小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教案[熱]

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)教案，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)要求：

　　1.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得做錯(cuò)了事就要改正，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

　　2.學(xué)會(huì)本課的生字新詞，聯(lián)系上下文，讀懂課文中的重點(diǎn)句子，理解課文內(nèi)容。

　　3.有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)聯(lián)系上下文讀懂重點(diǎn)句子，理解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景引入

　　(多媒體：三只灰雀在枝頭歡蹦亂跳地唱歌。)

　　1、看圖說(shuō)話(huà)：

　　1、書(shū)空課題，注意筆順：灰雀

　　2、交流灰雀：課文是怎樣描寫(xiě)這只灰雀的?(畫(huà)出相應(yīng)句子)

　　3、背誦：這幅生動(dòng)的畫(huà)面仿佛呈現(xiàn)在我們面前。這么美的句子，我們?cè)偌蛹佑停�把它印在腦子里，怎么樣?同學(xué)們都很棒，其實(shí)背誦也是一種理解語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的過(guò)程。

　　4、看到這么可愛(ài)的小精靈，你有什么想法嗎?

　　二、導(dǎo)讀激情

　　列寧喜歡灰雀：

　　1、看得出大家非常喜歡灰雀，你知道還有誰(shuí)也喜歡他嗎?從哪看出來(lái)的?

　　準(zhǔn)備內(nèi)容：

　　第一自然段：借助比較句子理解重點(diǎn)詞語(yǔ)每次都經(jīng)常的作用。

　　第二自然段：指導(dǎo)朗讀找遍了體會(huì)列寧急切的心情。

　　第3-10自然段：

　　從對(duì)話(huà)中體會(huì)列寧對(duì)灰雀的關(guān)心、惋惜，達(dá)到體會(huì)助讀的目的。

　　2、引導(dǎo)概括。

　　師：列寧的著急、擔(dān)心、惋惜、關(guān)心集中表達(dá)了列寧對(duì)灰雀的一種情感。用一個(gè)詞來(lái)概括，是喜愛(ài)!

　　師：可是，列寧喜愛(ài)的灰雀究竟哪兒去了，聰明的孩子們，你們能告訴列寧嗎(男孩捉回家去了!)

　　孩子為什么捉走灰雀?(他喜歡灰雀。)

　　師：列寧愛(ài)灰雀，孩子也愛(ài)灰雀，他們的愛(ài)有什么不同你更贊同誰(shuí)的請(qǐng)大家討論討論!

　　師：我明白大家的意思了。列寧愛(ài)鳥(niǎo)，給它自由;孩子愛(ài)鳥(niǎo)，把它捉回去，讓它失去了自由。列寧是真正的愛(ài)鳥(niǎo)。

　　師板書(shū)：

　　男孩喜歡灰雀

　　1.導(dǎo)讀激情，深入體會(huì)。

　　師：列寧愛(ài)鳥(niǎo)的真情對(duì)孩子起了什么作用讓我們一起來(lái)邊讀邊體會(huì)。

　　(多媒體字幕：3-10自然段內(nèi)容。)

　　(師導(dǎo)讀，生接讀。)

　　師：鳥(niǎo)兒不見(jiàn)了，列寧著急地問(wèn)孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎

　　師：注意體會(huì)列寧著急的心情。再來(lái)一次。

　　師：男孩吞吞吐吐地說(shuō)沒(méi)我沒(méi)看見(jiàn)。

　　師：可憐的小生命究竟怎樣了，列寧擔(dān)憂(yōu)地說(shuō)那一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。

　　師：列寧愛(ài)鳥(niǎo)的情觸動(dòng)了孩子的心那個(gè)男孩本來(lái)想告訴列寧灰雀沒(méi)有死，但又不敢講。

　　師：面對(duì)孩子的沉默，列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)多好的灰雀呀，可惜再也不會(huì)飛回來(lái)了。

　　師：列寧愛(ài)鳥(niǎo)的情打動(dòng)了孩子的心，他看看列寧，再也忍不住了。說(shuō)會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著。

　　師：真像孩子說(shuō)的那樣嗎列寧又關(guān)心地問(wèn)會(huì)飛回來(lái)

　　師：列寧愛(ài)鳥(niǎo)的情深深打動(dòng)了孩子的心，他堅(jiān)定地說(shuō)一定會(huì)飛回來(lái)!

　　師：是誰(shuí)讓孩子懂得了真愛(ài)?(列寧)

　　師：在列寧真愛(ài)的感染下，孩子決定怎么做?(放鳥(niǎo)歸園)

　　2.分角色朗讀。

　　(1)全班分成兩個(gè)大組。一組讀列寧說(shuō)的話(huà)，一組讀男孩說(shuō)的話(huà)，師讀敘述語(yǔ)。(2)去掉敘述語(yǔ)，直接朗讀對(duì)話(huà)。

　　(3)師：這一老一小的話(huà)多有意思，你們也和孩子一樣懂得了真正的愛(ài)鳥(niǎo)嗎?誰(shuí)體會(huì)得好，想讀好這段對(duì)話(huà)?學(xué)生起來(lái)邀請(qǐng)伙伴同讀。

　　(4)同桌對(duì)讀，再分大組對(duì)讀。

　　列寧愛(ài)孩子

　　(多媒體動(dòng)畫(huà)：列寧和男孩在看三只灰雀歡蹦亂跳地唱歌。)

　　1.師：聽(tīng)，三只灰雀又在枝頭歡蹦亂跳地歌唱。不過(guò)，樹(shù)下它又多了一位真正的好朋友。注意看列寧的表情，列寧為什么微笑?為什么說(shuō)孩子是誠(chéng)實(shí)的?

　　列寧為什么問(wèn)孩子，而問(wèn)灰雀?

　　師：你多了解列寧的心啊!是啊，列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿?jìng)�害這個(gè)可愛(ài)的小男孩的心，這就是對(duì)孩子的愛(ài)!

　　列寧愛(ài)孩子，幽默的話(huà)里含著多么深的愛(ài)，讀

　　師：你們一定也和列寧一樣，為鳥(niǎo)兒重歸大自然，為孩子改正錯(cuò)誤放鳥(niǎo)歸園而高興吧!拿起書(shū)來(lái)，高高興興地讀讀課文最后三個(gè)自然段。

　　總結(jié)

　　學(xué)完課文，你想對(duì)這幅板書(shū)圖說(shuō)句什么話(huà)嗎?學(xué)生自由交流感想。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：(右圖)

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