小學(xué)語文的教學(xué)教案匯總3篇
作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)語文的教學(xué)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)語文的教學(xué)教案1
教學(xué)目標(biāo)
1自主識(shí)字，并能正確書寫本課生字，聯(lián)系上下文理解白發(fā)蒼蒼、燥熱等詞語的意思。
2能正確、流利、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成用心品讀的閱讀習(xí)慣。
3理解課文內(nèi)容，對(duì)卡爾施密特對(duì)科學(xué)事業(yè)無比熱愛的精神產(chǎn)生敬佩之情。
教學(xué)重點(diǎn)
感受卡爾施密特對(duì)科學(xué)事業(yè)崇高的愛。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：多媒體課件或?qū)懹兄攸c(diǎn)詞句的小黑板。
學(xué)生：收集科學(xué)家的小故事。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)過程
一、初讀課文，整體感知
1談話引入：同學(xué)們，在科學(xué)的大道上沒有平坦的道路。無數(shù)科學(xué)家為科學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)了畢生的精力，留下許多可歌可泣的事跡。讓我們共同去感受一次特殊的實(shí)驗(yàn)吧!讀課文題目，理解特殊。問：這次實(shí)驗(yàn)有什么特殊意義呢?我們自己讀書弄明白。
2自讀課文，勾畫出生字詞語，借助字典、詞典和生活積累初步自學(xué)生字、新詞。
3小組內(nèi)交流匯報(bào)自學(xué)收獲。
4各小組推薦一位同學(xué)進(jìn)行自學(xué)情況匯總，再選幾個(gè)在全班交流。
5同桌互讀課文，檢查是否把課文讀通。
6讀課文，說說課文主要講了一件什么事。
二、細(xì)讀課文，感悟精神
1讀著課文，我們的.心時(shí)時(shí)被感動(dòng)著，再讀課文，找出最讓你感動(dòng)的語句，用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來，用心讀讀，體會(huì)體會(huì)，想想為什么讓你特別感動(dòng)。
2在小組內(nèi)交流。在小組長的安排下依次朗讀自己最受感動(dòng)的句子，說出自己的體會(huì)，互相補(bǔ)充或提問。
3全班交流：朗讀自己最受感動(dòng)的句子，說出自己的體會(huì)，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生感悟重點(diǎn)句，引導(dǎo)入情入境地朗讀。通過讀，體會(huì)科學(xué)家的頑強(qiáng)品格和為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，從而產(chǎn)生對(duì)科學(xué)家的崇敬之情。
施密特先生一點(diǎn)兒也不怕，他仔細(xì)觀察蛇的外形、特點(diǎn)，施密特拼盡全力把蛇捉住，重新放進(jìn)籠子里，鎖好，從這些句子中體會(huì)科學(xué)家面對(duì)兇惡的毒蛇不畏懼的膽量。
我應(yīng)該把這次特殊的實(shí)驗(yàn)記錄下來，從這句中體會(huì)科學(xué)家在自己被毒蛇咬傷又無人救援、生命危急時(shí)，想到的仍是科學(xué)事業(yè)的崇高精神!
從詳盡、認(rèn)真、仔細(xì)、像往常一樣等體會(huì)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度。
從汗水淌著、肌肉抽動(dòng)、感到燥熱、耳朵里發(fā)出噪音、傷口、鼻子和嘴開始淌血等感受科學(xué)家經(jīng)受著劇烈疼痛還堅(jiān)持作科學(xué)記錄的頑強(qiáng)意志。時(shí)間啊，你慢些走不!時(shí)間你快些走通過有感情的朗讀體會(huì)作者對(duì)科學(xué)家敬業(yè)精神的敬仰，對(duì)科學(xué)家遭受痛苦折磨的心痛。
4說一說這次實(shí)驗(yàn)特殊在哪里。此時(shí)此刻，你想對(duì)這位科學(xué)家說點(diǎn)什么，請(qǐng)你在練習(xí)本上寫下來，再交流。
三、拓展延伸，學(xué)習(xí)品格
古今中外，還有許多科學(xué)家為了科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，不惜犧牲個(gè)人的一切，包括最寶貴的生命。學(xué)生交流課前收集的科學(xué)家的故事。
附：板書設(shè)計(jì)
一次特殊的實(shí)驗(yàn)詳盡認(rèn)真仔細(xì)像往常珍貴的記錄
抽動(dòng)燥熱耳鳴淌血英勇獻(xiàn)身
小學(xué)語文的教學(xué)教案2
課前準(zhǔn)備
�、偕挚ㄆ虺瓕懮中略~的小黑板。
�、谝粋�(gè)瓶子，三個(gè)系著繩子的小鉛錘，一懷水。
第一課時(shí)
做實(shí)驗(yàn)，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)
①教師組織學(xué)生做課文中的實(shí)驗(yàn)，如果實(shí)驗(yàn)成功了，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)為什么會(huì)成功；如果實(shí)驗(yàn)不成功，師引導(dǎo)學(xué)生思考：實(shí)驗(yàn)為什么沒有成功？
②揭示課題：實(shí)驗(yàn)怎樣才能獲得成功呢？出示課題并齊讀：一次成功的實(shí)驗(yàn)。
檢查預(yù)習(xí)
�、賻煶鍪颈菊n的生字新詞，讓學(xué)生說說這些生字詞哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，是怎么認(rèn)識(shí)的。教師即時(shí)表揚(yáng)主動(dòng)識(shí)字的學(xué)生，推廣他們識(shí)字的好方法。
�、诙喾N形式讀生字和新詞。
�、壑该麑W(xué)生讀文，讀后請(qǐng)學(xué)生互相指正。
學(xué)生進(jìn)一步熟悉課文
�、僬�(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的.方式再把課文讀兩遍。
�、谡�(qǐng)學(xué)生說說這次實(shí)驗(yàn)的過程。
自主閱讀
①學(xué)生讀文，畫出感興趣的語句，讀讀想想，從這些句子中悟出了什么？
�、谛〗M內(nèi)交流，組長整理意見，準(zhǔn)備下節(jié)課全班交流。
指導(dǎo)寫字
�、賻煶鍪颈菊n要求會(huì)寫的字。
�、谠谶@么多的生字中，你想提醒大家注意哪個(gè)字？請(qǐng)學(xué)生上黑板演，并說說這個(gè)字的注意事項(xiàng)。
③學(xué)生寫字，教師即時(shí)評(píng)價(jià)。
第二課時(shí)
復(fù)習(xí)生字詞
�、儆米衷~卡片指名認(rèn)讀。
�、诼爩懺~語表中列出的本課的詞語。聽寫后學(xué)生對(duì)照詞語表自行批改訂正。
交流感悟
�、俳M織學(xué)生交流上節(jié)課自讀自悟的收獲。
�、诮處熛鄼C(jī)出示以下重點(diǎn)句子讓學(xué)生談體會(huì)。
a．一個(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說：快！你第一，你第二，我最后。
b．女孩不假思索地說：有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。
c．這位教育家激動(dòng)地所起女孩，好久才放下。他對(duì)校長說：這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過許多次，每次孩子們都爭著往外提鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個(gè)也拉不出來。今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功。
理解第三段話的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生抓住激動(dòng)來體悟句意。如，這位教育家怎么激動(dòng)？他為什么激動(dòng)？
分析原因
�、俳M織學(xué)生討論：為什么實(shí)驗(yàn)?zāi)苋〉贸晒Γ?/p>
學(xué)生可以前后4人一組，也可以找好朋友討論。
②交流討論的結(jié)果。
引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流認(rèn)識(shí)到，實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛉〉贸晒�，是由于小女孩具有先人后己的精神，而且她在遇到危險(xiǎn)時(shí)能沉著果斷地安排，也是由于三個(gè)同學(xué)能密切配合。
感情誦讀
�、賹W(xué)生自由組合，分角色朗讀課文。
讀完后互相評(píng)一評(píng)，提提改進(jìn)的意見，特別是怎樣讀好人物對(duì)話的不同語氣。
�、谛〗M賽讀。
各小組開展朗讀比賽，看看哪組讀得好。老師和其他學(xué)生做評(píng)委。
擴(kuò)展練習(xí)
讀了這個(gè)故事你相到了什么？把你想到的寫在日記本上。
小學(xué)語文的教學(xué)教案3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫成功、實(shí)驗(yàn)、教育家、繩子等主詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內(nèi)容，領(lǐng)悟小女孩有了危險(xiǎn)，先為別人著想的美好品德，培養(yǎng)合作精神。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、生字卡片或抄寫生字新詞的小黑板。
2、一個(gè)瓶子，三個(gè)系著繩子的小鉛錘，一懷水。
第一課時(shí)
一、做實(shí)驗(yàn)，揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、教師組織學(xué)生做課文中的實(shí)驗(yàn)，如果實(shí)驗(yàn)成功了，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)為什么會(huì)成功;如果實(shí)驗(yàn)不成功，師引導(dǎo)學(xué)生思考：實(shí)驗(yàn)為什么沒有成功?
2、揭示課題：實(shí)驗(yàn)怎樣才能獲得成功呢?出示課題并齊讀：一次成功的實(shí)驗(yàn)。
二、檢查預(yù)習(xí)
1、師出示本課的生字新詞，讓學(xué)生說說這些生字詞哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，是怎么認(rèn)識(shí)的`。教師即時(shí)表揚(yáng)主動(dòng)識(shí)字的學(xué)生，推廣他們識(shí)字的好方法。
2、多種形式讀生字和新詞。
3、指名學(xué)生讀文，讀后請(qǐng)學(xué)生互相指正。
三、學(xué)生進(jìn)一步熟悉課文
1、請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式再把課文讀兩遍。
2、請(qǐng)學(xué)生說說這次實(shí)驗(yàn)的過程。
四、自主閱讀
1、學(xué)生讀文，畫出感興趣的語句，讀讀想想，從這些句子中悟出了什么?
2、小組內(nèi)交流，組長整理意見，準(zhǔn)備下節(jié)課全班交流。
五、指導(dǎo)寫字
1、師出示本課要求會(huì)寫的字。
2、在這么多的生字中，你想提醒大家注意哪個(gè)字?請(qǐng)學(xué)生上黑板演，并說說這個(gè)字的注意事項(xiàng)。
3、學(xué)生寫字，教師即時(shí)評(píng)價(jià)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字詞
1、用字詞卡片指名認(rèn)讀。
2、聽寫詞語表中列出的本課的詞語。聽寫后學(xué)生對(duì)照詞語表自行批改訂正。
二、交流感悟
1、組織學(xué)生交流上節(jié)課自讀自悟的收獲。
2、教師相機(jī)出示以下重點(diǎn)句子讓學(xué)生談體會(huì)：
�、乓粋�(gè)女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說：快!你第一，你第二，我最后。
⑵女孩不假思索地說：有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去。
⑶這位教育家激動(dòng)地所起女孩，好久才放下。他對(duì)校長說：這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過許多次，每次孩子們都爭著往外提鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個(gè)也拉不出來。今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功。
理解第三段話的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生抓住激動(dòng)來體悟句意。如，這位教育家怎么激動(dòng)?他為什么激動(dòng)?
三、分析原因
1、組織學(xué)生討論：為什么實(shí)驗(yàn)?zāi)苋〉贸晒?
學(xué)生可以前后4人一組，也可以找好朋友討論。
2、交流討論的結(jié)果：
引導(dǎo)學(xué)生通過討論交流認(rèn)識(shí)到，實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛉〉贸晒Γ怯捎谛∨⒕哂邢热撕蠹旱木�，而且她在遇到危險(xiǎn)時(shí)能沉著果斷地安排，也是由于三個(gè)同學(xué)能密切配合。
四、感情誦讀
1、學(xué)生自由組合，分角色朗讀課文：
讀完后互相評(píng)一評(píng)，提提改進(jìn)的意見，特別是怎樣讀好人物對(duì)話的不同語氣。
2、小組賽讀：
各小組開展朗讀比賽，看看哪組讀得好。老師和其他學(xué)生做評(píng)委。
五、擴(kuò)展練習(xí)
讀了這個(gè)故事你相到了什么?把你想到的寫在日記本上。
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