小學數(shù)學西師版教案[優(yōu)秀]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編精心整理的小學數(shù)學西師版教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學數(shù)學西師版教案1

　　教學目標：

　　1、認識本課生字，會寫要求寫的字。

　　2、能夠有感情地朗讀課文。

　　3、知道森林對于維護生態(tài)平衡所起的重要作用。

　　教學準備：

　　教師

　　本課所需的生字卡片、有關(guān)帳篷的圖片。

　　學生

　　做一些動物頭飾，向大人了解森林的作用。

　　教學過程：

　　一、質(zhì)疑激趣，導入新課

　　1、說說課題：你喜歡這個課題嗎？為什么？

　　2、自己借助拼音讀課文，說說這篇課文主要寫了什么。

　　二、自主識字，同桌交流

　　1、自學本課的生字、新詞，同桌互查互評。

　　2、交流難點后，讓學生說是怎么學會這些字的。

　　3、開火車檢查認字情況，教師適時給予指導。

　　三、自讀課文，交流釋疑

　　1、自己讀讀課文，想想明白了些什么，還有什么不明白，做上記號。

　　2、同桌學習交流，互相啟發(fā)，弄懂不明白的地方。

　　3、向教師提出通過同上星期交流還不明白的地方。

　　四、釋疑解難，指導朗讀

　　1、教師解答學生提出的.疑問，重點應該在最后一段，點明森林對于防風沙，固水土的作用。

　　2、讓學生選自己最喜歡的內(nèi)容有感情地朗讀。

　　3、請學生讀給大家聽--評價--再讀。選不同的學生讀全篇課文。

　　4、分角色讀，教師指導。不同角色，語氣不同。小鳥聲調(diào)可高一點、清晰一點。小鹿讀得活潑可愛。風沙、雨水呢？自己試著讀讀，怎樣才能把不同角色的物點表現(xiàn)出來。

　　五、自悟自得，升華認識

　　1、學生通過分角色讀，體會課文內(nèi)容。

　　2、讓學生談談學習這課后，懂得了些什么。

　　3、教師可以點出森林對于維護生態(tài)平衡所起的巨大作用。

　　4、再讀課文，加深感受。

小學數(shù)學西師版教案2

　　教學準備

　　1.情境設置：在黑板上用簡筆畫繪制或用吹塑紙粘貼森林圖，有條件的還可在教室四周布置森林圖畫，營造森林情境。

　　2.教師：本課所需的課件或簡筆畫、插圖、生字卡片，有關(guān)帳篷的圖片。

　　3.學生：準備一些動物頭飾或圖片，向周圍的人了解森林的作用。

　　教學時間：2課時。

　　教學過程

　　一、復習舊知，情境引入

　　1.師生共同表演讀兒歌《山爺爺》。

　　2.引入山爺爺?shù)木G長袍是用什么做的話題。

　　師：山爺爺?shù)木G長袍是什么.有一個地方，樹木可多了!那個地方叫什么.

　　生：山爺爺?shù)木G長袍是一棵一棵的樹木。樹木很多的地方叫森林。

　　3.你見過大森林嗎.森林是什么樣的呢.

　　方法一：播放多媒體森林實景錄像，讓學生感受森林的美。

　　方法二：讓學生描述自己見到的森林是什么樣的，師用簡筆畫描畫森林的大致景色。

　　4.老師在黑板上板書森林兩字，學生跟著書空練習，引導學生自主發(fā)現(xiàn)三木為森，二木為林的構(gòu)字規(guī)律。

　　師：邊述邊板書：一棵樹、兩棵樹、三棵樹合成一個森，好多好多的樹林就組成了森林。生齊讀森林。

　　5.(引導學生發(fā)揮想象，進入情境)來，讓我們一起走進大森林，向它問好吧!(學生有感情地讀課題。)

　　二、初讀課文，自主識字

　　1.師：想自己走進大森林去看看嗎.自由讀課文。

　　第一次讀課文，你想要提醒大家注意什么.老師提醒小朋友注意帶有紅色音節(jié)的生字，讀完課文以后把帶紅帽子的字多讀幾遍。

　　2.學生借助拼音讀課文，勾畫生字，借助自制的生字卡片用自己喜歡的方式讀字、連詞、記字形。同桌互查互評，學習別人好的記字方法。

　　3.(出示生字卡片)請學生當小老師，提示容易讀錯的字音并教讀生字。

　　抽讀、小老師教讀容易讀錯的字。后鼻韻母：并、洋、撐、讓;前鼻韻母：肩、傘、亂;邊音：亂、留、啦。

　　4.集體交流難點，讓學生說說自己能用最聰明的辦法記哪些字。

　　5.(播放課件：森林里的小動物展示不帶音節(jié)的生字、新詞卡片或直接用小黑板展示新詞。)男女同學比賽讀、開火車讀、去拼音認讀等多種形式認讀。

　　三、再讀課文，引導理解，指導朗讀

　　1.自己讀讀課文，說說是否記得剛認識的漢字娃娃。

　　2.抽生分段讀，其余的邊聽邊想。他讀得怎樣.評一評。

　　3.小組自讀，交流你讀懂了什么，還有什么不明白。

　　4.全班交流，討論，重點指導。如：

　　(1)出示圖片理解帳篷。

　　(2)展示課件或聯(lián)系圖畫做動作表演理解手挽手，肩并肩，一片綠色的海洋一句。

　　(3)師生共同交流課前收集的資料，重點理解課文最后一段，點明森林對于防風沙、固水土的作用。

　　5.學生選自己最喜歡的內(nèi)容，有感情地朗讀。

　　6.展示你讀得最好的一段，師相機指導讀好重點詞好多好多、手挽手、肩并肩和重點句你好，綠色大森林。

　　7.分角色讀，教師指導。分出課文的角色，可讓學生戴上頭飾指導，小鳥聲調(diào)可高一點，清晰一點，小鹿應讀得活潑可愛。自己試著讀讀，體會怎樣才能把不同角色的特點表現(xiàn)出來。

　　四、創(chuàng)設情境，想象說話

　　1.讀一讀，說一說：好好的。

　　(1)課件展示森林美景或再次聯(lián)系圖畫，引導學生有感情地讀短語好多好多的樹、好大好大的'森林、好美好美的家。

　　(2)發(fā)揮想象，聯(lián)系生活情境用好好的的形式進行說話練習，體會這種結(jié)構(gòu)對于表達感情的作用(程度加深)。

　　2.演一演，說一說：森林是我的家。

　　(1)學生由課文中的小動物自由擴展到其他自己喜愛的小動物或植物，仿照課文編幾句與森林有關(guān)的話，在小組內(nèi)演一演。

　　(2)請各組推薦學生將自己準備的動物或植物圖片貼在黑板上的森林圖畫中并練習說，也可戴上頭飾表演。

　　五、自悟自得，升華認識

　　1.讓學生談談學習這課后懂得了什么。

　　2.再讀課文，加深感受。

　　六、識記字形，指導書寫

　　1.看一看：觀察課文描描寫寫中的字在田字格中的位置。找一找：找出你認為最難寫的字，給大家提個醒。

　　2.怎樣才能寫好這些字，也可提出自己覺得最難寫的字，請小伙伴或老師教一教。在學生觀察并交流時，老師在黑板上示范書寫，引導學生感受漢字的形體美。重點指導書寫片字。學生練習書寫，教師巡視指導。

　　3.教師范寫片、森，學生描寫。

　　4.比一比，評一評：展示學生作業(yè)，全班評價，再找出自己寫得不夠好的字和喜歡的字練習。

　　七、課外拓展

　　1.畫一畫你心目中的大森林，在上面寫上你想說的話。

　　2.開展保護環(huán)境，從我做起活動，為社區(qū)和校園里的花草樹木做點事。

　　3.全班參與，排練課本劇。

　　設計理念

　　把朗讀課文、想象說話、識字寫字作為課堂教學的主旋律。根據(jù)低年級學生的心理特征，營造童話氛圍，把學生帶入大森林，讓學生展開想象的翅膀，通過美讀課文、想象說話，理解語言，積累語言，運用語言，感受大自然的美好，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。以形式多樣的活動引導學生自主合作識字、寫字，感受漢字的形體美，培養(yǎng)學生學習語文的興趣。

　　教學目標

　　1.認識本課生字，會工整地書寫課后的字。

　　2.有感情地朗讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容想象說話，培養(yǎng)口頭表達能力。

　　3.知道森林對于維護生態(tài)平衡所起的重要作用，增長環(huán)保知識，增強環(huán)保意識。

　　教學重難點

　　朗讀課文、想象說話、識字寫字是本課教學的重點。理解森林對于維護生態(tài)平衡所起的巨大作用是教學的難點。

【小學數(shù)學教案】相關(guān)文章：

小學數(shù)學教案07-07

小學數(shù)學教案07-07

小學數(shù)學教案07-07

小學數(shù)學教案07-07

小學數(shù)學教案07-07

小學數(shù)學教案07-07

小學數(shù)學教案07-07

小學數(shù)學教案07-07

小學數(shù)學教案07-07

小學數(shù)學教案07-07