老師心理健康培訓心得體會精選[3篇]

　　當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的老師心理健康培訓心得體會，歡迎大家分享。

老師心理健康培訓心得體會1

　　最近參加了心理健康教育培訓，收獲頗豐，感觸良多。每位講師都通過不同的案例與理論相結(jié)合，解決了一些實際問題。過去讓我百思不得其解的一些案例，現(xiàn)在也變得清晰許多。

　　通過學習，我認識到，教師，尤其是班主任，首先必須具備健康的心理。教師是學校心理健康教育的具體執(zhí)行者，他們不僅需要廣博的知識和出色的專業(yè)技能，還應擁有健全的人格。教師的言行對學生有著深遠的.影響，在學生心中，教師是非常神圣的存在。

　　教師的言談舉止、待人接物的方式，都會對學生產(chǎn)生深刻的影響。一位優(yōu)秀的教師，能在課堂上營造出和諧與溫馨的氛圍，讓學生感到如沐春風。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，也是開展心理健康教育和情感教育的前提。新的教育實踐要求每位教師不斷加強品德修養(yǎng)，提升人格魅力。為了更有效地實現(xiàn)心理健康教育的目標，需要將心理健康教育全面融入學校的各項工作中，形成多渠道實施機制，如班主任工作、團隊活動等，同時也應將心理健康教育融入各科教學之中。

　　通過學習，認識到學生心理健康的重要性，提高全體學生的心理素質(zhì)，充分挖掘他們的潛能，培養(yǎng)樂觀向上的心理品質(zhì)，促進人格健全發(fā)展，是中小學學生健康成長的需要，也是推進素質(zhì)教育的必然要求。開展心理健康教育，可以促使教師更新教育理念，促進學生主動發(fā)展，形成完善的人格；有助于提升德育、智育、體育、美育和勞動教育的效果；有助于排除學生心理障礙，防治心理疾病，維護精神健康。中小學生的心理健康對其一生具有重要影響。

　　我們經(jīng)常能在報紙或新聞中看到負面事例，涉及學習問題或人際交往困難，表明當代青少年承受心理壓力的能力需要提高。面對這些新現(xiàn)象和新問題，心理教師應力求“對癥下藥”，給予學生鼓勵，幫助他們重拾信心。要深入了解學生不良心理的成因，是學校因素，還是家庭或社會因素所致。

　　這是一次寶貴的學習機會，通過學習，我在理論知識和方法技巧上對心理教育有了更深的理解。為了讓學生健康快樂地成長，我會繼續(xù)認真完成后續(xù)的培訓課程，并將所學應用到實際工作中去！

老師心理健康培訓心得體會2

　　11月24日，我有幸參加了由方老師主講的xx縣小學班主任心理健康教育培訓班。通過此次培訓，我對班主任的心理健康教育有了更深刻的理解。不僅接觸到了新穎的教學方式，還深入了解了心理健康的各個方面，這對我今后的教學引導大有裨益。此次培訓讓我對小學生的心理健康狀況有了全面的認識，并學習到了有效的心理健康教育方法及其實施途徑，為今后更好地開展工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

　　在這次培訓中，我有了很大的.收獲，感受頗多。

　　一、教師自身應保持良好的心態(tài)。

　　其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。作為知識的傳播者和創(chuàng)造者，學習的促進者及教學的設(shè)計者，教師首先需要調(diào)整好自己的心態(tài)，才能更好地教書育人。方法老師教導我們要時常保持空杯心態(tài)，放松自我。所謂空杯心態(tài)，是一種不斷挑戰(zhàn)自我、永不知足的心態(tài)；是對自我的不斷揚棄和否定；是忘卻過去，尤其是忘卻成功；是不斷凈化自己的思想；是持續(xù)學習，與時俱進。相信越努力，越幸運；越感恩，越幸福；時常保持：信心、樂觀、希望與韌性的態(tài)度，才能更好地影響學生，順利開展工作。

　　二、要保持良好的師生關(guān)系。

　　教師是學生成長的輔導者、傾聽者、分享者。古人有曰：方寸之心，如海之納百川也，言其包含廣也。作為一名教師，我們要和學生之間保持良好的溝通，建設(shè)性溝通是師生共成長的橋梁。語言是扇敞開的窗，也可能是堵厚厚的墻。作為教師，我們要以溫和的目光、積極的話語、真誠的微笑去善待學生，讓學生感受到溫暖和力量。對待學生要常懷包容之心。所謂天生我材必有用，我們每位學生都有自己的特點，我們要包容不足，發(fā)覺亮點。

　　三、學會與學生共鳴。

　　正如阿德勒所說，要穿上病人的鞋子，去感受和觀察他們的體驗。所謂己所不欲，勿施于人。作為教師，我們要學會從學生的角度看待問題，體會他們的感受，理解他們的經(jīng)歷。

　　擁有良好的心態(tài)，才能更好地學習、工作和生活。作為老師，我們要遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷學習，不斷提升自己。愿學生和教師都能快樂地生活、學習、工作和成長。

老師心理健康培訓心得體會3

　　20xx年xx月我有幸參與了合肥市舉辦的心理健康教育骨干教師培訓。通過此次培訓，我對心理健康教育有了更深入的理解，這對我來說意義非凡，并將對未來的工作提供重要的支持。在培訓期間，我認真聽取了各位講師的講座，并積極參與了課堂內(nèi)外的討論交流，收獲頗豐。以下是我在此次培訓活動中的所思所想以及對未來工作的展望。

　　通過學習，我認識到，教師首先必須具備健康的心理。教師是學校心理健康教育的實際執(zhí)行者，不僅需要廣博的知識和出色的專業(yè)技能，還必須擁有健全的人格。教師的言行對學生有著深遠的影響，在學生心中，教師是十分神圣的存在。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會對學生造成深刻的影響。一位優(yōu)秀的.教師，能夠在課堂上營造出和諧而溫馨的氛圍，讓學生感到如沐春風。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，也是開展心理健康教育和情感教育的前提。新的教育實踐要求每位教師都應不斷提升自身的道德修養(yǎng)，增強個人魅力。

　　通過學習，我認識到了學生心理健康的重要性。中小學階段學生的心理健康對其一生有極為重要的影響�，F(xiàn)在的孩子都是獨生子女，從他們出生起就擁有了太多的愛，獨生子女家庭經(jīng)濟相對寬裕，有可能為孩子提供較好的生活、學習條件。但孩子在家庭中地位獨一無二，若教育不得法，輕易出現(xiàn)一些心理偏差。比如容易使孩子變得自私，凡事先考慮自己的利益得失，不知為別人著想，而且獨生子女沒有兄弟姐妹為伴，幼時缺少與小伙伴一起游戲的集體活動，既不易養(yǎng)成與人協(xié)同合作精神，又缺少競爭性，在班級中輕易表現(xiàn)為不懂得尊重別人。

　　在家里，父母代勞獨生子女的許多本應自理的事情，使其易于形成依靠性，自主精神和自立能力都差，也缺少勞動自覺性。我們常常能在報紙或新聞中看到學生自殺的事例，在學習方面，不善于處理人際關(guān)系。這表明，當代青少年學生承受心理壓力的能力有待提高。在這些新現(xiàn)象、新問題面前，心理健康教師應力求“對癥下藥”，給予學生鼓勵，幫他們重拾信心。要對學生不良心理的成因多加了解，是學校因素，還是家庭或社會因素造成的。

　　當我們感覺無力擺脫社會風氣的困擾，就要會同學生家長采取較為科學的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境，可以有計劃有針對性地開展心理健康教育活動；可以與學生家長溝通思想，相互配合，而且要將其滲透到學校教育的全過程。

　　我們教師的責任在于教書育人，是素質(zhì)教育和心理健康教育的推動者和具體執(zhí)行者。除了對學生進行思想品德教育和科學文化知識教育外，還需關(guān)注學生的心理健康教育，以促進其心理健康的形成。因此，我十分珍惜這次寶貴的學習機會，為了讓學生健康快樂地成長，我會繼續(xù)認真地學習，并將所學應用到實際工作中去！

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