[推薦]小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教案
作為一名教學(xué)工作者,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教案1
【學(xué)情分析】
分類思想是一種基本的數(shù)學(xué)思想。它是根據(jù)一定的標準,對事物進行有序劃分和組織的過程。心理學(xué)和教育學(xué)認為,兒童數(shù)概念的形成起源于對事物集合的感知,他們對事物數(shù)目的理解是建立在對物體的分類、排序和比較多少的基礎(chǔ)上的。因此這既是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ),又是發(fā)展兒童思維的重要途徑。
【內(nèi)容簡介】
教材共安排了兩個例題,例1主要讓學(xué)生理解分類的意義,掌握分類計數(shù)的方法,并會表達分類計數(shù)的結(jié)果。例2是讓學(xué)生學(xué)會自主分類,并會用簡單的統(tǒng)計表呈現(xiàn)分類計數(shù)的結(jié)果。本課內(nèi)容為《統(tǒng)計》工作中最基礎(chǔ)、最重要的一環(huán)--收集、整理數(shù)據(jù)打下了良好的基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標】
1、引導(dǎo)學(xué)生,根據(jù)給定的標準進行分類,掌握分類的方法,初步感知分類的意義。
2、經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程,能用自己的'方式(文字、圖畫、表格)進行分類,感受圖表的簡潔。
3、體會分類的標準不同分類結(jié)果也不同,但總數(shù)不變。
4、在與實際生活的聯(lián)系中,體會分類的目的和作用。
【教學(xué)重點】掌握分類方法,感知分類意義。
【教學(xué)難點】經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)收集和整理過程,能用自己的方式(文字、圖畫、表格)進行分類,感受圖表的簡潔。
【學(xué)具準備】圓形紙片,一張白紙
【教學(xué)過程】
第1課時
一、情境引入
師:同學(xué)們喜歡逛超市嗎?說說你喜歡逛超市的原因
生答。
師:既然同學(xué)們都很喜歡逛超市,那跟著老師一起逛逛超市好嗎?
師:看第一張圖片,你們感覺商品,擺放的怎樣?非常整齊,那你能看出這是什么類型的商品嗎?(水果類),請繼續(xù)看這是什么類?(玩具類)(拖鞋類)(巧克力食品類),是的,商家為了使顧客方便找到自己需要上的商品,就對超市里所有的商品進行分類整理擺放,其實這里面蘊藏著一個重要的數(shù)學(xué)思想---分類思想,那什么是分類呢?把同類的物品放在一起就叫做分類。生活中同學(xué)們有沒有遇到過分類的情景?在哪里遇到的?
生舉例(垃圾分類、水果分類、超市分類、藥品分類等)
師:同學(xué)們說的真好,垃圾分類可以更環(huán)保,水果分類、超市分類可以讓我們更容易的找到自己需要的物品,分類在生活中的作用可真大。∶姥蜓蚝蛻醒蜓蜓埻瑢W(xué)們?nèi)ニ鼈兗依镒隹湍氵x擇去誰家里呢?為什么?那如果請你們幫助懶羊羊整理房間你準備怎么做?看來分類與整理在生活中的用處特別大,今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)分類與整理,{板書課題分類與整理}用我們學(xué)到的知識來解決生活中的小困難好嗎?
二、新知新授
師:現(xiàn)在媽媽遇到一個困難需要請同學(xué)們幫忙,媽媽買了一些物品數(shù)一數(shù)一共有幾種物品?現(xiàn)在需要把它們分類放在冰箱左右兩邊,怎么擺放合適呢?同桌之間互相討論一下
1、 按屬性分
2、 按顏色分
3、 什么沒有變?
師:像這樣,有圖、文結(jié)合的圖形我們稱之為----象形統(tǒng)計圖,請同學(xué)們一起讀三遍,記住這個新的數(shù)學(xué)名詞
三、動手分一分:從學(xué)具袋里拿出平面圖形卡片,先分一分,再數(shù)一數(shù),同學(xué)們手中都有這樣的表格,我們把象形統(tǒng)計圖的個數(shù)統(tǒng)計出來填在這個表格中,這個表格就完成了,它也有一個名字叫統(tǒng)計表,來比較一下象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,那個更簡單?
三、課后練習(xí)
練習(xí)七第1、3題。
第2課時
師:那如果是不同的情景我們能不能隨便分類呢?
小結(jié):看來雖然分類的標準有很多,但在生活中我們還要根據(jù)需要選擇合適的分類標準。
生填寫數(shù)據(jù)。
如果把咱們班的同學(xué)分為兩類,可以怎樣分呢?
如果把教室里所有的人進行分類可以怎樣分?
現(xiàn)在我們就運用分類思想來解決問題
小結(jié):分類其實在我們的生活中無處不在比如我們在做事的時候,常常喜歡對比較復(fù)雜的形勢做一個分類處理,如,我們會說,排隊時候男生一隊,女生一隊。我們還說,喜歡上音樂課的同學(xué)請舉手,喜歡上體育課的同學(xué)請舉手,其實分類就是一個習(xí)慣,希望同學(xué)們學(xué)完這節(jié)課,用分類的思想來解決生活中的問題。
四、小結(jié)
今天這節(jié)課你有什么收獲?
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提醒:
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小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教案2
教學(xué)目標
(1)知識與技能:會按照多種標準分類,體會分類的多樣性。
(2)過程與方法:初步認識簡單的統(tǒng)計表,并能根據(jù)統(tǒng)計表回+答問題。
(3)情感態(tài)度與價值觀:讓學(xué)生體會生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。
教學(xué)重點
本課教學(xué)的重點就在于孩子們能按給定的標準或自己選定的標準進行分類,體會分類標準的多樣性。
教學(xué)難點
讓學(xué)生初步認識簡單的統(tǒng)計表,并能根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。
教學(xué)準備:
教材、PPT
教學(xué)過程
。ㄒ唬 復(fù)習(xí)引入
1. 圖片出示3組圖片,找出不同類的并圈出來。(學(xué)生討論,并舉手回答)
2. 出示水果類、蔬菜類與文具類的相關(guān)圖片,讓學(xué)生分類。
3. 引出本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容,并讓學(xué)生解釋什么是分類。
。ǘ﹦(chuàng)設(shè)情景,自主探究。
1.出示例1情景圖。
師:看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
生1:有很多氣球。
生2:有各種形狀的氣球。
生3:有各種顏色的氣球。
師:有這么多氣球,可以怎樣分類呢,先在小組內(nèi)說一說。學(xué)生分組討論,自由分類理整,匯報、交流。
生1:按形狀分類。
生2:還可以按顏色分類。
師:同學(xué)們真棒!想出了不同的方法來分類。
2.分一分,數(shù)一數(shù)。
。1)按形狀分類。
師:下面我們先分組,按形狀分一分,并數(shù)一數(shù),每種氣球各有多少個。
學(xué)生分組活動。交流、匯報。
師:誰先來介紹一下,你們組按形狀把這些氣球分成了哪幾類?每類氣球各有幾個,并說說你是怎么分的,怎么數(shù)的?
生1:我們按形狀把氣球分成了球形的氣球、心形的氣球和長氣球三類。我們邊數(shù)邊畫知道球形的氣球有5個,心形的氣球有4個,長氣球有3個。
生2:我們按形狀把氣球也是分成了球形的氣球、心形的氣球和長氣球三類,我們是先分一分,再數(shù)一數(shù)的,知道球形的氣球有5個,心形的氣球有4個,長氣球有3個。
出示表格:
師:說得很好!那哪種氣球最多?哪種氣球最少?
生:球形氣球最多,長氣球最少。
。2)按顏色分類。
師:想一想如果按顏色分類,可以怎么分呢?每種氣球又各有多少個呢,請小組內(nèi)分一分,數(shù)一數(shù)。
生:按顏色分成3類。
3.出示例2
觀察這些人有什么不同?請你們根據(jù)觀察到的不同把這些人進行分類。
4.小組交流。
要求:說說你是怎么分的,再聽聽別人是怎么分的'。
5.指導(dǎo)看書。
a.說說書上兩個小朋友是怎么分的。
b.小結(jié):根據(jù)不同的標準,我們可以有不同的分法。
。ㄈ┻\用知識,解決問題
1.給出大小不同的籃球和足球若干,讓學(xué)生進行分類。
要求:按照不同的兩個標準進行分類,并將結(jié)果用統(tǒng)計表的形式表現(xiàn)。
2. 把全班同學(xué)進行分類,可以怎樣分?
。ㄋ模┬〗Y(jié)
1.引出生活中的分類情況,讓學(xué)生明白生活中處處有數(shù)學(xué)。
2.這節(jié)課我們學(xué)了用一種方法分類和按不同標準分類。分類時的關(guān)鍵是找到不同的地方。我們也要根據(jù)實際需要,選擇合理的分類標準。
。ㄎ澹┳鳂I(yè)布置
1.把自己抽屜里的書本按照所學(xué)知識進行分類,并做簡單的統(tǒng)計表。
2.找找生活中還有哪些分類,課后和同桌說一說。
板書設(shè)計
分類標準不同、結(jié)果不同、但總數(shù)相同。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)的教案3
教學(xué)內(nèi)容:
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級上冊第27頁
教材分析:
本課是學(xué)生在學(xué)會了按一定的標準分類的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了分類的基本方法,所以本節(jié)課重點是讓學(xué)生學(xué)會選擇不同的分類標準進行分類,體驗分類結(jié)果在不同標準下的多樣性,靈活性和可變性,感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,同時加強培養(yǎng)學(xué)生的動手操作,團結(jié)合作及數(shù)學(xué) 表達的能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,培養(yǎng)學(xué)生思維的開闊性和靈活性。
學(xué)情分析:
一年級學(xué)生年齡小,經(jīng)驗少, 但樂于接受新鮮事物,思維活躍,本節(jié)課注重把數(shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來,為學(xué)生提供豐富的感性認識和生活經(jīng)驗,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,為實施創(chuàng)新教育打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)學(xué)具: 課件,學(xué)具。
重點難點:學(xué)會按不同分類標準進行分類。
教學(xué)目標:
1、通過具體操作,掌握分類的方法,體會分類的標準不同分類結(jié)果也不同。
2、嘗試運用自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來,感受圖表的簡潔。
3、在與實際生活的聯(lián)系中,體會分類的目的和作用。
教學(xué)設(shè)計:
一、 激趣引入
師:同學(xué)們,咱們來猜個謎語:說它是輛車,可它不是車。風(fēng)兒一吹來,腦袋轉(zhuǎn)圈圈。(風(fēng)車)
師:大風(fēng)車轉(zhuǎn)起來可真好看。有個小朋友用幾個圖形拼成了一個大風(fēng)車。咱們一起來看一看,他是用哪些圖形拼成的大風(fēng)車呢?
生答略
通過學(xué)生的回答,引出“分類”。(分類是按一定標準把一些事物分組。)
二、新授
。ㄒ唬 分類整理
1、描述感知分類的標準。
出示:風(fēng)車圖片
問:我們是按什么標準分類的?可以怎樣分?(按形狀分)
2、 操作體會分類過程,嘗試記錄分類結(jié)果。
下面就請同學(xué)們先按照形狀分一分,看 看每種形狀各有幾個,把你分的結(jié)果記錄在紙上。(可以擺一擺,寫一寫)
○1展示先分再數(shù)的方法,師:你分了幾類?每類有幾個?
○2展示象形統(tǒng)計圖的`方法。
師:剛才的同學(xué)分成一堆一堆的,你為什么要排成一列呢?
生:整齊、清楚。
師:你能看出誰最多嗎?
生:三角形最多 。
師:你怎么知道的?
生:這一排最長。(注意:一一對應(yīng))
○3展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法
師:這個同學(xué)記錄方式你能看明白嗎?
師:他用一個數(shù)據(jù)來表示這一列的數(shù)量。(和圖對應(yīng))
2表示什么?你怎么知道的?
師:為了更加清楚整齊,我把同學(xué)們記錄的畫上線。
上面一行都是形狀,下面一行都是個 數(shù),每一列都表示這個形狀有幾個,這樣記錄真清楚 。
、 展示其它記錄方法,讓學(xué)生評價。
小結(jié):同學(xué)們不僅能夠按照形狀把這些形狀分為4類,而且自己設(shè)計圖表把分類的結(jié)果表示出來,你們可真棒!
3、小結(jié)
師:現(xiàn)在我們來做下總結(jié)。剛才我們把風(fēng)車用了哪些圖形,每種形狀有多少個,做了分類整理。你還記得我們是怎么做的嗎 ?第一步是什么?然后做什么?
。ǘ┩卣咕毩(xí)
1、師:現(xiàn)在我們再來看看風(fēng)車圖,還能用別的標準分類嗎?你來試一試。
2、對比體會分類的標準
師:觀察這兩個表,都是在分這些形狀,為什么分得的結(jié)果不一樣?
生:因為兩次 分的標準不同,第一次是按形狀分,第二次是按顏色分的。
師:那有什么是相同的呢?
生:總數(shù)不變。
小結(jié):看來分類的時候,分類的標準不同,分類的結(jié)果也不同。但是不論怎么分,最后的總數(shù)都應(yīng)該一樣。
。ㄈ┥钪械膽(yīng)用
1、展示分類整理在生活中的應(yīng)用圖片。(垃圾分類,超市擺放,圖書館圖書……)
2、小結(jié):分類的標準有很多,在生活中我們要根據(jù)需要選擇合適的分類標準。
三、練習(xí)
如果把咱們班的同學(xué)分為兩類,可以怎樣分呢?
四、小結(jié)
今天這節(jié)課你有什么收獲?
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