[精選]美術(shù)教案詳案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案詳案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
![[精選]美術(shù)教案詳案](https://p.9136.com/00/l/c3c0caf5bdccb0b87_5f06f6886e963.jpg)
美術(shù)教案詳案1
主要涉及領(lǐng)域：科學(xué)、語(yǔ)言
活動(dòng)說(shuō)明：
這天天氣晴朗，太陽(yáng)暖洋洋地照著。體育活動(dòng)課結(jié)束后，孩子們靜靜地在草地上休息，纖纖和小峰幾個(gè)孩子在玩影子的游戲。我的手變成蛇，吃掉你的鳥(niǎo)。我的鳥(niǎo)飛走了他們的笑聲吸引了更多的師，我的影子還會(huì)變呢！我的影子為什么會(huì)跟我走
活動(dòng)一：尋找影子
活動(dòng)目標(biāo)：在找找、躲躲、玩玩中，親身感受影子形成的原因，體驗(yàn)玩影子的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：晴朗的天氣；室外；紙張；筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、找影子。
師：是不是所有的物體都有影子
師：影子是什么顏色的
2、游戲：把自己的影子藏起來(lái)。
教師講游戲的玩法。
師：為什么有的小朋友蹲成一團(tuán)還有小小的影子
討論得出：當(dāng)物體被太陽(yáng)等光線直接照射，就能產(chǎn)生影子。
3、游戲：踩影子。
教師講解游戲玩法。
通過(guò)游戲，幼兒知道影子是跟著自己動(dòng)的，體驗(yàn)影子帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸：
幼兒與家長(zhǎng)一起準(zhǔn)備蠟燭、手電筒、臺(tái)燈等。
活動(dòng)反思：
孩子們尋找、記錄時(shí)都非常的認(rèn)真，葛成甚至觀察到在地上爬的西瓜蟲(chóng)也有小小的影子。
藏影子時(shí)，如星、源源幾個(gè)孩子躺在地上，以為這樣影子就會(huì)沒(méi)有了，旁邊的幾個(gè)孩子叫了起來(lái)：還有影子，影子變成了黑線了。整個(gè)過(guò)程中，孩子們都非常感興趣，比較輕松自如。
活動(dòng)二：玩玩影子
活動(dòng)目標(biāo)：感受影子在燈光下的變化，并學(xué)會(huì)用標(biāo)記記錄影子的變化情況。
活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一張表格，如下圖：
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師和孩子一起商討確定記錄的標(biāo)記。
如：影子大（），影子�。ǎ�；影子色淡模糊（），影子色濃清晰（）；影子數(shù)量多（），影子數(shù)量少（）。也可用自己能看懂的標(biāo)記記錄。
2、和家長(zhǎng)一起記錄觀察的影子。
夜晚，孩子與家長(zhǎng)一起在燈下觀察記錄，并填寫(xiě)表格。
3、分享記錄的結(jié)果。
來(lái)園后，幼兒交流記錄結(jié)果。教師操作燈具，一起檢驗(yàn)觀察記錄的正確性
活動(dòng)反思：
幼兒帶來(lái)的記錄可謂千姿百態(tài)，有的在一格里記錄了一種標(biāo)記，有的記錄了幾種標(biāo)記；有的用商量好的標(biāo)記，有的自己畫(huà)的`圖，還有的填好后在后面打了一個(gè)
活動(dòng)三：探索影子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解黑夜、日食等形成的原因及一些自然現(xiàn)象，進(jìn)一步了解影子的形成。
2、產(chǎn)生探究世界的好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)來(lái)教中學(xué)地理的苗苗爸爸，并帶來(lái)太陽(yáng)、地球、月亮的模型，日食、月食等圖片。
各種動(dòng)物影子圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看動(dòng)物影子圖片猜動(dòng)物。
2、討論：地球也有影子嗎
苗苗爸爸以交互式談話方式邊操作模型、邊用生動(dòng)、易懂的語(yǔ)言使孩子了解黑夜、月亮的變化和日食等自然現(xiàn)象的形成。
3、了解影子形成的原因。
通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)：影子的形成是由于物體擋住了光線，光線通不過(guò)，所以在物體的后面光線較弱，形成了黑黑的影子。
4、交流分享。
幼兒與苗苗爸爸自由交流，請(qǐng)他解答一些問(wèn)題。
活動(dòng)延伸：
家長(zhǎng)與幼兒搜集一些有關(guān)影子的資料、圖片等。
活動(dòng)反思：
孩子們對(duì)苗苗爸爸的演示講解感到很新奇，不知道原來(lái)地球也有影子。調(diào)皮的超超把手放在地球儀前面：我把地球遮黑了。苗苗爸爸說(shuō)：對(duì)，當(dāng)你的手有足夠大時(shí)，就能遮住地球。有時(shí)天上有云經(jīng)過(guò)時(shí)，它的影子遮住了我們，是不是要涼快些
活動(dòng)四：用影子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在交流中，了解到影子有非常大的作用。
2、學(xué)習(xí)制作皮影戲道具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、一盞臺(tái)燈、紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看課件，了解古人對(duì)影子的利用。
觀看古時(shí)候豎竹竿、量影子來(lái)計(jì)算時(shí)間的多媒體課件。
2、討論：人們還利用影子來(lái)干什么
�。ㄈ鐐愕挠白涌梢越o人遮涼，觀察影子知道物體，醫(yī)學(xué)上的造影，皮影戲等。）
讓幼兒感受到人類的創(chuàng)造力是非凡的。
3、初步學(xué)做皮影戲道具。
活動(dòng)延伸：
1、在操場(chǎng)上豎一根竹棒，觀察早、中、晚影子的長(zhǎng)短變化及影子的方向變化并記錄。
2、繼續(xù)學(xué)做皮影戲，并利用道具表演。
3、收集整理所有的記錄資料。
活動(dòng)反思：
通過(guò)幾次活動(dòng)，孩子們對(duì)影子有了基本的了解。有的孩子用硬紙剪成圖形表演皮影戲，還有的直接用手表演；苗苗等幾個(gè)孩子還在自己家門(mén)口豎了一根筷子來(lái)觀察記錄。孩子們都初步養(yǎng)成了仔細(xì)觀察、自己動(dòng)手試一試的好習(xí)慣，并學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單的標(biāo)記記錄自己的觀察結(jié)果。
主題活動(dòng)反思：
生活中處處有科學(xué)，浩瀚的大海撿拾起其中小小的浪花，都值得我們細(xì)細(xì)把玩，慢慢體味。影子，常見(jiàn)又易忽略，用心探研，卻又是奧妙無(wú)窮�；顒�(dòng)中，孩子們?cè)谡摇⑼�、講、用中層層推進(jìn)，步步深入的小問(wèn)號(hào)緊緊地?cái)�著孩子的眼球，引得他們一頭鉆到里面欲罷不能、興致盎然。
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，科學(xué)知識(shí)的獲得必須在親身活動(dòng)中去嘗試、去體驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)、去收獲；而我們成人需要做的，是為孩子們創(chuàng)造更多的觀察、探究、經(jīng)歷、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
美術(shù)教案詳案2
設(shè)計(jì)意圖：
蘑菇是日常生活中常見(jiàn)的植物，但介于幼兒年齡小，對(duì)蘑菇的了解不多，課前我通過(guò)看圖片、講故事、繪畫(huà)等方式讓幼兒了解我們常見(jiàn)的蘑菇，讓幼兒對(duì)蘑菇產(chǎn)生濃厚的興趣，在繪畫(huà)活動(dòng)中表現(xiàn)出色。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)用大小不同的橢圓形和半圓形畫(huà)出蘑菇的基本形狀。
2、學(xué)習(xí)使用多種顏色來(lái)裝飾蘑菇。
3、掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔頭像、蘑菇圖片，范畫(huà)、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。
活動(dòng)
一、故事導(dǎo)入，引出課題
1、教師一邊出示小兔頭像，一邊說(shuō)：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹(shù)林里去它邊走邊唱，非常高興，因?yàn)樗綐?shù)林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來(lái)到了樹(shù)林，可這時(shí)太陽(yáng)公公卻躲起來(lái)了，還下起了毛毛雨，小白兔沒(méi)帶雨傘，怎么辦呢？你猜猜小白兔想到了什么辦法來(lái)避雨嗎？（幼兒自由議論）
2、原來(lái)小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨，這里的蘑菇可神奇了（出示蘑菇圖片），大大小小的'，不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來(lái)了，（、教案來(lái)自：教、案網(wǎng)）所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來(lái)幫幫它吧，畫(huà)些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好？
二、教師示范作畫(huà)
1、出示范畫(huà)：我們一起來(lái)看看蘑菇長(zhǎng)什么樣子的？怎么畫(huà)呢？（幼兒觀察后自由討論）
2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，總結(jié)畫(huà)蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式（ppT出示）：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個(gè)個(gè)，地上長(zhǎng)，小白兔，真喜歡。
3、幼兒跟讀兒歌。
4、教師邊念兒歌示范畫(huà)兩個(gè)具有代表性的蘑菇：先畫(huà)橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫(huà)上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫(huà)上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色（教師示范時(shí)，強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則：從上到下，從左到右，色彩均勻）。
5、帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊畫(huà)：請(qǐng)小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫(huà)蘑菇。（書(shū)空練習(xí)）
三、幼兒作畫(huà)，巡回指導(dǎo)
1、發(fā)放繪畫(huà)工具，鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、大膽作畫(huà)：今天老師要看看那些小朋友畫(huà)得又快又好。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，畫(huà)出大小不同的蘑菇，畫(huà)得多，并注意頂和柄的銜接。
3、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫(huà)上漂亮的花紋。
4、幫助能力差的幼兒畫(huà)好蘑菇頂。
四、講評(píng)作品
1、收拾作畫(huà)工具。
2、老師以小白兔的口吻表?yè)P(yáng)畫(huà)得多而漂亮的小朋友：小朋友，謝謝你們畫(huà)了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。
美術(shù)教案詳案3
活動(dòng)設(shè)計(jì)采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，使幼兒在相互合作中共同學(xué)習(xí)。巧妙地貫穿幼兒熟悉的買(mǎi)氣球變色等游戲情境，激發(fā)幼兒在游戲中主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
1．通過(guò)游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度。
2．幼兒能夠靈活運(yùn)用基本句型，能夠較熟練地認(rèn)讀單詞：blue，red，yellow；認(rèn)讀句子：Whatcolourdoyoulike？Doyoulikered？Yes，Ido．No，Idon't．
3．培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的`意識(shí)和習(xí)慣。
所需的卡片、氣球、水粉顏料、礦泉水瓶、礦泉水瓶蓋（蓋內(nèi)側(cè)頂端涂有藍(lán)、紅、黃三種顏色的水粉顏料）等。
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1．以一首英文歌曲GoodMorning引入學(xué)習(xí)氛圍中。
2．師生打招呼問(wèn)好并自由對(duì)話，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍。
HOWareyou？I'mfine．Thankyou！
Howoldareyou？I'mfouryearsold．
What'Stheweather'liketoday？Itsasunnyday．
Doyoulikesunnyday？Yes．
3．出示圖片，復(fù)習(xí)white、black、pink、purple、green，并提問(wèn)幼兒：Doyoulikeblack？
peter：Idon'tlikeblack．
Teacher：Ilikepurple．
二、認(rèn)識(shí)顏色
1．通過(guò)賣(mài)氣球的情境引出新的教學(xué)內(nèi)容。
Teacher：Balloon，balloon，Whowanttobuymyballoon？（教師扮演一個(gè)賣(mài)氣球藥人，手里拿紅、黃、藍(lán)三種不同顏色的氣球，一邊走一邊賣(mài)。）
Children：1wanttobuyaballoon．
Teacher：Whatcolourdoyoulike？（教師以這個(gè)句式引出所要傳授的新知識(shí)。
Children：blue！（請(qǐng)幼兒跟讀，以此類推。）
2．讀單詞卡：blue，red、yellow，使幼兒嘗試顏色與字卡的對(duì)應(yīng)，并了解他們之間的密切關(guān)系。
3．通過(guò)游戲來(lái)檢查幼兒對(duì)字卡的掌握。
�。�1）師生一起玩變色游戲。
Teacher：Iamverythirsty．
Linda：MissYang．Water，Water．
Teacher：Thankyou．（教師準(zhǔn)備喝水時(shí)，瓶?jī)?nèi)的水經(jīng)過(guò)晃動(dòng)將瓶蓋內(nèi)的黃色顏料溶解，變成了黃色。）
Teacher：Isitwater7
Children：No，0rangejuice．
～Teacher：Whatcotourisit？。
Children：Yellow．
Teacher：Areyouthirsty？
Children：Yes．
Teacher：please，drinkwater．
經(jīng)過(guò)晃動(dòng)礦泉水瓶，瓶蓋內(nèi)的水粉顏料溶解于水中，使瓶中的水分別變成了紅、黃、藍(lán)三種不同的顏色。在興趣正濃時(shí)，教師請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)顏色的字卡貼在礦泉水瓶上。
（2）利用氣球分組的游戲來(lái)鞏固新句型。
Whatcolourdoyoulike？Ilikeredballoon
此活動(dòng)設(shè)計(jì)主要是以提高幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣為突破口，全面提升幼兒的聽(tīng)、讀、認(rèn)等語(yǔ)言能力�；顒�(dòng)以游戲?yàn)橹饕慕虒W(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)地進(jìn)行，使幼兒在愉悅的情境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
美術(shù)教案詳案4
教學(xué)活動(dòng)目的：
1、通過(guò)欣賞，讓幼兒感受不同形態(tài)樹(shù)的美。
2、學(xué)習(xí)以圓形、三角形、半圓形等表現(xiàn)出樹(shù)的不同形態(tài)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表達(dá)能力。
重點(diǎn)：從欣賞入手觀察、比較樹(shù)的不同形態(tài)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)以圓形、三角形、半圓形等表現(xiàn)出樹(shù)的不同形態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小朋友認(rèn)識(shí)過(guò)樹(shù)并畫(huà)過(guò)樹(shù)。
2、各種形態(tài)的樹(shù)、各種形態(tài)的樹(shù)干、各種形狀的樹(shù)冠以及課件。
3、卡紙制作的各種形狀的樹(shù)干、樹(shù)冠。
4、背景圖：山坡
活動(dòng)過(guò)程：
1、以“猴子搬家”情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“猴子住的樹(shù)林被破壞了，想尋找一片美麗的樹(shù)林，這是上次大家為小猴子畫(huà)的樹(shù)，我們請(qǐng)小猴來(lái)看看吧。”
“咦？樹(shù)都長(zhǎng)的一樣嗎？”
2、欣賞、感受樹(shù)木形態(tài)的不同。
（1）欣賞圖片，感受樹(shù)不同形態(tài)的美。（引導(dǎo)幼兒感受樹(shù)的完整形態(tài)）
師：“我們來(lái)看看這些樹(shù)�！保ㄓ變盒蕾p圖片）
�、龠@些樹(shù)一樣嗎？它們有什么不同？（幼兒說(shuō)一說(shuō)樹(shù)的形態(tài)）
�、诮處熜〗Y(jié)：不同種類的樹(shù)有不同的特點(diǎn)，它們的樹(shù)干和樹(shù)冠是不同形態(tài)的。
（2）欣賞樹(shù)干，觀察比較，感受樹(shù)干不同的形態(tài)。
�、龠@些樹(shù)干有什么不同？像什么？
②引導(dǎo)幼兒感受樹(shù)干的粗、細(xì)、直、彎、高、矮。（根據(jù)幼兒的回答，播放課件。）
�、劢處熜〗Y(jié)：不同種類樹(shù)的樹(shù)干是不同的，有的很粗壯、有的比較細(xì)小、有的是筆直的、有的彎彎曲曲的、有的很高、還有的很矮，樹(shù)干有不同的花紋：有的是一道道條紋，有的長(zhǎng)了一個(gè)個(gè)瘤，有的是一節(jié)一節(jié)的。從樹(shù)干上長(zhǎng)出了許多分叉的樹(shù)枝。
（3）欣賞樹(shù)冠，觀察比較，感受樹(shù)冠不同的形狀。
①大樹(shù)除了樹(shù)干，還有樹(shù)冠，來(lái)看看樹(shù)冠都有哪些形狀的？”
�、谝龑�(dǎo)幼兒用三角形、橢圓形、半圓形、云朵狀、條狀來(lái)說(shuō)說(shuō)樹(shù)冠的形狀。（根據(jù)幼兒的回答，播放課件。）
�、劢處熜〗Y(jié)：樹(shù)的樹(shù)冠形狀有的是不一樣的，有的是三角形、有的是橢圓形、有的'是半圓形、有的像一朵朵云、有的是條狀的，而且它們的顏色也不一樣，有的是綠色的，有的是紅色的，有的是黃色的。
3、講解、演示繪畫(huà)步驟。
師：“先畫(huà)上樹(shù)干，再畫(huà)上樹(shù)冠，就變成一棵美麗的樹(shù)了。”
�。�1）如果請(qǐng)你來(lái)畫(huà)樹(shù)，你想畫(huà)什么樣的樹(shù)？有什么樣的樹(shù)干，什么形狀的樹(shù)冠？
�。�2）教師邊根據(jù)幼兒的描述，邊粘貼樹(shù)干和樹(shù)冠。
�。�3）老師注意畫(huà)面的布局。
4、幼兒繪畫(huà)“美麗的樹(shù)”，教師適時(shí)的指導(dǎo)。
師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你最喜歡的各種形狀的樹(shù)畫(huà)下來(lái)，畫(huà)好后種到山坡上，變成一片美麗的小樹(shù)林，請(qǐng)小猴子住進(jìn)來(lái)，好嗎？”
繪畫(huà)時(shí)要注意：
（1）你們可以用圓形、三角形、半圓形等畫(huà)出樹(shù)的不同形態(tài)。
（2）樹(shù)還有美麗的顏色，你們可以給樹(shù)穿上漂亮的衣裳。
（3）要注意不要畫(huà)得太擠，也不要只有一棵孤孤單單的樹(shù)，給樹(shù)擺放個(gè)舒服的位置。
（4）小朋友還可以給它添上美麗的背景。
5、展示作品，共同欣賞“美麗的小樹(shù)林”，交流分享美的感受。
�。�1）這一片樹(shù)林漂亮嗎？
�。�2）猴子最喜歡在哪一棵樹(shù)上做游戲？
美術(shù)教案詳案5
本活動(dòng)來(lái)源于中班建構(gòu)教材主題《勇敢的我》。勇氣是一種抽象的意志品質(zhì)需要通過(guò)具體行為的呈現(xiàn)，來(lái)幫助幼兒理解。
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)，我將重點(diǎn)放在讓幼兒萌生勇敢面對(duì)困難的意愿上�；顒�(dòng)第一環(huán)節(jié)，我先請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己害怕的事情，引發(fā)幼兒的一個(gè)討論興趣。第二環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)圖片中小朋友行為的觀察初步理解勇氣的含義，知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結(jié)合自身說(shuō)一說(shuō)有勇氣的事情與表現(xiàn)。第四環(huán)節(jié)則是重點(diǎn)的所在，激勵(lì)幼兒萌生勇敢面對(duì)困難的意愿與行為。
1。感知勇敢的行為，理解勇氣的含義。（難點(diǎn)）
2。萌生勇敢面對(duì)困難的意愿。（重點(diǎn)）
自制ppT圖片。
一、談話，引發(fā)興趣
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己害怕的事情
二、什么是勇氣
1、提問(wèn)：什么是勇氣？
2、觀看ppT圖片，欣賞散文。
3、圖片上的.小朋友做了哪些有勇氣的事情？為什么這些事情都是有勇氣的？
4、幼兒根據(jù)圖片，逐一描述有勇氣的行為。
5、教師小結(jié)：什么是勇氣，什么不是勇氣。
三、每個(gè)人都有勇氣
1、我們都做過(guò)有勇氣的事情，請(qǐng)小朋友說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的勇敢行為，教師及時(shí)肯定。
3、結(jié)合個(gè)別看似與勇敢無(wú)關(guān)的表述，進(jìn)一步理解勇氣的含義。
四、我有勇氣，不害怕
1、你現(xiàn)在遇到困難還會(huì)害怕嗎？
2、鼓勵(lì)幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來(lái)害怕的事情。
本次教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得自己進(jìn)行得過(guò)于倉(cāng)促，當(dāng)談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應(yīng)不過(guò)來(lái)，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時(shí)的停止，并進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，但是孩子們的思維還是有個(gè)別偏離。其次我覺(jué)得自己在教學(xué)中的教態(tài)語(yǔ)言也還不夠精煉，如：教學(xué)過(guò)程中平凡使用是呀，恩等詞，需要加強(qiáng)鍛煉。此外活動(dòng)最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無(wú)趣，社會(huì)活動(dòng)很重要的一點(diǎn)是情感的體驗(yàn)，并且我們想讓大家看到通過(guò)這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計(jì)的時(shí)候就打算讓孩子們有一個(gè)試一試的實(shí)際游戲體驗(yàn)，但是想了很久都沒(méi)想出合適的游戲，因此今天活動(dòng)就草草地結(jié)束了。
在課前的已有經(jīng)驗(yàn)上要多加引導(dǎo)，或者拍一段孩子們游戲活動(dòng)時(shí)的短片，在孩子們了解了什么是勇氣了之后，讓小朋友找一找短片哪些行為是有勇氣的，增加一個(gè)知識(shí)的鞏固。當(dāng)然最好是結(jié)束部分能拓展延伸一下，即設(shè)計(jì)一個(gè)游戲環(huán)節(jié)讓孩子真正的去體驗(yàn)勇氣。比如在操場(chǎng)把很多的輪胎、平衡木擺放好，并含有一定的難度，讓孩子一個(gè)個(gè)攀爬過(guò)去。然后帶領(lǐng)幼兒回到教室，討論一下自己剛才的表現(xiàn)怎么樣？在玩的過(guò)程中，你覺(jué)得哪點(diǎn)表現(xiàn)你有勇氣？是哪一種勇氣呢？
美術(shù)教案詳案6
活動(dòng)背景：
太陽(yáng)是綠色的。不對(duì)，太陽(yáng)是紅色的！太陽(yáng)是彩色的聽(tīng)著孩子們爭(zhēng)先恐后地?fù)屩磉_(dá)太陽(yáng)到底是什么顏色的問(wèn)題，我不禁被孩子的話語(yǔ)感動(dòng)了。對(duì)于太陽(yáng)，每個(gè)孩子都知道，而說(shuō)起太陽(yáng)是什么樣子的，他們的回答卻異口同聲圓的。這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽(yáng)的形態(tài)。是��！在孩子的世界里他們心中的太陽(yáng)就是五顏六色的。于是，在這些想法的督促下，我設(shè)計(jì)了《美麗的太陽(yáng)》這一教育繪畫(huà)活動(dòng)，和孩子們共同探討太陽(yáng)、畫(huà)太陽(yáng)。藝術(shù)活動(dòng)是需要?jiǎng)?chuàng)造的，創(chuàng)造基于敢想、敢說(shuō)，我希望孩子們繪出屬于自己的一個(gè)太陽(yáng)形象，而不是千篇一律。從活動(dòng)中幫助幼兒感受藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象和創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極想象，大膽用畫(huà)筆表現(xiàn)自己喜歡的'太陽(yáng)。
2、學(xué)會(huì)用多種顏色的涂畫(huà)法，感受色彩美，提高大膽運(yùn)用色彩的能力。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解關(guān)于太陽(yáng)的粗淺知識(shí)，欣賞過(guò)有關(guān)太陽(yáng)的美術(shù)作品。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、講故事，導(dǎo)入課題。
師：今天我給你們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《太陽(yáng)的顏色》。
附故事：小白兔每次看見(jiàn)太陽(yáng)它都很想知道：太陽(yáng)是什么顏色？小白兔去問(wèn)小鳥(niǎo)。小鳥(niǎo)說(shuō)：太陽(yáng)是綠色的。您瞧，太陽(yáng)照在樹(shù)葉上，樹(shù)葉綠油油的。小白兔跑去問(wèn)小蜜蜂，小蜜蜂說(shuō)：太陽(yáng)是紅色的。您瞧，太陽(yáng)照在花朵上，花朵紅艷艷的。小白兔跑去問(wèn)小青蛙，小青蛙說(shuō)：太陽(yáng)是黃色的。您瞧，太陽(yáng)照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。小白兔想：小鳥(niǎo)說(shuō)太陽(yáng)是綠色的，小蜜蜂說(shuō)太陽(yáng)是紅色的，小青蛙說(shuō)太陽(yáng)是黃色的。（提問(wèn)：剛才小動(dòng)物們都怎么說(shuō)太陽(yáng)的顏色的？）那太陽(yáng)到底是什么顏色的呢？小白兔想啊想，這時(shí)天上下起雨來(lái)了，不一會(huì)雨停了，太陽(yáng)又出來(lái)了，天邊出現(xiàn)了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽(yáng)的顏色，就跑去問(wèn)彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。��！共七種顏色。小白兔說(shuō)。于是，彩虹阿姨就說(shuō)：對(duì)啦！我身上的七種顏色全是太陽(yáng)公公給的。小白兔快活地說(shuō)：我明白了！我明白了！。
2、討論：讓幼兒談?wù)剬?duì)太陽(yáng)的認(rèn)識(shí)和感受。
師：提問(wèn)，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎？那你們想一想太陽(yáng)到底是什么顏色的呢？（幼兒自由回答。）
師：嗯！你們可真聰明。（哎呀，原來(lái)太陽(yáng)有這么多美麗的顏色�。。┠钦�(qǐng)你們?cè)傧胍幌�，如果沒(méi)有太陽(yáng)會(huì)怎么樣呢？
幼：沒(méi)有太陽(yáng)，花、草、樹(shù)木，它們會(huì)都死掉。沒(méi)有太陽(yáng)我們也會(huì)生病。
小結(jié)：嗯，你們說(shuō)的真好！如果沒(méi)有太陽(yáng)，不僅小花、小草、樹(shù)木都會(huì)死，而且我們的身體也容易生病。原來(lái)太陽(yáng)對(duì)我們這個(gè)大家庭有這么大的作用。那你們想不想畫(huà)一畫(huà)自己心中最美麗的太陽(yáng)啊？
3、教師講解，請(qǐng)幼兒示范太陽(yáng)的畫(huà)法。
師：請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)畫(huà)太陽(yáng)，讓其他幼兒觀察討論畫(huà)法。
師：引導(dǎo)幼兒用多種顏色涂畫(huà)太陽(yáng)，增加幼兒對(duì)色彩表現(xiàn)力的認(rèn)識(shí)。
師：這兩個(gè)小朋友畫(huà)的都漂亮，那你們心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的呢？
4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
師：提示幼兒大膽的表現(xiàn)心中想象的太陽(yáng)，越夸張、越擬人化越好。
5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)、互相欣賞。
�。�1）展示作品互相欣賞。
師：可請(qǐng)畫(huà)好的小朋友把畫(huà)展示給其他的幼兒看，互相說(shuō)一說(shuō)自己心中最美的太陽(yáng)是什么樣子的。
（2）教師把幼兒畫(huà)好的作品拿到教室布置主題墻。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)以故事為線索，引導(dǎo)幼兒大膽暢想，用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽說(shuō)出不同形態(tài)的太陽(yáng)形象。在活動(dòng)中首先通過(guò)故事導(dǎo)人，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、講講的過(guò)程中了解太陽(yáng)的顏色。緊接著讓幼兒帶著問(wèn)題去思考、了解太陽(yáng)到底是什么顏色的？這個(gè)過(guò)程充分展示幼兒想象、用語(yǔ)言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來(lái)，結(jié)合了課件太陽(yáng)的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美，通過(guò)太陽(yáng)的七種顏色的美和色彩帶來(lái)的心里感覺(jué)，有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動(dòng)中感受色彩美；為下文的繪畫(huà)作鋪墊。整節(jié)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫(huà)。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作的快樂(lè)、有趣，萌發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。
美術(shù)教案詳案7
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)代城市交通的不斷發(fā)展導(dǎo)致越來(lái)越多的兒童交通事故讓人觸目驚心，不得不引起關(guān)注，而幼兒園課堂教育屬于單純的理論教育，難以集中兒童的注意力，也不利于幼兒吸收理解。而充分利用多媒體現(xiàn)代教育技術(shù)的動(dòng)畫(huà)效果好，游戲氣氛濃，形象直觀的特點(diǎn)，選擇幼兒比較熟悉的生活場(chǎng)景，設(shè)計(jì)了這節(jié)安全教育課，使孩子們?cè)谧匀�，寬松，和諧的氣氛中學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，掌握一些必要的交通規(guī)則，懂得了如何保護(hù)自己。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在交流活動(dòng)中認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志，了解標(biāo)志的作用和特征。
2、發(fā)展培養(yǎng)幼兒的觀察力，思維力及口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、讓兒童懂得遵守交通規(guī)則的重要性，提升兒童珍愛(ài)生命、保護(hù)生命的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、精心布置游戲活動(dòng)場(chǎng)景。
2、收集各種交通標(biāo)志（照片或圖片）
3、收集字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、人行道、非機(jī)動(dòng)車(chē)道、汽車(chē)道。
4、準(zhǔn)備紙、彩筆、紅綠黃燈和人行道的照片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、講故事：貝貝受傷了。
2、播放拼接好的違反交通規(guī)則的錄相。
3、繪畫(huà)紅綠黃燈；
4、過(guò)馬路的場(chǎng)景游戲活動(dòng)。
活動(dòng)詳情：
1、邊講故事邊討論：
�。�1）春天到了，媽媽要帶貝貝公園玩，走之前媽媽告訴貝貝要聽(tīng)她的'話，不許到處亂跑。到了公園貝貝發(fā)現(xiàn)這里可真漂亮啊，玩得一高興她就忘了媽媽說(shuō)的話了。這時(shí)貝貝看到花叢中有一只漂亮的蜻蜓、就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飛到了馬路對(duì)面，貝貝一路追過(guò)去，馬路上突然駛過(guò)一輛車(chē)，貝貝被車(chē)撞上了，幸好不是很?chē)?yán)重，但是媽媽卻被嚇壞了。
（2）組織幼兒討論
老師：為什么貝貝被車(chē)撞上呢？
幼兒：因?yàn)樗龥](méi)聽(tīng)媽媽的話；因?yàn)樗龣M穿馬路了。
老師小結(jié)：貝貝離開(kāi)媽媽在馬路上追蜻蜓，不遵守交通規(guī)則，導(dǎo)致被車(chē)撞上了，這樣太危險(xiǎn)了。
老師：如果你是貝貝，你會(huì)怎么辦呀？
幼兒：過(guò)馬路要聽(tīng)家長(zhǎng)的話；要看馬路上有沒(méi)有車(chē)輛；要看清紅綠燈再過(guò)去。
老師小結(jié)：過(guò)十字路口要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，不管什么情況我們都要遵守交通規(guī)則，不能在馬路上追逐、玩耍，不亂闖紅綠燈，要不然我們受傷了，爸爸媽媽會(huì)很難過(guò)的。
2、看錄像，進(jìn)一步了解遵守交通規(guī)則的重要性：
�。�1）老師：小朋友真了不起，都知道過(guò)馬路要看紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行，那你們還知道哪些交通規(guī)則呢？如果不遵守這些交通規(guī)則會(huì)怎么樣呢？有些老師也不知道的呢，讓我們一起來(lái)看看吧！
�。�2）播放錄像，讓幼兒討論、回答。
老師小結(jié)：小朋友們你們真棒，說(shuō)的又對(duì)又快。圖中有一些人的行為不對(duì)，比如：在火車(chē)道上玩耍、在馬路上開(kāi)快車(chē)、追尾，在居住區(qū)鳴喇叭、在禁止駕駛的地方駕駛等。小朋友都知道了不遵守這些交通規(guī)則的危害性，都知道要好好保護(hù)自己了。
3、讓兒童做關(guān)于紅綠黃路燈、人行道的識(shí)別及繪畫(huà)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志：
�。�1）教師出示各種交通標(biāo)志的圖片，請(qǐng)幼兒自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，試著說(shuō)出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思。
老師：剛才小朋友說(shuō)出了這些標(biāo)志的名稱，那到底說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？老師來(lái)告訴你吧�。ń處熥屑�(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱及意義）
�。�2）老師：相信我們聰明的小朋友都知道紅綠黃燈的用途了吧，那你們現(xiàn)在用手中的畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)吧。
4、情景模擬游戲過(guò)馬路：
�。�1）帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場(chǎng)景提問(wèn)，認(rèn)識(shí)標(biāo)記，鞏固對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)。
場(chǎng)景一：人行道和車(chē)行道
老師：寶貝們前面有兩種路，行人該走哪一種路呀？
幼兒：人行道。
老師：那行人應(yīng)該注意什么？
幼兒：靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車(chē)行道上玩。
場(chǎng)景二：十字路口（教師扮交警）
老師：要過(guò)馬路了，我們應(yīng)該怎么走？
幼兒：找到斑馬線，看交警手勢(shì)看紅綠燈。
場(chǎng)景三：天橋
老師：這是什么？我們應(yīng)該怎么走？
幼兒：走天橋要靠右邊一個(gè)跟著一個(gè)走，不能推也不能擠。
（2）順利到達(dá)目的地，讓幼兒進(jìn)行場(chǎng)地游戲。
活動(dòng)延伸：
1、注意兒童在活動(dòng)中的安全
�。�1）兒童在繪畫(huà)時(shí)將染料弄入眼睛，注意及時(shí)清洗
�。�2）在情景游戲中注意將桌椅放在一邊，給幼兒足夠的活動(dòng)空間，以免碰傷
2、考慮到活動(dòng)過(guò)程中的各種突發(fā)意外情況
（1）兒童在提問(wèn)時(shí)不積極發(fā)言，老師要做到和藹親近，積極引導(dǎo)
老師：寶寶們最聰明了，老師喜歡勇敢的小朋友，你們都很勇敢。
（2）告訴他們幼兒關(guān)于紅路燈常識(shí)的時(shí)候，幼兒不理解，老師要耐心教導(dǎo)。老師：這個(gè)寶貝不明白呀，老師唱給你聽(tīng)吧：紅燈亮了要停停，綠燈亮了要行行，黃燈亮了再想想，交通規(guī)則學(xué)問(wèn)大，可要?jiǎng)觿?dòng)小腦瓜，我的寶貝真聰明，注意安全樣樣行。
�。�3）幼兒在活動(dòng)游戲中不感興趣，可以適當(dāng)?shù)挠行┆?jiǎng)勵(lì)，帶動(dòng)兒童參與的的積極性。
教案設(shè)計(jì)中的困難：
1、不知道課堂中開(kāi)展怎樣的活動(dòng)能吸引幼兒的注意力。
2、現(xiàn)在的幼兒很聰明，有的小朋友甚至很難揣摩心思，不知道該通過(guò)怎樣的語(yǔ)言跟他們交流，得到他們的喜愛(ài)。
3、我沒(méi)有足夠的耐心，擔(dān)心教學(xué)過(guò)程中，教案的設(shè)計(jì)跟實(shí)際的操作差別太大，以致無(wú)法應(yīng)對(duì)。
4、沒(méi)有進(jìn)行過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的幼兒園實(shí)習(xí)，在教案設(shè)計(jì)中考慮不到那么周全，很多方面想不到。
5、在教案設(shè)計(jì)中，幼兒園小中大班的教案設(shè)計(jì)區(qū)別不知道在哪，所以不能很有針對(duì)性的進(jìn)行設(shè)計(jì)。
6、在教案設(shè)計(jì)中不知道怎樣做到詳略得當(dāng)。
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