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小學語文微課教案

時間：2025-01-10 07:06:30 小學語文教案我要投稿

小學語文微課教案(熱)

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的小學語文微課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學語文微課教案(熱)

　　教學目標：

　　1.自主學習課文生字，理解傳說、譜寫、幽靜、純熟、清幽、恬靜、陶醉等詞語的意思。

　　2.正確流利地朗讀課文。在閱讀理解的基礎上，有感情地朗讀文章中的關鍵語段，了解并簡要概括貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過。

　　3.從貝多芬的言行中體會他豐富的心理和情感，感受音樂家對窮人的同情和對音樂的熱愛。

　　4.初步感受聯(lián)想的表達作用，體會《月光曲》的魅力，背誦文中描繪的《月光曲》的情景。

　　課前準備：

　　1.為課文標注自然段序號。

　　2.把生字讀正確、課文讀通順。

　　3.圈出不理解詞語，并嘗試解決。

　　教學學法：

　　導讀法

　　小組合作探究法

　　課時劃分：兩課時

　　教具準備：

　　小黑板《月光曲》錄音

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設導入揭題質(zhì)疑

　　1.讀題。

　　2.介紹貝多芬。

　　3.提出疑問：《月光曲》是怎樣譜成的？

　　二、初讀感知自主學習

　　1.學生圍繞《月光曲》是怎樣譜成的？自學。

　　2.組織交流。

　　說明：在揭示課題后，學生通過聽，了解與《月光曲》相關的信息，在此基礎上，引導學生在自學過程中初步了解傳說中《月光曲》譜成的大概過程。

　　三、合作探究精講點撥

　　（一）學習27自然段，體會人物情感。

　　1.創(chuàng)設情境，理解幽靜，了解貝多芬走近茅屋的原因。

　　說明：引導學生在情境體驗中理解幽靜這一詞語的意思，體會作為一個音樂大師，身處這樣的意境中，很容易觸動創(chuàng)作的思緒。

　　2.學習兄妹倆的對話。

　　⑴引導學生在轉(zhuǎn)述對話的過程中體會盲姑娘對音樂的喜愛，感受兄妹倆互相體諒的真情。板書要點，隨機指導朗讀。

　　⑵指導分角色朗讀。

　�、歉鶕�(jù)要點概括對話的大意。

　　說明：課文第3小節(jié)作者重點描寫窮兄妹倆的對話，這既讓貝多芬感受到盲姑娘對音樂的熱愛，又讓他感受到兄妹倆之間的真情，這是他為盲姑娘彈奏一曲的原因，也是事情的起因。教師抓住這一寫作特點，讓學生在轉(zhuǎn)述對話、圈畫批注、反復朗讀的過程中揣摩人物的情感，同時引導學生抓住對話中的要點信息，簡要概括對話的大意，為達成本課時簡要概括《月光曲》譜成經(jīng)過這一訓練目標作鋪墊。

　　3.了解貝多芬走進茅屋后做了哪些事。

　　4.學生交流。

　　5.圍繞貝多芬為什么彈了一曲再彈一曲深入研讀。

　�、怕�(lián)系上下文，想象寫話，揣摩貝多芬當時心里的想法。

　　⑵組織交流，隨機學習盲姑娘和貝多芬的對話。

　　品讀盲姑娘的語言，體會她激動的心情，了解她不僅懂音樂而且熟知貝多芬的音樂。隨機理解純熟。

　　品讀貝多芬的語言，感受貝多芬小鎮(zhèn)遇知己時的心情及對盲姑娘的敬佩。

　�、侵笇Ю首x對話。

　�、刃〗Y(jié)貝多芬彈了一曲再彈一曲的原因。

　　說明：教學時，先讓學生抓住主要事件整體了解4－7小節(jié)這部份內(nèi)容，再通過聯(lián)系上下文想象寫話，揣摩貝多芬當時心里的想法。在交流中相機學習盲姑娘和貝多芬的對話，由此了解貝多芬彈了一曲后又決定即興創(chuàng)作一曲的原因，也是事情的發(fā)展。

　�。ǘ└惺芤饩�，指導概括。

　　1.誦第8小節(jié)，渲染貝多芬創(chuàng)作時的情境。