小學語文的教學教案匯總3篇
作為一名老師，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的小學語文的教學教案，希望對大家有所幫助。
小學語文的教學教案1
教學目標
1自主識字，并能正確書寫本課生字，聯(lián)系上下文理解白發(fā)蒼蒼、燥熱等詞語的意思。
2能正確、流利、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成用心品讀的閱讀習慣。
3理解課文內(nèi)容，對卡爾施密特對科學事業(yè)無比熱愛的精神產(chǎn)生敬佩之情。
教學重點
感受卡爾施密特對科學事業(yè)崇高的愛。
教學準備
教師：多媒體課件或?qū)懹兄攸c詞句的小黑板。
學生：收集科學家的小故事。
教學時間
2課時
教學過程
一、初讀課文，整體感知
1談話引入：同學們，在科學的大道上沒有平坦的道路。無數(shù)科學家為科學事業(yè)奉獻了畢生的精力，留下許多可歌可泣的事跡。讓我們共同去感受一次特殊的實驗吧!讀課文題目，理解特殊。問：這次實驗有什么特殊意義呢?我們自己讀書弄明白。
2自讀課文，勾畫出生字詞語，借助字典、詞典和生活積累初步自學生字、新詞。
3小組內(nèi)交流匯報自學收獲。
4各小組推薦一位同學進行自學情況匯總，再選幾個在全班交流。
5同桌互讀課文，檢查是否把課文讀通。
6讀課文，說說課文主要講了一件什么事。
二、細讀課文，感悟精神
1讀著課文，我們的.心時時被感動著，再讀課文，找出最讓你感動的語句，用你喜歡的符號標出來，用心讀讀，體會體會，想想為什么讓你特別感動。
2在小組內(nèi)交流。在小組長的安排下依次朗讀自己最受感動的句子，說出自己的體會，互相補充或提問。
3全班交流：朗讀自己最受感動的句子，說出自己的體會，教師相機指導學生感悟重點句，引導入情入境地朗讀。通過讀，體會科學家的頑強品格和為科學獻身的精神，從而產(chǎn)生對科學家的崇敬之情。
施密特先生一點兒也不怕，他仔細觀察蛇的外形、特點，施密特拼盡全力把蛇捉住，重新放進籠子里，鎖好，從這些句子中體會科學家面對兇惡的毒蛇不畏懼的膽量。
我應該把這次特殊的實驗記錄下來，從這句中體會科學家在自己被毒蛇咬傷又無人救援、生命危急時，想到的仍是科學事業(yè)的崇高精神!
從詳盡、認真、仔細、像往常一樣等體會科學家嚴謹認真的科學態(tài)度。
從汗水淌著、肌肉抽動、感到燥熱、耳朵里發(fā)出噪音、傷口、鼻子和嘴開始淌血等感受科學家經(jīng)受著劇烈疼痛還堅持作科學記錄的頑強意志。時間啊，你慢些走不!時間你快些走通過有感情的朗讀體會作者對科學家敬業(yè)精神的敬仰，對科學家遭受痛苦折磨的心痛。
4說一說這次實驗特殊在哪里。此時此刻，你想對這位科學家說點什么，請你在練習本上寫下來，再交流。
三、拓展延伸，學習品格
古今中外，還有許多科學家為了科學事業(yè)的發(fā)展，不惜犧牲個人的一切，包括最寶貴的生命。學生交流課前收集的科學家的故事。
附：板書設計
一次特殊的實驗詳盡認真仔細像往常珍貴的記錄
抽動燥熱耳鳴淌血英勇獻身
小學語文的教學教案2
課前準備
�、偕挚ㄆ虺瓕懮中略~的小黑板。
②一個瓶子，三個系著繩子的小鉛錘，一懷水。
第一課時
做實驗，揭示學習目標
①教師組織學生做課文中的實驗，如果實驗成功了，請學生總結為什么會成功；如果實驗不成功，師引導學生思考：實驗為什么沒有成功？
�、诮沂菊n題：實驗怎樣才能獲得成功呢？出示課題并齊讀：一次成功的實驗。
檢查預習
①師出示本課的生字新詞，讓學生說說這些生字詞哪些你已經(jīng)認識了，是怎么認識的。教師即時表揚主動識字的學生，推廣他們識字的好方法。
�、诙喾N形式讀生字和新詞。
�、壑该麑W生讀文，讀后請學生互相指正。
學生進一步熟悉課文
�、僬垖W生用自己喜歡的.方式再把課文讀兩遍。
�、谡垖W生說說這次實驗的過程。
自主閱讀
�、賹W生讀文，畫出感興趣的語句，讀讀想想，從這些句子中悟出了什么？
②小組內(nèi)交流，組長整理意見，準備下節(jié)課全班交流。
指導寫字
①師出示本課要求會寫的字。
②在這么多的生字中，你想提醒大家注意哪個字？請學生上黑板演，并說說這個字的注意事項。
�、蹖W生寫字，教師即時評價。
第二課時
復習生字詞
�、儆米衷~卡片指名認讀。
�、诼爩懺~語表中列出的本課的詞語。聽寫后學生對照詞語表自行批改訂正。
交流感悟
�、俳M織學生交流上節(jié)課自讀自悟的收獲。
�、诮處熛鄼C出示以下重點句子讓學生談體會。
a．一個女孩低聲對兩個同伴說：快！你第一，你第二，我最后。
b．女孩不假思索地說：有了危險，應該讓別人先出去。
c．這位教育家激動地所起女孩，好久才放下。他對校長說：這個實驗我做過許多次，每次孩子們都爭著往外提鉛錘，結果鉛錘都堵在瓶口，一個也拉不出來。今天，我的實驗終于獲得了成功。
理解第三段話的時候，引導學生抓住激動來體悟句意。如，這位教育家怎么激動？他為什么激動？
分析原因
�、俳M織學生討論：為什么實驗能取得成功？
學生可以前后4人一組，也可以找好朋友討論。
�、诮涣饔懻摰慕Y果。
引導學生通過討論交流認識到，實驗能夠取得成功，是由于小女孩具有先人后己的精神，而且她在遇到危險時能沉著果斷地安排，也是由于三個同學能密切配合。
感情誦讀
�、賹W生自由組合，分角色朗讀課文。
讀完后互相評一評，提提改進的意見，特別是怎樣讀好人物對話的不同語氣。
�、谛〗M賽讀。
各小組開展朗讀比賽，看看哪組讀得好。老師和其他學生做評委。
擴展練習
讀了這個故事你相到了什么？把你想到的寫在日記本上。
小學語文的教學教案3
【教學目標】
1、會認3個生字，會寫13個生字。能正確讀寫成功、實驗、教育家、繩子等主詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內(nèi)容，領悟小女孩有了危險，先為別人著想的美好品德，培養(yǎng)合作精神。
【教學準備】
1、生字卡片或抄寫生字新詞的小黑板。
2、一個瓶子，三個系著繩子的小鉛錘，一懷水。
第一課時
一、做實驗，揭示學習目標
1、教師組織學生做課文中的實驗，如果實驗成功了，請學生總結為什么會成功;如果實驗不成功，師引導學生思考：實驗為什么沒有成功?
2、揭示課題：實驗怎樣才能獲得成功呢?出示課題并齊讀：一次成功的實驗。
二、檢查預習
1、師出示本課的生字新詞，讓學生說說這些生字詞哪些你已經(jīng)認識了，是怎么認識的`。教師即時表揚主動識字的學生，推廣他們識字的好方法。
2、多種形式讀生字和新詞。
3、指名學生讀文，讀后請學生互相指正。
三、學生進一步熟悉課文
1、請學生用自己喜歡的方式再把課文讀兩遍。
2、請學生說說這次實驗的過程。
四、自主閱讀
1、學生讀文，畫出感興趣的語句，讀讀想想，從這些句子中悟出了什么?
2、小組內(nèi)交流，組長整理意見，準備下節(jié)課全班交流。
五、指導寫字
1、師出示本課要求會寫的字。
2、在這么多的生字中，你想提醒大家注意哪個字?請學生上黑板演，并說說這個字的注意事項。
3、學生寫字，教師即時評價。
第二課時
一、復習生字詞
1、用字詞卡片指名認讀。
2、聽寫詞語表中列出的本課的詞語。聽寫后學生對照詞語表自行批改訂正。
二、交流感悟
1、組織學生交流上節(jié)課自讀自悟的收獲。
2、教師相機出示以下重點句子讓學生談體會：
�、乓粋�女孩低聲對兩個同伴說：快!你第一，你第二，我最后。
�、婆⒉患偎妓鞯卣f：有了危險，應該讓別人先出去。
⑶這位教育家激動地所起女孩，好久才放下。他對校長說：這個實驗我做過許多次，每次孩子們都爭著往外提鉛錘，結果鉛錘都堵在瓶口，一個也拉不出來。今天，我的實驗終于獲得了成功。
理解第三段話的時候，引導學生抓住激動來體悟句意。如，這位教育家怎么激動?他為什么激動?
三、分析原因
1、組織學生討論：為什么實驗能取得成功?
學生可以前后4人一組，也可以找好朋友討論。
2、交流討論的結果：
引導學生通過討論交流認識到，實驗能夠取得成功，是由于小女孩具有先人后己的精神，而且她在遇到危險時能沉著果斷地安排，也是由于三個同學能密切配合。
四、感情誦讀
1、學生自由組合，分角色朗讀課文：
讀完后互相評一評，提提改進的意見，特別是怎樣讀好人物對話的不同語氣。
2、小組賽讀：
各小組開展朗讀比賽，看看哪組讀得好。老師和其他學生做評委。
五、擴展練習
讀了這個故事你相到了什么?把你想到的寫在日記本上。
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