接龍數(shù)學(xué)教案必備8篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的接龍數(shù)學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

接龍數(shù)學(xué)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能說(shuō)出幾種常見(jiàn)的蔬菜，水果及夏令物品的名稱，能從外形上區(qū)別個(gè)物品的外形的相同和不同。

　　2、幼兒愿意與同伴合作游戲，掌握兩人輪流接龍的規(guī)則。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　操作卡片：夏令物品接龍卡每?jī)扇艘惶住?/p>

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出認(rèn)識(shí)的.夏季物品。

　　（1）教師：夏天到了，你們知道有哪些東西是夏天可以看到的嗎？

　�。�2）幼兒討論講述。

　　2、出示接龍卡，請(qǐng)幼兒觀察接龍卡指認(rèn)接龍卡中的物品。

　　（1）幼兒選擇一套接龍卡，讓幼兒看著接龍卡指認(rèn)物品，說(shuō)出名稱。

　　（2）接龍卡上哪些東西在當(dāng)?shù)乜梢钥吹�？哪些東西在當(dāng)?shù)夭怀Ｒ?jiàn)到？除了接龍卡上畫(huà)出的這些東西外，本地還能見(jiàn)到哪些夏令物品。

　　3、介紹接龍游戲規(guī)則。

　�。�1）告訴幼兒接龍卡是兩個(gè)人玩的游戲。

　�。�2）一位幼兒配合教師演示活動(dòng)規(guī)則：兩人平分卡片，然后輪流出卡片，將兩個(gè)相同或相似的物體接在一起，如果自己手上沒(méi)有合適的卡片相接，則仍然由對(duì)方出卡片，直至兩人所有的卡片出完或兩人都無(wú)法再接下去時(shí)為止。

　　4、幼兒操作練習(xí)。

　　（1）教師巡視幼兒操作，提示幼兒可將分得的接龍卡片排列在桌子邊上，如果一頭接不下去，可試著另一頭。

　�。�2）建議幼兒在接卡片時(shí)一邊接一邊表述如：葡萄和葡萄接在一起等。

　�。�3）要求幼兒玩后收好接龍卡片。

　　活動(dòng)反思：

　　本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的目的是讓孩子在愉快的游戲活動(dòng)中，進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并學(xué)習(xí)觀察、操作，將相同的水果圖案頭尾相接，理解接龍游戲的規(guī)則，能按照要求自主地進(jìn)行接龍游戲，體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作的樂(lè)趣。

接龍數(shù)學(xué)教案2

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒會(huì)進(jìn)行無(wú)意識(shí)的操作，并嘗試給圖片進(jìn)行有規(guī)律的排序。這節(jié)課結(jié)合小班幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和感受，選取的又是孩子喜歡吃的水果，目的是讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并學(xué)習(xí)觀察、操作，將相同的水果圖案頭尾相接，孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)了水果的同時(shí)也對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的`興趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、幼兒能說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱，能從外形上區(qū)別他們的不同。

　　2、學(xué)習(xí)玩接龍游戲，能將相同的水果圖案頭尾相接。

　　3、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒人手一套水果接龍操作卡片。

　　2、大的水果操作卡片一套。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、猜水果謎語(yǔ)，引出活動(dòng)。

　　師：“小朋友，你們喜歡吃水果嗎?我這有一個(gè)關(guān)于水果的謎語(yǔ)，想不想猜?豎起小耳朵，聽(tīng)好了。身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的寶寶多，個(gè)個(gè)黑臉膛。

　　“你來(lái)猜一猜。你猜是什么呢?”“猜出來(lái)了嗎?我們一起說(shuō)‘西瓜’”“小朋友真聰明�！�

　　二、學(xué)習(xí)玩“水果接龍”游戲

　　1、認(rèn)識(shí)水果圖片，說(shuō)一說(shuō)水果的名字。

　　師：(出示水果圖片)“小朋友看，這些是什么?都有哪些水果呢?我們一起說(shuō)一說(shuō)�！�

　　2、示范水果卡片的玩法。

　　師：“小朋友看，老師這里的每張卡片上都有兩個(gè)水果寶寶，現(xiàn)在老師要給水果寶寶找朋友了，仔細(xì)看看誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友呀?”“菠蘿和菠蘿�！苯處煟骸皩�(duì)了，它們都是菠蘿，只有相同的水果才能手拉著手做好朋友。那這張呢?……”

　　3、介紹游戲名稱，提出活動(dòng)要求。

　　師：“這個(gè)游戲的名字就叫‘水果接龍’，我們一起說(shuō)一遍。待會(huì)每個(gè)小朋友都會(huì)拿到一份和老師一樣的水果圖片，玩的時(shí)候先要找到一樣的兩個(gè)水果寶寶放在第一個(gè)，然后給它們找朋友排好隊(duì)，一定要把相同的水果靠在一起。你也可以找一個(gè)好朋友兩人一起玩，找到相同的水果后把它

　　們接起來(lái)，比比誰(shuí)接的又快又對(duì)。接好以后可以讓客人老師檢查一下你的水果龍接得對(duì)不對(duì)�！�

　　4、操作活動(dòng)

　　幼兒用操作卡片進(jìn)行水果接龍游戲，教師觀察幼兒的活動(dòng)情況，根據(jù)需要適時(shí)予以指導(dǎo)。

　　三、結(jié)束

　　小朋友們的水果龍接得真好，水果寶寶們都找到了自己的好朋友，它們非常開(kāi)心，老師看看小朋友們的小火車接得好不好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿好自己的水果龍開(kāi)好小火車去給其他小朋友欣賞一下吧。

接龍數(shù)學(xué)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.給物品和數(shù)字按1—5的順序進(jìn)行排序。

　　2.進(jìn)一步感知5以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　3.喜歡和同伴一起玩接龍游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.數(shù)量為1—5的小動(dòng)物卡片和小動(dòng)物的頭飾。

　　2.磁性數(shù)字1—5兩套。

　　3.跳圈和鉆圈。

　　4.幼兒用書(shū)、練習(xí)冊(cè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.通過(guò)游戲“排隊(duì)”，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)與量的'對(duì)應(yīng)和5以內(nèi)的數(shù)序。

　�。�1）教師：今天我們的教室里來(lái)了許多小動(dòng)物，數(shù)一數(shù)每種小動(dòng)物分別有幾只？請(qǐng)讓數(shù)量最少的小動(dòng)物站在最前面，數(shù)量最多的站在最后面，給小動(dòng)物們排排隊(duì)吧。

　　（2）教師：隊(duì)伍排好了，我們一起來(lái)報(bào)一下它們的數(shù)量吧！“1只小兔、2只黃狗、、、、

　�。�3）教師：誰(shuí)能來(lái)單獨(dú)數(shù)一數(shù)。

　　2.游戲“接龍“，將數(shù)學(xué)按照1—5的順序進(jìn)行排列。

　�。�1）教師：現(xiàn)在我們來(lái)和小動(dòng)物一起來(lái)玩“接龍“的游戲，好嗎？

　�。�2）游戲玩法：幼兒分組，每組5人，用一種小動(dòng)物來(lái)命名。

　　（3）依此類推進(jìn)行接龍游戲，其余幼兒分列兩邊為他們加油，一輪游戲后換另外兩組幼兒進(jìn)行游戲。

　　3.操作幼兒用書(shū)，完成上面的練習(xí)。

　　教師：小朋友們玩接龍游戲高興嗎？有一個(gè)小朋友他叫阿鵬也在玩接龍游戲，看一看他是怎么樣將西瓜和數(shù)字進(jìn)行排列的？

接龍數(shù)學(xué)教案4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　正值秋天收獲之際，我班結(jié)合區(qū)級(jí)課題"引領(lǐng)孩子學(xué)會(huì)生活的策略研究"，開(kāi)展了以生活教育為系列教育的主題活動(dòng)《秋的畫(huà)報(bào)》。活動(dòng)中，我把生活帶進(jìn)課堂，引導(dǎo)孩子們通過(guò)觀察、體驗(yàn)、描繪、品嘗等一系列活動(dòng)，讓他們充分感受到了秋天不僅是絢麗多彩的季節(jié)，還是一個(gè)豐收的季節(jié)，尤其是秋天里香香甜甜的水果對(duì)他們更是充滿著誘惑和陶醉，因此，預(yù)設(shè)生成活動(dòng)《水果接龍》這一活動(dòng)課題便自然產(chǎn)生了。

　　活動(dòng)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以"在生活里找教育"的教學(xué)理念，大膽嘗試了數(shù)學(xué)生活化的情景教學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終，首先由談話導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，接著大班幼兒的情景表演"水果接龍"更讓幼兒充滿了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而讓幼兒自然地了解了"接龍"的一般規(guī)律，然后我又設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)這一簡(jiǎn)單教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)活動(dòng)，基本上解決了幼兒按復(fù)雜規(guī)律進(jìn)行排序的難點(diǎn)，最后，我又創(chuàng)設(shè)了"開(kāi)火車"的游戲活動(dòng)，這樣既可以提高幼兒的活動(dòng)能力，又鞏固了學(xué)習(xí)按規(guī)律排序的.知識(shí)，還讓幼兒感受到了秋天豐收的喜悅。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能找到物體比較復(fù)雜的排列規(guī)律，接著往下排序。

　　2.愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程或結(jié)果。

　　3.共同分享秋天豐收的喜悅，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.各種水果、蔬菜若干，有關(guān)水果卡片若干。

　　2.操作材料人手一份。

　　3."火車"兩列。

　　重點(diǎn)：能按一定順序接著往下排。

　　難點(diǎn)：能找到比較復(fù)雜的排序規(guī)則。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話，引入活動(dòng)。

　　小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天里有哪些水果豐收了呢?(蘋(píng)果、梨子、橘子......)是的!秋天，是收獲的季節(jié)......出示各種水果

　　大家看，這些都是我們家鄉(xiāng)盛產(chǎn)的水果。2今天這些水果寶寶都來(lái)了，他們想和小朋友一起玩游戲呢。

　　二、學(xué)習(xí)按照比較復(fù)雜的規(guī)律排序。

　　(一)情景游戲--水果接龍(蘋(píng)果---梨子---橘子---蘋(píng)果----梨子----橘子六位水果寶寶排著隊(duì)上場(chǎng)。)

　　幼：大家好，我是蘋(píng)果寶寶，想和小朋友一起玩游戲;我是梨子寶寶,也想和小朋友一起玩游戲......(下面幼兒拍手歡迎水果寶寶的到來(lái))

　　師：水果寶寶他們排著整齊的的隊(duì)伍一個(gè)接這一個(gè)地來(lái)了，小朋友想不想和水果寶寶們一起玩游戲呢?"提問(wèn)：

　　1.大家看看，有哪些水果寶寶來(lái)了?(蘋(píng)果、梨子、橘子)

　　2.排在第一個(gè)的是哪個(gè)水果寶寶?第二個(gè)又是誰(shuí)呢?第三個(gè)呢?

　　(蘋(píng)果寶寶的后面是梨子寶寶，梨子寶寶的后面是橘子寶寶......)

　　3.那橘子寶寶的后面排的又是誰(shuí)了呢?(蘋(píng)果寶寶......)

　　4.現(xiàn)在，水果寶寶想請(qǐng)小朋友一起做游戲，誰(shuí)愿意?

　　(指名幼兒上來(lái)挑選自己喜歡的水果寶寶，一邊接龍一邊用語(yǔ)言表述接龍過(guò)程：蘋(píng)果寶寶的后面是梨子寶寶，梨子寶寶的后面是橘子寶寶，橘子寶寶的后面又是蘋(píng)果寶寶......)

　�。核�果接龍游戲好玩嗎?現(xiàn)在水果寶寶想回家了，我們送他們回家吧!

　　(二)集體活動(dòng)

　　剛才蘋(píng)果、梨子、橘子等寶寶在玩"水果接龍"游戲的時(shí)候，西瓜、香蕉和草莓寶寶他們都很羨慕，也在一邊玩了�？墒�，有幾個(gè)寶寶找不到位置了，小朋友能不能他們找到他們的位置呢?

　　出示接龍卡

　　活動(dòng)：

　　(1)展示操作結(jié)果，同時(shí)貼在主題墻上接成長(zhǎng)龍。

　　(2)鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)做得好的小朋友。

　　：今天小朋友都很棒，都能找到接龍的規(guī)律去玩接龍游戲。其實(shí)生活中有好多事物也存在著一定的規(guī)律。2如，我們每天早上起來(lái)要刷牙、洗臉、梳頭;大自然中每天有日出、日落、黑夜等等，只要我們用心去觀察，都能發(fā)現(xiàn)它們是有著一定規(guī)律的。

　　三、游戲活動(dòng)--開(kāi)火車播放開(kāi)火車音樂(lè)

　　"嗚......咔嚓咔嚓......咔嚓咔嚓......"

　　師：聽(tīng)，這是什么聲音?

　　幼：火車來(lái)啦!

　　師：小朋友!我們一起把家鄉(xiāng)的水果裝上火車，給四川災(zāi)區(qū)的小朋友送去，好嗎?

　　1.請(qǐng)小朋友把水果和蔬菜按一定順序有規(guī)律地分別裝上兩列火車的每一節(jié)車廂。

　　2.師幼一起開(kāi)火車，載著家鄉(xiāng)豐收的喜悅，帶著小朋友的一片愛(ài)心開(kāi)往四川地震災(zāi)區(qū)。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒利用做做玩玩的的時(shí)間，用橡皮泥來(lái)做出各種不同的自己喜歡的水果造型，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。

接龍數(shù)學(xué)教案5

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)玩接龍游戲，能將相同的水果團(tuán)頭尾相接。

　　2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)玩接龍游戲，能將相同的水果團(tuán)頭尾相接。

　　難點(diǎn)：

　　體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、自制白板《水果接龍》

　　2、幼兒操作材料：水果接龍

　　過(guò)程：

　　1、猜謎游戲，引出活動(dòng)。

　　師：小朋友，你們喜歡吃水果嗎？

　　你們聽(tīng)一聽(tīng)這是什么水果？一根滕兒彎又彎，掛著珍珠一串串，有綠有紫真好看，熟的甜來(lái)生的酸。

　　對(duì)了，這就是好吃的葡萄。

　　今天我們青青草原的喜羊羊和他的朋友們想請(qǐng)我們班的小朋友一起參加他們舉辦的“水果節(jié)”，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　2、觀察圖片，請(qǐng)小朋友說(shuō)出相應(yīng)的水果，熟悉水果名稱。

　　師：喜羊羊?yàn)槲覀儨?zhǔn)備的水果可真豐盛啊，看看他們都為我們準(zhǔn)備了哪些水果？

　　3、操作白板，學(xué)習(xí)游戲“水果接龍”

　�。�1）出示第一幅白板（四組）

　　師：這張卡片有幾個(gè)水果，前面是什么水果？

　　后面是什么水果？

　　后面的桃子應(yīng)該喊誰(shuí)來(lái)拉手接龍�。�

　　為什么喊桃子和它拉手呢？

　　哪位小朋友來(lái)試試？

　�。�2）出示第二幅白板（五組）

　　師：我們的水果已經(jīng)排好一組了，請(qǐng)小朋友接著往下接龍。

　　怎么還有一組水果沒(méi)有地方站啊？怎么辦？

　　對(duì)了應(yīng)該把這一組接到前面去，讓香蕉和香蕉手拉手。

　�。�3）出示第三幅白板（六組），讓小朋友鞏固練習(xí)接龍方法。

　　4、幼兒操作活動(dòng)。

　�。�1）小朋友用操作卡片進(jìn)行水果接龍游戲，教師觀察幼兒的活動(dòng)情況，根據(jù)需要適時(shí)予以指導(dǎo)。

　�。�2）一組小朋友合作接龍，可請(qǐng)自己的家長(zhǎng)共同進(jìn)行接龍游戲活動(dòng)。

　　5、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　反思：

　　夏天到了，各種各樣的水果成熟了，孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)了水果的同時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。結(jié)合小班幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和感受，以及滿足家長(zhǎng)對(duì)每位孩子都要參與活動(dòng)需求，我選擇了這節(jié)數(shù)學(xué)課《水果接龍》，目的是讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并學(xué)習(xí)觀察、操作，將相同的水果圖案頭尾相接；理解接龍游戲的規(guī)則，能按照要求自主地進(jìn)行接龍游戲；體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作的樂(lè)趣。

　　在第一環(huán)節(jié)中，我以猜謎的形式激發(fā)了幼兒興趣，孩子們特別喜歡這樣的`形式導(dǎo)入。

　　在第二環(huán)節(jié)以孩子喜歡的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》中的角色邀請(qǐng)孩子參加“水果節(jié)”形式出示各種水果圖片時(shí)，孩子們能很快并踴躍地說(shuō)出水果的名稱，而且能形容出這些水果的顏色形狀。在這一環(huán)節(jié)中，進(jìn)一步讓幼兒熟悉了常見(jiàn)水果的名稱以及培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　在第三環(huán)節(jié)中我以三幅白板教學(xué)進(jìn)行水果接龍活動(dòng)，由易到難，以闖關(guān)的形式，讓孩子們逐步理解水果接龍游戲的規(guī)則，并按照規(guī)則自主地進(jìn)行接龍活動(dòng)。白板的教學(xué)活動(dòng)既讓孩子動(dòng)手又動(dòng)腦，同時(shí)激發(fā)了其積極參與活動(dòng)的興趣。

　　在第四環(huán)節(jié)孩子的操作活動(dòng)中，我先讓孩子自己接龍，接著再擴(kuò)大范圍，進(jìn)行小組接龍，同時(shí)設(shè)計(jì)了家長(zhǎng)參與接龍的方式，既鍛煉了孩子動(dòng)手操作的能力，同時(shí)又體驗(yàn)了與同伴合作樂(lè)趣，還增進(jìn)了親子關(guān)系，一舉多得。

　　總體來(lái)說(shuō)，這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)具有游戲性質(zhì)，孩子們非常感興趣；游戲過(guò)程也很簡(jiǎn)單，孩子操作方便；同時(shí)水果也是孩子非常感興趣的東西，所以整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子情緒高漲，動(dòng)手動(dòng)腦參與的積極性很高。最重要的是這是一節(jié)對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放的活動(dòng)，家長(zhǎng)喜歡看見(jiàn)自己的孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)突出，能開(kāi)動(dòng)腦筋，回答問(wèn)題。因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我就注意到了問(wèn)題的分配方式，照顧到每位孩子，讓他們都能回答到問(wèn)題，以調(diào)動(dòng)其積極性，增強(qiáng)自信心，同時(shí)滿足孩子家長(zhǎng)的需要。

接龍數(shù)學(xué)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：感知5以內(nèi)的數(shù)量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：5以內(nèi)實(shí)物卡片、點(diǎn)子卡片。

　　操作方法：

　　1、引導(dǎo)幼兒探索接龍的規(guī)律，把相同數(shù)量的.物體接在一起，可從前接也可從后接。

　　2、幼兒邊操作邊說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)一樣多。

　　3、依次類推，直到卡片接完。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)具有游戲性質(zhì)，孩子們非常感興趣；游戲過(guò)程也很簡(jiǎn)單，孩子操作方便；同時(shí)禮物也是孩子非常感興趣的東西，所以整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子情緒高漲，動(dòng)手動(dòng)腦參與的積極性很高。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我還注意到了問(wèn)題的分配方式，照顧到每位孩子，讓他們都能回答到問(wèn)題，以調(diào)動(dòng)其積極性，增強(qiáng)自信心，滿足孩子展現(xiàn)自我的需要。

接龍數(shù)學(xué)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.發(fā)現(xiàn)物體簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，感知不同的排序方法。

　　2.在操作活動(dòng)中能有規(guī)律地接著往下排序，樂(lè)意用語(yǔ)言表述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

　　3.玩水果接龍游戲，發(fā)散思維的多樣性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：多媒體課件。

　　學(xué)具：人手一套操作材料，水果卡片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.律動(dòng)：摘果子導(dǎo)入，運(yùn)用身體的動(dòng)作初步體驗(yàn)"規(guī)律"。

　　師：秋天到了，果園里的水果豐收了，我們一起到果園里去摘果子吧!

　　二.運(yùn)用課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水果的排列規(guī)律，感知不同的排序方法。

　　1.規(guī)律一：蘋(píng)果--梨子--蘋(píng)果--梨子師：農(nóng)民伯伯在車廂里裝了哪些水果?他們是按照怎樣的規(guī)律來(lái)安排車廂的?引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述發(fā)現(xiàn)。

　　2.規(guī)律二：蘋(píng)果--梨子--橘子--蘋(píng)果--梨子--橘子

　　(1)師：看看車廂里又多了什么水果?他們又是按照怎樣的規(guī)律來(lái)安排車廂的?

　　(2)鼓勵(lì)幼兒嘗試按照發(fā)現(xiàn)的規(guī)律接著排列下去。

　　3.發(fā)散性思考：小朋友想不想試一試，換一種排列的方法把水果裝到車廂里。引導(dǎo)幼兒探索新的排列規(guī)律。

　　4.幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料進(jìn)行水果接龍。

　　能力弱的幼兒可以按照提示規(guī)律進(jìn)行水果接龍，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的'幼兒自主設(shè)計(jì)不同的規(guī)律進(jìn)行水果接龍。

　　5.展示幼兒的操作結(jié)果，進(jìn)行相應(yīng)。

　　三.游戲：看水果有規(guī)律做動(dòng)作。

　　活動(dòng)延伸：

　　尋找生活中有規(guī)律的排序的事物。

接龍數(shù)學(xué)教案8

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.啟發(fā)幼兒說(shuō)出卡片上物品的名稱及用途。

　　2.能按物體的用途進(jìn)行分類。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力及對(duì)分類活動(dòng)的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　圖片(吃的1張，玩的2張,穿的3張)分類板三塊。

　　【教學(xué)具準(zhǔn)備】

　　1.人手一份畫(huà)有嘴巴衣架和小手的操作紙。

　　2.人手一份1.2.3.數(shù)字。

　　3.人手一份禮物。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一.激趣導(dǎo)入活動(dòng)：

　　師：今天小熊請(qǐng)我們小朋友去它家做客，你們高興嗎?讓我們一起開(kāi)著小汽車去吧，來(lái)，抓好我們的方向盤(pán)，準(zhǔn)備出發(fā)!嘀嘀，去小熊家做客真開(kāi)心，拐彎啦，嘀嘀(放小汽車音樂(lè)，幼兒一起做開(kāi)車的動(dòng)作一起去)師：小熊家到了，讓我們下車去跟小熊打個(gè)招呼吧!小熊，你好!

　　二.認(rèn)識(shí)禮物，請(qǐng)幼兒說(shuō)出禮物的名稱和用途。

　　師：(老師扮演小熊)小朋友，你們今天來(lái)我家做客我真高興，我給你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。

　　師：咦…還有禮物呢!我來(lái)找找給朱老師準(zhǔn)備的禮物在哪里呢?(教師走到投影邊上)

　　師：哦，找到了，在這里呀!讓我輕輕的把它倒出來(lái)看一看，好亂呀，讓我來(lái)給它排排隊(duì)吧，就像我們小朋友排隊(duì)做操一樣，(教師邊排邊說(shuō))一個(gè)接著一個(gè)排，排得整整齊齊，哎呀，注意了,千萬(wàn)不要排在邊上,別摔下來(lái)了，往上面排一點(diǎn)。

　　師：我的隊(duì)伍排好了，排得好嗎?(幼兒說(shuō)：好)師：隊(duì)伍排好了，排的好嗎?一起表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)我。

　　讓我們仔細(xì)的看看都有哪些禮物呢?(幼兒自由說(shuō))師：告訴你們哦，小熊給你們準(zhǔn)備的禮物都藏在你的小椅子底下呢!待會(huì)兒請(qǐng)小朋友輕輕地從椅子底下把它拿出來(lái)，把它倒在桌上，空碟子呢?再把它藏到小椅子底下去。

　　放好后，就跟朱老師一樣給你的禮物排排隊(duì)。

　　(及時(shí)用小熊表?yè)P(yáng))師：有皮球，皮球可以怎么玩(拍)，把你的皮球找出來(lái)，讓我們一起來(lái)拍一拍。

　　拍得重，跳得高，拍得輕，跳得低。

　　師：還有什么禮物呢?冰激凌，你們愛(ài)吃嗎?我也愛(ài)吃哦!讓我們一起來(lái)品嘗下，啊嗚，真甜真好吃!

　　師：除了給我們玩得皮球和吃得冰激凌，還有什么呢?積木，也是給我們玩的。

　　師：還有嗎?裙子你有沒(méi)有?裙子是給我們干什么的呀?(穿)

　　師：還有其他什么也是給我們穿的禮物嗎?(有，褲子，衣服)(根據(jù)幼兒說(shuō)的師相應(yīng)出示大的卡片，讓其他幼兒都看見(jiàn))

　　三.按物品的用途進(jìn)行分類。

　　師：噓，聽(tīng)，小熊又說(shuō)話了(教師扮演小熊)，哎呀，這么多禮物，我想請(qǐng)你們給它們分分家，可以嗎?

　　師：他們的家都在哪呢?看(出示操作紙)，家都在這呢，有幾間房子呀?(三間)房子上面有什么?每間房子上都有什么標(biāo)記?(嘴巴)嘴巴可以表示吃的穿的還是玩的?(吃的)什么禮物可以送到嘴巴標(biāo)記的家里呢?

　　(冰激凌)師：衣架標(biāo)記的家里可以送吃的還是穿的?(穿的)哪些禮物可以送到衣架的家里呢?(衣服、褲子、裙子)師：那這間房子上面有什么標(biāo)記呢?小手的家里是給我們放玩的禮物的，那我們應(yīng)該把哪些禮物送去呀?(皮球、積木)

　　師：小朋友，現(xiàn)在你們會(huì)幫禮物分家了嗎?(會(huì))看，這是小熊給你們準(zhǔn)備的分禮物的卡片，馬上老師給每個(gè)人發(fā)一張，發(fā)到的小朋友就可以先看看標(biāo)記，再給禮物分分家了，比一比，看誰(shuí)分得又快又好。

　　(分好之后，拿一個(gè)到投影上糾錯(cuò))師：(教師拿著小熊)小熊說(shuō)你們真棒，禮物分的可真好。

　　它還請(qǐng)來(lái)了三位數(shù)字寶寶，看，1,2,3，(出示數(shù)字)，它還說(shuō)，每個(gè)家里都要找個(gè)數(shù)字寶寶做朋友，吃的禮物家里應(yīng)該找哪個(gè)寶寶呢?(數(shù)字寶寶1)為什么呢?(因?yàn)橹挥幸粋�(gè)冰激凌)對(duì)，一個(gè)禮物找數(shù)字一找禮物。

　　玩的'禮物家里呢?(數(shù)字寶寶2)為什么呢?(因?yàn)橛袃蓚�(gè)禮物)。

　　那穿的禮物家里呢(數(shù)字寶寶3)因?yàn)橛腥齻�(gè)禮物。

　　師：你們也給每個(gè)禮物的家里找個(gè)數(shù)字寶寶做朋友吧!數(shù)字寶寶都在簍子里，請(qǐng)你輕輕地把它們拿出來(lái)，放在禮物的下面。

　　四、活動(dòng)結(jié)束(收操作材料的情況)

　　師：數(shù)字寶寶都找到了嗎?找對(duì)了沒(méi)有?你們可真能干!做了這么多事，小熊說(shuō)要請(qǐng)我們小朋友出去玩，不過(guò)要先把禮物收起來(lái)哦，把數(shù)字寶寶放到簍子里，把空碟子拿出來(lái)放到桌上，把吃的，玩的，穿的，都放在碟子里，你就可以過(guò)來(lái)排隊(duì)，坐上小熊的汽車出去玩嘍!(放音樂(lè)，帶幼兒出去)

　　教學(xué)反思：

　　整節(jié)課符合小班幼兒的特征，幼兒對(duì)此也很感興趣。

　　讓幼兒自己先觀察再得出結(jié)論，最后老師再來(lái)總結(jié)的方式來(lái)完成本節(jié)課，幼兒的觀察思考能力都有了一定地發(fā)展。

　　用小熊來(lái)引發(fā)故事也很有趣味性，幼兒很感興趣。

　　幼兒基本上都能按照吃的穿的和玩的來(lái)把禮物分成三類，并能找到每個(gè)家里的數(shù)字朋友。

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