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外研版小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案

時(shí)間:2025-01-04 10:01:17 四年級(jí)英語(yǔ)教案 我要投稿

外研版小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編精心整理的外研版小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

外研版小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案

外研版小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案1

  教材分析

  本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)第四冊(cè)第五模塊的第一單元,本單元真實(shí)地通過(guò)同學(xué)之間的比較,讓同學(xué)很好地理解比較級(jí)的句型用法。要求學(xué)生掌握than,old,young,strong 等詞,并能運(yùn)用HeShe is +比較級(jí)+than……句型進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)使用圖片、多媒體課件及創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景的方法,有效地操練句型。

  學(xué)情分析

  學(xué)生能用簡(jiǎn)單的`英語(yǔ)互致問(wèn)候,交換有關(guān)個(gè)人、家人和朋友的簡(jiǎn)單信息,有一定的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力,在課堂上采用情景式教學(xué),引發(fā)學(xué)生的興趣以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

  教學(xué)目標(biāo)

 一、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

  1.運(yùn)用圖片和實(shí)物,通過(guò)視聽(tīng)法和交際法等教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)情景對(duì)話(huà),引導(dǎo)學(xué)生在感知、體驗(yàn)和參與中學(xué)習(xí)英語(yǔ),激發(fā)興趣。

  2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)弱勢(shì)同學(xué),同學(xué)之間互助友愛(ài)的精神。

  二、過(guò)程與方法

  1.學(xué)習(xí)新單詞old、young、strong、than

  2.初步認(rèn)識(shí)形容詞比較級(jí)taller、shorter、older、younger、stronger.

  三、知識(shí)與技能

  1.學(xué)會(huì)運(yùn)用形容詞比較級(jí)的句型:…-erthan

  2.培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力。結(jié)合生活實(shí)際及學(xué)生感興趣的事物進(jìn)行比較。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1.單詞than 及其它形容詞的運(yùn)用。

  2.功能句:Amy is taller than Lingling.

  3. 能夠靈活運(yùn)用形容詞來(lái)描述比較兩者之間的差異

外研版小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)目標(biāo):

  能掌握描述天氣的詞匯cloudy, rainy, snowy, sunny, windy。

  能口頭運(yùn)用句型how’s the weather today ? it’s sunny.

  2.能力目標(biāo):通過(guò)教學(xué)后培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況描述天氣的能力。

  3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的積極性。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和正確運(yùn)用詞匯cloudy, rainy, snowy, sunny, windy;句子:how`s the weather today ? it`s_____

  使學(xué)生在真實(shí)的情境中靈活運(yùn)用句型how`s the weather today ? it`s_____ .

  教具準(zhǔn)備:

  磁帶,錄音機(jī),單詞卡片

  教學(xué)時(shí)間:

  一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

 、.greetings.

  --what day is it?

  --it is friday, april eleventh.

  --what day is tomorrow?

  --it is it’s saturday,april twelfth.

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:學(xué)生回顧問(wèn)候用語(yǔ)和日期表達(dá)方法。)

 、.review:

  show the students the pictures in the cards and ask the students to say the words one by one.

  t: what’s this?

  s:it’s rain.

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:學(xué)生回顧snow,wind,rain,cloud,sun幾個(gè)名詞,引出cloudy,rainy,snowy,sunny,windy并為對(duì)比名詞和形容詞做準(zhǔn)備。)

 、. new concepts:

  step1:show the pictures of the new words.

  t:look at the picture.the weather is rainy. it’s rainy.say together!(板書(shū)rainy)

  ss:rainy.

  t:what’s the meaning of it?

  s1:下雨的。(學(xué)生拼讀單詞。)

  教師用彩粉筆把y板書(shū)在rain后面,學(xué)生對(duì)比發(fā)現(xiàn)它們的差別。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過(guò)比較,初步了解本課中的天氣詞匯與上一課學(xué)會(huì)的名詞的.聯(lián)系。)

  step2.teach windy,rainy,cloudy and sunny.

  教師引導(dǎo)學(xué)生在wind,rain,cloud,sun的后面加上y,把它們變成形容詞,并讓學(xué)生試讀出單詞。

  注意特別強(qiáng)調(diào)sunny的不同。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:加強(qiáng)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,掌握方法。)

  step3:play games

  1. “what’s missing?”(sunny/snowy/cloudy/rainy/windy.)

  2.“guess the words”猜單詞游戲

 。ń處熆燮饐卧~卡片,學(xué)生猜。)

  step4:show the students the pic tures of the weather and practice.

  --is it rainy? (is it a rainy day?)

  --no. it’s sunny. / yes. it’s rainy.

  (教師和學(xué)生示范,為對(duì)話(huà)做準(zhǔn)備,同時(shí)把課本上的第一部分充分回顧。)

  step5:practice in their groups.

  step6:check up the dialogue.

  step7:teach “how’s the weather today?”

  t: how’s the weather? (出示一張?zhí)鞖鈭D片)

  ss: it’s rainy.

  t: how’s the weather today?

外研版小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案3

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)How are you?Fine,thanks。說(shuō)出并且聽(tīng)懂Nice to meet you。

  2、能在真實(shí)地環(huán)境中進(jìn)行會(huì)話(huà)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生大膽自信地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、How are you?Fine,thanks。書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題以及How are you的其它回答方式。

  2、You can call me……的'用法。

  三、教具、學(xué)具:

  Mr。Wood的圖片,收音機(jī)

  四、教學(xué)過(guò)程:

  ㈠ Warming up

  1、 Free talk 。復(fù)習(xí):What’s your name?Nice to meet you!How are you?How old are you?How many?How much?How do you feel?等問(wèn)句及回答。

  2、Sing a song“How are you?”為學(xué)生學(xué)句型作鋪墊

 、 New concepts

 、毕冉虇卧~fine。教師先把nine寫(xiě)在黑板上讓學(xué)生拼讀,然后出示fine讓學(xué)生試讀,反復(fù)帶讀fine一詞并檢查學(xué)生的發(fā)音。比較fine,nine,five,bike等讀音,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律。

  2、教師指著自己對(duì)學(xué)生說(shuō):I’m fine,today。用表情來(lái)表示出自己今天很好(指身體)。并把fine一詞寫(xiě)在黑板上,可向?qū)W生用漢語(yǔ)解釋fine一詞意思是身體好。強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)時(shí)注意開(kāi)頭字母要大寫(xiě),逗號(hào)句號(hào)位置及I’m的縮寫(xiě)形式。

  3、教師和一個(gè)學(xué)生打招呼:Hello,…How are you?然后指著黑板上fine一詞,啟發(fā)學(xué)生回答:Fine,thanks或I’m fine,thanks。同時(shí)教Very well。 Thank you。的回答方式。

  4、教師把very well。寫(xiě)在黑板上。解釋very well意思是身體非常好。

  5、教師帶讀very well,并檢查學(xué)生發(fā)音。

  6、師生之間進(jìn)行打招呼問(wèn)候,如

  T:Morning,boys and girls。

  Ss:Morning,Miss…。 How are you?

  T:Fine,thanks 。 How are you?

  Ss:Very well,thank you。

  7、同桌兩人或前后兩人進(jìn)行會(huì)話(huà)練習(xí)。

  8、聽(tīng)會(huì)話(huà)錄音N1,模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

  11、出示Mr。 wood的圖片,向?qū)W生自我介紹“Hello!I’m your new teacher!You can call me Mr。 Wood。 Nice to meet you。 ”告訴學(xué)生向別人介紹自己時(shí)也可以說(shuō)You can call me…,先生用Mr。女士用Miss。或Ms。讓學(xué)生用這個(gè)句型自我介紹。You can call me…

  12、讓學(xué)生聽(tīng)會(huì)話(huà)錄音N2兩次,第二次跟讀,模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

  13、三人一組作對(duì)話(huà),上教室前面表演。

  14、做課堂練習(xí)A連線(xiàn)題,并且結(jié)對(duì)練習(xí)一問(wèn)一答。

  ㈢ Homework

  課下以小組為單位編一個(gè)對(duì)話(huà),用上“How are you?Fine,thanks。/Very well,thank you。 Nice to meet you!”

  五、板書(shū)設(shè)計(jì):

  Lesson One:How are you?

  nine fine five bike

  How are you?

  I’m fine,thanks。

  Very well,thank you。

  六、課后反思:

外研版小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)技能目標(biāo)

  1、能在圖片的幫助下基本理解故事大意。

  2、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀單詞:cryfallreakscarymonster

  3、能基本會(huì)用句子“Did you…”詢(xún)問(wèn)過(guò)去是否發(fā)生過(guò)某事并作出肯定或否定回答。

  情感態(tài)度目標(biāo)

  1、在活動(dòng)中體會(huì)關(guān)心他人和被他人關(guān)心的感覺(jué)。

  2、在模仿、扮演、合作學(xué)習(xí)中進(jìn)一步體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè),敢于用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

  文化策略目標(biāo)

  1、在聽(tīng)、說(shuō)、演、練活動(dòng)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。

  2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人,愿意在小組中合作、交流。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、能基本會(huì)用句子“Did you…”詢(xún)問(wèn)過(guò)去是否發(fā)生過(guò)某事并作出肯定或否定回答。

  2、能正確理解和認(rèn)讀單詞:breakscarymonster

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、人物頭像、單詞卡、錄音機(jī)、磁帶等

  教學(xué)過(guò)程:

  Step1 Warm-up

  1、Greetings.

  2、Free talk.

  3、Say a chant. Talking with the teacher. Say a chant.

  拉近師生距離,營(yíng)造良好的'英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

  Step2 Lead-in

  Are you happy? But look at our friend Tom.

  He is not happy. He’s crying.Do you know why?

  Let’s listen and find out. Listen and think引入主題,帶著問(wèn)題整體感知語(yǔ)篇。

  Step3 New

  1、Why is Tom crying?

  He saw a monstor on the TV.teaching

  2、listen, point and find “did,didn’t”。

  “We know the reason now.

  But Mumt、Sam and Amy didn't know. Let’s listen again and find out: How did they ask? And how did Tom answer? Do the listening activity.

  帶著任務(wù)聽(tīng)第二遍,找出關(guān)鍵詞。

  3、Ok, did you find “did,didn’t”。

  Let’s read after the tape together. Read after the tape.

  逐句跟讀,解釋新詞,進(jìn)一步理解語(yǔ)篇。

  4、Read in roles. Read in roles.分角色跟讀,再次強(qiáng)化認(rèn)讀。

  Step4 Practice

  Make a survey(show some pictures on PPT.) Tom saw a monter on the TV.

  How about you? What did you do yesterday?先示范,后分組練習(xí),再展示。

  1、Ask and answer with the teacher.

  2、Practice in four

  3、Show time.在圖片的幫助下進(jìn)行半控制操練,學(xué)生有選擇地進(jìn)行語(yǔ)言輸出。

  Step5 Sum-up

  1、You did a very good job! Let’s see who is the winner? The winner gets the points.及時(shí)評(píng)價(jià),激勵(lì)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)。

  2、Today’s homework:

  a.make a survey about your friends .

  b. listen and read after the tape for three times. Remember the homework.

  布置課后延伸活動(dòng),強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  Unit 1 Did you break your toy?

  Words Wall Did you fall ? fall break your toy?

  1 2 3 4 monstor see a scary thing?

  break No, I didn’t. scary Yes, I did.

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