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小班美術(shù)教案

時(shí)間：2025-01-05 14:07:12 美術(shù)教案我要投稿

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（優(yōu)選）小班美術(shù)教案9篇

　　作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的小班美術(shù)教案，歡迎大家分享。

（優(yōu)選）小班美術(shù)教案9篇

小班美術(shù)教案1

　　活動(dòng)背景：

　　小班的孩子，他們的興趣點(diǎn)只是在玩色中。根據(jù)這一年齡特征，我特設(shè)計(jì)了玩色活動(dòng)《霓虹燈》，主要利用胡蘿卜的橫切面印出各種顏色的燈。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受霓虹燈的色彩，嘗試用胡蘿卜拓印不同顏色的燈；

　　2、樂意參加印畫活動(dòng)，注意保持畫面的整潔；

　　3、在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂的情緒。具體的活動(dòng)流程主要是：聽音樂導(dǎo)入——觀察霓虹燈——學(xué)習(xí)制作霓虹燈——幼兒自主印畫——跳舞體驗(yàn)快樂的情緒。

　　活動(dòng)實(shí)施后，我覺得有成功之處，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　一、創(chuàng)設(shè)了有趣的情境，激發(fā)了孩子們活動(dòng)的熱情。

　　首先在活動(dòng)導(dǎo)入中我播放了熱烈的蹦迪音樂，讓孩子們感受舞會(huì)的場(chǎng)景，猜測(cè)為何如此的熱鬧。續(xù)兒出示小猴過生日，彩色霓虹燈閃爍的背景。在觀察中了解燈的色彩。接著利用一段小猴的錄音（我是小猴，今天是我的生日，媽媽為我開了一個(gè)生日舞會(huì)，請(qǐng)了好多小動(dòng)物一起來玩，可是我家還有好多的霓虹燈沒有燈泡呢，小朋友你們?cè)敢鈳蛶臀覇�？）激發(fā)孩子們的印畫興趣。

　　二、方法的介紹簡(jiǎn)要得當(dāng)。

　　首先由老師示范用不同的顏色印畫，接著請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。示范操作就注意提醒孩子選擇不同的顏色，在印另一種顏色前要用抹布擦干凈蘿卜的頭，以免顏色交替后搞雜了。

　　三、孩子的參與積極，作品的.成功率高。

　　在活動(dòng)中孩子們的參與是積極的，每個(gè)孩子面對(duì)著沒有燈泡的操作材料，都能主動(dòng)的選擇自己喜歡的顏色，分別印上自己喜歡的燈泡。還能注意抹布的運(yùn)用。在最后的成果展示中，孩子和老師都是眼中為之一亮，好美麗的燈��！

　　四、活動(dòng)中孩子能充分體驗(yàn)快樂的情緒。

　　在結(jié)束活動(dòng)中我請(qǐng)孩子們戴上自己喜歡的小動(dòng)物的頭飾，在閃爍的霓虹燈下，唱生日歌慶、跳勁舞祝小猴的生日快樂，這一刻孩子們無疑是快樂的，他們的臉上洋溢著燦爛的笑容，他們的心中充滿了成功的喜悅！

　　活動(dòng)反思：

　　課堂是一門遺憾的藝術(shù)，本次活動(dòng)同樣也存在許多的不盡人意之處，也是我今后努力和思考的方向：

　　一、活動(dòng)中熱鬧的氣氛不明顯，煽情不夠徹底。

　　首先是開場(chǎng)時(shí)雖然有熱鬧的音樂，可是孩子的表現(xiàn)卻比較冷清。感覺有人在跳舞的孩子不多，也許是孩子的生活經(jīng)驗(yàn)不足吧！如果活動(dòng)前讓他們看看舞蹈的場(chǎng)面，跳一跳會(huì)更好些。

　　二、活動(dòng)的時(shí)間太短，可以整合更多的內(nèi)容。

　　活動(dòng)上完了才知道，只用了十幾分鐘就結(jié)束了。活動(dòng)后我反復(fù)思考是否可以在里面加進(jìn)更多的內(nèi)容，比如最后讓小猴請(qǐng)大家吃蛋糕，體驗(yàn)分享的快樂等等。

　　總之，本次活動(dòng)從設(shè)計(jì)到展示，我是受益匪淺，尤其在活動(dòng)后的反思中認(rèn)識(shí)到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng)造，好與不好只在于你是否從中領(lǐng)悟了什么，下次的活動(dòng)應(yīng)該怎么做。相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中，對(duì)小班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì)把握的更好。

小班美術(shù)教案2

一、授課班級(jí)：小班

　　二、內(nèi)容分析：《多變的云彩》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》小班上學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。幼兒對(duì)大自然新奇事物的變化，總會(huì)有無窮的探索欲望。云彩變紅了、云彩變黑了，云彩變成大獅子了、云彩變成小船了、云彩變成娃娃了，這些自然變化都會(huì)不斷吸引幼兒，使幼兒在有趣的觀察中激發(fā)體驗(yàn)創(chuàng)新拓展思維的興趣。創(chuàng)新源于幼兒對(duì)自然的另一種認(rèn)知，培養(yǎng)幼兒多感官的運(yùn)用，開闊性的想象，在此過程中感受創(chuàng)新思維的樂趣。內(nèi)容的選擇來源于幼兒感興趣的天空，符合《綱要》中曾指出的：“選擇幼兒感興趣的事物，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！蔽覀兊膭�(chuàng)新智慧游戲內(nèi)容注重從孩子感興趣的事情出發(fā)，精心選擇生活中的內(nèi)容作為教育內(nèi)容。以符合孩子的年齡特點(diǎn)和創(chuàng)新思維特點(diǎn)。

　　三、幼兒分析小班幼兒的年齡小，對(duì)世界充滿著好奇、探索和幻想。他們的思維不受習(xí)慣的約束，注意力容易分散，在觀察事物時(shí)，僅能關(guān)注事物的表面現(xiàn)象，但自身是潛在著創(chuàng)造力的。設(shè)計(jì)了讓小班幼兒所熟悉內(nèi)容，利用不斷變化的形式，在易把握的基礎(chǔ)上讓幼兒盡情的暢想。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了符合小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)的環(huán)節(jié)，容易為幼兒所接受。

　　四、設(shè)計(jì)思路天空中的云彩對(duì)于小班幼兒來說充滿吸引和無盡的幻想，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新思維能力，激發(fā)幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂趣的良好載體。活動(dòng)中根據(jù)小班幼兒年齡和心理發(fā)展特點(diǎn)，通過層層遞進(jìn)的設(shè)問，調(diào)動(dòng)幼兒的思維興趣，激活孩子的創(chuàng)新思維，展開他們的思維空間。通過幼兒觀察與自我想象相結(jié)合，配合以簡(jiǎn)單的游戲，動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在玩中自然而然的知道云彩多變的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的觀察和探索的興趣，使幼兒能夠清楚的表達(dá)自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，也進(jìn)一步的提高拓展了他們的思維想象能力。

　　具體設(shè)計(jì)思路與設(shè)計(jì)意圖：

　　1、談話導(dǎo)入：通過出示圖片小星星打開幼兒的聯(lián)想能力，激發(fā)幼兒對(duì)天空的興趣。

　　2、擴(kuò)散思維活動(dòng)

　　讓幼兒想象天空中除了有星星還有什么東西，什么東西還會(huì)飛到天空中去，引導(dǎo)幼兒圍繞天空展開無盡的想象，對(duì)天空展開想象是幼兒感興趣的，將會(huì)激發(fā)他們的思維活力。

　　烏云的出現(xiàn)是引發(fā)幼兒探索的刺激物，云彩為什么會(huì)變成黑色？幼兒會(huì)在這種驚奇的變化中更深入的進(jìn)行想象，云彩除了會(huì)變成黑色還會(huì)變成什么顏色？

　　3、觀察內(nèi)容

　　各種云彩圖片的.出現(xiàn)，即能激發(fā)幼兒的興趣，又能刺激幼兒進(jìn)行深入觀察。圖片中的云彩變成了什么樣子？逐一觀察，培養(yǎng)幼兒良好的觀察習(xí)慣。

　　4、模仿活動(dòng)

　　鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言來表述云彩所像事物的樣子，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新思維的不同形式和方法。

　　5、創(chuàng)新想象

　　天空中的云彩除了會(huì)變成圖片中展示的樣子，你覺得云彩還會(huì)變成什么樣子？讓幼兒自由暢想，暢所欲言。

　　6、操作活動(dòng)與贊賞激勵(lì)

　　讓幼兒用老師帶來的“棉花云彩”粘貼云彩形狀，在操作活動(dòng)中讓幼兒按照剛才的說法進(jìn)行粘貼，讓幼兒體驗(yàn)自己動(dòng)手粘貼的樂趣。

　　請(qǐng)幼兒互相看看、說說自己的作品，體驗(yàn)互相交流的樂趣，在評(píng)價(jià)過程中肯定幼兒的作品，呵護(hù)幼兒心靈，使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。

　　五、活動(dòng)目標(biāo)1、喜歡觀察云朵，知道天空中的云朵是可以變來變?nèi)サ摹?/p>

　　2、能對(duì)云朵的形狀展開想象，體驗(yàn)想象的樂趣。

　　六、活動(dòng)準(zhǔn)備制作課件、棉花與粘貼材料

　　七、活動(dòng)過程1、導(dǎo)入活動(dòng)：談話

　　寶寶們，看老師手里拿的是什么？你們知道哪里有星星嗎？天空中除了有星星還會(huì)有什么？

　　2、擴(kuò)散思維活動(dòng)：云彩為什么會(huì)變色？

　　師：寶寶們知道云彩為什么會(huì)變成黑色嗎？云彩除了會(huì)變成黑色還會(huì)變成什么顏色？（出示火燒云的圖片，引導(dǎo)幼兒知道云彩還可以變成其他的顏色）

　　你想讓云彩變成什么顏色？（引導(dǎo)幼兒展開想象）

　　3、觀察內(nèi)容：云彩像什么

　　師：今天老師帶來了一些云彩的圖片，我們一起來看看這些云彩像什么？（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，大膽表述）

　　4、模范活動(dòng)：模仿云彩的樣子

　　師：剛才我們說了圖片中的云彩像什么樣子，你能表演出來嗎？來學(xué)一學(xué)吧。

　　5、創(chuàng)新想象

　　師：你覺得云彩除了會(huì)變成剛才的樣子之外，還能變成什么樣子？你想讓云彩變成什么樣子？

　　6、操作活動(dòng)與贊賞激勵(lì)

　　師：寶寶們想不想自己動(dòng)手讓云彩變成你喜歡的樣子？我們來試一試吧。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用自己的小手進(jìn)行創(chuàng)意粘貼。

　　7、結(jié)束活動(dòng)

　　請(qǐng)幼兒互相觀看并介紹自己的作品，肯定幼兒的表現(xiàn)。最后把我們的云彩送上天空，大家一起飛走吧。

小班美術(shù)教案3

　　放學(xué)回家前老師交給幼兒任務(wù)，回去請(qǐng)爸爸媽媽教一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，第二天來園講給小朋友聽。有的家長(zhǎng)很重視，特地去找資料，找了一些簡(jiǎn)短而且故事情節(jié)有趣的故事教給幼兒，如：“小貓釣魚”，“龜兔賽跑”等。如：計(jì)欣宇小朋友講了個(gè)“小貓釣魚”的故事，講得聲音響亮，口齒清楚，還富有一點(diǎn)感情色彩，在坐的小朋友的注意力一下子被吸引住了，聽的津津有味。然后請(qǐng)小朋友講一講，故事里講了什么？為什么小貓釣不到魚？都能講出故事的大致內(nèi)容：小貓?jiān)卺烎~，看見蝴蝶飛來了就去抓蝴蝶，看見蜻蜓飛來了就去抓蜻蜓，三心二意釣不到魚。最后聽了老貓的話，蝴蝶、蜻蜓飛來了，它不理，一心一意釣魚，終于釣到了一條大魚。

　　在我園我們也組織看圖講述形式，如出示一張有故事情節(jié)的圖片，如：圖上有花，還有小小狗，小狗。請(qǐng)幼兒講一講圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗咳缓笳?qǐng)幼兒編成一個(gè)故事。同時(shí)教師引導(dǎo)幼兒講出故事中發(fā)生什么事情了？小動(dòng)物們碰到會(huì)講些什么話？他們會(huì)怎么做？今后會(huì)發(fā)出什么事情等等。并且引導(dǎo)幼兒說長(zhǎng)句，說完整句。個(gè)別幼兒講的很好“有一天，小貓?jiān)诠珗@里玩，看見旁邊有好多漂亮的花，它就說，哇！好漂亮的花，然后對(duì)花說：你們真漂亮，我看到你們真開心�；ㄕf：那我們做個(gè)好朋友吧。然后來了一只小狗，小狗說：真漂亮的花，我去采一朵送給好朋友。小貓對(duì)小狗說：這么漂亮的花不可以采的，我們應(yīng)該和花做好朋友。后來小貓小狗小花成了好朋友。”

　　分析：１、以復(fù)述故事的形式，故事中有一些精妙詞匯與語(yǔ)句，讓幼兒理解，并引導(dǎo)幼兒試著適當(dāng)?shù)臅r(shí)候用一用，豐富幼兒的詞匯量。以及講述故事大致內(nèi)容幼兒可以清楚的表達(dá)一些事情，學(xué)會(huì)一些長(zhǎng)句，日積月累對(duì)另外類似的情況也能清楚的表達(dá)。

　�。�、另外的小朋友聽了同伴講的故事很感興趣，從中也學(xué)到了一些語(yǔ)句，還能結(jié)合問題發(fā)揮想象，學(xué)會(huì)大膽表達(dá)，講述自己的意思，也發(fā)展了幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

　�。场⒖磮D創(chuàng)編故事，對(duì)于發(fā)展幼兒的想象力，思維能力，口語(yǔ)表達(dá)能力很有幫助，幼兒可以大膽想象，大膽發(fā)揮，大膽表達(dá)自己的意思，在教師的引導(dǎo)下，講長(zhǎng)句，講完整句，從而幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力也會(huì)不斷的提高。

　　今天是星期一，我的心情也很好，到教室我給小朋友們講課，課程題目是《龜兔賽跑的故事》。我在引導(dǎo)時(shí)提問：“小朋友們，知道烏龜和小白兔嗎？”班上有些幼兒發(fā)揮自己的想象，各抒己見：“老師，烏龜是電視上看到的，老師我家有小白兔…”我示意幼兒舉手回答問題，于是我請(qǐng)了馮曉亮來回答。他有想法，可是支支吾吾回答了半天，大家都不太明白他想表達(dá)的意思。于是我感覺到了大部分幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及交往能力還有所欠缺。

　　通過觀察我發(fā)現(xiàn)，幼兒通常分為以下幾種：

　　一、能說會(huì)道的，能夠很快的表達(dá)出自己想表達(dá)的意思，這類幼兒占小部分。

　　二、平時(shí)很少開口，戶外活動(dòng)也是自己安靜一個(gè)人玩。三、膽小，有想法，但不善于表達(dá)自己的想法。即使知道該怎樣去解決問題。

　　四、上課注意力分散，愛走神。所以也很少鍛煉到語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　通過這個(gè)觀察發(fā)現(xiàn)，我上網(wǎng)查找了一系列資料并有效改善的辦法。

　　首先第一點(diǎn)：巧設(shè)問題，引導(dǎo)幼兒有話可說。

　　幼兒的討論往往需要教師的組織、引導(dǎo)。此時(shí)教師的話題尤其重要，要選幼兒比較感興趣的`話題，幼兒才能很快的投入話題中進(jìn)行討論。積極主動(dòng)的參加討論，樂于表達(dá)心中的想法。

　　第二點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)壞境，鼓勵(lì)幼兒有話敢說。

　　要發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，促進(jìn)幼兒的交往，必須為幼兒創(chuàng)造一個(gè)平等、和諧的心理壞境，給幼兒提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使幼兒越來越愿意說，而且愿意說給大家聽。于是，在日常生活中，我們應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍，成為每個(gè)孩子的朋友。和他們一起學(xué)習(xí)，共同學(xué)習(xí)。久而久之，孩子們之間的距離拉近了，變得無話不說。

　　第三點(diǎn)，豐富活動(dòng)，讓幼兒有話可說。

　　幼兒有話可說了，敢說了，就是不能把自己的想法完整的表達(dá)出來。這時(shí)就要提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力了。教師要豐富幼兒的詞匯，組織各種豐富多彩的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)，豐富幼兒的詞匯。

　　總之，促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展，提高幼兒語(yǔ)言能力，對(duì)每個(gè)孩子都是受用終身的。只有通過語(yǔ)言交流，才能更好的提高幼兒間的交往和表達(dá)能力。

小班美術(shù)教案4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒已經(jīng)能比較清晰的判斷“1”和“許多”的數(shù)量，但對(duì)于構(gòu)成與分化過程還比較模糊，在理解“1”和“許多”的關(guān)系上存在一定的困難，所以有必要讓幼兒進(jìn)一步理解“1”和“許多”的關(guān)系。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)集體游戲的快樂。

　　2、能在操作中感知“1”和“許多”。

　　3、初步認(rèn)識(shí)“1”和“許多”的關(guān)系，即：許多個(gè)“1”合起來就是許多，許多是由許多個(gè)“1”組成的。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件、教學(xué)軟件、教學(xué)掛圖、《課堂活動(dòng)冊(cè)》。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　掌握“1”和“許多”的關(guān)系。

　　活動(dòng)過程：

　　一、歌曲導(dǎo)入

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，平安夜要吃蘋果。出示課件，掛滿蘋果的'蘋果樹，帶領(lǐng)幼兒唱歌曲《蘋果歌》：“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來。我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂�！边叧呎O果，課件中的蘋果一個(gè)一個(gè)的摘下來。提問幼兒：“蘋果是怎樣摘下來的？”

　　2、將摘下來的蘋果分別放到兩個(gè)袋子中，認(rèn)識(shí)“1”和“許多”。

　　3、簡(jiǎn)單總結(jié)，許多的蘋果，可以一個(gè)一個(gè)的摘下來。摘下來的一個(gè)一個(gè)的蘋果組成了許多蘋果。

　　二、游戲論證

　　1、請(qǐng)小動(dòng)物吃蘋果

　　創(chuàng)設(shè)情境，來了許多小動(dòng)物吃蘋果，很據(jù)小動(dòng)物的數(shù)量，點(diǎn)選出“1”和“許多”。先請(qǐng)幼兒回答，教師操作。再請(qǐng)幼兒親自操作。

　　2、和小雪人過圣誕節(jié)

　　吃完蘋果，一起慶祝圣誕節(jié)。點(diǎn)擊小雪人和圣誕樹，看雪花飄落的數(shù)量，請(qǐng)幼兒回答出是“1”片雪花還是“許多”片雪花。重復(fù)游戲，用動(dòng)作表現(xiàn)出不同數(shù)量的雪花。

　　三、練習(xí)反饋

　　出示教學(xué)掛圖，講述熊媽媽分蜂蜜的故事，請(qǐng)幼兒分辨出“1”罐蜂蜜和“許多”罐蜂蜜。提示幼兒，仔細(xì)觀察，是一罐一罐的蜂蜜組成了許多蜂蜜。

　　四、故事總結(jié)

　　欣賞動(dòng)畫片《開心農(nóng)場(chǎng)》前半部分，根據(jù)動(dòng)畫片提問：“小高斯是吃了一袋零食還是許多袋零食？”根據(jù)幼兒回答，進(jìn)行總結(jié)，小高斯吃了一袋又一袋零食，加起來就是吃了許多袋零食。并提醒幼兒少吃零食。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒找出教室中的“1”和“許多”，并能說出：“一個(gè)一個(gè)的‘……’組成了許多個(gè)‘……’�！苯Y(jié)束本次活動(dòng)。

小班美術(shù)教案5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　孩子們的世界多彩多姿，有的時(shí)候�？吹剿麄�?nèi)齼蓛傻貒谝黄穑v起晚上做的夢(mèng)，有的幼兒說我昨天夢(mèng)見：“奧特曼打怪獸”；還有的說“我夢(mèng)見媽媽，還有花裙子”“我還夢(mèng)見蛋糕了”，我想既然孩子們這么喜歡討論夢(mèng)何不把它都表現(xiàn)出來，于是我選擇了這個(gè)活動(dòng)。幼兒年齡小，特別是剛剛?cè)雸@的孩子，在選用繪畫的工具上必須考慮幼兒的操作能力和趣味性。因此我選用了便于操作的粘貼添畫，教師提供四種背景讓幼兒自由選擇，孩子們?cè)诓煌尘暗脑O(shè)計(jì)下，能力差點(diǎn)的粘貼教師提供的圖片，能力強(qiáng)的孩子非常有創(chuàng)意，教師鼓勵(lì)他們添畫。在活動(dòng)形式上，改變一貫美術(shù)活動(dòng)首先出示范例的方法，而是運(yùn)用多媒體課件讓孩子們?nèi)ビ^察畫面的變化。同時(shí)結(jié)合本月我班的主題活動(dòng)——特別的我，開展了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞繪畫作品《調(diào)皮的夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美并體驗(yàn)這種感受。

　　2、增加幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)孩子大膽用顏色進(jìn)行表現(xiàn)�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　　a、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已掌握粘貼技能

　　b、材料準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備一部分圖片（糖果、裙子、玩具等）

　　2、幼兒作畫工具若干、膠棒、彩筆等

　　c、環(huán)境準(zhǔn)備：1、多媒體課件，夢(mèng)。

　　2、四種顏色的大張紙貼在墻上

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，出示寶寶的《調(diào)皮的夢(mèng)》，師生共同欣賞。

　　師：有一個(gè)寶寶，今天，我們一起來看看他的夢(mèng)。

　　二、通過賞析：引發(fā)感受和體驗(yàn)

　　1、師：寶寶夢(mèng)到一位什么？他在做什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)作品《夢(mèng)》）生：有一位寶寶躺在床上睡得好香，他在做夢(mèng)呢？

　　師：我們來學(xué)學(xué)她的樣子。

　　2、師：黃黃的，軟軟的床，襯托出寶寶粉紅色的皮膚，用了暖色的調(diào)子，小朋友，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺？

　　生：舒服的。

　　3、師：寶寶正在做夢(mèng)，我們看到他夢(mèng)見了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，背景出現(xiàn)藍(lán)色夜空）

　　生：夢(mèng)見了藍(lán)色的夜晚，現(xiàn)在寶寶睡在冷色的.調(diào)子里，不但睡得溫暖、香甜，而且還很安靜。

　　4、師：他還在做夢(mèng)呢？夢(mèng)見了什么?（點(diǎn)擊鼠標(biāo),切換背景）

　　生：糖果、巧克力等。

　　5、師：他還夢(mèng)見了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，切換背景）

　　生：小朋友在玩翹翹板。

　　6、師：他還夢(mèng)見了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)背景）

　　生：她夢(mèng)見球、小汽車、積木，玩具。

　　三、啟發(fā)幼兒作畫

　　小朋友，你們都?jí)粢娏耸裁�？比如：在綠色的花園里，不同環(huán)境的背景色調(diào)

　　給我們的感覺不同，請(qǐng)你們?cè)囋嚳春脝幔?/p>

　　四、過程指導(dǎo)

　　1、對(duì)沒構(gòu)思好的幼兒，幫助其建立構(gòu)思。

　　2、對(duì)不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵(lì)其大膽表現(xiàn)。

　　3、通過表?yè)P(yáng)提示幼兒大膽使用色彩，涂畫背景。

　　五、評(píng)價(jià)

　　在實(shí)物展示臺(tái)上展示幼兒作品，請(qǐng)全班幼兒一起體驗(yàn)背景變化后的感受。課件設(shè)計(jì)思路

　　一、設(shè)計(jì)思路

　　封面

　　以藍(lán)色泡泡模板為背景，依次出現(xiàn)美術(shù)欣賞、夢(mèng)、設(shè)計(jì)者、制作者。圖片一

　　以盒式向內(nèi)收縮出現(xiàn)畫作品《調(diào)皮的夢(mèng)》，供幼兒欣賞，感受《夢(mèng)》的意境。圖片三

　　用photoshop對(duì)圖片進(jìn)行剪貼，去掉人物的背景

　　圖片四

　　人物不變，插入藍(lán)色夜空背景，讓孩子感受藍(lán)色給人冷、安靜的感覺。圖片五

　　人物置于頂層，插入食品背景，讓孩子感受到食品種類繁多。

　　圖片六

　　人物置于頂層，插入玩具背景，讓孩子感受玩具給人帶來有趣的感覺。

小班美術(shù)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)用“手指點(diǎn)畫”的方法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步感受色彩搭配美的情感。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn):幼兒能用手指進(jìn)行繪畫創(chuàng)作、

　　教學(xué)難點(diǎn):色彩的搭配

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　裝有花的花瓶圖片若干（PPT）

　　各色的油畫棒、顏料

　　有花的實(shí)物花瓶?jī)蓚€(gè)

　　范畫一張，畫有花瓶和樹枝的紙張若干

　　擦手的毛巾每個(gè)幼兒一張

　　活動(dòng)過程

　　一、出示PPT,引導(dǎo)幼兒感受花和花瓶之間的色彩對(duì)比。

　　1、讓幼兒說出花和花瓶的顏色。

　　2、引導(dǎo)幼兒將花與花瓶之間的顏色進(jìn)行對(duì)比。

　　二、出示實(shí)物花瓶，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的對(duì)比。

　　三、教師示范作畫。

　　1、出示范畫，讓幼兒觀察范畫。

　　教師：畫中的花瓶是什么顏色的？花是有哪些顏色？

　　教師：這幅畫使用了哪些你們知道的材料呢？

　　2、教師介紹畫紙以及桌上的操作材料。

　　3、出示畫有花瓶的紙，教師示范用油畫棒涂色，并講解涂色的要求。

　　4、教師用手指使用顏料在樹枝上進(jìn)行點(diǎn)畫，邊點(diǎn)邊講點(diǎn)畫的方法：點(diǎn)、抬。手指點(diǎn)下去不能換位置。手指換顏色時(shí)，必須用毛巾把手指上的顏色擦干凈。

　　5、請(qǐng)幾個(gè)幼兒來進(jìn)行點(diǎn)畫，并提醒他們沒有注意的地方。幼兒點(diǎn)畫時(shí)教師再次強(qiáng)調(diào)方法、色彩的搭配及注意事項(xiàng)

　　四、幼兒操作

　　1、幼兒選擇顏色自由操作

　　2、教師做巡回指導(dǎo)

　　五、評(píng)價(jià)幼兒的作品，特別是色彩搭配很協(xié)調(diào)的.，要予以表?yè)P(yáng)。

　　六、活動(dòng)結(jié)束，收拾桌面操作材料。

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點(diǎn)畫，幼兒在實(shí)際的操作中，大部分的幼兒都能使用點(diǎn)抬的方法進(jìn)行點(diǎn)畫；他們?cè)谏实拇钆渖�，很隨性，都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜歡玩顏料，每次上顏料課，他們都很喜歡，積極性也很高。但是在換顏色時(shí)，有的幼兒沒有擦手，把顏色弄混了。如果我再上這堂課，我要邀請(qǐng)那些這方面能力較弱的幼兒到范畫上來練習(xí)，給予他們機(jī)會(huì)。

　　兒童手指畫是兒童早期教育的重要活動(dòng)之一，它是指幼兒直接用手（包括指尖、手指、手掌、手背、手側(cè)）蘸取適當(dāng)顏料，在紙質(zhì)平面媒介上進(jìn)行指印、掌印、涂鴉等形式的藝術(shù)活動(dòng)。

小班美術(shù)教案7

　　運(yùn)動(dòng)目的：

　　1、學(xué)會(huì)區(qū)分爸爸媽媽的衣服，鞋子與用品。

　　2、模擬爸爸媽媽的運(yùn)動(dòng)，孕育發(fā)生存眷，密切爸爸媽媽的情緒。

　　運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

　　1、網(wǎng)絡(luò)爸爸的襯衫，帽子，打火機(jī)，皮帶，手提包；媽媽的裙子，領(lǐng)巾，耳飾，別針，手提包。

　　2、爸爸媽媽的畫像。

　　3、爸爸媽媽在家辦事的錄象。

　　運(yùn)動(dòng)xx：

　　1、區(qū)分物品，說說這是誰(shuí)的工具。

　　西x：小朋友，你們看桌子上有很多多少工具啊，來看一看都有些什么？孩子走到桌子前，自由地旁觀并邊說這里有~~~在引誘孩子不觀察的同時(shí)，也可以造就孩子勇敢語(yǔ)言的`習(xí)性。

　　2、說一說，認(rèn)一認(rèn)。

　　幼兒說，西x一一展現(xiàn)物品，將物品一字排開，便于孩子不觀察。

　　3、說說：你瞥見誰(shuí)用這些工具的？為什么要用？

　　幼兒：我瞥見爸爸領(lǐng)導(dǎo)帶，由于要上班。幼兒：我瞥見媽媽帶項(xiàng)鏈，很悅目。幼兒：我瞥見娘舅用打火機(jī)的。在這里，西x可引誘孩子，除了想到爸爸媽媽，還可以想到爺爺奶奶等其他人。

　　4、區(qū)分物品。

　　西x：小朋友你們真智慧，實(shí)在這些工具都是爸爸媽媽用的，你們知道哪些是爸爸用的，哪些是媽媽用的嗎？請(qǐng)你來送一送吧。請(qǐng)幼兒一件件地將物品送到爸爸媽媽的畫像眼前。西x：送的時(shí)間，你還要報(bào)告爸爸媽媽，你送給他的是什么哦。幼兒送完之后，各人一路評(píng)論辯論，送的對(duì)不合錯(cuò)誤。

　　5、學(xué)一學(xué)。

　　請(qǐng)幼兒選擇一樣物品，來打扮成爸爸媽媽，模擬一下走路等運(yùn)動(dòng)。讓孩子體驗(yàn)一下，飾演爸爸媽媽的興趣。西x：你們?cè)谙胍幌耄职謰寢屧诩疫€做些什么事變？你喜好他們?cè)诩依镒鲂┦裁词伦儭Ｕ?qǐng)幼兒旁觀錄象，說一說錄象里的爸爸媽媽在做什么，引起幼兒對(duì)爸爸媽媽的存眷�？⑹卤菊n。

小班美術(shù)教案8

　�。ㄒ唬┙滩姆治�

　　《親親長(zhǎng)頸鹿》這個(gè)故事選自小班下學(xué)期，《有趣的動(dòng)物》這一主題中。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小兔子和長(zhǎng)頸鹿為角色，講述了一個(gè)長(zhǎng)頸鹿阿姨助人為樂的故事，特別是小兔子們親親長(zhǎng)頸鹿阿姨這個(gè)情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點(diǎn)，生活中我們也會(huì)經(jīng)�？吹阶约喊嗟男∨笥延H親老師的小手或者臉蛋來表示他對(duì)老師的喜愛之情。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨(dú)生子女，特別是小班幼兒年齡小，個(gè)個(gè)都"以自我為中心"，缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我覺得這個(gè)故事既符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要，因此，我選擇了這個(gè)故事，并將它與語(yǔ)言和社會(huì)兩個(gè)領(lǐng)域相結(jié)合。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。"以及要"鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。"根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)。

　　1、認(rèn)知上：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，加深對(duì)長(zhǎng)頸鹿的認(rèn)識(shí)。

　　2、能力上：積極參與故事清潔的討論，愿意大膽地表達(dá)自己的想法。

　　3、情感上：體驗(yàn)友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

　�。ㄈ┙虒W(xué)重、難點(diǎn)、

　　目標(biāo)中提到：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)友愛互助帶來的快樂。因此，在活動(dòng)中，我把這點(diǎn)作為教學(xué)重點(diǎn)。小班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面不完整，有時(shí)只說了半句話就無法再說了，或表達(dá)不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用比較完整的句子表達(dá)自己的想法。

　　a)教學(xué)具的準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

　　i、物質(zhì)上的準(zhǔn)備我給小朋友們準(zhǔn)備了小兔頭飾，這是為了讓幼兒更能進(jìn)入到小兔這一游戲角色中；根據(jù)故事，我布置了小河、森林等情境以及道具長(zhǎng)頸鹿，這是為幼兒在情境中游戲，并能加深故事的理解而準(zhǔn)備的；音樂，是為了進(jìn)一步營(yíng)造游戲的氣氛而準(zhǔn)備的。

　　ii、知識(shí)上的準(zhǔn)備我讓幼兒先認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿，了解了長(zhǎng)頸鹿的基本特征。幼兒練習(xí)過爬及滑這兩個(gè)基本動(dòng)作。

　　（四）說學(xué)情

　　小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對(duì)游戲特別感興趣，平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機(jī)會(huì)。

　�。ㄎ澹┱f教法

　　教育心理學(xué)認(rèn)為："學(xué)習(xí)者，同時(shí)開放多哥感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。"根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了情境教學(xué)法、角色游戲法、體溫法等。

　　i、情境教學(xué)法：我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，幼兒就仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中，許多不能理解的問題也就迎刃而解了。幼兒有了時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)想也就豐富了。如小兔子馬上要去參加演出了，又過不了河，這讓幼兒覺得多么著急啊，他們會(huì)主動(dòng)地想出各種方法過河。當(dāng)他們真正過了河，參加了表演，這種心情和我們以往用圖片江湖上，讓幼兒通過圖片理解的效果是完全不同的。

　　ii、角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，特別是善良、可愛的兔子形象，深受小班幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演這一角色，不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。

　　iii、提問法：這是語(yǔ)言活動(dòng)中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試改變以往語(yǔ)言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。如小兔子應(yīng)該怎樣過河呢？我們?cè)撛趺锤兄x長(zhǎng)頸鹿呢？等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。

　　（六）說學(xué)法

　　整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)"，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，幼兒運(yùn)用了討論談話法、游戲聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法。

　　i、討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)。

　　ii、游戲練習(xí)法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的"語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過程中發(fā)展起來的。"

　�。ㄆ撸┗顒�(dòng)程序

　　結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下三個(gè)環(huán)節(jié)：

　　1、交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

　　2、在游戲情境中討論出故事情節(jié)。

　　3、完整講述故事。

　　4、表演歌曲《春天》。

　　a)交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。興趣是幼兒主動(dòng)參與的關(guān)鍵。開始部分我就將小朋友的角色交代清楚，并直接告訴他們要去參加"動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)"了，小朋友們最喜歡去參加表演了，所以，他們的興趣很快就被調(diào)動(dòng)起來了。

　　b)在游戲情境中討論出故事情節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)我提出了以下幾個(gè)問題讓幼兒討論：

　　1、我們應(yīng)該怎么過河？

　　2、長(zhǎng)頸鹿阿姨怎么幫助我們過河呢？（和長(zhǎng)頸鹿阿姨一起討論后，小朋友們按照討論出的辦法過河）

　　3、我們?cè)趺锤兄x長(zhǎng)頸鹿阿姨？（大家一起親親長(zhǎng)頸鹿）鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，從中體會(huì)友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰＿@一環(huán)節(jié)通過提問、游戲，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言我一語(yǔ)，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的'口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　它是解決重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)�？紤]到故事中小兔子涂上口紅去親親長(zhǎng)頸鹿這個(gè)教具存在著不衛(wèi)生的因素，所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我將故事的后半部分進(jìn)行了一些修改。這樣既避免了衛(wèi)生問題又激發(fā)了幼兒的擴(kuò)散性思維，讓他們知道原來不只是嘴巴才可以親的。

　　c)完整講述故事。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)中，讓幼兒通過回憶的方式完整講述故事，同時(shí)我還運(yùn)用了提問法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：長(zhǎng)頸鹿阿姨為什么笑得那么開心？你幫助過別人嗎？幫助別人后你的心里是怎么樣的？通過談話讓幼兒懂得友愛互助是能給大家?guī)砜鞓返摹?/p>

　　d)表演歌曲《春天》

　　這個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)故事內(nèi)容而設(shè)計(jì)的，它既可以讓故事的情節(jié)發(fā)展得比較完整，又可以滿足幼兒的表演欲望，并能讓幼兒在表演中充分地抒發(fā)他們的快樂情感，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的目的。俗話說"教無定法，貴在得法。"

　　今天我所展示的這個(gè)活動(dòng)肯定還存在著許多不足之處，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師能給予批評(píng)指正，讓我在以后的教學(xué)實(shí)踐中，在新的教育歷年的熏陶下，和孩子一起探索，一起成長(zhǎng)！謝謝！。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。