小學語文五年級教案2篇(集合)
作為一名老師,通常需要用到教案來輔助教學,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的小學語文五年級教案,歡迎閱讀與收藏。
小學語文五年級教案1
教學目標:
1.熟練掌握本課生字、生詞
2.朗讀課文,了解松鼠的外形特點和生活習性,激發(fā)學生對小動物的喜愛之情。
3.抓住重點詞句體會作者準確的說明和生動、形象、細致的描寫,積累語言。
教學重、難點:
學習課文中準確的說明,生動形象細致的描寫。
課前準備:
多媒體課件
課時分配:
1課時
教學過程:
一、情境導入
1.上課前老師給大家出個謎語:形狀象耗子,生活象猴子,爬在樹枝上,忙著摘果子。(生:松鼠)
2.松鼠是一種非?蓯鄣男游铮阆矚g嗎?(大屏幕出示一組松鼠的圖片)
3.今天,我們就來一起學習布封的《松鼠》
二、背景介紹:(大屏幕出示)
1.文藝性說明文
2.布封簡介
三、初讀課文,整體感知
1.自由讀文:讀準字音,讀通句子
2.檢查生字認讀情況
大屏幕出示:馴良榛子櫸實橡栗矯健帽纓掌舵苔蘚狹窄勉強
注意提醒學生:“馴”讀去聲,不要讀成陽平;“窄”是翹舌音;勉強的“強”字
是多音字,這里讀“qing”。
3.指名逐段讀文,思考:作者是從哪幾方面介紹松鼠的?
4.指名回答問題,引導學生理清文章脈絡:
第一自然段:寫松鼠外形漂亮
第二自然段:寫松鼠馴良的性格
三、四自然段:寫松鼠的乖巧、聰明
第五自然段:補充說明松鼠生活習性
四、默讀課文,品味語言
1.選擇自己喜歡的部分研讀,劃出相關的詞句,并做批注。
2.分組討論交流
3.匯報交流結(jié)果:教師把握重點交流第三部分(3、4自然段)
五、與《鯨》對比閱讀,體會表達上的異同
1.分組速度討論、歸納
2.小組派代表匯報
3.教師總結(jié)
相同點:兩篇文章都是知識性、科學性、趣味性比較強的`說明文
不同點:說明角度不同:《鯨》側(cè)重于介紹鯨的生活習性;本文側(cè)重于松鼠的外貌、性格和行動。表達方法不同:《鯨》運用了大量說明方法,如舉例子、作比較、打比方等;而本文責側(cè)重用比喻、擬人的表達手法生動形象地說明事物。語言風格不同:《鯨》的語言平實簡練;本為語言生動傳神,極具文學色彩。
六、有感情朗讀全文
小學語文五年級教案2
教學目標:
1、了解松鼠的討人喜歡的特點。
2、體會本文準確而生動的說明語言。
3、激發(fā)學生關心動物、保護動物的熱情。
教學重點、難點:
體會本文準確而生動的說明語言,學會抓住特征生動形象地描寫小動物。
教學過程:
一、導入
同學們,你們看動物世界嗎?見過小松鼠沒有?能把你了解的松鼠向大家介紹一下嗎?(學生介紹)
今天我們將隨著法國著名的博物學家布豐一起走進他的《松鼠》,具體全面地了解松鼠這種動物。
二、初讀課文,整體感知
1、請學生個別讀
2、其他學生糾正字詞音,同時體驗你對松鼠的初步感受?用“我————松鼠的句式!
三、再讀課文,合作探究
1、那作者為我們介紹了松鼠哪些特征呢?
2、哪些語句體現(xiàn)了松鼠的漂亮。(齊讀)哪位同學能摸擬松鼠的語氣向大家介紹它漂亮的`外貌,老師給出以下詞語提示:
面容眼睛身體四肢尾巴體態(tài)吃相
清秀閃閃有光矯健輕快美麗坐著用前爪送
3、漂亮的松鼠真討人喜歡,那么作者又如何體現(xiàn)它馴良的習性呢?(學生討論,交流)
活動范圍:樹上(不侵犯人類)
活動時間:夜晚(不騷擾人類)
主要食物:杏仁、榛子(不傷害人畜)
4、除此這外,松鼠還有哪些討人喜歡的地方?文中是如何說明小松鼠乖巧的?
過水方法用尾巴當帆和舵
警覺性強跑躲逃
跑跳敏捷善于爬樹
四、三讀課文,品味語言
1、如果我們在生物課上面來學習認識松鼠,你還會喜歡嗎?為什么?
對了,正是由于作者運用了形象生動的語言,尤其是把松鼠擬人化了。你能否找出這些句子或詞語和大家一起交流一下呢?
學生看書、思考、交流。
2、本文正是有這樣生動形象的語言,才讓我們對漂亮、馴良、乖巧的松鼠深為喜愛。但作為說明文來說,它主要是用來向人們介紹某種事物的,這就要求說明要有分寸,所以對說明語言還有一個要求,那就是準確。本文的語言也符合這一基本要求,你能從文中找出體現(xiàn)說明語言準確性的詞語或句子嗎?
學生思考、交流。
五、小結(jié)
作者筆下的松鼠可愛又有價值,很討我們的喜歡。其實,大千世界里還有許許多多這樣的動物,對待它們,我們也應該充滿愛心。
六、作業(yè)
你肯定也有喜歡的小動物吧?請你用生動活潑的語言把它們描述出來。
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