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接龍數(shù)學(xué)教案必備8篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家收集的接龍數(shù)學(xué)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
接龍數(shù)學(xué)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能說(shuō)出幾種常見(jiàn)的蔬菜,水果及夏令物品的名稱,能從外形上區(qū)別個(gè)物品的外形的相同和不同。
2、幼兒愿意與同伴合作游戲,掌握兩人輪流接龍的規(guī)則。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
操作卡片:夏令物品接龍卡每?jī)扇艘惶住?/p>
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出認(rèn)識(shí)的.夏季物品。
(1)教師:夏天到了,你們知道有哪些東西是夏天可以看到的嗎?
。2)幼兒討論講述。
2、出示接龍卡,請(qǐng)幼兒觀察接龍卡指認(rèn)接龍卡中的物品。
(1)幼兒選擇一套接龍卡,讓幼兒看著接龍卡指認(rèn)物品,說(shuō)出名稱。
(2)接龍卡上哪些東西在當(dāng)?shù)乜梢钥吹?哪些東西在當(dāng)?shù)夭怀R?jiàn)到?除了接龍卡上畫(huà)出的這些東西外,本地還能見(jiàn)到哪些夏令物品。
3、介紹接龍游戲規(guī)則。
。1)告訴幼兒接龍卡是兩個(gè)人玩的游戲。
。2)一位幼兒配合教師演示活動(dòng)規(guī)則:兩人平分卡片,然后輪流出卡片,將兩個(gè)相同或相似的物體接在一起,如果自己手上沒(méi)有合適的卡片相接,則仍然由對(duì)方出卡片,直至兩人所有的卡片出完或兩人都無(wú)法再接下去時(shí)為止。
4、幼兒操作練習(xí)。
(1)教師巡視幼兒操作,提示幼兒可將分得的接龍卡片排列在桌子邊上,如果一頭接不下去,可試著另一頭。
。2)建議幼兒在接卡片時(shí)一邊接一邊表述如:葡萄和葡萄接在一起等。
。3)要求幼兒玩后收好接龍卡片。
活動(dòng)反思:
本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的目的是讓孩子在愉快的游戲活動(dòng)中,進(jìn)一步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,并學(xué)習(xí)觀察、操作,將相同的水果圖案頭尾相接,理解接龍游戲的規(guī)則,能按照要求自主地進(jìn)行接龍游戲,體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作的樂(lè)趣。
接龍數(shù)學(xué)教案2
【設(shè)計(jì)意圖】
通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),幼兒會(huì)進(jìn)行無(wú)意識(shí)的操作,并嘗試給圖片進(jìn)行有規(guī)律的排序。這節(jié)課結(jié)合小班幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和感受,選取的又是孩子喜歡吃的水果,目的是讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,并學(xué)習(xí)觀察、操作,將相同的水果圖案頭尾相接,孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)了水果的同時(shí)也對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的`興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒能說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱,能從外形上區(qū)別他們的不同。
2、學(xué)習(xí)玩接龍游戲,能將相同的水果圖案頭尾相接。
3、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒人手一套水果接龍操作卡片。
2、大的水果操作卡片一套。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜水果謎語(yǔ),引出活動(dòng)。
師:“小朋友,你們喜歡吃水果嗎?我這有一個(gè)關(guān)于水果的謎語(yǔ),想不想猜?豎起小耳朵,聽(tīng)好了。身穿綠衣裳,肚里水汪汪,生的寶寶多,個(gè)個(gè)黑臉膛。
“你來(lái)猜一猜。你猜是什么呢?”“猜出來(lái)了嗎?我們一起說(shuō)‘西瓜’”“小朋友真聰明!
二、學(xué)習(xí)玩“水果接龍”游戲
1、認(rèn)識(shí)水果圖片,說(shuō)一說(shuō)水果的名字。
師:(出示水果圖片)“小朋友看,這些是什么?都有哪些水果呢?我們一起說(shuō)一說(shuō)!
2、示范水果卡片的玩法。
師:“小朋友看,老師這里的每張卡片上都有兩個(gè)水果寶寶,現(xiàn)在老師要給水果寶寶找朋友了,仔細(xì)看看誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友呀?”“菠蘿和菠蘿!苯處煟骸皩(duì)了,它們都是菠蘿,只有相同的水果才能手拉著手做好朋友。那這張呢?……”
3、介紹游戲名稱,提出活動(dòng)要求。
師:“這個(gè)游戲的名字就叫‘水果接龍’,我們一起說(shuō)一遍。待會(huì)每個(gè)小朋友都會(huì)拿到一份和老師一樣的水果圖片,玩的時(shí)候先要找到一樣的兩個(gè)水果寶寶放在第一個(gè),然后給它們找朋友排好隊(duì),一定要把相同的水果靠在一起。你也可以找一個(gè)好朋友兩人一起玩,找到相同的水果后把它
們接起來(lái),比比誰(shuí)接的又快又對(duì)。接好以后可以讓客人老師檢查一下你的水果龍接得對(duì)不對(duì)!
4、操作活動(dòng)
幼兒用操作卡片進(jìn)行水果接龍游戲,教師觀察幼兒的活動(dòng)情況,根據(jù)需要適時(shí)予以指導(dǎo)。
三、結(jié)束
小朋友們的水果龍接得真好,水果寶寶們都找到了自己的好朋友,它們非常開(kāi)心,老師看看小朋友們的小火車接得好不好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿好自己的水果龍開(kāi)好小火車去給其他小朋友欣賞一下吧。
接龍數(shù)學(xué)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.給物品和數(shù)字按1—5的順序進(jìn)行排序。
2.進(jìn)一步感知5以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3.喜歡和同伴一起玩接龍游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.數(shù)量為1—5的小動(dòng)物卡片和小動(dòng)物的頭飾。
2.磁性數(shù)字1—5兩套。
3.跳圈和鉆圈。
4.幼兒用書(shū)、練習(xí)冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.通過(guò)游戲“排隊(duì)”,復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)與量的'對(duì)應(yīng)和5以內(nèi)的數(shù)序。
。1)教師:今天我們的教室里來(lái)了許多小動(dòng)物,數(shù)一數(shù)每種小動(dòng)物分別有幾只?請(qǐng)讓數(shù)量最少的小動(dòng)物站在最前面,數(shù)量最多的站在最后面,給小動(dòng)物們排排隊(duì)吧。
(2)教師:隊(duì)伍排好了,我們一起來(lái)報(bào)一下它們的數(shù)量吧!“1只小兔、2只黃狗、、、、
。3)教師:誰(shuí)能來(lái)單獨(dú)數(shù)一數(shù)。
2.游戲“接龍“,將數(shù)學(xué)按照1—5的順序進(jìn)行排列。
。1)教師:現(xiàn)在我們來(lái)和小動(dòng)物一起來(lái)玩“接龍“的游戲,好嗎?
。2)游戲玩法:幼兒分組,每組5人,用一種小動(dòng)物來(lái)命名。
(3)依此類推進(jìn)行接龍游戲,其余幼兒分列兩邊為他們加油,一輪游戲后換另外兩組幼兒進(jìn)行游戲。
3.操作幼兒用書(shū),完成上面的練習(xí)。
教師:小朋友們玩接龍游戲高興嗎?有一個(gè)小朋友他叫阿鵬也在玩接龍游戲,看一看他是怎么樣將西瓜和數(shù)字進(jìn)行排列的?
接龍數(shù)學(xué)教案4
設(shè)計(jì)意圖
正值秋天收獲之際,我班結(jié)合區(qū)級(jí)課題"引領(lǐng)孩子學(xué)會(huì)生活的策略研究",開(kāi)展了以生活教育為系列教育的主題活動(dòng)《秋的畫(huà)報(bào)》。活動(dòng)中,我把生活帶進(jìn)課堂,引導(dǎo)孩子們通過(guò)觀察、體驗(yàn)、描繪、品嘗等一系列活動(dòng),讓他們充分感受到了秋天不僅是絢麗多彩的季節(jié),還是一個(gè)豐收的季節(jié),尤其是秋天里香香甜甜的水果對(duì)他們更是充滿著誘惑和陶醉,因此,預(yù)設(shè)生成活動(dòng)《水果接龍》這一活動(dòng)課題便自然產(chǎn)生了。
活動(dòng)過(guò)程中,我始終堅(jiān)持以"在生活里找教育"的教學(xué)理念,大膽嘗試了數(shù)學(xué)生活化的情景教學(xué)。整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終,首先由談話導(dǎo)入,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,接著大班幼兒的情景表演"水果接龍"更讓幼兒充滿了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而讓幼兒自然地了解了"接龍"的一般規(guī)律,然后我又設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)這一簡(jiǎn)單教學(xué)環(huán)節(jié),通過(guò)活動(dòng),基本上解決了幼兒按復(fù)雜規(guī)律進(jìn)行排序的難點(diǎn),最后,我又創(chuàng)設(shè)了"開(kāi)火車"的游戲活動(dòng),這樣既可以提高幼兒的活動(dòng)能力,又鞏固了學(xué)習(xí)按規(guī)律排序的.知識(shí),還讓幼兒感受到了秋天豐收的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能找到物體比較復(fù)雜的排列規(guī)律,接著往下排序。
2.愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的操作過(guò)程或結(jié)果。
3.共同分享秋天豐收的喜悅,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種水果、蔬菜若干,有關(guān)水果卡片若干。
2.操作材料人手一份。
3."火車"兩列。
重點(diǎn):能按一定順序接著往下排。
難點(diǎn):能找到比較復(fù)雜的排序規(guī)則。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話,引入活動(dòng)。
小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天里有哪些水果豐收了呢?(蘋(píng)果、梨子、橘子......)是的!秋天,是收獲的季節(jié)......出示各種水果
大家看,這些都是我們家鄉(xiāng)盛產(chǎn)的水果。2今天這些水果寶寶都來(lái)了,他們想和小朋友一起玩游戲呢。
二、學(xué)習(xí)按照比較復(fù)雜的規(guī)律排序。
(一)情景游戲--水果接龍(蘋(píng)果---梨子---橘子---蘋(píng)果----梨子----橘子六位水果寶寶排著隊(duì)上場(chǎng)。)
幼:大家好,我是蘋(píng)果寶寶,想和小朋友一起玩游戲;我是梨子寶寶,也想和小朋友一起玩游戲......(下面幼兒拍手歡迎水果寶寶的到來(lái))
師:水果寶寶他們排著整齊的的隊(duì)伍一個(gè)接這一個(gè)地來(lái)了,小朋友想不想和水果寶寶們一起玩游戲呢?"提問(wèn):
1.大家看看,有哪些水果寶寶來(lái)了?(蘋(píng)果、梨子、橘子)
2.排在第一個(gè)的是哪個(gè)水果寶寶?第二個(gè)又是誰(shuí)呢?第三個(gè)呢?
(蘋(píng)果寶寶的后面是梨子寶寶,梨子寶寶的后面是橘子寶寶......)
3.那橘子寶寶的后面排的又是誰(shuí)了呢?(蘋(píng)果寶寶......)
4.現(xiàn)在,水果寶寶想請(qǐng)小朋友一起做游戲,誰(shuí)愿意?
(指名幼兒上來(lái)挑選自己喜歡的水果寶寶,一邊接龍一邊用語(yǔ)言表述接龍過(guò)程:蘋(píng)果寶寶的后面是梨子寶寶,梨子寶寶的后面是橘子寶寶,橘子寶寶的后面又是蘋(píng)果寶寶......)
。核育堄螒蚝猛鎲?現(xiàn)在水果寶寶想回家了,我們送他們回家吧!
(二)集體活動(dòng)
剛才蘋(píng)果、梨子、橘子等寶寶在玩"水果接龍"游戲的時(shí)候,西瓜、香蕉和草莓寶寶他們都很羨慕,也在一邊玩了?墒,有幾個(gè)寶寶找不到位置了,小朋友能不能他們找到他們的位置呢?
出示接龍卡
活動(dòng):
(1)展示操作結(jié)果,同時(shí)貼在主題墻上接成長(zhǎng)龍。
(2)鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)做得好的小朋友。
:今天小朋友都很棒,都能找到接龍的規(guī)律去玩接龍游戲。其實(shí)生活中有好多事物也存在著一定的規(guī)律。2如,我們每天早上起來(lái)要刷牙、洗臉、梳頭;大自然中每天有日出、日落、黑夜等等,只要我們用心去觀察,都能發(fā)現(xiàn)它們是有著一定規(guī)律的。
三、游戲活動(dòng)--開(kāi)火車播放開(kāi)火車音樂(lè)
"嗚......咔嚓咔嚓......咔嚓咔嚓......"
師:聽(tīng),這是什么聲音?
幼:火車來(lái)啦!
師:小朋友!我們一起把家鄉(xiāng)的水果裝上火車,給四川災(zāi)區(qū)的小朋友送去,好嗎?
1.請(qǐng)小朋友把水果和蔬菜按一定順序有規(guī)律地分別裝上兩列火車的每一節(jié)車廂。
2.師幼一起開(kāi)火車,載著家鄉(xiāng)豐收的喜悅,帶著小朋友的一片愛(ài)心開(kāi)往四川地震災(zāi)區(qū)。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒利用做做玩玩的的時(shí)間,用橡皮泥來(lái)做出各種不同的自己喜歡的水果造型,激發(fā)他們熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。
接龍數(shù)學(xué)教案5
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)玩接龍游戲,能將相同的水果團(tuán)頭尾相接。
2、體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn):
學(xué)習(xí)玩接龍游戲,能將相同的水果團(tuán)頭尾相接。
難點(diǎn):
體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:
1、自制白板《水果接龍》
2、幼兒操作材料:水果接龍
過(guò)程:
1、猜謎游戲,引出活動(dòng)。
師:小朋友,你們喜歡吃水果嗎?
你們聽(tīng)一聽(tīng)這是什么水果?一根滕兒彎又彎,掛著珍珠一串串,有綠有紫真好看,熟的甜來(lái)生的酸。
對(duì)了,這就是好吃的葡萄。
今天我們青青草原的喜羊羊和他的朋友們想請(qǐng)我們班的小朋友一起參加他們舉辦的“水果節(jié)”,你們?cè)敢鈫幔?/p>
2、觀察圖片,請(qǐng)小朋友說(shuō)出相應(yīng)的水果,熟悉水果名稱。
師:喜羊羊?yàn)槲覀儨?zhǔn)備的水果可真豐盛啊,看看他們都為我們準(zhǔn)備了哪些水果?
3、操作白板,學(xué)習(xí)游戲“水果接龍”
。1)出示第一幅白板(四組)
師:這張卡片有幾個(gè)水果,前面是什么水果?
后面是什么水果?
后面的桃子應(yīng)該喊誰(shuí)來(lái)拉手接龍。
為什么喊桃子和它拉手呢?
哪位小朋友來(lái)試試?
。2)出示第二幅白板(五組)
師:我們的水果已經(jīng)排好一組了,請(qǐng)小朋友接著往下接龍。
怎么還有一組水果沒(méi)有地方站啊?怎么辦?
對(duì)了應(yīng)該把這一組接到前面去,讓香蕉和香蕉手拉手。
。3)出示第三幅白板(六組),讓小朋友鞏固練習(xí)接龍方法。
4、幼兒操作活動(dòng)。
。1)小朋友用操作卡片進(jìn)行水果接龍游戲,教師觀察幼兒的活動(dòng)情況,根據(jù)需要適時(shí)予以指導(dǎo)。
。2)一組小朋友合作接龍,可請(qǐng)自己的家長(zhǎng)共同進(jìn)行接龍游戲活動(dòng)。
5、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
反思:
夏天到了,各種各樣的水果成熟了,孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)了水果的同時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。結(jié)合小班幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)和感受,以及滿足家長(zhǎng)對(duì)每位孩子都要參與活動(dòng)需求,我選擇了這節(jié)數(shù)學(xué)課《水果接龍》,目的是讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,并學(xué)習(xí)觀察、操作,將相同的水果圖案頭尾相接;理解接龍游戲的規(guī)則,能按照要求自主地進(jìn)行接龍游戲;體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中操作的樂(lè)趣。
在第一環(huán)節(jié)中,我以猜謎的形式激發(fā)了幼兒興趣,孩子們特別喜歡這樣的`形式導(dǎo)入。
在第二環(huán)節(jié)以孩子喜歡的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》中的角色邀請(qǐng)孩子參加“水果節(jié)”形式出示各種水果圖片時(shí),孩子們能很快并踴躍地說(shuō)出水果的名稱,而且能形容出這些水果的顏色形狀。在這一環(huán)節(jié)中,進(jìn)一步讓幼兒熟悉了常見(jiàn)水果的名稱以及培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
在第三環(huán)節(jié)中我以三幅白板教學(xué)進(jìn)行水果接龍活動(dòng),由易到難,以闖關(guān)的形式,讓孩子們逐步理解水果接龍游戲的規(guī)則,并按照規(guī)則自主地進(jìn)行接龍活動(dòng)。白板的教學(xué)活動(dòng)既讓孩子動(dòng)手又動(dòng)腦,同時(shí)激發(fā)了其積極參與活動(dòng)的興趣。
在第四環(huán)節(jié)孩子的操作活動(dòng)中,我先讓孩子自己接龍,接著再擴(kuò)大范圍,進(jìn)行小組接龍,同時(shí)設(shè)計(jì)了家長(zhǎng)參與接龍的方式,既鍛煉了孩子動(dòng)手操作的能力,同時(shí)又體驗(yàn)了與同伴合作樂(lè)趣,還增進(jìn)了親子關(guān)系,一舉多得。
總體來(lái)說(shuō),這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)具有游戲性質(zhì),孩子們非常感興趣;游戲過(guò)程也很簡(jiǎn)單,孩子操作方便;同時(shí)水果也是孩子非常感興趣的東西,所以整個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子情緒高漲,動(dòng)手動(dòng)腦參與的積極性很高。最重要的是這是一節(jié)對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放的活動(dòng),家長(zhǎng)喜歡看見(jiàn)自己的孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)突出,能開(kāi)動(dòng)腦筋,回答問(wèn)題。因此在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),我就注意到了問(wèn)題的分配方式,照顧到每位孩子,讓他們都能回答到問(wèn)題,以調(diào)動(dòng)其積極性,增強(qiáng)自信心,同時(shí)滿足孩子家長(zhǎng)的需要。
接龍數(shù)學(xué)教案6
活動(dòng)目標(biāo):感知5以內(nèi)的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備:5以內(nèi)實(shí)物卡片、點(diǎn)子卡片。
操作方法:
1、引導(dǎo)幼兒探索接龍的規(guī)律,把相同數(shù)量的.物體接在一起,可從前接也可從后接。
2、幼兒邊操作邊說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)一樣多。
3、依次類推,直到卡片接完。
活動(dòng)反思:
這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)具有游戲性質(zhì),孩子們非常感興趣;游戲過(guò)程也很簡(jiǎn)單,孩子操作方便;同時(shí)禮物也是孩子非常感興趣的東西,所以整個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子情緒高漲,動(dòng)手動(dòng)腦參與的積極性很高。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),我還注意到了問(wèn)題的分配方式,照顧到每位孩子,讓他們都能回答到問(wèn)題,以調(diào)動(dòng)其積極性,增強(qiáng)自信心,滿足孩子展現(xiàn)自我的需要。
接龍數(shù)學(xué)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1.發(fā)現(xiàn)物體簡(jiǎn)單的排列規(guī)律,感知不同的排序方法。
2.在操作活動(dòng)中能有規(guī)律地接著往下排序,樂(lè)意用語(yǔ)言表述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。
3.玩水果接龍游戲,發(fā)散思維的多樣性,體驗(yàn)數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具:多媒體課件。
學(xué)具:人手一套操作材料,水果卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一.律動(dòng):摘果子導(dǎo)入,運(yùn)用身體的動(dòng)作初步體驗(yàn)"規(guī)律"。
師:秋天到了,果園里的水果豐收了,我們一起到果園里去摘果子吧!
二.運(yùn)用課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水果的排列規(guī)律,感知不同的排序方法。
1.規(guī)律一:蘋(píng)果--梨子--蘋(píng)果--梨子師:農(nóng)民伯伯在車廂里裝了哪些水果?他們是按照怎樣的規(guī)律來(lái)安排車廂的?引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言講述發(fā)現(xiàn)。
2.規(guī)律二:蘋(píng)果--梨子--橘子--蘋(píng)果--梨子--橘子
(1)師:看看車廂里又多了什么水果?他們又是按照怎樣的規(guī)律來(lái)安排車廂的?
(2)鼓勵(lì)幼兒嘗試按照發(fā)現(xiàn)的規(guī)律接著排列下去。
3.發(fā)散性思考:小朋友想不想試一試,換一種排列的方法把水果裝到車廂里。引導(dǎo)幼兒探索新的排列規(guī)律。
4.幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料進(jìn)行水果接龍。
能力弱的幼兒可以按照提示規(guī)律進(jìn)行水果接龍,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的'幼兒自主設(shè)計(jì)不同的規(guī)律進(jìn)行水果接龍。
5.展示幼兒的操作結(jié)果,進(jìn)行相應(yīng)。
三.游戲:看水果有規(guī)律做動(dòng)作。
活動(dòng)延伸:
尋找生活中有規(guī)律的排序的事物。
接龍數(shù)學(xué)教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.啟發(fā)幼兒說(shuō)出卡片上物品的名稱及用途。
2.能按物體的用途進(jìn)行分類。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力及對(duì)分類活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片(吃的1張,玩的2張,穿的3張)分類板三塊。
【教學(xué)具準(zhǔn)備】
1.人手一份畫(huà)有嘴巴衣架和小手的操作紙。
2.人手一份1.2.3.數(shù)字。
3.人手一份禮物。
【活動(dòng)過(guò)程】
一.激趣導(dǎo)入活動(dòng):
師:今天小熊請(qǐng)我們小朋友去它家做客,你們高興嗎?讓我們一起開(kāi)著小汽車去吧,來(lái),抓好我們的方向盤(pán),準(zhǔn)備出發(fā)!嘀嘀,去小熊家做客真開(kāi)心,拐彎啦,嘀嘀(放小汽車音樂(lè),幼兒一起做開(kāi)車的動(dòng)作一起去)師:小熊家到了,讓我們下車去跟小熊打個(gè)招呼吧!小熊,你好!
二.認(rèn)識(shí)禮物,請(qǐng)幼兒說(shuō)出禮物的名稱和用途。
師:(老師扮演小熊)小朋友,你們今天來(lái)我家做客我真高興,我給你們每人準(zhǔn)備了一份禮物。
師:咦…還有禮物呢!我來(lái)找找給朱老師準(zhǔn)備的禮物在哪里呢?(教師走到投影邊上)
師:哦,找到了,在這里呀!讓我輕輕的把它倒出來(lái)看一看,好亂呀,讓我來(lái)給它排排隊(duì)吧,就像我們小朋友排隊(duì)做操一樣,(教師邊排邊說(shuō))一個(gè)接著一個(gè)排,排得整整齊齊,哎呀,注意了,千萬(wàn)不要排在邊上,別摔下來(lái)了,往上面排一點(diǎn)。
師:我的隊(duì)伍排好了,排得好嗎?(幼兒說(shuō):好)師:隊(duì)伍排好了,排的好嗎?一起表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)我。
讓我們仔細(xì)的看看都有哪些禮物呢?(幼兒自由說(shuō))師:告訴你們哦,小熊給你們準(zhǔn)備的禮物都藏在你的小椅子底下呢!待會(huì)兒請(qǐng)小朋友輕輕地從椅子底下把它拿出來(lái),把它倒在桌上,空碟子呢?再把它藏到小椅子底下去。
放好后,就跟朱老師一樣給你的禮物排排隊(duì)。
(及時(shí)用小熊表?yè)P(yáng))師:有皮球,皮球可以怎么玩(拍),把你的皮球找出來(lái),讓我們一起來(lái)拍一拍。
拍得重,跳得高,拍得輕,跳得低。
師:還有什么禮物呢?冰激凌,你們愛(ài)吃嗎?我也愛(ài)吃哦!讓我們一起來(lái)品嘗下,啊嗚,真甜真好吃!
師:除了給我們玩得皮球和吃得冰激凌,還有什么呢?積木,也是給我們玩的。
師:還有嗎?裙子你有沒(méi)有?裙子是給我們干什么的呀?(穿)
師:還有其他什么也是給我們穿的禮物嗎?(有,褲子,衣服)(根據(jù)幼兒說(shuō)的師相應(yīng)出示大的卡片,讓其他幼兒都看見(jiàn))
三.按物品的用途進(jìn)行分類。
師:噓,聽(tīng),小熊又說(shuō)話了(教師扮演小熊),哎呀,這么多禮物,我想請(qǐng)你們給它們分分家,可以嗎?
師:他們的家都在哪呢?看(出示操作紙),家都在這呢,有幾間房子呀?(三間)房子上面有什么?每間房子上都有什么標(biāo)記?(嘴巴)嘴巴可以表示吃的穿的還是玩的?(吃的)什么禮物可以送到嘴巴標(biāo)記的家里呢?
(冰激凌)師:衣架標(biāo)記的家里可以送吃的還是穿的?(穿的)哪些禮物可以送到衣架的家里呢?(衣服、褲子、裙子)師:那這間房子上面有什么標(biāo)記呢?小手的家里是給我們放玩的禮物的,那我們應(yīng)該把哪些禮物送去呀?(皮球、積木)
師:小朋友,現(xiàn)在你們會(huì)幫禮物分家了嗎?(會(huì))看,這是小熊給你們準(zhǔn)備的分禮物的卡片,馬上老師給每個(gè)人發(fā)一張,發(fā)到的小朋友就可以先看看標(biāo)記,再給禮物分分家了,比一比,看誰(shuí)分得又快又好。
(分好之后,拿一個(gè)到投影上糾錯(cuò))師:(教師拿著小熊)小熊說(shuō)你們真棒,禮物分的可真好。
它還請(qǐng)來(lái)了三位數(shù)字寶寶,看,1,2,3,(出示數(shù)字),它還說(shuō),每個(gè)家里都要找個(gè)數(shù)字寶寶做朋友,吃的禮物家里應(yīng)該找哪個(gè)寶寶呢?(數(shù)字寶寶1)為什么呢?(因?yàn)橹挥幸粋(gè)冰激凌)對(duì),一個(gè)禮物找數(shù)字一找禮物。
玩的'禮物家里呢?(數(shù)字寶寶2)為什么呢?(因?yàn)橛袃蓚(gè)禮物)。
那穿的禮物家里呢(數(shù)字寶寶3)因?yàn)橛腥齻(gè)禮物。
師:你們也給每個(gè)禮物的家里找個(gè)數(shù)字寶寶做朋友吧!數(shù)字寶寶都在簍子里,請(qǐng)你輕輕地把它們拿出來(lái),放在禮物的下面。
四、活動(dòng)結(jié)束(收操作材料的情況)
師:數(shù)字寶寶都找到了嗎?找對(duì)了沒(méi)有?你們可真能干!做了這么多事,小熊說(shuō)要請(qǐng)我們小朋友出去玩,不過(guò)要先把禮物收起來(lái)哦,把數(shù)字寶寶放到簍子里,把空碟子拿出來(lái)放到桌上,把吃的,玩的,穿的,都放在碟子里,你就可以過(guò)來(lái)排隊(duì),坐上小熊的汽車出去玩嘍!(放音樂(lè),帶幼兒出去)
教學(xué)反思:
整節(jié)課符合小班幼兒的特征,幼兒對(duì)此也很感興趣。
讓幼兒自己先觀察再得出結(jié)論,最后老師再來(lái)總結(jié)的方式來(lái)完成本節(jié)課,幼兒的觀察思考能力都有了一定地發(fā)展。
用小熊來(lái)引發(fā)故事也很有趣味性,幼兒很感興趣。
幼兒基本上都能按照吃的穿的和玩的來(lái)把禮物分成三類,并能找到每個(gè)家里的數(shù)字朋友。
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