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高中語文必修一教案

時間:2025-01-07 07:13:02 高中語文教案 我要投稿

(優(yōu))高中語文必修一教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的高中語文必修一教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

(優(yōu))高中語文必修一教案

  目標(biāo):

  1、把握文章脈絡(luò),理解文章主旨

  2.學(xué)習(xí)寫景狀物的方法,提高觀察能力和想象能力和賞析能力

  3.了解借景抒情,托物言志的寫作手法。

  重點:

  1、本文的主旨,作者含蓄的感情

  2、學(xué)習(xí)生動而細(xì)致的景物描寫

  難點:

  借景抒情、托物言志的寫作手法

  考點、易錯點:

  教學(xué)過程必須體現(xiàn)的環(huán)節(jié):

  一、板書課題,出示目標(biāo)

  同學(xué)們,今天我們來一起學(xué)習(xí)宗璞的《紫藤蘿瀑布》(板書課題),本課時的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:(投影出示)

  1.朗讀課文,梳理文章內(nèi)容。

  2.體會作者思想感情。

  實現(xiàn)這個目標(biāo),主要靠大家自學(xué),比誰學(xué)得好。

  二、第一次先學(xué)后教:初讀課文,掃除生字詞

  1.指名朗讀課文,其他學(xué)生認(rèn)真聽,及時評價,并訂正錯誤,教師板書學(xué)生讀錯的字。

  2.學(xué)生讀完全文后,教師引導(dǎo)學(xué)生將正確讀音讀兩遍。

  可能讀錯的字詞:

  忍俊不禁(jīn)仙露瓊(qióng)漿(jiāng)

  盤虬(qiú)臥龍迸(bèng)濺

  三、第二次先學(xué)后教:二讀課文,整體把握文章

  學(xué)生自讀課文,思考下列問題。

  投影出示“自學(xué)指導(dǎo)”

  1.試著給課文劃分層次,看看每段寫的是什么?

  2.作者的思想感情發(fā)生了怎樣的變化?

  3.這篇課文表現(xiàn)了怎樣的中心意思?找出最能表現(xiàn)課文中心的句子。

  自學(xué)要求:

  1.自己邊讀邊畫,并作批注。

  2.8分鐘后比誰回答的準(zhǔn)確。

  生自學(xué),師巡視了解情況。

  師指名回答后,明確:

  1.文章圍繞紫藤蘿花來抒發(fā)感情,看花(1-6)、憶花(7-9)、思花(10、11)

  看花——繁華似錦

  憶花——思緒萬千生命永恒

  思花——振奮精神

  2.因為家庭迫害,小弟身患絕癥等原因,多年來焦慮和悲痛一直壓在作者的心頭,面對生機勃勃的紫藤蘿花,作者深受啟發(fā)和鼓舞,產(chǎn)生了精神上的寧靜和生的喜悅,作者又想到十多年來紫藤蘿的變遷史,由藤蘿引向生命的思考,進而感悟出人生的哲理。

  3.作者見到一樹盛開的紫藤蘿花,睹物釋懷,由花兒自衰到盛,感悟到人生的美好和生命的永恒。

  花和人都會遇到各種各樣的不幸,但是生命的長河是無止境的。

  四、堂堂清訓(xùn)練

  積累課后“讀一讀,寫一寫”字詞

  3分鐘后進行默寫。

  第二課時

  一、板書課題,出示目標(biāo)

  同學(xué)們,今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)宗璞的《紫藤蘿瀑布》(板書課題),本課時的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:(投影出示)

  1.學(xué)習(xí)寫景狀物的方法。

  2.了解借景抒情,托物言志的寫作手法

  實現(xiàn)這個目標(biāo),主要靠大家自學(xué),比誰學(xué)得好。

  二、第一次先學(xué)后教:合作探討,理解內(nèi)容

  學(xué)生自讀課文,思考下列問題。

  投影出示“自學(xué)指導(dǎo)”

  1.作者是從哪幾個方面描寫盛開的紫藤蘿樹的?

  2.作者是怎樣描寫紫藤蘿花的?

  3.文中插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿起什么作用?

  4.作者由花的勃勃生機感悟到“生命的長河是無止境的”。說說你對這個問題的理解。

  5.本文的最后一段有什么深刻含義?

  三、第二次先學(xué)后教:朗讀語段,品味語言

  投影出示“自學(xué)指導(dǎo)”

  朗讀2—6段,作者描寫紫藤蘿的樹和花運用了哪些修辭手法,這樣寫有什么好處?

  自學(xué)要求:

  1.邊讀邊畫,認(rèn)真批注。

  2.5分鐘后比誰賞析的好。

  四、第三次先學(xué)后教:回顧課文,了解寫法

  試歸納本文的寫作特點。

  明確:

  借景抒情,托物言志:由“物”及“我”

  情由景生理從情來

  五、堂堂清訓(xùn)練:

  完成《配套練習(xí)冊》課內(nèi)閱讀

  七、板書設(shè)計:

  八、教學(xué)后記:

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