【集合】小學(xué)語(yǔ)文微課教案
作為一名教學(xué)工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文微課教案,希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、品味詩(shī)歌,并背誦全詩(shī).
2、結(jié)合詩(shī)人的背景和思想,把握詩(shī)歌的內(nèi)涵.
3、感知詩(shī)歌的意境,感受詩(shī)人的灑脫的胸懷以及隱逸的情懷志趣.
學(xué)習(xí)重難點(diǎn):1、品味詩(shī)歌,并背誦全詩(shī).
2、結(jié)合詩(shī)人的背景和思想,把握詩(shī)歌的內(nèi)涵.
學(xué)習(xí)時(shí)數(shù):一課時(shí)
一、.預(yù)習(xí)學(xué)案:
1、孟浩然(689~740)_____代詩(shī)人,本名_______,字______。襄州襄陽(yáng)(今湖北襄樊)人,世稱(chēng)________。以寫(xiě)_______詩(shī)為主。因他未曾入仕,又稱(chēng)之為_(kāi)_____。襄陽(yáng)南門(mén)外背山臨江之澗南園有他的故居。曾隱居鹿門(mén)山。開(kāi)元二十八年,王昌齡因縱情宴飲,食鮮疾發(fā)逝世。
孟浩然生當(dāng)________,早年有用世之志,但政治上__________,以隱士終身。他是個(gè)__________的人,不樂(lè)于_____________。他_________的性格和_______的情操,為同時(shí)和后世所傾慕。
二、賞析學(xué)案:
1、分析第1聯(lián):詩(shī)歌開(kāi)篇寫(xiě)了什么景象?
2、分析第2聯(lián):這種比照暗示著詩(shī)人和世人的選擇不同,從中我們可以看到詩(shī)人的志向是什么?
3、分析第3聯(lián):詩(shī)人既選擇歸鹿門(mén),那么他在歸途中又見(jiàn)到什么景象呢?
4、“惟有幽人自來(lái)去”一句體現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的一種心境?
三、演練學(xué)案
閱讀《積雨輞川莊作》回答下列問(wèn)題
積雨輞川莊作
積雨空林煙火遲①,蒸藜炊黍餉東菑②。
漠漠水田飛白鷺,陰陰夏木囀黃鸝③。
山中習(xí)靜觀朝槿④,松下清齋折露葵⑤。
野老與人爭(zhēng)席罷⑥,海鷗何事更相疑⑦。
【注釋】
、贌熁疬t:因久雨空氣濕潤(rùn),煙火上升緩慢。
②藜(lí):一種可食的野菜。黍(shǔ):谷物名,古時(shí)為主食。餉:送飯食到田頭。餉東菑(zī):給在東邊田里干活的人送飯。菑:已經(jīng)開(kāi)墾了一年的田,指初耕的田地。
、巯哪荆焊叽蟮臉(shù)木。囀(zhuàn):小鳥(niǎo)婉轉(zhuǎn)的鳴叫。
、荛龋╦ǐn):植物名。落葉灌木,其花朝開(kāi)夕謝。古人常以此物悟人生枯榮無(wú)常之理。
、萸妪S:素食,長(zhǎng)齋。露葵:冬葵,古時(shí)蔬菜名。
、抟袄希涸(shī)人自稱(chēng)。爭(zhēng)席罷:指自己要隱退山林,與世無(wú)爭(zhēng)。
、摺昂zt”句:古時(shí)海上有好鷗者,每日到海上從鷗鳥(niǎo)游。其父曰:“吾聞鷗鳥(niǎo)皆從汝游,汝取來(lái),吾玩之。”明日再往海上,鷗鳥(niǎo)飛舞而不下。這里借海鷗喻人事。
1、哪些詩(shī)句體現(xiàn)了王維“詩(shī)中有畫(huà)(繪畫(huà)美)”的藝術(shù)特點(diǎn)?
2、清人沈德潛說(shuō):“本句之妙,全在‘漠漠’、‘陰陰’二字,去上二字,乃死句也。”怎樣領(lǐng)會(huì)他說(shuō)的“妙”與“死句”的含義?
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