小學語文三年級教案[熱]
在教學工作者開展教學活動前,時常需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編整理的小學語文三年級教案,希望能夠幫助到大家。
教學要求:
1.通過本課學習,使學生懂得做錯了事就要改正,做個誠實的孩子。
2.學會本課的生字新詞,聯(lián)系上下文,讀懂課文中的重點句子,理解課文內(nèi)容。
3.有感情地朗讀課文。
教學重點:
通過聯(lián)系上下文讀懂重點句子,理解課文內(nèi)容。
教學過程:
一、情景引入
(多媒體:三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌。)
1、看圖說話:
1、書空課題,注意筆順:灰雀
2、交流灰雀:課文是怎樣描寫這只灰雀的?(畫出相應句子)
3、背誦:這幅生動的畫面仿佛呈現(xiàn)在我們面前。這么美的句子,我們再加加油,把它印在腦子里,怎么樣?同學們都很棒,其實背誦也是一種理解語言、積累語言的過程。
4、看到這么可愛的小精靈,你有什么想法嗎?
二、導讀激情
列寧喜歡灰雀:
1、看得出大家非常喜歡灰雀,你知道還有誰也喜歡他嗎?從哪看出來的?
準備內(nèi)容:
第一自然段:借助比較句子理解重點詞語每次都經(jīng)常的作用。
第二自然段:指導朗讀找遍了體會列寧急切的心情。
第3-10自然段:
從對話中體會列寧對灰雀的關(guān)心、惋惜,達到體會助讀的目的。
2、引導概括。
師:列寧的著急、擔心、惋惜、關(guān)心集中表達了列寧對灰雀的一種情感。用一個詞來概括,是喜愛!
師:可是,列寧喜愛的灰雀究竟哪兒去了,聰明的孩子們,你們能告訴列寧嗎(男孩捉回家去了!)
孩子為什么捉走灰雀?(他喜歡灰雀。)
師:列寧愛灰雀,孩子也愛灰雀,他們的愛有什么不同你更贊同誰的請大家討論討論!
師:我明白大家的意思了。列寧愛鳥,給它自由;孩子愛鳥,把它捉回去,讓它失去了自由。列寧是真正的愛鳥。
師板書:
男孩喜歡灰雀
1.導讀激情,深入體會。
師:列寧愛鳥的真情對孩子起了什么作用讓我們一起來邊讀邊體會。
(多媒體字幕:3-10自然段內(nèi)容。)
(師導讀,生接讀。)
師:鳥兒不見了,列寧著急地問孩子,你看見過一只深紅色胸脯的灰雀嗎
師:注意體會列寧著急的心情。再來一次。
師:男孩吞吞吐吐地說沒我沒看見。
師:可憐的小生命究竟怎樣了,列寧擔憂地說那一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴寒,它怕冷。
師:列寧愛鳥的情觸動了孩子的心那個男孩本來想告訴列寧灰雀沒有死,但又不敢講。
師:面對孩子的沉默,列寧自言自語地說多好的灰雀呀,可惜再也不會飛回來了。
師:列寧愛鳥的情打動了孩子的心,他看看列寧,再也忍不住了。說會飛回來的,一定會飛回來的。它還活著。
師:真像孩子說的那樣嗎列寧又關(guān)心地問會飛回來
師:列寧愛鳥的情深深打動了孩子的心,他堅定地說一定會飛回來!
師:是誰讓孩子懂得了真愛?(列寧)
師:在列寧真愛的感染下,孩子決定怎么做?(放鳥歸園)
2.分角色朗讀。
(1)全班分成兩個大組。一組讀列寧說的話,一組讀男孩說的話,師讀敘述語。(2)去掉敘述語,直接朗讀對話。
(3)師:這一老一小的話多有意思,你們也和孩子一樣懂得了真正的愛鳥嗎?誰體會得好,想讀好這段對話?學生起來邀請伙伴同讀。
(4)同桌對讀,再分大組對讀。
列寧愛孩子
(多媒體動畫:列寧和男孩在看三只灰雀歡蹦亂跳地唱歌。)
1.師:聽,三只灰雀又在枝頭歡蹦亂跳地歌唱。不過,樹下它又多了一位真正的好朋友。注意看列寧的表情,列寧為什么微笑?為什么說孩子是誠實的?
列寧為什么問孩子,而問灰雀?
師:你多了解列寧的心啊!是啊,列寧尊重孩子,理解孩子,他可不愿傷害這個可愛的小男孩的心,這就是對孩子的愛!
列寧愛孩子,幽默的話里含著多么深的愛,讀
師:你們一定也和列寧一樣,為鳥兒重歸大自然,為孩子改正錯誤放鳥歸園而高興吧!拿起書來,高高興興地讀讀課文最后三個自然段。
總結(jié)
學完課文,你想對這幅板書圖說句什么話嗎?學生自由交流感想。
板書設(shè)計:(右圖)
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