【精華】小學(xué)美術(shù)教案2篇
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過學(xué)習(xí)初步了解立體造型的基本要素，感受立體構(gòu)成的美感。
2.在學(xué)習(xí)中知道平面的紙材可以通過折卷、粘貼等方法構(gòu)成立體形狀，進(jìn)行紙立體構(gòu)成練習(xí)。
3.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高對(duì)立體造型的感受力、想象力和表示能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)紙的立體造型方法。
難點(diǎn)：使紙立體造型的`創(chuàng)作具有一定的特色
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
(同學(xué)）各種色卡紙、掛歷紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠等
（教師）課件、示范用紙、剪刀、雙面膠等
教學(xué)過程
1.導(dǎo)入激趣。
�。�1）教師用課件展示各種形式的（包括寫實(shí)的和籠統(tǒng)的）城市雕塑。
�。�2）同學(xué)交流欣賞體會(huì)，獲得對(duì)雕塑的感性認(rèn)識(shí)。
�。�3）教師小結(jié)：雕塑是一種立體造型，與周圍環(huán)境的關(guān)系很大，好的雕塑可以讓城市增輝。今天我們就來研究《立體造型》。（板書課題）
2.了解感知。
（1） 教師課件展示籠統(tǒng)雕塑作品。
（2） 同學(xué)欣賞討論：作品表示了什么主題？用了什么資料？運(yùn)用了哪些技法？
�。�3）教師小結(jié)：籠統(tǒng)雕塑運(yùn)用了線、板、管等資料通過卷折、組合、粘貼技法進(jìn)行表示。這種將形態(tài)要素依照一定的法則發(fā)明出實(shí)際占據(jù)三維空間的立體形態(tài)的造物活動(dòng)我們叫做立體造型。立體造型有線、面、塊等多種形式。
3.欣賞研究。
�。�1）小組內(nèi)欣賞交流：教材中的立體造型作品是如何構(gòu)成的？
�。�2）討論：有哪些方法可以讓平面的紙材構(gòu)成立體形狀？
（3）教師適當(dāng)示范紙圈、紙管和紙塊面的制作。
4.嘗試練習(xí)。
請(qǐng)同學(xué)試著將平面的紙材變成立體形狀，比一比誰變出的形體多。
5.交流評(píng)價(jià)。
褒揚(yáng)紙立體形狀做得又多又好的同學(xué)；集體討論，解決制作中碰到的具體問題。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
�。ㄍ瑢W(xué)）各種色卡紙、掛歷紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠等
�。ń處煟┱n件、示范用紙、剪刀、雙面膠等
教學(xué)過程
1.欣賞感受。
教師出示各種紙立體造型作品，同學(xué)欣賞感受其魅力。
2.自主探究。
教師將紙立體造型作品發(fā)放到各小組，請(qǐng)同學(xué)分解并再重新組合，理解構(gòu)成的形式和規(guī)律。
3.提示啟發(fā)。
教師提供幾種構(gòu)成范例請(qǐng)同學(xué)欣賞后談?wù)劯髯缘脑O(shè)想。
小學(xué)美術(shù)教案2
一、教學(xué)內(nèi)容：
《你喜歡哪個(gè)手提袋》
二、教學(xué)目的：
1、使學(xué)生制作手提袋的實(shí)踐中學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。
2、運(yùn)用已掌握的圖案技能裝飾手提袋。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
在制作手提袋的實(shí)踐中學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧，特別是學(xué)習(xí)袋底的折疊方法。
五、教學(xué)教具：
手提袋、示范用圖等。
六、教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、闡明課題：
出示手提袋在日常生活及商品經(jīng)濟(jì)中應(yīng)用的廣泛性。闡述“教材分析”中所歸納的三類手提袋。
二、講新課：
指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本本上的'圖片，說明手提袋的共同特征：
袋口、袋身（包括裝飾圖）、提手。
三、制作方法：
講授用紙折疊和粘貼袋子的過程，引導(dǎo)學(xué)生看懂課本所示制作步驟的圖意。教師逐步示范，特別是在袋底的折疊上，多次演示，讓學(xué)生看懂。折疊好后粘貼牢固，穿上提手繩子，完成制作。
四、學(xué)生制作：
完成手提袋的折制成型。
五、布置學(xué)生下一節(jié)課帶備繪畫材料或剪裝飾所需的用具。
第二課時(shí)
一、教師以實(shí)物為例，講述對(duì)手提袋的進(jìn)行圖案裝飾的設(shè)計(jì)。
圖案裝飾的方法：
手提袋的美化裝飾應(yīng)以簡練大方、主題突出為原則，因手提袋使用的是一件流動(dòng)的藝術(shù)展覽品，如內(nèi)容過于繁雜細(xì)膩，便達(dá)不到宣傳效果。
課本中的學(xué)生作品都是以單個(gè)（人物或動(dòng)物等）物象為題材的。具體的形式可用剪貼（如課本中的機(jī)器人）、剪紙（如課本中的民間紋樣），以可是繪畫的。
在設(shè)計(jì)圖案之前，應(yīng)考慮為手提袋涂上一種底色，給它繪制或貼制什么圖案。在裝飾圖案繪（剪）制好后可加上一些裝飾線和與用途有關(guān)的文字，加強(qiáng)主題的宣傳效果和裝飾特點(diǎn)。
二、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)：
學(xué)生為手提袋作裝飾，穿上手提繩子，完成制作。
三、教師講評(píng)：
在手提袋內(nèi)放上幾本書，學(xué)生提著慢步走過講臺(tái)，看誰制作的手提袋實(shí)用美觀，學(xué)生共同評(píng)議。
七、板書：
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