(duì)月光產(chǎn)生想像的句子的意思。

　　2、通過(guò)朗讀訓(xùn)練，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)幻想的翅膀，用童心來(lái)感來(lái)感受和反映世界。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　(一)導(dǎo)入，揭示課題

　　1、同學(xué)們，你們知道哪些有關(guān)月亮的詩(shī)句?請(qǐng)大家背誦。

　　2、今天，我們學(xué)習(xí)一篇有關(guān)月亮的課文，中間也有不少月亮的詩(shī)句，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀課文。

　　3、出示課題21望月(齊讀課題)

　　(二)初讀課文，整體感知

　　1、出示自學(xué)要求：

　　(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文。

　　(2)自由輕聲讀課文，自學(xué)生字詞語(yǔ)，結(jié)合上下文或查字典理解部分詞語(yǔ)。

　　(3)再讀課文，提出一些自己不懂的問(wèn)題。

　　2、指名分段朗讀課文，檢查詞語(yǔ)讀音，提示注意點(diǎn)。

　　3、學(xué)生質(zhì)疑，理解部分詞義：對(duì)學(xué)生提出的一些問(wèn)題，能解決的當(dāng)堂解決，不能解決的放到下節(jié)課。

　　(三)再讀課文，理清脈絡(luò)

　　1、默讀課文，思考：課文是不是單單寫(xiě)月亮的?除了寫(xiě)賞月外還寫(xiě)了什么?

　　2、指名回答。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生給課文分段?提示：課文哪些段落寫(xiě)賞月，哪些寫(xiě)背詩(shī)句?

　　第一段(1—2 )：深夜，我在甲板上欣賞月下的江景。

　　第二段(3—13 )：小外甥和我比賽背誦寫(xiě)月亮的詩(shī)句。

　　第三段(14—20)：小外甥對(duì)月亮的獨(dú)特而富有童趣的想象。

　　第四段(21——)我獨(dú)自一人在甲板上展開(kāi)了幻想的翅膀。

　　(四)課堂練習(xí)

　　1、寫(xiě)字練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：斑、絮、呵欠

　　2、用鋼筆描紅。

　　3、寫(xiě)出近義詞。光點(diǎn)( )凝望( )驚奇( )封閉( )聚集( )幻想( )清幽( )閃耀( )

　　4、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　(五)學(xué)習(xí)第一段

　　1、自由朗讀課文第一段，注意朗讀時(shí)的感受。

　　2、學(xué)生交流。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：作者描寫(xiě)的月光下江景太美，在我們面前展示了一幅動(dòng)人的圖畫(huà)。板書(shū)：月下江景美麗如畫(huà)

　　3、同學(xué)們，想不想把這幅圖畫(huà)畫(huà)出來(lái)?學(xué)生思考：作者描繪的圖畫(huà)上有那些景物以及這些景物是什么樣子的?

　　4、出示圖畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們看看，是不是你們腦海中浮現(xiàn)的畫(huà)面。播放課文第一段錄音，學(xué)生邊看圖，邊聽(tīng)錄音，感受圖畫(huà)的整體意蘊(yùn)。

　　5、讓學(xué)生回憶課文，嘗試背誦。

　　(六)學(xué)習(xí)課文第二到三段

　　1、自讀課文，思考：你覺(jué)得小外甥是個(gè)怎樣的孩子?學(xué)生交流后板書(shū)：聰明好學(xué)愛(ài)幻想

　　2、學(xué)習(xí)第二段

　　3、學(xué)生自由讀課文。從哪些地方可以看出小外甥的聰明好學(xué)、愛(ài)幻想的特點(diǎn)?學(xué)生自由讀后交流。

　　4、出示句子：“是月亮把我叫醒了�！毙⊥馍{(diào)皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起頭凝望著天上的月亮出神了。教師質(zhì)疑：月亮怎么會(huì)把小外甥叫醒呢?

　　5、出示句子：小外甥聰明好學(xué)，愛(ài)幻想，和他交談是一件很愉快的事情。

　　6、分角色朗讀課文。

　　了解詩(shī)句的意思。

　　(1)學(xué)生解釋。

　　(2)教師點(diǎn)撥理解。

　　7、指導(dǎo)讀詩(shī)，背誦。(出示整首詩(shī)讀讀、背背)

　　8、你還知道哪些有關(guān)月亮的詩(shī)句嗎?(學(xué)生自由背詩(shī)后指名回答，師出示搜集的有關(guān)詩(shī)句進(jìn)行補(bǔ)充，學(xué)生選擇其中的感興趣的1、2句讀讀、背背)

　　9、教師口述，引入情境：詩(shī)句是美妙的，月光是美妙的，這兩種美妙的東西一起滋潤(rùn)著我們的心田，使得我們無(wú)比暢快，沉醉在美麗而幽靜、空曠而遼遠(yuǎn)的氣氛中。

　　10、出示句子：詩(shī)，和月光一起，沐浴著我們，使我們沉醉在清幽曠遠(yuǎn)的.氣氛中。

　　11、學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)句意，體會(huì)意境。

　　12、小結(jié)談話，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積累詩(shī)句的興趣。學(xué)習(xí)了第二段課文，給你留下深刻印象的是什么?正是由于小外甥聰明好學(xué)，才積累了數(shù)不清的美妙詩(shī)句，也因?yàn)檫@美妙詩(shī)句的熏陶，小外甥變得更加聰明，愛(ài)幻想。我國(guó)古代優(yōu)美的詩(shī)句多如天上的星星，只要勤于積累，必有豐厚的回報(bào)。

　　(七)學(xué)習(xí)第三段

　　1、過(guò)渡：他的聰明好學(xué)還體現(xiàn)在哪里?愛(ài)幻想又體現(xiàn)在哪里?讓我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　2、學(xué)生自由讀課文。

　　3、討論交流。出示句子1：“像眼睛，天的眼睛�！薄斑@是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開(kāi)，每個(gè)月都要圓圓地睜大一次……”

　　4、繼續(xù)讀課文，重點(diǎn)讀讀描寫(xiě)小外甥說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、神情的句子。

　　出示句子：

　�、磐蝗唬⊥馍置俺鲆粋€(gè)問(wèn)題來(lái)……

　�、扑纱笱劬Φ任业幕卮穑瑑蓚€(gè)烏黑的瞳仁里，個(gè)又一個(gè)亮晶晶的小月亮閃閃發(fā)光。

　�、恰⊥馍麕缀醪患偎妓鞯鼗卮稹�

　�、人L聲繪色地說(shuō)著，仿佛在講一個(gè)現(xiàn)成的童話故事。

　�、尚⊥馍蛄斯�，搖搖晃晃走回艙里去了。圈出你認(rèn)為應(yīng)該重讀的詞語(yǔ)，有感情地朗讀，細(xì)細(xì)品讀。學(xué)生交流感受。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：小外甥活潑可愛(ài)，天真好奇，愛(ài)幻想，而且善于幻想，頭腦里裝滿了奇妙有趣的東西。

　　5、分角色朗讀這一段。

　　五、教學(xué)結(jié)束：

　　布置作業(yè)

　　1、摘抄描寫(xiě)月亮的詩(shī)句。

　　2、背誦課文。

　　3、收集有關(guān)山水的詩(shī)文，舉行賽詩(shī)會(huì)。

五年級(jí)s版語(yǔ)文教案3

　　一、教學(xué)要求：

　　1、能讀懂習(xí)作要點(diǎn)討論和材料提供的讀書(shū)卡片。

　　2、學(xué)習(xí)利用資料卡片收集、整理素材，并能按一定的順序介紹某種動(dòng)物。

　　3、通過(guò)習(xí)作練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)保護(hù)野生動(dòng)物的重要性，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然，保護(hù)野生動(dòng)物的思想感情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　按一定順序組織材料，將動(dòng)物的外形和動(dòng)作特點(diǎn)寫(xiě)具體。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　多向構(gòu)思，融入思想感情。

　　四、教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　五、分課時(shí)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬┱n時(shí)目標(biāo)：

　　1、能讀懂習(xí)作要點(diǎn)討論和材料提供的讀書(shū)卡片。了解揚(yáng)子鱷的有關(guān)特性及其價(jià)值。

　　2、學(xué)習(xí)利用資料卡片收集、整理素材，并能按一定的順序介紹某種動(dòng)物。

　　3、通過(guò)習(xí)作練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)保護(hù)野生動(dòng)物的重要性，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然，保護(hù)野生動(dòng)物的.思想感情。

　�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)：

　　按一定順序組織材料，將動(dòng)物的外形和動(dòng)作特點(diǎn)寫(xiě)具體。

　�。ㄈ┙虒W(xué)難點(diǎn)：

　　多向構(gòu)思，融入思想感情。

　�。ㄋ模┙叹邷�(zhǔn)備：

　　圖片等資料

　�。ㄎ澹┙虒W(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)過(guò)程

　　自我加減

　　一、導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，我國(guó)是世界上動(dòng)植物資源最豐富的國(guó)家之一。我國(guó)的動(dòng)植物中有很多是世界上珍貴、稀有的動(dòng)植物。今天我們就要來(lái)學(xué)寫(xiě)一種動(dòng)物，它被列為我國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。

　　二、運(yùn)用投影片觀察插圖，認(rèn)識(shí)寫(xiě)作對(duì)象。

　　1、仔細(xì)觀察，圖上畫(huà)的是什么珍稀動(dòng)物？

　　2、如果讓你來(lái)寫(xiě)揚(yáng)子鱷，你打算從哪幾方面來(lái)寫(xiě)？

　　三、明確內(nèi)容要點(diǎn)，結(jié)合收集的材料，理清敘述順序。

　　1、揚(yáng)子鱷還有什么俗名？

　　2、揚(yáng)子鱷的分布地區(qū)。

　　3、揚(yáng)子鱷被稱為活化石的原因。

　　4、揚(yáng)子鱷的外形特點(diǎn)。

　　5、揚(yáng)子鱷的生活習(xí)性。

　　6、揚(yáng)子鱷目前的生存狀況。

　　7、根據(jù)板書(shū)小結(jié)。

　　這次作文可以按名字--分布情況--考古價(jià)值--外形特點(diǎn)--生活習(xí)性--生存狀況的順序，有條理地?cái)⑹觥?/p>

　　四、講清習(xí)作注意點(diǎn)。

　　1、語(yǔ)言要通俗明白，力求生動(dòng)有趣。

　　有些資料或者工具書(shū)中對(duì)揚(yáng)子鱷有關(guān)情況的解釋說(shuō)明，在語(yǔ)句上可能是高度概括的，有的還帶有文言色彩。在習(xí)作時(shí)，要在理解語(yǔ)意的基礎(chǔ)上進(jìn)行。文字表達(dá)要力求通俗易懂

　　2、文章要有一定的情節(jié)。

　　對(duì)揚(yáng)子鱷活動(dòng)、捕食、棲息、繁殖等方面的生活習(xí)性，應(yīng)該進(jìn)行細(xì)致的描述，這樣才會(huì)增加習(xí)作的趣味性和可讀性，從而給人留下深刻的印象。

　　五、學(xué)生口頭練習(xí)。

　　1、編列提綱，給收集的材料編號(hào)。

　　2、指名口述，集體評(píng)議。

　　第二課時(shí)：學(xué)生寫(xiě)作

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　習(xí)作3揚(yáng)子鱷

　　名字

　　分布

　　考古價(jià)值

　　外形特點(diǎn)

　　生活習(xí)性

　　生存狀況

　　教后小記：

五年級(jí)s版語(yǔ)文教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解書(shū)的神奇以及書(shū)帶給人類無(wú)窮的魅力、

　　2、能仿照詩(shī)歌的前兩段續(xù)寫(xiě)一段、

　　3、有感情地朗讀課文、背誦課文、

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、有感情地朗讀全詩(shī)并背誦、

　　2、了解書(shū)的神奇魅力，談?wù)剷?shū)帶給自己的好處、

　　3、能仿照前兩段再寫(xiě)一節(jié)，抒發(fā)自己對(duì)書(shū)的感情、

　　書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟；

　　讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

　　讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。

　　問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。

　　風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲聲聲入耳，家事國(guó)事天下事事事關(guān)心。

　　2、書(shū)帶給我們無(wú)窮的知識(shí)，是我們的好朋友、美國(guó)作家狄金森就寫(xiě)了一首贊美書(shū)的詩(shī)歌。介紹作者，更讓老師感動(dòng)的狄金森老師的那幾句話：“將生命的熱情注入寫(xiě)作風(fēng)格……讓多年的熱情溶入一個(gè)詞匯中，把半輩子的生活積蓄寫(xiě)在一個(gè)句子里�！彼岳斫獯嗽�(shī)我希望大家用自己的熱情，用自己生活的積蓄來(lái)理解這首神奇的詩(shī)。

　　1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　�。�1）聯(lián)系上下文，體會(huì)詩(shī)的意境，理解書(shū)的神奇。

　　（2）有感情的朗讀，并熟讀成誦。

　�。�3）仿照前兩小節(jié)再寫(xiě)一節(jié)，抒發(fā)你對(duì)書(shū)的感情。

　　2、朗讀課文，要正確，讀流利。

　　四、精讀課文、深入感悟。

　　1、自學(xué)提示：

　�、耪J(rèn)真默讀課文，用“——”畫(huà)出體現(xiàn)書(shū)“神奇”的詞句。

　�、坡�(lián)系自己平時(shí)的讀書(shū)體驗(yàn)批注感受。

　　出示合作學(xué)習(xí)：每組選其中一個(gè)方面合作交流：為什么說(shuō)書(shū)是神奇的？理解時(shí)可以抓住重點(diǎn)字詞理解，可以聯(lián)系自己的讀書(shū)體驗(yàn)來(lái)理解。

　　師：讀童話書(shū)讓我們認(rèn)識(shí)了（白雪公主、賣火柴的'小女孩、海的女兒），而科幻探險(xiǎn)的書(shū)又把我們帶到了神秘莫測(cè)的山野從林，讀歷史故事讓我熟悉了（廉頗、藺相如、關(guān)羽、張飛），而人物傳記又我們進(jìn)入了冰心、海倫·凱勒的內(nèi)心世界。書(shū)帶我們上天入地，穿越時(shí)空，跨越國(guó)界，它的世界是如此的博大，所以我們要說(shuō)書(shū)是——神奇的。

　　生有感情朗讀。

　　B第二節(jié)：重點(diǎn)突出從書(shū)中學(xué)到的人生真理。你讀了什么書(shū)？學(xué)到了什么道理？可以說(shuō)一句從書(shū)中學(xué)到的名言嗎？

　　師：書(shū)中蘊(yùn)含的哲理是如此精深，所以我們說(shuō)書(shū)是——神奇的。有感情朗讀。

　　D第四小節(jié)：“美麗”：聯(lián)系學(xué)過(guò)的課文或故事談。你讀過(guò)什么書(shū)或?qū)W過(guò)什么課文？感受到了什么美？“人類靈魂中全部的美麗”都包含什么美？（真善美、心靈美、語(yǔ)言美、真誠(chéng)美、勇敢、樂(lè)于助人、堅(jiān)強(qiáng)、有禮貌等）

　　師：書(shū)能使一個(gè)思想狹隘人的變得豁達(dá)，能使一個(gè)行為粗鄙的人變得文雅，使性格脆弱的人變得堅(jiān)強(qiáng)。

　　師：書(shū)會(huì)讓我們每個(gè)人都變得美麗，所以說(shuō)書(shū)是神奇的。有感情朗讀詩(shī)句

　　五、小結(jié)整合：對(duì)照板書(shū)：書(shū)是神奇的，它博大、精深、在書(shū)面前人人平等、美化人類的心靈。面對(duì)如此神奇的書(shū)，你最想說(shuō)什么？

　　師：讓我們把對(duì)書(shū)的熱愛(ài)和贊美也用文字表達(dá)出來(lái)吧。出示仿寫(xiě)要求。

　　六、仿寫(xiě)。

　　1、在寫(xiě)詩(shī)之前，先自己看詩(shī)的前兩節(jié)，你發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)寫(xiě)作上有什么特點(diǎn)？

　�。�2）比喻：把書(shū)比作什么？還可以比作什么？——花朵、鑰匙、大門(mén)、翅膀、輕風(fēng)等。

　�。�3）開(kāi)頭用“沒(méi)有……”“也沒(méi)有……”

　　2、生仿寫(xiě)。

　　1、做完了詩(shī)，先把書(shū)上這首美麗的小詩(shī)記在你的腦海中吧。同桌兩個(gè)互相比賽，看誰(shuí)先背過(guò)。

　　2、檢查。

　　選自己喜歡的一本書(shū)讀一讀，并記錄自己讀書(shū)的感受。

五年級(jí)s版語(yǔ)文教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字，理解課文中的主要詞語(yǔ)。

　　3、通過(guò)反復(fù)朗讀課文，感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感的熏陶。

　　教學(xué)重點(diǎn)：第三段為本課的教學(xué)重點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、查找當(dāng)時(shí)的歷史背景。

　　2、查找有關(guān)錢(qián)學(xué)森的資料。

　　3、文中的圖，文字投影。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利朗讀課文。

　　2、學(xué)習(xí)本課8個(gè)生字，理解課文中的主要詞語(yǔ)。

　　3、弄清自然段的意思，給課文分段。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一：揭題。

　　板書(shū)14錢(qián)學(xué)森

　　交流課前查找的有關(guān)錢(qián)學(xué)森的資料。

　　二：自學(xué)課文。

　　1、讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形。

　　2、邊讀邊想，讀懂主要詞語(yǔ)

　　3、讀通課文，與同學(xué)互讀檢查糾錯(cuò)。

　　4、交流。

　�。�1）生字的音形。

　　（2）讀書(shū)糾音。

　　5、默讀課文，質(zhì)疑解疑。

　　6、讀懂每一個(gè)自然段的意思，想想哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)了同一個(gè)意思，給課文初步分清段落。

　　7、瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)課文是按什么方法敘述的。

　　三：作業(yè)。

　　1、抄寫(xiě)生字詞。

　　2、繼續(xù)朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、通過(guò)反復(fù)朗讀課文，感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感的熏陶。

　　一：導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，上堂課我們初讀了課文，你覺(jué)得錢(qián)學(xué)森是怎樣一個(gè)人？

　　從課文中哪里看出來(lái)。

　　二：學(xué)習(xí)課文。

　　1、學(xué)習(xí)讀課文，在課文中找一找，并用筆劃出來(lái)。

　　2、小組討論。

　　3、交流。

　　（1）眺望著水天一色的遠(yuǎn)方，他屈指一算，已經(jīng)在海上航行15天了。想到前方就是自己魂?duì)繅?mèng)繞的祖國(guó)，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁�。w心似箭。

　　（2）我是中國(guó)人。我現(xiàn)在所做的一切，都是在做準(zhǔn)備，為的是回到祖國(guó)后能為人民多做點(diǎn)事。從錢(qián)學(xué)森的話你感受到了什么？指導(dǎo)朗讀，說(shuō)說(shuō)朗讀時(shí)的心情。

　�。�3）這一年的中秋之夜，錢(qián)學(xué)森和十幾位中國(guó)留學(xué)生一起歡度中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。俗話說(shuō)：每逢佳節(jié)倍思親。他們......感到格外興奮。讀讀感悟，再讀讀。

　�。�4）我們?nèi)找古瓮?，就是祖國(guó)能夠從黑暗走向光明......我們應(yīng)當(dāng)回去的。品讀感悟。

　　......

　　三：總結(jié)。

　　錢(qián)學(xué)森爺爺在美國(guó)時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記祖國(guó)，放棄了美國(guó)優(yōu)厚的待遇，毅然回到當(dāng)時(shí)還很貧窮落后的祖國(guó)，為祖國(guó)的運(yùn)載火箭和導(dǎo)彈的研制及發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)。

　　此時(shí)，你想對(duì)錢(qián)學(xué)森爺爺說(shuō)什么？

　　四：作業(yè)。

　　1、抄課文中的成語(yǔ)。

　　2、課文后練習(xí)4：在空白處填上本課的詞語(yǔ)，這想一想還可以填什么詞語(yǔ)。

　　3、文中的詩(shī)句出自誰(shuí)人之作？請(qǐng)你背一背，默一默。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)朗讀課文。

　　2、指導(dǎo)復(fù)述課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一：導(dǎo)入。

　　上堂課，我們學(xué)習(xí)了第十四課，在你的眼里錢(qián)學(xué)森爺爺是怎樣的一位科學(xué)家？