小學(xué)一年級(jí)美術(shù)船教案[范例4篇]

　　作為一名教學(xué)工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的小學(xué)一年級(jí)美術(shù)船教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)船教案1

　　一、說(shuō)教材

　　1、教材分析

　　《捏泥巴》是小學(xué)美術(shù)第五冊(cè)第九課的內(nèi)容。一看課題就好象已經(jīng)注入了活動(dòng)的趣味性，不光是孩子們就連我們自己都覺(jué)得捏泥巴是一件很快活的事情。因此把泥巴作為本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不但可以激發(fā)學(xué)生的興趣，滿(mǎn)足孩子們天生愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)的需要，還可以通過(guò)游戲的方式使學(xué)生初步掌握泥塑制作的方法，陶冶審美情操，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的愿望。我想這將會(huì)成為孩子們難忘的一堂課。

　　2、說(shuō)學(xué)情

　　作為第九小學(xué)的孩子，泥巴對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生，對(duì)泥土的可塑性及用途有一些了解，所以我課前就布置學(xué)生多留意這節(jié)課想捏出什么樣子的作品。

　　3、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：在學(xué)生游戲活動(dòng)中，探究各種泥器物的.制作方法，體驗(yàn)?zāi)嗟奶匦裕�感受捏泥給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　情感目標(biāo)：通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、制作、交流，豐富學(xué)生對(duì)泥巴的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，陶冶學(xué)生的審美情操，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

　　能力目標(biāo)：通過(guò)捏泥巴、玩泥巴，了解祖國(guó)古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過(guò)對(duì)玩泥巴過(guò)程知識(shí)及技巧的探索，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、審美能力、動(dòng)手能力及創(chuàng)作能力。

　　4、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，體會(huì)中國(guó)陶藝的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生以生活為源泉進(jìn)行創(chuàng)作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。

　　二、說(shuō)教學(xué)理念

　　《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：3—4年級(jí)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

　　三、說(shuō)教法和學(xué)法

　　在教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“智”、“趣”、“樂(lè)”的學(xué)習(xí)氛圍，以“趣”引路，以“情”導(dǎo)航。將教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。因此本課運(yùn)用了綜合藝術(shù)教學(xué)法，以泥巴作品的圖片導(dǎo)入新課激發(fā)興趣，將《泥娃娃》的音樂(lè)貫穿整堂課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。再加上“摸一摸”“揉一揉”“聽(tīng)一聽(tīng)”“做一做”“評(píng)一評(píng)”等一系列的

　　教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)探究意識(shí)，使其步入“情”與“趣”的泥塑世界。

　　四、說(shuō)教學(xué)流程

　　1、欣賞泥塑，激發(fā)情趣

　　在教學(xué)中我先利用課件展示各種美觀(guān)的泥塑作品，學(xué)生有探索作品的秘密的時(shí)候，引出《捏泥巴》新課。

　　2、觸摸泥巴，總結(jié)方法

　　首先讓學(xué)生通過(guò)摸一摸、揉一揉，親身觸摸泥巴，體驗(yàn)對(duì)泥巴的感覺(jué)，根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“綜合。探索”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求，然后我徒手捏出小豬，讓學(xué)生觀(guān)察，概括出有壓、揉、搓、捏等捏泥的方法、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

　　3、親近泥巴，大膽創(chuàng)作

　　此環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生動(dòng)手制作泥塑，我給學(xué)生出示一些主題：如水果、蔬菜、玩具、點(diǎn)心等，要求學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的技法大膽想象，明確主題，構(gòu)思制作出新穎而又別致的泥塑作品，教師可巡視指導(dǎo)。

　　4、展示交流，體驗(yàn)成功

　　展示學(xué)生制作的每一幅作品，不管最終的效果如何我都給予鼓勵(lì)。然后讓他們自評(píng)、互評(píng)或師生共同評(píng)價(jià)，特別是讓學(xué)生對(duì)自己制作比較精美、有創(chuàng)意的作品談?wù)勚谱鞯倪^(guò)程，方法和體會(huì)。目的是鞏固本課所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的鑒賞能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5、展開(kāi)聯(lián)想，升華主題

　　此環(huán)節(jié)我主要從泥巴與水、泥巴與植物、泥巴與環(huán)境的關(guān)系，這幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生去討論、思考和體驗(yàn)。目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)泥巴的情感，逐步認(rèn)知泥土與人類(lèi)的關(guān)系，因勢(shì)利導(dǎo)地滲入環(huán)保教育。

　　五、說(shuō)教學(xué)評(píng)價(jià)

　　在這堂美術(shù)教學(xué)課的設(shè)計(jì)中，我能根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用活潑有趣的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)出和諧愉快的教學(xué)氛圍，孩子們能投入較大的熱情大膽想象，根據(jù)老師教給的方法創(chuàng)造出許多富有創(chuàng)意和情趣的泥塑作品。這樣一堂美術(shù)課既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也能讓學(xué)生掌握捏泥的基本技法，更能給學(xué)生能帶來(lái)快樂(lè)。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)船教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、對(duì)各種材料的再認(rèn)識(shí)及創(chuàng)造性的組合、利用。

　　2、感受利用各種材料，大膽地進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料的認(rèn)識(shí)、運(yùn)用能力，以及設(shè)計(jì)制作能力和創(chuàng)造能力。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于收集、敢于創(chuàng)造的精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)用各種材料、方法制作的魚(yú)，引導(dǎo)學(xué)生探尋制作、裝飾的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：制作、裝飾的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：各種廢舊材料以及制作工具、課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、體驗(yàn)釣魚(yú)

　　請(qǐng)學(xué)生在用塑料泡沫板擺成的橢圓形“魚(yú)池”里釣魚(yú)。

　　體驗(yàn)釣魚(yú)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　二、做魚(yú)

　　1、想做好魚(yú)，必須得探討用什么材料做魚(yú)，怎樣做又快又美。

　　用課件展示，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察用不同材料做成的`魚(yú)。

　　問(wèn)：“這些魚(yú)是用什么材料做的，你桌上的什么東西可以做魚(yú)，怎樣做？”

　　2、討論自己帶來(lái)的廢舊材料可以怎樣充分利用做成魚(yú)。

　　討論。

　　可以合作，也可獨(dú)立完成。

　　在個(gè)別學(xué)生制作遇到困難時(shí)，可以同桌幫助解決。

　　三、魚(yú)桿創(chuàng)新

　　教師舉起自已做的魚(yú)桿對(duì)學(xué)生說(shuō)：“老師用筷子做成了釣魚(yú)桿。那么你想到了什么，找到了什么做魚(yú)桿？”

　　小組討論可以利用什么材料怎樣做魚(yú)竿。

　　四、釣魚(yú)競(jìng)賽

　　“釣魚(yú)比賽開(kāi)始了！”

　　請(qǐng)學(xué)生們圍著一個(gè)個(gè)用自己的凳子拼擺成的“魚(yú)池”，分小組進(jìn)行釣魚(yú)比賽。

　　五、課堂總結(jié)

　　今天小朋友們發(fā)揮了自己的聰明才智，利用身邊的廢舊材料制作成了魚(yú)，老師希望你們今后能多動(dòng)腦、多動(dòng)手，制作出更多漂亮的東西來(lái)。

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)船教案3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、在仔細(xì)觀(guān)察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)造型新穎，色彩鮮艷的各種常用文具。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥表現(xiàn)各種文具的形象，提高學(xué)生立體造型的能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)橡皮泥制作的基本手法團(tuán)、捏、搓、按等，能運(yùn)用基本制作方法塑造常用文具。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　對(duì)橡皮泥文具進(jìn)行再加工，塑造色彩鮮艷，形象獨(dú)特的文具。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入新課

　　師：這節(jié)課首先老師給大家?guī)��?lái)了一首兒歌，大家仔細(xì)聽(tīng)仔細(xì)看，看看里面的主角們你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)，它們是誰(shuí)呢？對(duì)這就是我們每天都會(huì)接觸的好朋友文具，那么今天就讓我們一起走進(jìn)文具的王國(guó)。

　　2、講授新課

　　文具是我們小朋友每天學(xué)習(xí)生活不可缺少的小伙伴，它既實(shí)用又漂亮，現(xiàn)在所有的小朋友都打開(kāi)手里的文具盒，跟身邊的同學(xué)一起來(lái)看看我們都有些什么文具呢？（生答：鉛筆、橡皮等。）

　　其實(shí)文具的種類(lèi)有很多，大家看，這些都屬于文具：剪刀、尺子、鋼筆、圓規(guī)等等。（課件展示）

　�。�1）初識(shí)橡皮泥文具

　　今天老師也帶來(lái)了我的文具，想看看嗎？（給同學(xué)們看看老師帶來(lái)的橡皮泥文具）告訴老師這些文具跟你們文具盒里的文具有什么不同？（生答：材料不同。）老師的文具是用橡皮泥制作的，你們喜歡這些橡皮泥文具嗎？看看都有些什么文具？（生答）想學(xué)學(xué)它們是怎么制作的嗎？

　�。�2）學(xué)習(xí)橡皮泥制作的基本手法

　　請(qǐng)同學(xué)們拿出一塊橡皮泥，跟老師一起來(lái)做一做。

　　引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)基本手法：揉、按、搓、捏等。（板書(shū)基本方法）

　　①揉；將彩泥放在手心里，揉成一個(gè)圓球。大團(tuán)彩泥用手心來(lái)揉，小團(tuán)的彩泥可以用大拇指和食指揉。

　　②按；把橡皮泥球按壓成方形。

　�、鄞辏粚⑾鹌つ啻瓿蓷l或水滴狀。

　　④捏；將橡皮泥條捏出尖，一個(gè)橡皮泥鉛筆的基本形就完成了。

　　同學(xué)們請(qǐng)看現(xiàn)在我們就做好了什么文具？（生答：鉛筆）

　　（3）再識(shí)橡皮泥文具

　　老師這里還有一些橡皮泥文具呢，快來(lái)看看這些文具有什么特點(diǎn)？（展示裝飾好的橡皮泥文具）生答：這些文具上面有花紋，很漂亮。

　　你能看出老師都做了些什么形狀的花紋嗎？（生答：搓出來(lái)線(xiàn)條，捏出來(lái)圓點(diǎn)添加在文具上。）同學(xué)們說(shuō)的真棒，老師還給這只鉛筆加上了橡皮呢，知道我是怎樣加的嗎？（生答）老師總結(jié)使用了連接工具牙簽。

　　老師總結(jié)：看來(lái)，我們要對(duì)橡皮泥文具進(jìn)行一些小的裝飾，我們的橡皮泥文具就會(huì)更加的多功能更加的漂亮。

　　現(xiàn)在我們來(lái)看看其他小朋友制作的文具。

　　3、學(xué)生制作

　　老師從小的愿望就是開(kāi)一家精美的文具店，看了這么多漂亮的橡皮泥文具，你們是不是也忍不住想我的文具店動(dòng)手加工設(shè)計(jì)漂亮的文具了？要成為文具小設(shè)計(jì)師還有以下幾點(diǎn)要求，我們來(lái)看一看。（課件出示制作要求）作業(yè)要求：用橡皮泥做做自己喜歡的文具。要求形象美觀(guān)、色彩鮮艷、制作細(xì)致。只動(dòng)小手不動(dòng)口。好了，剩下的時(shí)間就交給大家一起動(dòng)手制作把。

　　學(xué)生制作，老師指導(dǎo)。（課件播放輕柔的.音樂(lè)）。

　　4、講評(píng)作品

　　老師的文具店開(kāi)張了，現(xiàn)在就來(lái)展示展示我們班小小設(shè)計(jì)師們的作品吧。

　�。�1）學(xué)生互評(píng)：老師要看看我們班的小朋友誰(shuí)有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，快看看你身邊小朋友的作品，你覺(jué)得誰(shuí)制作的漂亮，把它推薦給大家吧。說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這件作品��？（投影儀下展示）

　�。�2）老師評(píng)價(jià)：老師從色彩的搭配和制作的精致程度對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　5、拓展

　�。�電腦展示用橡皮泥塑造的動(dòng)物、植物、人物形象）看，用橡皮泥還可以塑造這么多形象呢，只要同學(xué)們將今天我們學(xué)到的團(tuán)、按、搓、捏等方法掌握熟練，任何形象都難不倒我們，只要開(kāi)動(dòng)我們的小腦筋，小小的橡皮泥能變成我們的寶貝，老師希望同學(xué)們?cè)谡n下多觀(guān)察多動(dòng)手，都能變成奇思妙想小專(zhuān)家，好不好？

小學(xué)一年級(jí)美術(shù)船教案4

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、出示一堆雜亂的各種線(xiàn)材料。（各色、各質(zhì)地的線(xiàn)）

　　你能幫老師整理這一堆雜亂的線(xiàn)嗎？

　　教師與學(xué)生自由的圍坐在一起，教師請(qǐng)學(xué)生幫忙整理線(xiàn)，邊整理邊自由的談?wù)劊?/p>

　　1）讓學(xué)生自由的感知各類(lèi)線(xiàn)；毛線(xiàn)、絲線(xiàn)、塑料線(xiàn)……

　　2）各類(lèi)線(xiàn)的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的……

　　3）生活中的運(yùn)用；

　　4）線(xiàn)在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香……

　　2、揭示課題。

　　二、欣賞感知。

　　1、學(xué)生成功整理的線(xiàn)團(tuán)（規(guī)則形）欣賞感知。

　　1）看看是什么形狀的？

　　2）一個(gè)線(xiàn)團(tuán)象什么？根據(jù)學(xué)生回答將線(xiàn)團(tuán)添加成物體。

　　3）出示葡萄照片，你們看我們?cè)撛趺磳⒕�(xiàn)團(tuán)組合？

　　4）學(xué)生嘗試練習(xí)：主要練一練水果。

　　2、感知邊上那堆未整理的.雜線(xiàn)（不規(guī)則形）。

　　1）啟發(fā)學(xué)生看看象什么？

　　2）如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？

　　3）生嘗試練習(xí)：主要練一練繞繞動(dòng)物，再添加一些環(huán)境。

　　3、游戲：

　　教師繞畫(huà)，學(xué)生猜猜繞的是誰(shuí)？為什么？（抓特征）

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

　　在大紙上，學(xué)生將自己繞畫(huà)出來(lái)，教師繞畫(huà)自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西，幫助有困難的學(xué)生

　　并參與其中。

　　四、課堂小結(jié)

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