[優(yōu)秀]初中美術(shù)教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的初中美術(shù)教案，歡迎閱讀與收藏。

初中美術(shù)教案1

　　一、設(shè)計思路

　　為了更好的上好本課，我對本課的教材和學(xué)生的學(xué)情進行了深入分析。

　　1、教材分析

　　《唐代墓室壁畫》屬墓室壁畫中的精品，具有很高的美學(xué)價值。唐代墓室壁畫進入中學(xué)美術(shù)課堂對培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，對唐代豐富多彩的壁畫藝術(shù)表現(xiàn)形式的理解，以及對個人品味和審美水平的提升有著重要的作用。

　　2、學(xué)情分析

　　在本節(jié)課前已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《敦煌莫高窟》，學(xué)生已經(jīng)對壁畫藝術(shù)有了較為系統(tǒng)的了解，并掌握了壁畫的制作方法，這些都為學(xué)生學(xué)習(xí)唐代墓室壁畫奠定了良好的基礎(chǔ)。因為大部分學(xué)生沒有接觸過墓室壁畫，所以我在課件中展示了多幅作品讓學(xué)生欣賞，引導(dǎo)學(xué)生了解和認(rèn)識唐代墓室壁畫，開拓學(xué)生的眼界，激發(fā)其探索墓室壁畫的興趣。本課我采用對比分析法和小組合作探究法，通過比較分析唐代墓室壁畫和唐敦煌莫高窟壁畫的異同，使學(xué)生對唐代壁畫有更深層次的理解和認(rèn)知。

　　3、教學(xué)目標(biāo)

　　作品結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，從知識與能力、方法與途徑、情感與評價、現(xiàn)代教學(xué)手段的運用等4個方面提出明確的教學(xué)目標(biāo)。

　　知識與能力：了解唐代墓室壁畫的有關(guān)基礎(chǔ)理論知識和藝術(shù)特征；學(xué)會用對比分析法分析比較唐代墓室壁畫和唐敦煌莫高窟壁畫的異同。

　　方法與途徑：欣賞唐代墓室壁畫，了解唐代墓室壁畫的歷史和意義；在討論與交流過程中，了解唐代墓室壁畫和唐敦煌莫高窟壁畫的不同藝術(shù)特征，能用線描的形式臨摹壁畫作品的局部。

　　情感、態(tài)度與價值觀與評價：感悟唐代墓室壁畫的藝術(shù)美，分析壁畫的不同表現(xiàn)形式，提升欣賞水平，培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。自評、互評和教師評價相結(jié)合，運用具體的，有針對性的評價用語，多激勵，多引導(dǎo)。

　　4、教學(xué)重點與難點。

　　教學(xué)重點：了解唐代墓室壁畫，學(xué)會用自己的語言分析評價唐代墓室壁畫的美。

　　教學(xué)難點：運用比較分析法探究唐代墓室壁畫和唐敦煌莫高窟壁畫的異同。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備

　　參觀陜西省歷史博物館的唐代壁畫珍品館，撰寫觀后感。查閱唐墓室壁畫相關(guān)的文獻資料。研究總結(jié)唐代墓室壁畫中的題材、構(gòu)圖、人物造型、色彩特點藝術(shù)特色。分析比較唐代墓室壁畫與敦煌莫高窟壁畫的異同，并結(jié)合壁畫圖片詳細(xì)列舉，將所需要的圖片配上簡要的文字資料制作成幻燈片在開課前循環(huán)播放。制作多媒體課件供詳細(xì)講解需要。

　　教學(xué)方法：欣賞法、對比分析法、小組合作探究法

　　課時數(shù)：1課時

　　三、教學(xué)過程

　　【導(dǎo)入】用已學(xué)知識，引出課題（2—3分鐘）

　　1、課前循環(huán)播放敦煌莫高窟壁畫和唐代墓室壁畫經(jīng)典代表作品。

　　2、提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪里的壁畫？

　　3、回顧敦煌莫高窟壁畫，引導(dǎo)學(xué)生說一說敦煌莫高窟壁畫的特點，引導(dǎo)學(xué)生思考唐代壁畫除了莫高窟壁畫以外，你還知道哪些優(yōu)秀的作品？引出唐代墓室壁畫。

　　【講授】欣賞感知，合作探究（8—10分鐘）

　　1、什么是墓室壁畫？（課件展示）

　　墓室壁畫作為中國傳統(tǒng)壁畫的重要一翼，它一般繪于墓室的四壁、頂部以及甬道兩側(cè)。墓室壁畫的內(nèi)容多是反映死者生前的活動情況，也有神靈百物、神話傳說、歷史故事、日月星辰以及圖案裝飾，目的主要是說教和對亡者的紀(jì)念或者希望死者在冥間能過上好日子。

　　2、唐代墓室壁畫

　�。�1）、唐墓壁畫簡介

　　唐墓壁畫是陜西歷史博物館獨具特色的珍貴藏品，共有20多座唐墓的壁畫精品近600幅，達1000多平方米。其中5件（組）18幅被國家定為國寶級，69件（組）82幅被定為一級品。唐墓壁畫以風(fēng)格獨特的建筑、簡約傳神的人物、特色鮮明的器物、簡潔明快的山水與栩栩如生的動植物，描繪了當(dāng)時的儀禮規(guī)范、生活習(xí)俗、服飾特色、娛樂方式與建筑風(fēng)格，是研究唐代社會生活尤其是貴族生活和精神追求的重要形象資料。

　　陜西歷史博物館的唐墓壁畫包括章懷太子墓客使圖、馬球圖、狩獵出行圖，懿德太子墓闕樓圖、儀仗圖，永泰公主墓宮女圖在內(nèi)的壁畫珍品97幅；以及輔助文物18件組，其中有些是上展壁畫墓出土，有些則與畫面內(nèi)容有關(guān)。為了便于觀眾比較唐墓壁畫和唐代傳世繪畫，還專門選出唐代前后的傳世名畫復(fù)制品作為輔助展品。

　�。�2）、欣賞永泰公主墓壁畫

　　永泰公主墓，李仙蕙（684—701年）中宗李顯的第七女，謚永泰公主。其墓為高宗乾陵陪葬墓，長87。5米，由墓道、過洞、天井、前后甬道、前后墓室組成。出土隨葬品1300遇見。壁畫題材有青龍、白虎、建筑、儀仗、列戟、宮女等。

　　《永泰公主墓宮女圖》是陜西省乾縣唐永泰公主李仙蕙墓前室東壁南側(cè)出土的畫，現(xiàn)藏陜西歷史博物館。高176厘米，寬196。5厘米。李仙蕙是唐中宗第七女，初封永泰郡主，后贈永泰公主。此圖場面宏大，保存較好，畫中人物為九位風(fēng)姿綽約的宮女，頭梳高髻，肩披紗巾，長裙曳地，個個體態(tài)豐盈，婀娜多姿。她們手捧方盒、酒杯、拂塵、如意、團扇、蠟燭等，在為首女官的引領(lǐng)下款款徐行，或低語、或回顧、或凝神，神態(tài)被描繪得細(xì)致入微，生動傳神。體現(xiàn)了大唐喜好秀麗豐滿、華貴艷媚的女子的風(fēng)尚，真實的展示出唐代皇室貴族奢靡生活的一瞬間。整體構(gòu)圖既注意到各顯人物特點，又顧及到畫面和諧統(tǒng)一，色彩豐富，線條流暢，人物的裝束、服飾具有很高的史料價值，精美的畫面又有極高的藝術(shù)性。畫師著重通過人物的正、側(cè)、背、轉(zhuǎn)各種微妙的變化，使單調(diào)排列的宮女神情相應(yīng)，構(gòu)成一個完美的整體，是唐墓壁畫中的精品，達到了藝術(shù)效果與歷史價值的高度統(tǒng)一。

　�。�3）、總結(jié)永泰公主墓壁畫中的人物造型與色彩特點

　　充滿氣勢的構(gòu)圖、樸拙生動的造型、流動飛揚的線條、豐富熱烈的色彩

　　3、自學(xué)探究章懷太子墓壁畫、懿德太子墓壁畫

　　（1）、小組合作思考、討論章懷太子墓壁畫中人物的.造型與色彩特點。

　�。�2）、小組合作思考、討論章懷太子墓壁畫中人物的造型與色彩特點。

　�。�3）、小組派代表總結(jié)發(fā)言

　　【練習(xí)】小組合作探究（15—18分鐘）

　　小組合作運用對比分析法分析比較唐墓室壁畫與敦煌莫高窟壁畫的異同，將討論結(jié)果寫到黑板上。（8—10分鐘）

　　老師總結(jié)（4分鐘）

　　相同點：

　　1、社會背景相同。盡顯唐朝的繁榮文化、當(dāng)時所盛行的厚葬文化和墻繪畫風(fēng)氣的流行。

　　2、相同的材料與繪畫思維方式。運用毛筆蘸墨在墻上勾勒出人物，山水、花鳥的形體，然后賦予應(yīng)有的理想色彩，其用色方法、繪畫技巧、構(gòu)圖方法和文化習(xí)慣，都透漏出中國人的審美和人生哲學(xué)，與西方美學(xué)相異。

　　3、都是心靈的寄托。論兩者的產(chǎn)生原因，都是源于心靈的寄托。唐莫屬壁畫所服務(wù)的是皇親國戚、貴族后裔，表達他們希望自己在死后或轉(zhuǎn)世人能享受榮華富貴、權(quán)利、地位等。莫高窟壁畫則是貧苦老百姓、商戶、官員的心理愿望，祝福祖先在另外一個極樂世界幸福，寄托自己在外經(jīng)商平安，脫離塵世的痛苦，來生可以投胎到富貴權(quán)勢人家，過得比今生更好。

　　不同點：

　　1、題材的選定各有不同。唐墓室壁畫是貴族皇室流行厚葬所產(chǎn)生的繪畫作品，大體表現(xiàn)自己奢華的生活和歷史事件。主要有儀仗出行、外交、狩獵、宮女、樂舞等，希望死后仍能享受今世的快樂。取材關(guān)注自己的生活，作品富有生活化、真實化的特點。敦煌莫高窟壁畫則是寄托百姓所想，題材大都選自佛經(jīng)故事、佛教教義、佛教歷史畫、西方凈土等，經(jīng)變畫是這時期的重點內(nèi)容，供養(yǎng)人也漸漸進入了畫面，繪畫題材與百姓的生活逐漸融合起來。

　　2、構(gòu)圖處理手法相異。兩者共有長方形構(gòu)圖和長卷式構(gòu)圖，三聯(lián)式構(gòu)圖和立體藻井構(gòu)圖是盛唐敦煌莫高窟壁畫中獨特的。

　　3、藝術(shù)語言各有追求。唐墓室壁畫，構(gòu)圖簡約，形象生動，故事情節(jié)簡練，追求自然生動、生活氣息濃郁的真實感受；用筆用色虛實相生，具有中國畫的寫意屬性；設(shè)色為工筆淡彩但又不失該有的厚重感。莫高窟壁畫中，故事內(nèi)容豐富，構(gòu)圖飽滿，氣氛活躍，人物造型比較豐滿，顯示佛家的大度與佛法的廣大，具有普度 眾生之意；場面宏大，畫面復(fù)雜，裝飾性比較強烈，顏色豐富多彩，表述了佛國的一派盛世之象。其用筆設(shè)色屬于傳統(tǒng)的工筆重彩畫。

　　【展示與評價】（3—5分鐘）

　　1、組代表發(fā)言，自評本小組的討論結(jié)果，分享心得。

　　2、激勵學(xué)生學(xué)會有針對性、抓重點進行高效討論。

　　3、小組互評討論結(jié)果，說說自己在今后的課堂討論中該如何改進。

　　【總結(jié)】（2—4分鐘）

　　鼓勵學(xué)生談一談本節(jié)課學(xué)到了什么，教師補充總結(jié)本課學(xué)到的知識點，同時進行情感態(tài)度價值觀的滲透。

　　【課后作業(yè)】

　　1、周末去陜西省歷史博物館唐代壁畫珍品館參觀。

　　2、撰寫200字左右的觀后感，在課余時間和同學(xué)交流感受。

　　3、嘗試用線描形式劃一劃壁畫中的人物。

　　以上內(nèi)容3選2

初中美術(shù)教案2

　　教學(xué)目的：

　　通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握工藝美術(shù)的特點，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、感受、鑒賞、創(chuàng)造美的能力。

　　教學(xué)重點：

　　結(jié)合實例掌握工藝美術(shù)的特點。

　　教學(xué)難點：

　　正確闡述工藝美術(shù)的一些基本概念，重在理解它們之間關(guān)系，并運用學(xué)到的知識去創(chuàng)造工藝美術(shù)品。

　　課前準(zhǔn)備：布置一個工藝美術(shù)展覽室，制作多媒體課件。

　　一、觀看錄像——發(fā)現(xiàn)

　　觀看工藝美術(shù)的錄像（有音樂無解說詞）后，師：“剛才看到的屬于美術(shù)的哪一大類？”學(xué)：“工藝美術(shù)”。

　　二、引入課題

　　師：“今天我們研究的課題就是《工藝美術(shù)的特點》”（多媒體投影屏展示）

　　三、學(xué)生自學(xué)——探索

　　師：“工藝美術(shù)的本質(zhì)特點研究是什么？（屏幕展示）請同學(xué)們看課本找出答案�！睂W(xué)生看書自學(xué)后回答：“是實用和美觀�！薄皩嵱镁唧w指方便、舒適、安全；美觀指造型、紋飾、色彩、材質(zhì)、技藝�！保ㄆ聊徽故荆�師：很對，由于技藝專業(yè)知識較強，本課不作研究，今天，我們著重了解美觀中的“造型、紋飾、色彩、材質(zhì)”這四個方面�！�

　　四、課件、實物展示——感受、探索

　　多媒體課件在屏幕上展示造型、紋飾、色彩、材質(zhì)的變化，采用了動畫、3dmax立體造型、360度旋轉(zhuǎn)形式，畫面有趣、生動；教師精選實物分別給予說明。學(xué)生感受深刻。

　　五、參觀展覽——鑒賞

　　布置任務(wù)，請同學(xué)們設(shè)計工藝美術(shù)品（全班分8小組、4小組設(shè)計“文具盒”，另4小組設(shè)計“丹陽黃酒酒瓶”，要求符合工藝美術(shù)的特點，創(chuàng)意新穎，不能抄襲。每小組派一名代表上講臺發(fā)言，并展示單線勾勒的簡易設(shè)計圖。同學(xué)們帶著問題以小組為單位觀看展覽，在鑒賞眾多工藝美術(shù)品的同時，啟發(fā)產(chǎn)生了將要設(shè)計的工藝品的形狀。

　　六、小組討論——創(chuàng)造

　　小組在觀看展覽的基礎(chǔ)上，展開熱烈的討論、爭論、創(chuàng)造思維不斷交流，啟發(fā)。

　　七、大組發(fā)言——創(chuàng)造、啟迪

　　小組代表上講臺發(fā)言，談自己的創(chuàng)意指導(dǎo)思想，談具體的“造型、紋飾、色彩、材質(zhì)”的設(shè)計，由于同一內(nèi)容有4個小組發(fā)言，大家的創(chuàng)造設(shè)想又進一步得到廣泛深入的交流。精彩而新穎的設(shè)想，巧妙而奇異的構(gòu)思，不時博得同學(xué)們熱烈的掌聲，學(xué)生的創(chuàng)造力得到極大的發(fā)揮。有的.代表在發(fā)言中說“同組其他人還有更精彩的設(shè)想，不能局限于代表發(fā)言，而應(yīng)讓他們自由發(fā)言�！睂W(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充分地調(diào)動起來。

　　八、教師小結(jié)——理論、激勵

　　師：由于時間的關(guān)系，同學(xué)們的創(chuàng)造設(shè)想可以通過課后書面作業(yè)的形式交來。下面我們請大家觀看兩組工藝美術(shù)精品，一組是由我校校友，現(xiàn)深圳大學(xué)美術(shù)系李亦文主任制作的竹子做的盒、筒、鏟等實用工藝，一組是被聯(lián)合國科教文組織授予的“民間工藝美術(shù)大師”——呂存的亂針繡，即正則繡，是美術(shù)大師呂鳳子傳授流傳下來的，遠(yuǎn)看就是一幅油畫，近看是用交錯的彩線繡出來的，是一種陳設(shè)工藝。工藝美術(shù)范圍很廣，凡是以實用或陳設(shè)為目的，按照美的原則，設(shè)計制作的物質(zhì)產(chǎn)品都是工藝美術(shù)。一件好的工藝品給人以美的享受，它能提高人們的審美能力，使我們的生活充滿著希望，并激勵人們在人生的道路上不斷進取。

初中美術(shù)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

1、通過蛋殼人體造型設(shè)計制作，可以進一步豐富學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的表現(xiàn)力。創(chuàng)意和審美情趣。

　　2、進一步豐富學(xué)生美化生活的能力，體驗設(shè)計與生產(chǎn)的一般規(guī)律。

　　重難點教學(xué)：

　　人造蛋殼的設(shè)計與制作。

　　課程類型：手工課

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表達

　　學(xué)習(xí)工具：蛋殼、彩紙、剪刀、膠水、蠟筆或顏料等

　　教學(xué)過程

　一、激發(fā)審美興趣，介紹主題

　　老師拿出蛋殼讓學(xué)生們想一想，他們能做什么？

　　同學(xué)們的思維立刻活躍起來，紛紛發(fā)言，有的說是小丑，有的說是京劇面具，有的說是不倒翁……

　　師：同學(xué)們的回答都很好，這些廢棄的垃圾經(jīng)過處理也可以變成藝術(shù)品。然后在這堂課中，我們將使用蛋殼來制作自己的想法并選擇角色。

　　二、發(fā)展階段

　�、俳Y(jié)合課本中的蛋殼圖，讓學(xué)生分析蛋殼圖的種類和制作方法：

　　蛋殼木偶類——用蛋殼制作人物頭型，面料制作服裝，組合后可用于木偶表演。

　　蛋殼人的裝飾——蛋殼和圓柱體的.組合，可以做出各種人物造型。

　　蛋殼不倒翁 — 不倒翁是通過將熔化的蠟和重物放入蛋殼內(nèi)制成的。

　　京劇面具造型——用蛋殼做京劇人物的頭部，用硬紙剪出造型人物的胡須和身體的一部分，然后做帽子和圍巾，然后根據(jù)符號繪制面具和服裝，頭飾著色。

　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生結(jié)合相關(guān)資料，討論蛋殼人的設(shè)計思路。

　　③教學(xué)生畫設(shè)計草圖。

　�、� 安排學(xué)生根據(jù)作品完成蛋殼人造型。

　　三、學(xué)生作品展點評：

　　在講臺上征集完成的作品，互相點評，設(shè)計創(chuàng)意作品，并及時談想法、創(chuàng)意，給予表揚，鼓勵好作品方式，并對缺陷作品的修改提出建議。

　　四、收拾整理

　　教學(xué)中注意加工材料的處理�？梢蕴崆皽�(zhǔn)備好塑料袋，尤其是苯板。應(yīng)及時收集木屑，防止污染環(huán)境。

　　課后反思：

　　素質(zhì)教育的重要內(nèi)容是注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，學(xué)生個性的發(fā)展，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行教學(xué)。他們的能力和地域。藝術(shù)教學(xué)不要求學(xué)生有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和模式，而是讓學(xué)生充分展示和發(fā)展自己的個性，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，學(xué)習(xí)一種與他人不同、與自己不同的新思維方式。

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