小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)的教案（薦）

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)的教案，歡迎大家分享。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)的教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，初步學(xué)習(xí)收集、整理分析數(shù)據(jù)的方法。

　　2、會(huì)在簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表里反映出整理數(shù)據(jù)的結(jié)果，能利用統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)提出問(wèn)題和回答問(wèn)題。

　　3、使學(xué)生在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中發(fā)展數(shù)學(xué)思維，提高解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　1、師：同學(xué)們笑一笑，唉，我怎么發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)有幾個(gè)牙沒(méi)有了？哪兒去了？

　　生：我換牙了。

　　師：你也換牙了嗎？換了幾顆？噢，原來(lái)大家都換牙了，那么關(guān)于換牙這件事，你能提出什么問(wèn)題？

　　生：誰(shuí)換了1顆牙？2顆牙？3顆牙……

　　師：有這么多情況，大家能記住每個(gè)同學(xué)換幾顆牙嗎？（不能）

　　2、老師非常想知道你們換牙的情況，請(qǐng)大家想一想，怎樣才能讓老師很清楚地知道你們中有多少人換了1顆牙，2顆牙，3顆牙呢……

　　二、調(diào)查整理，體驗(yàn)過(guò)程。

　　1、暢談想法

　　生1：可以請(qǐng)每個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。

　　生2：可以請(qǐng)他們分別舉手表示。

　　生3：可以請(qǐng)換1顆牙的同學(xué)站一排，請(qǐng)換2顆牙的同學(xué)站一排，再請(qǐng)換3顆牙的同學(xué)站一排……

　　2、引出課題：像同學(xué)們所說(shuō)的數(shù)一數(shù)，并且把換牙的人數(shù)記下來(lái)，這個(gè)記下來(lái)的過(guò)程就是統(tǒng)計(jì)。（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言引出課題。）

　　3、小組合作，嘗試統(tǒng)計(jì)

　　組內(nèi)分工，用自己喜歡的方法調(diào)查自己組的換牙情況。

　　4、交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果和記錄方法

　　如學(xué)生想不出，可由老師來(lái)介紹一種方法。

　　5、比較方法，自我優(yōu)化

　　剛才幾位同學(xué)介紹了自己的'記錄方法，你喜歡哪種方法？為什么？

　　6、整理各組數(shù)據(jù)，把全班情況統(tǒng)計(jì)在黑板上。

　　7、分析數(shù)據(jù)，提出問(wèn)題

　　說(shuō)說(shuō)從統(tǒng)計(jì)表中知道了什么？想到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖、表反映的數(shù)據(jù)，充分發(fā)表見(jiàn)解。

　　三、鞏固拓展，實(shí)踐應(yīng)用

　　1、小組活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)自家人口。

　　（1）下面我們用先記錄再整理的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)一下自己家有幾口人。

　　請(qǐng)大家用自己喜歡的方法把小組中每個(gè)人家有幾口人記錄下來(lái)，再把每家人口的數(shù)量整理在表格中。

　　（2）交流記錄方法和統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

　�。�3）說(shuō)說(shuō)從統(tǒng)計(jì)結(jié)果你能知道什么？想到什么？

　　四、課堂小結(jié)

　　通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你想對(duì)大家說(shuō)什么。

小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)的教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生通過(guò)自己喜歡的情境學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感知數(shù)學(xué)在生活中的作用，達(dá)到熟練和鞏固的效果。

　　2、加強(qiáng)學(xué)生感受、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，能正確迅速的填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表，能從中獲得簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。

　　3、重視培養(yǎng)學(xué)生的分散思維能力和與人合作的交際能力。

　　4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的有序觀察、有條理思考的習(xí)慣和應(yīng)用的意識(shí)，體驗(yàn)與同伴合作的歡樂(lè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話引入

　　同學(xué)們，在上節(jié)課的.學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了把一些數(shù)據(jù)記錄下來(lái)，并驚醒簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，今天我們用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決一些問(wèn)題，好嗎？

　　二、自主練習(xí)

　　1、“自主練習(xí)”第1題

　　先讓學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立思考，分析題意完成（1）（2）題，然后進(jìn)行討論提出不同的問(wèn)題，培養(yǎng)分析數(shù)據(jù)的能力。

　　2、自主練習(xí)第2題

　�。�1）師：同學(xué)們你都喜歡什么體育活動(dòng)？看，這些小朋友都在玩什么？（踢毽子、打乒乓球、打羽毛球、跳繩）

　�。�2）看了這張圖，你想知道些什么？

　　學(xué)生交流，師引導(dǎo)篩選出本節(jié)課的主要問(wèn)題：踢毽子、打乒乓球、打羽毛球、跳繩各有多少人？至于學(xué)生提出的“操場(chǎng)上一共有多少人？”不作為本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

　�。�3）能用上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)整理整理嗎？學(xué)生運(yùn)用適合統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)整理。

　　（4）看了這張簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，你知道了什么？

　　3、自主練習(xí)第3題

　　小調(diào)查�？筛鶕�(jù)書(shū)中提供的素材進(jìn)行調(diào)查，也可根據(jù)實(shí)際情況選擇學(xué)生喜歡事物。

　　例如，教師可以提出這樣的問(wèn)題：元旦快要到了，我們班要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì)，可是班費(fèi)有限，只能給同學(xué)買(mǎi)三樣水果，買(mǎi)哪三樣呢？怎么辦？

　　生：看調(diào)查一下喜歡哪三種水果的人最多就可以了。

　　師：我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下，把小星星貼在你喜歡的水果上（或打?qū)μ?hào)）。

　　學(xué)生依次到黑板前把自己手中的小星星貼在喜歡的水果圖片上。西瓜、橙子、草莓、蘋(píng)果、葡萄……教師：我們應(yīng)該買(mǎi)哪三種水果呢？

　　學(xué)生觀察、討論，我們應(yīng)該買(mǎi)哪三樣水果？為什么？

　　4、趣味統(tǒng)計(jì)

　　每個(gè)小朋友對(duì)自己剛才的學(xué)習(xí)滿意嗎？我們也來(lái)做個(gè)統(tǒng)計(jì)。說(shuō)明統(tǒng)計(jì)方法：第一種：自己表現(xiàn)非常棒的就得“大拇指”，第二種就是認(rèn)為自己的表現(xiàn)“比較好”就得五角星；第三種認(rèn)為自己需要“繼續(xù)努力”的就得小蜜蜂�，F(xiàn)在根據(jù)自己的評(píng)價(jià)小組同學(xué)合作做一下統(tǒng)計(jì)！

　�。�1）找一個(gè)小組到黑板展示統(tǒng)計(jì)情況，大家看你能知道什么？想對(duì)大家說(shuō)什么？（看來(lái)大多數(shù)同學(xué)很有自信，很勇敢）

　　（2）那么同學(xué)們對(duì)老師這節(jié)課表現(xiàn)情況還滿意嗎？我們也來(lái)做個(gè)統(tǒng)計(jì)？還是分為三類：非常棒、比較好、繼續(xù)努力的。

　�。�3）再次觀察到黑板展示的小組對(duì)老師滿意程度，你又能知道什么？

　�。�4）小結(jié)：希望同學(xué)們?cè)谡n堂上更大膽地展現(xiàn)自我，也同樣謝謝同學(xué)們對(duì)老師公正的評(píng)價(jià)。

　　三、全課總結(jié)

　　今天這節(jié)課你有哪些收獲？

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