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小學(xué)語(yǔ)文微課教案

時(shí)間:2025-01-08 07:40:52 語(yǔ)文教案 我要投稿

【集合】小學(xué)語(yǔ)文微課教案

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【集合】小學(xué)語(yǔ)文微課教案

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、品味詩(shī)歌,并背誦全詩(shī).

  2、結(jié)合詩(shī)人的背景和思想,把握詩(shī)歌的內(nèi)涵.

  3、感知詩(shī)歌的意境,感受詩(shī)人的灑脫的胸懷以及隱逸的情懷志趣.

  學(xué)習(xí)重難點(diǎn):1、品味詩(shī)歌,并背誦全詩(shī).

  2、結(jié)合詩(shī)人的背景和思想,把握詩(shī)歌的內(nèi)涵.

  學(xué)習(xí)時(shí)數(shù):一課時(shí)

  一、.預(yù)習(xí)學(xué)案:

  1、孟浩然(689~740)_____代詩(shī)人,本名_______,字______。襄州襄陽(yáng)(今湖北襄樊)人,世稱(chēng)________。以寫(xiě)_______詩(shī)為主。因他未曾入仕,又稱(chēng)之為_(kāi)_____。襄陽(yáng)南門(mén)外背山臨江之澗南園有他的故居。曾隱居鹿門(mén)山。開(kāi)元二十八年,王昌齡因縱情宴飲,食鮮疾發(fā)逝世。

  孟浩然生當(dāng)________,早年有用世之志,但政治上__________,以隱士終身。他是個(gè)__________的人,不樂(lè)于_____________。他_________的性格和_______的情操,為同時(shí)和后世所傾慕。

  二、賞析學(xué)案:

  1、分析第1聯(lián):詩(shī)歌開(kāi)篇寫(xiě)了什么景象?

  2、分析第2聯(lián):這種比照暗示著詩(shī)人和世人的選擇不同,從中我們可以看到詩(shī)人的志向是什么?

  3、分析第3聯(lián):詩(shī)人既選擇歸鹿門(mén),那么他在歸途中又見(jiàn)到什么景象呢?

  4、“惟有幽人自來(lái)去”一句體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的一種心境?

  三、演練學(xué)案

  閱讀《積雨輞川莊作》回答下列問(wèn)題

  積雨輞川莊作

  積雨空林煙火遲①,蒸藜炊黍餉東菑②。

  漠漠水田飛白鷺,陰陰夏木囀黃鸝③。

  山中習(xí)靜觀朝槿④,松下清齋折露葵⑤。

  野老與人爭(zhēng)席罷⑥,海鷗何事更相疑⑦。

  【注釋】

 、贌熁疬t:因久雨空氣濕潤(rùn),煙火上升緩慢。

  ②藜(lí):一種可食的野菜。黍(shǔ):谷物名,古時(shí)為主食。餉:送飯食到田頭。餉東菑(zī):給在東邊田里干活的人送飯。菑:已經(jīng)開(kāi)墾了一年的田,指初耕的田地。

 、巯哪荆焊叽蟮臉(shù)木。囀(zhuàn):小鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)的鳴叫。

 、荛龋╦ǐn):植物名。落葉灌木,其花朝開(kāi)夕謝。古人常以此物悟人生枯榮無(wú)常之理。

 、萸妪S:素食,長(zhǎng)齋。露葵:冬葵,古時(shí)蔬菜名。

 、抟袄希涸(shī)人自稱(chēng)。爭(zhēng)席罷:指自己要隱退山林,與世無(wú)爭(zhēng)。

 、摺昂zt”句:古時(shí)海上有好鷗者,每日到海上從鷗鳥(niǎo)游。其父曰:“吾聞鷗鳥(niǎo)皆從汝游,汝取來(lái),吾玩之。”明日再往海上,鷗鳥(niǎo)飛舞而不下。這里借海鷗喻人事。

  1、哪些詩(shī)句體現(xiàn)了王維“詩(shī)中有畫(huà)(繪畫(huà)美)”的藝術(shù)特點(diǎn)?

  2、清人沈德潛說(shuō):“本句之妙,全在‘漠漠’、‘陰陰’二字,去上二字,乃死句也。”怎樣領(lǐng)會(huì)他說(shuō)的“妙”與“死句”的含義?

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